RESULTADOS GENERALES

(1)

RESULTADOS

GENERALES

(2)

Índice

Ficha Técnica 3

Cuestionario 4

Titulaciones agrupadas por Centros: número de matriculados y número de respuestas 5

F. Filología 5 F. Ciencias 5 F. Derecho 5 F. Farmacia 6 F. Filosofía 6 F. Medicina 6 F. Educación 6 F. Geografía e Historia 7 F. Bellas Artes 7

F. Ciencias Agrarias y Ambientales 7

F. Economía y Empresa 7

Escuela Politécnica Superior de Ávila 8

F. Ciencias Químicas 8

F. Biología 8

E. U. Enfermería y Fisioterapia 8

E. U. Educación y Turismo de Ávila 9

E. U. Magisterio Zamora 9

E. T. S. Ingeniería Industrial Béjar 9

F. Traducción y Documentación 9

E. Politécnica Superior de Zamora 10

E. U. Enfermería de Zamora 10

F. Psicología 10

F. Ciencias Sociales 10

Cuestionarios recibidos por titulaciones 11

Datos de la respuesta por titulaciones 12

Cuestionarios recibidos por centro diferenciados por curso al que pretende el alumno 13 Cuestionarios recibidos por centro diferenciados por sexo al que pretende el alumno 14

Contexto genérico de la muestra 15

Distribución de alumnos por cursos 15

Distribución de alumnos por edad 15

Distribución de alumnos por centro 16

Análisis de los resultados de las preguntas relativas a la Organización de la Docencia 18 La carga lectiva está adecuadamente distribuida a lo largo del curso 18 Los tiempos de duración de las clases están bien diseñados 18

La distribución de los exámenes es correcta 19

En las asignaturas con distintos profesorado para teoría y práctica hay buena coordinación 20 La publicación de las convocatorias de examen se hacen con suficiente antelación 20

Comentario resumen de las preguntas del grupo Organización de la Docencia 22 Análisis de los resultados clasificados por centros respecto a los ítems Organización Docencia 24

(3)

Análisis de los resultados de las preguntas relativas a las Instalaciones e Infraestructuras 48 Las aulas y su equipamiento son adecuadas para las actividades a desarrollar 48 Los espacios destinados al trabajo y al estudio y su equipamiento son adecuados 48 Los laboratorios y su equipamiento son adecuados para las actividades a desarrollar 49 La biblioteca y sala de lectura están bien acondicionadas y tienen amplitud espacial y horaria

adecuada 50

Los fondos bibliográficos son suficientes para el estudio 50

El servicio de préstamo bibliotecario es eficiente 51

El servicio de reprografía es eficiente 52

Las instalaciones en general son adecuadas 52

Comentario resumen de las preguntas del grupo Instalaciones e Infraestructuras 54 Análisis de los resultados clasificados por centros respecto a los ítems Instalaciones e

Infraestructuras para el proceso formativo 57

Análisis de los resultados de las preguntas relativas al Plan de Estudios y su Estructura 81 Los programas de las asignaturas contienen información amplia y detallada 81

El mapa curricular está bien definido 81

El mapa curricular está bien definido 82

La oferta de optatividad posibilita el diseño de itinerarios curriculares 82 La amplitud de los temarios es acorde con los créditos reconocidos 83 Comentario resumen de las preguntas del grupo Plan de Estudios y su estructura 84 Análisis de los resultados clasificados por centros respecto a los ítems Plan de Estudios y su

Estructura 86

Análisis de los resultados de las preguntas relativas a los Programas de Atención al Alumno 110

El programa de atención al alumno es eficaz 110

Los programas de apoyo pedagógico y de apoyo al aprendizaje son adecuados 110

El servicio de quejas y sugerencias es eficaz 111

El programa de desarrollo personal y de inserción laboral es adecuado 112 Las Actividades complementarias extracurriculares colaboran a la formación integral del alumno 112 Comentario resumen de las preguntas del grupo Atención al alumnado 114 Análisis de los resultados clasificados por centros respecto a los ítems Atención al Alumno 117 Análisis de los resultados de las preguntas relativas al Proceso de enseñanza-aprendizaje 141 Las metodologías docentes favorecen una implicación activa del estudiante 141 Los procedimientos y criterios de evaluación se ajustan a los contenidos y objetivos de los

programas 141

Se atiende adecuadamente a la movilidad del estudiante 142 Existen suficientes opciones para la realización de prácticas en empresas 143 Los horarios de tutorías son compatibles con las clases 143 El cumplimiento de las tutorías por los docentes es correcto 144 La asistencia y ayuda recibida en tutorías es eficaz 145 Comentario resumen de las preguntas del grupo Proceso de enseñanza – aprendizaje 146 Análisis de los resultados clasificados por centros respecto a los ítems Instalaciones e

(4)

Ficha Técnica

Para la realización del estudio se solicitó al conjunto de alumnos de la Universidad de Salamanca la colaboración con una campaña de sensibilización en la que si hizo público en prensa, el apoyo de los responsables de los órganos de gobierno de la Universidad, así como el compromiso adquirido con las agencias ANECA (Agencia Nacional para la Evaluación de la Calidad) y la ACSUCYL (Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León.

Se comunicó la iniciativa a los responsables de gobierno de los distintos centros universitarios con el fin de que motivaran a los alumnos de las distintas titulaciones impartidas en los mismos a participar en el iniciativa, al tiempo que se le pedía que facilitasen la realización de la misma, poniendo a disposición de los alumnos los medios materiales necesarios.

La campaña de sensibilización se realizó a través de distintos medios de comunicación con el alumnado universitario al tiempo que se establecía un vinculo directo a través de la página principal de la Universidad de Salamanca.

La Encuesta ha sido respondida por 496 alumnos de un total de 26.276 matriculados, considerando que en este dato de matricula no se han contabilizado los matriculados en primer curso por primera vez, ya que estos alumnos han sido eliminados de la muestra por medio de la clasificación desde el propio modelo de encuesta.

