BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA PREPARAR EL TEMARIO DE CONCURSO DE MAESTROS DE EDUCACIÓN COMÚN

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BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA PARA PREPARAR EL TEMARIO DE CONCURSO DE MAESTROS DE EDUCACIÓN COMÚN 2009-2010.

DIDÁCTICA.

1-La secuencia de enseñanza del debate oral. Análisis de los elementos discursivos del texto.

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY). La oralidad y la escritura desde el aula. Actividades y proyectos de maestros que participaron en el Curso de Lectura y Escritura del Programa Nacional “Todos los niños pueden Aprender”. Montevideo : Rosgal, 1999.

ÁLVAREZ, Teodoro. Cómo resumir un texto. Barcelona : Octaedro, 1999.ISBN: 84-80630373-5

BASSOLS, Margarita, TORRENT, Anna . Modelos textuales: teoría y práctica. Barcelona: Octaedro, 2003. ISBN : 84-80630289-5

CASSANY, Daniel, LUNA, Marta, SANZ, Gloria. Enseñar lengua. Barcelona : Graó , 2000. ISBN : 84-7827-100-7

CUERVO, Marina, DIÉGUEZ, Jesús . Mejorar la expresión oral. Animación a través de dinámicas grupales. Madrid : Narcea, 1993. ISBN: 84-277-0926-9 EGLÉ ETCHART, María, NANDEZ BRITOS, Jorge . Español. Lengua Materna. Idioma Español. Segundo Año del Ciclo Básico. Montevideo : Rosgal,

2000. ISBN : 9974-44-092-0

GARIBALDI,Luis , SALVO, María Heloísa . Entretextos. Guía del maestro. Montevideo : Rosgal, 2000. ISBN: 9974-44-090-4

GARIBALDI,Luis, SALVO ,María Heloísa . Lenguaje y comunicación. Guía del maestro. Montevideo : Rosgal, 2000. ISBN: 9974-44-089-0

Administración Nacional de Educación Pública Consejo de Educación Primaria

Inspección Técnica Departamento de Bibliotecas y Museos

Biblioteca Pedagógica Central Mtro. Sebastián Morey Otero

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MATTEUCCI, Norma . Para argumentar mejor: Lectura comprensiva y producción escrita. Estrategias de comprensión y elaboración de argumentos. Buenos Aires : Novedades Educativas , 2008.ISBN:978-987-538-216-9

REYZÁBAL ,María Victoria. La comunicación oral y su didáctica. Madrid: La Muralla, 2001.ISBN : 84-7133-620-0

Secuencias didácticas para aprender a escribir. A.CAMPS , comp . Barcelona : Graó , 2003 . ISBN : 84-7827-310-7

SVARZMAN, José. El taller de Ciencias Sociales. Propuesta didáctica para 1er,2do y 3er ciclo de la educación básica. Buenos Aires: Novedades Educativas, 2000. ISBN : 987-9191-21-8

2- Lectura en primer año. Las prácticas de enseñanza: continuidad, secuencia y sistematización.

ACTIS, Beatriz. Cómo promover la lectura. Buenos Aires: Longseller, 2006 . ISBN: 987-550-640-0

ALISEDO, Graciela, MELGAR, Sara, CHIOCCI, Cristina . Didáctica de las ciencias del lenguaje. Aportes y reflexiones. Buenos Aires : Paidós, 1994. ISBN: 950-12-2111-3

BRASLAVSKY, Berta . La Escuela Puede. Una perspectiva didáctica. Buenos Aires : Aique, 1997. ISBN : 950-701-056-4

CASSANY, Daniel. Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Barcelona : Anagrama, 2006. ISBN: 84-339-6236-1

CASSANY, Daniel, LUNA, Marta, SANZ, Gloria. Enseñar lengua. Barcelona : Graò, 1995. ISBN: 84-7827-100-7

CIRIANNI, Gerardo, PEREGRINA, Luz María. Rumbo a la lectura. Buenos Aires : Colihue, 2005. ISBN: 950-581-184-5

DAVIÑA, Lila . Adquisición de la Lecto-escritura. Revisión crítica de métodos y teorías. Rosario : Homo Sapiens, 1999. ISBN: 950-808-237-2

El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista. Vol.I. Actividades para realizar en el aula: lenguaje publicitario, periodístico, del cómic. Popular, poético y de la correspondencia. ASCEN DÍEZ DE ULZURRUM

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El aprendizaje de la lectoescritura desde una perspectiva constructivista. Vol. II. Actividades para realizar en el aula: textos funcionales y cuentos. ASCEN DÍEZ DE ULZURRUM PAUSAS (coord.). Barcelona : Graó, 2000. ISBN: 84-7827-220-8 FERRÁ, Catalina. Aprendizaje de la lecto-escritura. Investigaciones de escuelas uruguayas confirmando hipótesis de Emilia Ferreiro. Montevideo : Amauta, 1993. ISBN: 9974-35-04107

FONS ESTEVE, Montserrat. Leer y escribir para vivir. Alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela. Barcelona : Graó, 2004. ISBN:

13 .978-84-7827-336-2

Leer y escribir: el día a día en las aulas. ANA MARÍA KAUFMAN, (coord.). Buenos Aires : Aique, 2007. ISBN: 978-987-06-0114-2

Leer y escribir en contextos sociales complejos. Aproximaciones clínicas. SILVIA SCHLEMENSON, (comp). Buenos Aires : Paidós, 1993. ISBN: 950-12-4507-1 LERNER, Delia. Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario. Ciudad de México : Fondo de Cultura Económica, 2001. ISBN: 968-16-6399-3 LOMAS, Carlos, OSORO, Andrés, TUSÓN, Amparo. Ciencias del lenguaje, competencia comunicativa y enseñanza de la lengua. Barcelona : Paidós, 1993. ISBN: 84-7509-892-4

LORENZO, Enrique. Enseñanza de la lectura y la escritura: construyendo la didáctica. Montevideo : Santillana, 1999. ISBN: 9974-653-44-4

MARÍN, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires : Aique, 1999. ISBN: 950-701-572-8

SOLÉ, Isabel. Estrategias de lectura. Barcelona: Graó, 1992. ISBN: 84-87470-18-1 TEBEROSKY, Ana. Propuesta constructivista para aprender a leer y escribir. Barcelona : Vicens Vives, 2003. ISBN: 84-316-5397-3

TOLCHINSKY, Liliana, SIMÓ, Rosa. Escribir y leer a través del currículo. Barcelona : Horsori, 2001. ISBN: 84-85840-90-9

3-La producción de textos en la clase de Ciencias. Características del texto expositivo. Reflexiones lingüísticas.

ÁLVAREZ ANGULO, Teodoro. Cómo resumir un texto. Barcelona : Octaedro, 1999. ISBN: 84-8063-373-5

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AYERZA, Luisa, CICCARINO, Rafaela. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Ideas para su planificación y puesta en práctica. Montevideo : Espartaco, 2007. ISBN : 978-9974-7819-6-2

EGLÉ ETCHART, María, NANDEZ, Jorge. Español. Lengua Materna. Montevideo: Rosgal, 2000. ISBN: 9974-44-092-0

Enseñar ciencias. JIMÉNEZ ALEIXANDRE, María Pilar(coord.).Barcelona : Graó, 2003. ISBN: 84-7827-285-2

GARIBALDI , Luis, SALVO, Heloísa . Entretextos. Guía del maestro.Montevideo : Rosgal, 2000. ISBN: 9974-44-090-4

KANDRATAVICIUS, Marta(et. al.) Español.Primer Año.Montevideo: De la Plaza, 1998.ISBN : 9974-48-025-6

MARTÍNEZ, María Cristina. Análisis del discurso y práctica pedagógica. Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor. Buenos Aires: Homo

Sapiens,1994.ISBN : 950-808-290-9

MUTH, Denise. El texto expositivo.Buenos Aires : Aique,1990.ISBN : 950-701-055-6

Secuencias didácticas para aprender a escribir.CAMPS,A.,comp .Barcelona:Graó,2003.ISBN : 84-7827-310-7

TOLCHINSKY; Liliana,SIMÓ, Rosa. Escribir y leer a través del currículum. Barcelona: Horsori,2001. ISBN : 84-85840-90-9

WRAY, David,MAUREEN,Lewis. Aprender a leer y escribir textos de información. Madrid: Morata, 1997.ISBN : 10:84-78-112-436-X

4- La intervención docente en la enseñanza del sistema de numeración. Las relaciones con el saber.