En la relación a continuación aparece reflejado el número de alumnos que han contestado el cuestionario en cada uno de los centros, el porcentaje del centro y la desviación típica.

Centros Matrícula Respuesta % Desviación

Facultad de Filología 1.082 27 2,50 528 Facultad de Ciencias 1.991 35 1,76 978 Facultad de Derecho 2.383 26 1,09 1.179 Facultad de Farmacia 723 22 3,04 351 Facultad de Filosofía 203 4 1,97 100 Facultad de Medicina 1.099 38 3,46 531 Facultad de Educación 961 17 1,77 472

Facultad de Geografía e Historia 1.450 22 1,52 714

Facultad de Bellas Artes 825 4 0,48 411

Facultad de CC Agrarias y Ambientales 1.055 48 4,55 504

Facultad de Economía y Empresa 3.353 38 1,13 1.658

Escuela Politécnica Superior (Ávila) 383 4 1,04 190

Facultad de Ciencias Químicas 1.189 24 2,02 583

Facultad de Biología 1.113 34 3,05 540

E. U. Enfermería y Fisioterapia 166 6 3,61 80

E. U. Educación y Turismo (Ávila) 517 9 1,74 254

E. U. Magisterio (Zamora) 231 4 1,73 114

E.t.s. Ingeniería Industrial (Béjar) 533 10 1,88 262

Facultad de Traducción y Documentación 671 12 1,79 330

Escuela politécnica superior (Zamora) 2.335 46 1,97 1.145

E. U. Enfermería (Zamora) 614 19 3,09 298

Facultad de Psicología 1.434 19 1,32 708

Facultad de Ciencias Sociales 1.965 28 1,42 969

TOTALES 26.276 496 1,89 12.890

(5)

CUESTIONARIO

La encuesta ha sido realidad a través de la red de la Universidad de Salamanca entre los días 22 de noviembre y 5 de diciembre de 2004.

El cuestionario está formado por 29 preguntas que están distribuidas en cinco campos o bloques de contenidos que permiten una agrupación y distribución concreta a la hora de realizar el análisis de los resultados, por campos y según la relación de preguntas, esto son:

1 Organización de la Docencia

1.1. Carga lectiva adecuadamente distribuida

1.2. Tiempos de duración de las clases están bien diseñados 1.3. Distribución de los exámenes es correcta

1.4. Hay buena coordinación en las asignaturas con distinto profesorado para teoría y práctica

1.5. La publicación de las convocatorias de examen se hacen con antelación suficiente 2. Instalaciones e Infraestructuras para el proceso formativo

2.1. Las aulas y su equipamiento son adecuados para el desarrollo de las actividades 2.2. Los espacios destinados al trabajo y estudio y su equipamiento son adecuados 2.3. Laboratorios y su equipamiento son adecuados para las actividades a desarrollar 2.4. Las Bibliotecas y salas de lectura están bien acondicionadas y tienen amplitud

espacial y horaria adecuada

2.5. Los fondos bibliográficos son suficientes para el estudio 2.6. El servicio de préstamo bibliotecario es eficiente

2.7. El servicio de reprografía es eficiente

2.8. Las instalaciones en general, son adecuadas 3. Plan de estudios y su estructura

3.1. Loa programas de asignaturas contienen una información amplia y detallada. 3.2. el mapa curricular está bien definido

3.3. La oferta de actividad posibilita el diseño de itinerarios curriculares 3.4. La amplitud de los temarios son acordes con los créditos reconocidos 4. Atención al alumno

4.1. El programa de atención al alumno es eficaz

4.2. Los programas de apoyo pedagógico y de apoyo al aprendizaje son adecuados 4.3. El servicio de quejas y sugerencias es eficaz

4.4. El programa de desarrollo personal y de inserción laboral es adecuado 4.5. Las actividades complementarias extracurriculares colaboran a la formación

integral del alumno. 5. Proceso de enseñanza-aprendizaje

5.1. Las metodologías docentes favorecen una implicación activa del estudiante

5.2. Los procedimientos y criterios de evaluación se ajustan a los contenidos explicados y a los objetivos de los programas

5.3. Se atiende adecuadamente la movilidad del estudiante

5.4. Existen suficientes opciones para la realización de prácticas en empresas 5.5. Los horarios de tutorías son compatibles con las clases

5.6. El cumplimiento de las tutorías por los docentes es correcto 5.7. La asistencia y ayuda recibida en tutorías es eficaz

(6)

Titulaciones agrupadas por Centros: número de matriculados y número de respuestas F. Filología

TITULACIONES T. MATRÍCULA T. CUESTIONARIOS

Licenciado en filología alemana 84 1

Licenciado en filología francesa 78 1

Licenciado en filología hispánica 361 8

Licenciado en filología inglesa 469 15

Licenciado en filología italiana 27 1

Licenciado en filología clásica 63 1

TOTAL ALUMNOS QUE RESPONDIERON 27

TOTAL ALUMNOS MATRICULADOS 1082

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE RESPONDIERON 2,50

DESVIACIÓN TIPICA 527

F. Ciencias

Licenciado en geología (Plan de 1996) 262 3

Ingeniero técnico en informática de sistemas 694 11

Diplomatura en estadística (Plan de 1997) 170 2

Licenciado en matemáticas (Plan de 1997) 165 4

Licenciado en físicas (Plan de 1997) 366 9

Ingeniero en informática 114 2

Licenciado en geología 126 1

Ingeniero geólogo 94 3

F. Derecho

Licenciatura en derecho 2084 22

Diplomatura en gestión y administración pública 201 3

Licenciatura en ciencias políticas y de la admón 98 1

(7)

F. Farmacia

Licenciatura en farmacia plan 1995 564 2

Licenciado en farmacia (2001) 723 20

F. Filosofía

Licenciado en filosofía (plan 2000) 203 4

F. Medicina

Licenciatura en medicina 543 16

Licenciado en odontología 104 5

Licenciado en medicina (2001) 452 17

F. Educación

Maestro e. E. Primaria 238 3

Diplomado en educación social 299 3

Licenciado en pedagogía 283 6

Licenciado en psicopedagogía 141 5

(8)

F. Geografía e Historia

Licenciatura en historia 99 1

Licenciado en historia 412 10

Licenciado en geografía 65 1

Licenciado en historia del arte 502 7

Licenciado en historia y ciencias de la música 123 2

Licenciado en humanidades 249 1

F. Bellas Artes

Licenciatura en bellas artes 825 4

F. Ciencias Agrarias y Ambientales

I. T. Agrícola, espec. en explot. Agropecuarias 460 27

Licenciado en ciencias ambientales 595 21

F. Economía y Empresa

Licenciatura en admón. Y dirección de empresas 1399 15

Licenciatura en economía 447 8

Diplomado en ciencias empresariales 1507 15

(9)

Escuela Politécnica Superior de Ávila

Ingeniero técnico en topografía 200 1

I.T. Minas esp. sondeos y prospecciones mineras 32 2

I. T. Obras publicas-hidrología (plan2000) 151 1

F. Ciencias Químicas

Licenciado en química 335 2

Ingeniero químico 243 10

TOTAL ALUMNOS MATRICULADOS 1.189

F. Biología

Licenciado en biología 975 29

Licenciado en bioquímica 138 5

E. U. Enfermería y Fisioterapia

Diplomado en fisioterapia (plan 2001) 166 6

(10)

E. U. Educación y Turismo de Ávila

Diplomado en turismo 307 4

Maestro-especialidad de leng. Extranjera: inglés 81 2

Maestro-especialidad de educación musical 40 1

Maestro-especialidad de audición y lenguaje 89 2

E. U. Magisterio Zamora

Maestro especialidad educ. Física 22 1

Maestro-especialidad de educación física 209 3

E. T. S. Ingeniería Industrial Béjar

Ingeniero téc.ind.electricidad(electrónica ind.) 168 1

Ingeniero técnico industrial en mecánica 149 2

Ingeniero téc. Ind. Esp. En electrónica industri 110 4

Ingeniero téc. Ind. Esp. En mecánica 89 2

Ingeniero téc. Ind. Esp. Textil 17 1

F. Traducción y Documentación

Diplomatura en biblioteconomía y Documentación 42 1

Diplomado en biblioteconomía y documentación 243 5

Licenciado en documentación (segundo ciclo) 203 2

Licenciado en traducción e interpretación: inglés 183 4

(11)

E. Politécnica Superior de Zamora

Ingeniero técnico industrial mecánico 553 16

Ingeniería técnica de obras públicas 805 11

Arquitectura técnica 490 9

Ingeniero técnico agrícola (ind.agrar.y alim.) 337 4

Ingeniero de materiales (2º ciclo) 50 1

Ingen. Téc. En informática gestión 100 5

DESVIACIÓN TIPICA 1.144

E. U. Enfermería de Zamora

Diplomado en enfermería (plan 2001) 614 19

F. Psicología

Licenciatura en psicología 561 9

Diplomado en terapia ocupacional 166 2

Licenciado en psicologia (2001) 707 8

F. Ciencias Sociales

Licenciatura en sociología 112 1

Licenciado en sociología 399 12

Licenciado en comunicación audiovisual 153 5

Diplomado en relaciones laborales 593 1

Diplomado en trabajo social 708 9

(12)

Cuestionarios recibidos por titulaciones

Licenciatura en admón y dirección de empresas 1399 15

Licenciatura en medicina 543 16

Licenciatura en derecho 2084 22

Licenciatura en farmacia plan 1995 564 2

Ingeniero técnico en topografía 200 1

Maestro especialidad educ física 22 1

Diplomatura en biblioteconomía y Documentación 42 1

Diplomatura en gestión y administración pública 201 3

Licenciatura en sociología 112 1

Ingeniero T. I. electricidad (electrónica industrial) 168 1

Licenciatura en economía 447 8

Ingeniero técnico industrial en mecánica 149 2

Licenciatura en historia 99 1

Licenciatura en psicología 561 9

I. T. Agrícola, espec. en explot. Agropecuarias 460 27

Ingeniero técnico industrial mecánico 553 16

Licenciado en geología (Plan de 1996) 262 3

Ingeniería técnica de obras públicas 805 11

Arquitectura técnica 490 9

Licenciatura en bellas artes 825 4

Ingeniero técnico en informática de sistemas 694 11

Diplomatura en estadística (Plan de 1997) 170 2

Licenciado en matemáticas (Plan de 1997) 165 4

Licenciado en físicas (Plan de 1997) 366 9

Ingeniero técnico agrícola (ind.agrar.y alim.) 337 4

Licenciado en ciencias ambientales 595 21

Ingeniero en informática 114 2

I. T. M. esp. sondeos y prospecciones mineras 32 2

Licenciatura en ciencias políticas y de la admón 98 1

Diplomado en turismo 307 4

Ingeniero de materiales (2º ciclo) 50 1

Licenciado en filosofía (plan 2000) 203 4

Ing. T. De obras publicas-hidrología (plan2000) 151 1

Diplomado en biblioteconomía y documentación 243 5

Licenciado en documentación (segundo ciclo) 203 2

Licenciado en traducción e interpretación: inglés 183 4

Diplomado en ciencias empresariales 1507 15

Maestro e. E. Primaria 238 3

(13)