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY) Curso de Actualización en la Enseñanza de la Matemática para Inspectores de Educación Primaria. Montevideo : Rosgal, 2003. ISBN ;:9974-64437-2

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA (URUGUAY) Síntesis de los principales resultados del estudio de evaluación de impacto de la educación inicial en el Uruguay. Estrategias de trabajo con niños y con familias. Montevideo : Rosgal, 2003. ISBN:9974-644-32-1

CHAMORRO, María del Carmen, (et.al.) .Didáctica de las matemáticas para primaria. Madrid : Pearson, 2003 . ISBN: 84-2005-3454-4

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Didáctica de matemática. Aportes y reflexiones. CECILIA PARRA,IRMA SAIZ, comps. Buenos Aires : Paidós, 1994 . ISBN: 950-12-2112-1

Didáctica de la matemática en la Educación Primaria. ENRIQUE CASTRO, editor. Madrid : Síntesis, 2001 . ISBN: 84-7738-919-5

Enseñar matemática en el Nivel Inicial y el primer ciclo de la EGB. Análisis y propuestas. MABEL PANIZZA, comp. Buenos Aires : Paidós, 2004 . ISBN: 950-12-6141-7

GADINO, Alfredo. Matemática escolar. Respuestas a las preguntas más candentes sobre numeración , operaciones, medición y resolución de problemas. Montevideo : Aula, 1999 . ISBN: 9974-618-11-8

SILVA REHERMANN,Celiar,CÁNEPA, Jorge.Matemática 1º.Curso de iniciación mátemática. Montevideo : Medina, 1961 .

VIEDMA, Juan. Lecciones de Aritmética .Bogotá : Norma, 1957

5-Magnitud y medida. El lugar de las ideas previas de los niños en la estimaciòn, la experimentación y las prácticas de medidas.

ADMINISTRACIÓN NACIONAL DE EDUCACIÒN PÚBLICA (URUGUAY). Curso de Actualización en la Enseñanza de la Matemática para Inspectores de Educación Primaria. Montevideo : Rosgal, 2003. ISSN : 9974-64437-2

COPPETTI, Mario. Aritmética, primer año de matemáticas. Montevideo: Barreiro y Ramos, 1963.

CHAMORRO, María del Carmen, (et. al.).Didáctica de las matemáticas para primaria. Madrid : Pearson, 2003.ISBN: 84-2005-3454-4

Didáctica de la matemática en la Educación Primaria. ENRIQUE CASTRO, editor. Madrid : Síntesis, 2001.ISBN: 84-7738-919-5

GADINO. Alfredo. Matemática escolar. Respuestas a las preguntas más candentes sobre numeración, operaciones, medición y resolución de problemas. Montevideo : Aula, 1999. ISBN: 9974-618-11-8

REPETTO, Celina, LINSKENS, Marcela, FESQUET, Hilda. Aritmética para segundo año del Ciclo Básico Común a Bachillerato y Magisterio y a las Escuelas de Comercio. Buenos Aires : Kapelusz, 1960.

SILVA REHERMANN, Celiar, CÁNEPA, Jorge. Matemática 1º. Cursos de iniciación matemática. Montevideo : Medina, 1961.

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6- La cultura artística y las artes visuales. Metodología de enseñanza desde la perspectiva crítica.