Continuación

Licenciado en pedagogía 283 6

Licenciado en psicopedagogía 141 5

Licenciado en sociología 399 12

Licenciado en comunicación audiovi sual 153 5

Diplomado en relaciones laborales 593 1

Diplomado en trabajo social 708 9

Maestro-especialidad de educación física 209 3

Licenciado en historia 412 10

Licenciado en geografia 65 1

Licenciado en historia del arte 502 7

Licenciado en historia y ciencias de la música 123 2

Licenciado en humanidades 249 1

Maestro-especialidad de leng. Extranjera: inglés 81 2

Maestro-especialidad de educación musical 40 1

Maestro-especialidad de audición y lenguaje 89 2

Licenciado en filología alemana 84 1

Licenciado en filología francesa 78 1

Licenciado en filología hispánica 361 8

Licenciado en filología inglesa 469 15

Licenciado en filología italiana 27 1

Licenciado en filología clásica 63 1

Diplomado en terapia ocupacional 166 2

Diplomado en enfermería (plan 2001) 614 19

Diplomado en fisioterapia (plan 2001) 166 6

Licenciado en farmacia (2001) 723 20

Licenciado en geología 126 1

Ingeniero geólogo 94 3

Ingeniero téc. Ind. Esp. En electrónica industri 110 4

Ingeniero téc. Ind. Esp. En mecánica 89 2

Ingeniero téc. Ind. Esp. Textil 17 1

Licenciado en psicologia (2001) 707 8

Licenciado en odontología 104 5

Licenciado en medicina (2001) 452 17

Licenciado en biología 975 29

Licenciado en bioquímica 138 5

Ingen. Téc. En informática gestión 100 5

Datos de la respuesta por titulaciones

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE RESPONDIERON 1,88%

(14)

Cuestionarios recibidos por centro diferenciados por curso al que pretende el alumno CENTROS 1º 2º 3º 4º 5º 6º Facultad de Filología 8 6 8 5 - - Facultad de Ciencias 8 9 9 7 2 - Facultad de Derecho 6 5 8 4 2 - Facultad de Farmacia 8 5 7 1 1 - Facultad de Filosofía - 1 3 - - - Facultad de Medicina 4 9 9 4 6 6 Facultad de Educación 12 1 4 - - -

Facultad de Geografía e Historia 4 9 5 4 - -

Facultad de Bellas Artes 2 2 - -

Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales 9 20 16 3 - -

Facultad de Economía y Empresa 13 6 7 12 -

Escuela Politécnica Superior (Ávila) - - 4 -

Facultad de Ciencias Químicas 3 5 4 10 2 -

Facultad de Biología 8 9 9 6 2 -

E. U. Enfermería y Fisioterapia 3 3 - - - -

E. U. Educación y Turismo (Ávila) - 5 4 - - -

E. U. Magisterio (Zamora) 3 - 1 - - -

E. T. S. Ingeniería Industrial (Béjar) 5 2 3 - - -

Facultad de Traducción y Documentación 1 4 7 - - -

Escuela Politécnica Superior (Zamora) 11 11 23 1 - -

E. U. Enfermería (Zamora) - 18 1 - - -

Facultad de Psicología - 6 4 8 1 -

Facultad de Ciencias Sociales 12 3 5 7 1 -

TOTALES 120 139 141 72 17 6

Del total de respuestas clasificadas por cursos, un total de 495 alumnos reseñaron el curso al que pertenecían, no tenemos referencia de matrícula por curso para el calculo de porcentajes comparativos. Sin embargo podemos comentar que el 28% de los alumnos son de los cursos segundo y tercero respectivamente, lo que se corresponde con la estructura de matrícula de la Universidad que se concentra en estos dos cursos debido al gran número de titulaciones de ciclo corto que se imparten en nuestras aulas.

Seguidos de un 24% de alumnos de primero, un alto porcentaje, teniendo en cuenta, que de entre estos alumnos no se han contabilizado los matriculados en primero por primero vez, lo que deja un universo de matriculados en primero que refleja la matricula de los alumnos repetidores, los provenientes de traslados de expediente y los matriculados en primer curso pero no por primera vez en la Universidad de Salamanca.

Un 14% y u 3% respectivamente reflejan el porcentaje de alumnos de los cursos cuarto y quinto, de acuerdo con el total de la matrícula de estos cursos menos numerosos que los anteriormente considerados.

(15)

Cuestionarios recibidos por centro diferenciados por sexo al que pretende el alumno

CENTROS Hombres Mujeres Ratio M/H

Facultad de Filología 9 18 2,0 Facultad de Ciencias 21 14 0,7 Facultad de Derecho 11 15 1,4 Facultad de Farmacia 6 16 2,7 Facultad de Filosofía 2 2 1,0 Facultad de Medicina 14 24 1,7 Facultad de Educación 5 12 2,4

Facultad de Geografía e Historia 13 9 0,7

Facultad de Bellas Artes 1 3 3,0

Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales 21 27 1,3

Facultad de Economía y Empresa 17 21 1,2

Escuela Politécnica Superior (Ávila) 2 2 1,0

Facultad de Ciencias Químicas 13 11 0,8

Facultad de Biología 10 24 2,4

E. U. Enfermería y Fisioterapia 0 6 -

E. U. Educación y Turismo (Ávila) 4 5 1,3

E. U. Magisterio (Zamora) 3 1 0,3

E. T. S. Ingeniería Industrial (Béjar) 8 2 0,3

Facultad de Traducción y Documentación 2 10 5,0

Escuela Politécnica Superior (Zamora) 35 11 0,3

E. U. Enfermería (Zamora) 2 17 8,5

Facultad de Psicología 3 16 5,3

Facultad de Ciencias Sociales 7 21 3,0

TOTALES 209 287 1,4

La ratio mujeres hombres resultado del análisis de la distribución por sexo entre el número de alumnos que respondieron el cuestionario, es de 1,4 mujeres por cada hombre de entre los encuestados. Refleja exactamente la ratio de matricula de mujeres y hombres en la Universidad de Salamanca en los últimos 3 años.

También la distribución de ratios que aparece para cada uno de los centros es acorde con los cálculos de matrícula de años anteriores, en los que se observa, una gran variación dependiendo del tipo de rama al que pertenecen las titulaciones que se imparten en los mismos.

Para los centros en los que se imparten titulaciones de la rama de sociales y jurídicas la ratio de mujeres supera el 1,5 de mujeres por cada hombre, excepto en algunos caso, en los que las ocas respuestas arrojan resultado no alineados con la tónica general de la matrícula.

Lo mismo ocurre, resultados alineados en general, con los resultados de ratios de matrícula para los centros en que se imparten titulaciones de la rama de ciencias y técnicas. En este caso no encontramos ninguna excepción significativa.

Para el caso de los centros donde se imparten titulaciones de la rama de ciencias de la salud, la ratio de respuesta es nuevamente acorde y está alineada con las ratios de matricula de años anteriores en la Universidad de Salamanca en este tipo de titulaciones.

(16)

Contexto genérico de la muestra. Distribución de alumnos por cursos

La distribución de los alumnos por curso que aparece a continuación muestra como los porcentajes de alumnos que contestaron a la encuesta se ajustan a la relación porcentual del conjunto de matriculados. En la ratio del porcentaje de respuesta podemos observar la correlación; destacar que para los alumnos de sexto curso para cada 1,2 alumnos según el porcentaje de matrícula han contestado un 1,7 porcentual de entre los matriculados.

En el caso de los alumnos de primero se considera no incluidos a los alumnos matriculados en primero por primera vez, alumnos que fueron excluidos por definición, el conjunto del grupo de primero se refiere a los alumnos de primero sin preinscripción, matricula por traslado, programas específicos, repetidores.

Por cursos Frecuencia Respuesta Porcentaje Respuesta Frecuencia Matrícula Porcentaje Matrícula Ratio %R/ %M Primero 120 24,2 5.504 19,1 1,3 Segundo 139 28,1 5.937 20,6 1,4 Tercero 141 28,5 9.692 33,6 0,8 cuarto 72 14,5 4.632 16,1 0,9 Quinto 17 3,4 2.835 9,8 0,3 Sexto 6 1,2 206 0,7 1,7 Total 495 100 28.806 100 1 Indefinido 1 3 0* TOTAL 496 1 100

Distribución de alumnos por edad

En el caso de la distribución de alumnos por edad, la ratio muestra como los porcentajes de respuesta son bastante inferiores a lo que podemos considerar el ideal de la muestra.

Por edades Frecuencia _Respuesta Porcentaje _Respuesta Frecuencia _Matrícula Porcentaje _Matrícula _{%R/ %M}Ratio

Dieciocho años 4 ,8 1046 3,6 0,2 Diecinueve años 79 15,9 2610 9,1 1,7 Veinte años 103 20,8 2960 10,3 2,0 Veintiuno años 91 18,3 3277 11,4 1,6 Veintidós años 73 14,7 3405 11,8 1,2 Veintitrés años 52 10,5 3128 10,9 1,0 Veinticuatro años 30 6,0 2558 8,9 0,7 Veinticinco años 25 5,0 2080 7,2 0,7 Veintiséis años 9 1,8 1596 5,5 0,3 Veintisiete años 10 2,0 1191 4,1 0,5 Veintiocho años 5 1,0 799 2,8 0,4 Veintinueve años 5 1,0 601 2,1 0,5 Treinta años 1 ,2 436 1,5 0,1

Treinta y dos años 3 ,6 278 1,0 0,6

Treinta y cuatro años 2 ,4 135 0,5 0,8

Treinta y nueve años 1 ,2 56 0,2 1,0

Cuarenta años 1 ,2 57 0,2 1,0

Cuarenta y un años 1 ,2 47 0,2 1,0

(17)

Distribución de alumnos por centro

Con carácter informativo, destacar la relación de centros ordenados según el número de alumnos que respondieron al cuestionario

CENTROS Frecuencia Porcentaje

Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales 48 9,7

Escuela Politécnica Superior (Zamora) 46 9,3

Facultad de Medicina 38 7,7

Facultad de Economía y Empresa 38 7,7

Facultad de Ciencias 35 7,1

Facultad de Biología 34 6,9

Facultad de Ciencias Sociales 28 5,6

Facultad de Filología 27 5,4

Facultad de Derecho 26 5,2

Facultad de Ciencias Químicas 24 4,8

Facultad de Farmacia 22 4,4

Facultad de Geografía e Historia 22 4,4

E. U. Enfermería (Zamora) 19 3,8

Facultad de Psicología 19 3,8

Facultad de Educación 17 3,4

Facultad de Traducción y Documentación 12 2,4

E. T. S. Ingeniería Industrial (Béjar) 10 2,0

E. U. Educación y Turismo (Ávila) 9 1,8

E. U. Enfermería y Fisioterapia 6 1,2

Facultad de Filosofía 4 0,8

Facultad de Bellas Artes 4 0,8

Escuela Politécnica Superior (Ávila) 4 0,8

E. U. Magisterio (Zamora) 4 0,8

TOTALES 496 100,0

En esta caso no es posible hablar del porcentaje de matriculados, ni de la ratio entre el número de matriculados y el de alumnos que respondieron la encuesta, debido a que no tenemos representación de todas las titulaciones para cada uno de los centros.