CARR, Wilfred, KEMMIS, Stephen. Teoría crítica de la enseñanza. La

investigación-acción en la Formación del profesorado. Barcelona : Martínez Roca, 1988. ISBN: 84-270-1182-2

Didáctica de la Educación Artística para Primaria. MARÍN VIADEL, Ricardo, coordinador. Madrid : Pearson Educación, 2003. ISBN: 84-205-3457-9

Didáctica de las Ciencias Sociales para Primaria. DOMÍNGUEZ GARRIDO, María Concepción, coordinadora. Madrid : Pearson Educación, 2004. ISBN: 84-205-3453-6

La educación visual y plástica hoy. Educar la mirada, la mano y el pensamiento. CAJA, J(coord.). Barcelona : Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0146-7

EISNER, Elliot. Educar la visión artística. Barcelona : Paidós, 2000. ISBN: 84-493-0146-7

GARDNER, Howard. Educación artística y desarrollo humano. Barcelona : Paidós, 1999. ISBN: 84-493-0023-1

LANCASTER, John. Las artes en la educación primaria. Madrid : Morata, 2001. ISBN: 84-7112-359-2

SAVIANI, Dermeval. Escuela y democracia. Montevideo : Monte Sexto, 1983.

7-Las metodologías de juego en la comprensión de la historia. Recuperación de escenarios históricos, historias locales y sujetos sociales

CAMILLONI,Alicia,LEVINAS,Marcelo Leonardo. Pensar, descubrir y aprender. Propuesta didáctica y actividades para las Ciencias Sociales. Buenos Aires : Aique, 1995. ISBN: 950-9006-3-88-3

La enseñanza de las Ciencias Sociales .CARRETERO,Mario,POZO, Juan Ignacio, ASENSIO,Mikel(comp.).Madrid : Visor, 1989. ISBN: 84-7774-047-X

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FRANQUEIRO ,Amanda. La enseñanza de las Ciencias Sociales. Buenos Aires : El Ateneo, 1986. ISBN: 950-02-5753-X

GARGIULO; Roberto Carlos. Didáctica operatoria de las Ciencias Sociales. Buenos Aires : Braga, 1990. ISBN: 950-9095-96-6

LARA ,Albina,DURÁN ,Diana,DAGUERRE,Celia. Los cambios mundiales y la enseñanza de la Geografía. Buenos Aires: Troquel, 1996. ISBN : 950-16-3060-9 MASSOBRIO, Viviana .Otra propuesta para las Ciencias Sociales en la escuela primaria.Buenos Aires : Braga ,1992. ISBN : 950-755-008-9

PLUCKROSE,Henry .Enseñanza y aprendizaje de la historia. Madrid : Morata, 1993. ISBN : 84-7112-380-0

TREPAT, Cristòfol,COMES, Pilar.El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales. Barcelona : Graó, 2007. ISBN :13:978-84-7827-199-3

8- El espacio geográfico, comprensión y representación. Metodologías y recursos para su enseñanza.

ARANDA HERNANDO, Ana María. Didáctica del conocimiento del medio social y cultural en educación infantil. Madrid : Síntesis, 2003. ISBN: 84-9756-142-2 Didácticas de las ciencias sociales II. Teorías con prácticas. AISENBERG, Beatriz, ALDEROQUI, Silvia (comp.). Buenos Aires : Paidós, 2006. ISBN: 950-12-2137-7 Didáctica de las Ciencias Sociales para Primaria. DOMÍNGUEZ GARRIDO, María Concepción, coordinadora. Madrid : Pearson Educación, 2004. ISBN: 84-205-3453-6

GARGIULO, Roberto Carlos. Didáctica operatoria de las Ciencias Sociales. Buenos Aires : Braga, 1990. ISBN: 950-12-2137-7

SVARZMAN, José H.. El taller de Ciencias Sociales. Propuesta didáctica para 1º, 2º y 3er. Ciclo de la educación básica. Buenos Aires : Novedades Educativas, 2000. ISBN: 987-9191-21-8

TREPAT, Cristófol, COMES, Pilar. El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales. Barcelona : Graó, 2007. ISBN: 13:978-84-7827-199-3

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9- La investigación científica en la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza. El valor y la pertinencia de la problematización, formulación de hipótesis, registro e interpretación de la información en la construcción del conocimiento.