Estructura de la respuesta por áreas

4 4 4 4 6 9 10 12 17 19 19 22 22 24 26 27 28 34 35 38 38 46 48 0 10 20 30 40 50 60

(18)

ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA

(19)

(20)

Análisis de los resultados de las preguntas relativas a la Organización de la Docencia La carga lectiva está adecuadamente distribuida a lo largo del curso

Número Total de Alumnos de alumnos que contestaron la encuesta: 496 Alumnos que no contestan (no contabilizados a efectos estadísticos): 1 Media de respuesta (1- Muy negativa / 5- Muy Positiva): 2,75

Respuesta más frecuente (moda estadística): 2

Respuesta Frecuencia Porcentaje

Totalmente en desacuerdo 57 11,5% En desacuerdo 172 34,7% Ni acuerdo ni desacuerdo 118 23;8% De acuerdo 132 26,7% Totalmente de acuerdo 16 3,2% Total 495 100 No contesta 1 Total 496 11,5% 34,7% 23,8% 26,7% 3,2% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo Carga lectiva adecuadamente distribuida

Los tiempos de duración de las clases están bien diseñados

Totalmente en desacuerdo 21 4,2% En desacuerdo 79 15,9% Ni acuerdo ni desacuerdo 88 17,7% De acuerdo 239 48,2% Totalmente de acuerdo 69 13,9% Total 496 100 No contesta 0 Total 496

(21)

4,2% 15,9% 17,7% 48,2% 13,9% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% 45,0% 50,0% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo Tiempos de duración de las clases bien diseñados

La distribución de los exámenes es correcta

Totalmente en desacuerdo 75 15,2% En desacuerdo 163 33,1% Ni acuerdo ni desacuerdo 108 21,9% De acuerdo 129 26,2% Totalmente de acuerdo 18 3,7% Total 493 100 No contesta 3 Total 496 15,2% 33,1% 21,9% 26,2% 3,7% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo La distribución de los exámenes es correcta

(22)

En las asignaturas con distintos profesorado para teoría y práctica hay buena coordinación

Totalmente en desacuerdo 59 12,0% En desacuerdo 111 22,7% Ni acuerdo ni desacuerdo 172 35,1% De acuerdo 132 26,9% Totalmente de acuerdo 16 3,3% Total 490 100 No contesta 6 Total 496 12,0% 22,7% 35,1% 26,9% 3,3% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo Buena coordinación en asignaturas con distintos profesorado

La publicación de las convocatorias de examen se hacen con suficiente antelación

Totalmente en desacuerdo 36 7,3% En desacuerdo 57 11,6% Ni acuerdo ni desacuerdo 70 14,3% De acuerdo 180 36,7% Totalmente de acuerdo 148 30,1% Total 491 100 No contesta 5 Total 496

(23)

7,3% 11,6% 14,3% 36,7% 30,1% 0,0% 5,0% 10,0% 15,0% 20,0% 25,0% 30,0% 35,0% 40,0% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo Las convocatorias de examen se hacen con suficiente antelación

(24)

Comentario resumen de las preguntas del grupo Organización de la Docencia

El primer grupo de preguntas que contiene el cuestionario trata de describir los elementos comunes que todas las titulaciones tienen en relación a la Organización de la Docencia.

Se ha solicitado al alumnado que valore en una escala de 1 (totalmente en desacuerdo) a 5 (totalmente de acuerdo) su nivel de satisfacción con las afirmaciones que describen estos elementos.

Organización de la Docencia Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De

acuerdo Totalmente de acuerdo 2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 11,50% 34,70% 23;8% 26,70% 3,20% 4 Tiempos de duración bien diseñados 4,20% 15,90% 17,70% 48,20% 13,90% 2 Distribución de los exámenes correcta 15,20% 33,10% 21,90% 26,20% 3,70% 3 Coordinación asignaturas teoría / práctica 12,00% 22,70% 35,10% 26,90% 3,30% 4 Antelación suficiente de las convocatorias 7,30% 11,60% 14,30% 36,70% 30,10% Según el orden en el que aparecen los ítems lo primero que se pide al alumnado es que de su opinión sobre si en los estudios que cursa la carga lectiva está adecuadamente distribuida, el 46% de los alumnos de la Universidad de Salamanca, que respondieron el cuestionario, manifiestan estar totalmente y en desacuerdo con esta afirmación, frente a estos un 30% mantienen posiciones de acuerdo y totalmente de acuerdo con la afirmación sobre la distribución de la carga lectiva.

Sin embargo en el caso de la pregunta sobre el diseño de los tiempos de duración de las clases, un 62% se manifiesta totalmente y de acuerdo con esta afirmación, frente a sólo un 20% que se muestra en desacuerdo y totalmente en desacuerdo con esta afirmación.

En el caso de la pregunta sobre la distribución de los exámenes es correcta, un 48% se manifiesta totalmente y de acuerdo con esta afirmación, frente a un 30% que se muestra en desacuerdo y totalmente en desacuerdo con esta afirmación, nuevamente con encontramos con porcentajes de respuesta similares a los del primer item.

La cuarta cuestión de este bloque en la que se pide al alumnado que manifieste su satisfacción con la coordinación que existe en las asignaturas en las que la teoría y la práctica la imparte distinto profesorado, sólo un 5% separa las dos opiniones extremas, un 35% de alumnos manifiestan estar totalmente y en desacuerdo con el hecho que describe la pregunta y un 30% dicen estar totalmente y de acuerdo con el mismo hecho. En el desarrollo del informe se verá como estos porcentajes varían en la apreciación del alumnado de los distintos centros.

Y nuevamente en el caso del la pregunta que se hace al alumnado sobre si la publicación de las convocatorias de examen se hace con suficiente antelación nos encontramos con que los porcentajes de valoraciones positivas, de acuerdo y totalmente de acuerdo son indicados por un 67% de los que contestaron la encuesta, mientras que sólo un 19% dice estar en desacuerdo y totalmente en desacuerdo con que la publicación de las convocatorias se haga con suficiente antelación.

Podemos decir que para el conjunto de alumnos a la Universidad de Salamanca que respondieron la encuesta:

a) De entre los elementos que definen la organización de la docencia, la mayoría se muestra satisfecho con la antelación con la que se publican las convocatorias de examen y con el diseño de los tiempo de duración de las clases.

b) Mientras que casi aproximadamente el 50% no está satisfecho con la distribución de los exámenes y de la carga lectiva

(25)

c) Por otro lado, casi la misma proporción de alumnos que están satisfechos e insatisfechos con la coordinación que se hace de las asignaturas en la que teoría y práctica son impartidas por profesores distintos

En el gráfico a continuación observamos los resultados del grupo de preguntas.

0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% 120,00% Carga lec tiv a

adec uadamente dis tribuida Tiempos de durac ión bien

dis eñados Dis tribuc ión de los ex ámenes c orrec ta Coordinac ión as ignaturas

teoría / prác tic a A ntelac ión s uf ic iente de

las c onv oc atorias

N ive les d e S atisfacció n Org a n iz a ció n d e la D o c en cia

Totalmente en des ac uerdo En des ac uerdo Ni ac uerdo ni des ac uerdo De ac uerdo Totalmente de ac uerdo

(26)

Análisis de los resultados clasificados por centros respecto a los ítems Organización de la Docencia

M E. U. Educación y Turismo (Ávila) Totalmente en _desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni _desacuerdo De acuerdo Totalmente de _acuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias - - 11,11 44,44 44,44

2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 11,11 44,44 22,22 11,11 11,11

3 Coordinación asignaturas con distinto profesorado 11,11 11,11 33,33 33,33 11,11

2 Distribución de los exámenes correcta 22,22 44,44 - 33,33 -

4 Tiempos de duración bien diseñados 22,22 22,22 33,33 22,22

Promedio de Respuestas 14,81 30,56 25,93 27,78 14,81 14,81 30,56 25,93 27,78 14,81 0 5 10 15 20 25 30 35 Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Prom edio de valoraciones

E. U. Educación y Turismo

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar casi en la misma proporción las puntuaciones 2 (en desacuerdo) y 4 (de acuerdo). Atendiendo al promedio de valoraciones el 30,56% de los alumnos de este centro se manifiestan en desacuerdo con el conjunto de afirmaciones que en el cuestionario describen la organización de la docencia.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, podemos observar como los alumnos de este centro tienden a valorar ajustando los promedios para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Sólo en el caso de la valoración sobre los tiempos de duración bien diseñados muestran puntuaciones más bajas 2, 3, en un porcentaje mayor de casos.

(27)

M E. U. Enfermería de Zamora Totalmente en _desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni _desacuerdo De acuerdo Totalmente de _acuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 15,79 5,26 36,84 42,11

3 Coordinación asignaturas con distinto profesorado 26,32 31,58 36,84 5,26

2 Distribución de los exámenes correcta 15,79 36,84 10,53 36,84

4 Tiempos de duración bien diseñados 5,26 5,26 31,58 52,63 5,26

Promedio de Respuestas 14,04 23,16 18,95 37,89 14,47 14,04 23,16 18,95 37,89 14,47 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

E. U. Enfermería de Zamora

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando una puntuación 4 (de acuerdo) al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Atendiendo al promedio de valoraciones el 37,89% de los alumnos de este centro se manifiestan de acuerdo con el conjunto de afirmaciones que en el cuestionario describen la organización de la docencia.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, podemos observar como los alumnos de este centro tienden a valorar ajustando los promedios para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Sólo en la caso de la valoración sobre la distribución de exámenes tienden a puntuar indistintamente valoraciones 4 de acuerdo con la afirmación y valoraciones 2 en desacuerdo con la afirmación.

(28)

M E. U. Enfermería y Fisioterapia Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

De acuerdo Totalmente _{de acuerdo}

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 66,67 33,33

2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 50,00 50,00

3 Coordinación asignaturas con distinto profesorado 33,33 16,67 50,00

2 Distribución de los exámenes correcta 20,00 40,00 40,00

4 Tiempos de duración bien diseñados 100,00

Promedio de Respuestas 20,00 36,67 35,56 66,67 33,33 20 36,67 35,56 66,67 33,33 0 10 20 30 40 50 60 70 Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

E. U. Enfermería y Fisioterapia

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, podemos observar como los alumnos de este centro tienden a valorar ajustando los promedios para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Ninguno de los alumnos de este centro da una puntuación 2 en el item sobre la distribución de la carga lectiva, puntuación moda para el conjunto de los universitarios que respondieron a la encuesta.

(29)

M E. U. Magisterio de Zamora Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 25,00 75,00 -

2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 50,00 25,00 25,00 -

3 Coordinación asignaturas con distinto profesorado 25,00 75,00 -

2 Distribución de los exámenes correcta 50,00 50,00 -

4 Tiempos de duración bien diseñados 50,00 50,00 -

Promedio de Respuestas 33,33 50,00 50,00 50,00 - 33,33 50 50 50 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

E. U. de Magisterio de Zamora

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, se observa una tendencia a que existe la misma proporción de alumnos que dan puntuaciones intermedias, 2,3 y 4 valorar. Un 33% de alumnos que dan puntaciones 1 y ni uno sólo que de puntuación 5 indica un mayor descontento en general de los estudiantes de este centro.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro tienden a valorar ajustando los promedios para cada uno de los ítems al estadístico de referencia.

(30)

M E. T. S. Ingeniería Industrial de Béjar Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 10,00 30,00 30,00 20,00 10,00

2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 10,00 40,00 20,00 30,00

Promedio de Respuestas 10,00 30,00 22,00 36,00 10,00 10% 30% 22% 36% 10% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

E. T. S. Ingeniería Industrial

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro tienden a valorar sin ajustar los promedios para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Ocurre en las valoraciones de los ítems 1º, 3º y 4º según la relación de la tabla.