ARCÁ, M., GUIDONI P., MAZZOLI P..Enseñar ciencia. Cómo empezar

reflexiones para una educación científica de base. Barcelona : Paidós, 1990. ISBN: 84-7509-624-7

AYERZA, Luisa, CICCARINO, Rafaela. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Ideas para su planificación y puesta en práctica. Montevideo : Espartaco, 2007. ISBN: 978-9974-7819-6-2

BUNGE,Mario. La ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires : Siglo Veinte, 1970.

CARRETERO, Mario. Construir y enseñar las Ciencias Experimentales. Buenos Aires : Aique, 2000. ISBN: 950-701-339-3

La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en la educación secundaria. DEL CARMEN, Luis (coord.). Barcelona : Horsori, 1997. ISBN: 84-85840-58-5

Enseñar ciencias. JIMÉNEZ ALEIXANDRE,María Pilar (coord).Barcelona : Graó,2003. ISBN : 13-978-84-7827-285-3

GIORDANO,María (et.al..).Enseñar y aprender ciencias naturales.Reflexión y práctica en la escuela media.Buenos Aires : Troquel, 1991. ISBN : 950-16-3051-X HARLEN, Wynne. Enseñanza y aprendizaje de las ciencias.Madrid:Morata, 1989.ISBN : 84-7112-331-2

LEVINAS, Marcelo L..Ciencia con creatividad.Buenos Aires : Aique,1991. ISBN: 950-9003-60-3

LIGUORI, Liliana, NOSTE, María Irene. Didáctica de las Ciencias Naturales. Enseñar Ciencias Naturales.Rosario : Homo Sapiens, 2005.ISBN: 950-808-448-0 MARTÍNEZ, María Cristina. Análisis y discurso y práctica pedagógica. Una propuesta para leer, escribir y aprender mejor.Buenos Aires : Homo Sapiens, 1994. ISBN : 958-808-290-9

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POZO MUNICIO, Juan Ignacio, GÓMEZ CRESPO, Miguel Ángel. Aprender y enseñar ciencia. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico.Madrid : Morata, 2004. ISBN: 84-7112-440-8

SANTELICESC, Lucía. Metodología de ciencias naturales para la enseñanza básica.Santiago de Chile : Andrés Bello, 1983. ISBN: 956-13-0752-8

SVARZMAN, José. El taller de Ciencias Sociales.Buenos Aires : Novedades Educativas, 2000. ISBN: 987-9191-21-8

10-La secuencia de experimentación en la propuesta de la enseñanza de la Biología. Relación entre el rol docente y la actividad de los alumnos.La construcción individual y grupal del conocimiento.

ARCÁ M., GUIDONI P., MAZZOLI, P., Enseñar ciencia. Cómo empezar :

reflexiones para una educación científica de base. Barcelona : Paidós, 1990. ISBN: 84-7509-24-7

AYERZA, Luisa, CICCARINO, Rafaela. La enseñanza de las Ciencias Naturales. Ideas para su planificación y puesta en práctica. Montevideo : Espartaco, 2007. ISBN: 978-84-7827-285-3

CARRETERO, Mario. Construir y enseñar las Ciencias Experimentales. Buenos Aires : Aique, 2000. ISBN: 950-701-339-3

Enseñar ciencias. JIMÉNEZ ALEXAINDRE, María Pilar (coord.). Barcelona : Graó, 2003. ISBN: 13:978-84-7827-285-3

FUMAGALLI, Laura. El desafío de enseñar ciencias naturales.Educación Media. Buenos Aires : Troquel, 1993. ISBN: 950-16-3070-6

GOZZER, Giovanni. Bases para organizar el currículo de ciencias. Niveles primario y medio. Buenos Aires : El Ateneo, 1974.

MERINO, Graciela M..Didáctica de las Ciencias Naturales. Aportes para una renovada metodología. Buenos Aires : El Ateneo, 1992. ISBN: 950-02-5776-9

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