(31)

M E. Politécnica Superior de Ávila Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 25,00 50,00 25,00

2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 50,00 25,00 25,00

3 Coordinación asignaturas con distinto profesorado 50,00 50,00

4 Tiempos de duración bien diseñados 50,00 50,00

Promedio de Respuestas 37,50 37,50 31,25 43,75 25,00 37,50% 37,50% 31,25% 43,75% 25,00% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

E. Politécnica Superior de Ávila

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro tienden a valorar ajustando los promedios para cada uno de los ítems al estadístico de referencia.

(32)

M E. Politécnica Superior de Zamora Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

2 Distribución de los exámenes correcta 13,04 32,61 30,43 19,57 4,35

Promedio de Respuestas 16,79 30,29 22,91 23,38 6,63 16,79% 30,29% 22,91% 23,38% 6,63% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

E. Politécnica Superior de Zamora

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando una puntuación 2 (en desacuerdo) al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Atendiendo al promedio de valoraciones el 30,29% de los alumnos de este centro se manifiestan en desacuerdo con el conjunto de afirmaciones que en el cuestionario describen la organización de la docencia.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia, en general en porcentajes más bajos. Para el caso de los tiempos de duración el mayor porcentaje de respuesta no se ajusta a la moda del conjunto.

(33)

M Facultad de Bellas Artes Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 50,00 50,00

2 Carga lectiva adecuadamente distribuida 25,00 25,00 50,00

3 Coordinación asignaturas con distinto profesorado 50,00 25,00 25,00

2 Distribución de los exámenes correcta 25,00 50,00 25,00

4 Tiempos de duración bien diseñados 25,00 75,00

Promedio de Respuestas 25,00 37,50 50,00 25,00 25% 37,50% 50% 25% 0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5 Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Bellas Artes

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando una puntuación 4 (de acuerdo) al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Hasta un 50% de los alumnos de este centro puntúan 4 para el grupo de ítems.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Para el caso de para el caso de la distribución de la carga lectiva y de los exámenes fente a la moda 2 para el conjunto los alumnos de este centro indican mayoritariamente modas 4.

(34)

M Facultad de Biología Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

Promedio de Respuestas 7,65 21,18 24,12 34,71 12,35 7,65% 21,18% 24,12% 34,71% 12,35% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Biología

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando una puntuación 4 (de acuerdo) al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Hasta un 34,71% de los alumnos de este centro puntúan 4 para el grupo de ítems.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Destacar que en el caso de la coordinación de asignaturas con distinto profesorado un 44% se manifiesta de acuerdo mientras que la moda del conjunto es 3.

(35)

M Facultad de Ciencias Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

Promedio de Respuestas 12,57 17,71 26,86 32,00 13,57 12,57% 17,71% 26,86% 32% 13,57% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Ciencias

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Destacar que en el caso de distribución de los exámenes un 37% se manifiesta ni de acuerdo ni en desacuerdo mientras que la moda del conjunto es 2.

(36)

M Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

4 Antelación suficiente en la publicación de las convocatorias 14,58 6,25 54,17 25,00

Promedio de Respuestas 7,29 20,42 21,67 42,92 9,17 7,29% 20,42% 21,67% 42,92% 9,17% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Ciencias Agrarias y Ambientales

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Destacar que en los casos de la coordinación de asignaturas y la distribución de exámenes estos en un 40% de los casos y en un 37% respectivamente dice estar de acuerdo mientras que las puntuaciones (modas) para ambos ítems en el conjunto son 3 y 2 respectivamente.

(37)

M Facultad de Ciencias Químicas Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

Promedio de Respuestas 14,58 26,67 24,17 26,67 13,54 14,58% 26,67% 24,17% 26,67% 13,54% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Ciencias Químicas

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando puntuaciones en 2,3 y 4 respecto al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Un 26,67% de los alumnos de este centro puntúan 2 tanto para valoraciones 2 en desacuerdo como para valoraciones 4 de acuerdo.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Sólo en el caso de la carga lectiva mayor número de alumnos puntúan 3 a la distribución cuando la moda de la muestra es 2.

(38)

M Facultad de Ciencias Sociales Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

Promedio de Respuestas 8,57 27,86 28,57 25,71 11,61 14,58% 26,67% 24,17% 26,67% 13,54% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Ciencias Sociales

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando puntuaciones en 2,3 y 4 respecto al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Un 28,57%, de los alumnos de este centro puntúan 3 ni acuerdo ni en desacuerdo.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Sólo en el caso del item que se refiere al diseño de los tiempos de duración de las clases un 23% dice estar ni acuerdo ni en desacuerdo cuando la moda para el conjunto es 4.

(39)

M Facultad de Derecho Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

Promedio de Respuestas 11,73 23,38 18,68 37,63 27,31 11,73% 23,38% 18,68% 37,63% 27,31% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Derecho

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando puntuaciones en 4 respecto al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Un 37,63%, de los alumnos de este centro se muestran de acuerdo con el grupo de ítems relativos a la organización de la docencia.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia. Destacar que el 44, de los alumnos de este centro dicen que la carga lectiva está decaídamente distribuida a lo largo del curso considerando que la moda de la muestra para este item es 2.

(40)

M Facultad de Economía y Empresa Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo

Promedio de Respuestas 12,63 24,74 25,79 30,00 11,40 12,63% 24,74% 25,79% 30% 11,40% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% Totalmente en desacuerdo En desacuerdo Ni acuerdo ni desacuerdo De acuerdo Totalmente de acuerdo

Facultad de Economía y Empresa

Considerado el promedio de valoraciones de todos los ítems que miden el proceso de organización de la enseñanza, hay que decir que se observa una tendencia a valorar dando puntuaciones en 4 respecto al conjunto de los ítems en los que describe la organización de la enseñanza. Un 30%, de los alumnos de este centro se muestran de acuerdo con el grupo de ítems relativos a la organización de la docencia.

Considerando las modas (respuesta más frecuente) para el conjunto de todos los alumnos que respondieron la encuesta, se observa que los alumnos de este centro valoran ajustando los promedios, para cada uno de los ítems al estadístico de referencia.