MILDRED JOHANNA ARANA QUAN

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1 MILDRED JOHANNA ARANA QUAN

Módulo Informativo para la Educación Ambiental, con énfasis en el reciclaje de basura para estudiantes del II Ciclo de nivel Primaria de la

Escuela oficial Rural Mixta No.844, Aldea el Campanero, San Cristóbal Mixco, Guatemala.

ASESOR: Lic. Héctor Hugo Lima Conde

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

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2

Este informe fue elaborado por la autora como Ejercicio Profesional Supervisado, previo a optar al grado

de licenciada en Pedagogía y Administración Educativa.

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3 Guatemala, agosto 2011 ÍNDICE Introducción i CAPÍTULO I DIAGNOSTICO 1.1 1Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 1 1.1.6 Políticas 2 1.1.7 Objetivos 2 1.1.7.1 General 2 1.1.7.2 Específicos 2 1.1.8 Metas 4 1.1.9 Estructura organizacional 5 1.1.10 Recursos 6

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

1.2.1Patrocinada 6

1.2.2 Patrocinante 6

1.3 Lista de carencias 7

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 8

1.4.1 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 9

1.5 Datos de la institución beneficiada 11

1.5.1Nombre de la institución 11 1.5.2 Tipo de institución 11 1.5.3 Ubicación geográfica 11 1.5.4 Visión 11 1.5.5 Misión 11 1.5.6 Políticas 11 1.5.7 Objetivos 11 1.5.8 Metas 11 1.5.9 Estructura organizacional 11 1.5.10 Recursos 11

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4

1.6 Lista de carencias 12¡Error!

No se encuentra el origen de la referencia.

1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas 13

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 14

1.9 Problema seleccionado 15

1.9.1 Conclusión 15

1.9.2 Problema solucionado 15

1.9.3 Solución viable y factible 15

CAPÍTULO II

PERFIL DEL PROYECTO

2.1.1 Nombre del Proyecto 16

2.1.2 Problema 16

2.1.3 Localización 16

2.1.4 Unidad Ejecutora 16

2.1.5 Tipo de proyecto 16

2.2 Descripción del Proyecto 16

2.3 Justificación 17

2.4 Objetivos del Proyecto

2.4.1 General 17 2.4.2 Específicos 17 2.5 Metas 17 2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos 18 2.6.2 Indirectos 18 2.7 Fuentes de financiamiento 18 2.8 Cronograma de actividades 19 2.9 Recursos 20 2.9.1 Institucionales 20 2.9.2 Materiales 20 2.9.3 Financieros 20 CAPÍTULO III

PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 21

3.2 Productos y Logros

3.2.1 Productos 21

(5)

5

Módulo Informativo para la Educación Ambiental, con énfasis en el reciclaje para estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844, Aldea el Campanero, San Cristóbal.

CAPÍTULO IV

PROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del Diagnóstico 23

4.2Evaluación del Perfil 24

4.3 Evaluación de la Ejecución 25 4.3 Evaluación Final 26 CONCLUSIONES 27 RECOMENDACIONES 28 BIBLIOGRAFÍA 29 APÉNDICE

Guía de análisis contextual e institucional (8 sectores) ANEXOS

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6 INTRODUCCIÓN

El Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la Universidad de San Carlos de Guatemala, es el sistema que tiende a realizarse en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

El EPS, se realizó en la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea el Campanero, ubicada en la zona 08 del municipio de Mixco, en donde se elaboro el Módulo titulado “Módulo Informativo para Educación Ambiental con énfasis en el reciclaje de basura para estudiantes del II Ciclo de nivel primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, de la Aldea El Campanero, San Cristóbal, Mixco Guatemala”.

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7

Capítulo I, Mismo que contempla el Diagnóstico, Nombre y tipo de Institución, su Ubicación geográfica, Visión y Misión, Políticas, Objetivos y metas; presentando un cuadro de Priorización de problemas, con su respectivo análisis de Viabilidad y factibilidad tanto para la Institución patrocinante, como la Institución beneficiada.

Capítulo II, presenta el Perfil del Proyecto, circunscribiendo el nombre del proyecto, el problema, la localización, unidad ejecutora, tipo de Proyecto, su descripción, Justificación, Objetivos, Metas y Beneficiarios, las fuentes de financiamiento y el Cronograma de actividades realizadas en la Institución beneficiada.

Capítulo III, con el Proceso de Ejecución del Proyecto, sus Actividades y Resultados, Los Productos y logros obtenidos, incluyendo dentro del mismo el Módulo mencionado con anterioridad.

Capítulo IV, se refiere al Proceso de Evaluación del Diagnóstico, Evaluación del Perfil, Evaluación de la Ejecución y la Evaluación final.

Para finalizar se encuentran las Conclusiones en base a los Objetivos descritos, algunas Recomendaciones pertinentes, Bibliografía, Apéndice y Anexos correspondientes.

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8

CAPITULO I DIAGNOSTICO

1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION PATROCINANTE

1.1.1 Nombre de la Institution

Unidad Técnica Cordillera Alux: UTC de Áreas Protegidas CONAP

1.1.2 Tipo de Institución

Se dedica a la conservación de los ecosistemas naturales de la reserva forestal de la Cordillera Alux, como Unidad Pública, ubicada en la Región VIII, en el área del Municipio de Mixco.

1.1.3 Ubicación geográfica:

Está localizada en la 52 avenida 0-62, Residenciales Molino de las Flores I, zona 2 de Mixco, Guatemala. Telefax: 2433-6745

Correo electrónico es: cordialux@hotmail.es.

Su acceso es posible a través de a buses urbanos, desde la calzada Roosevelt con los que vienen de Antigua Guatemala, Chimaltenango y sitios aledaños.

1.1.4. Visión

“La Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, es una de las áreas modelos del SIGAP, con sostenibilidad técnica y financiera, para la conservación de la diversidad biológica, el desarrollo de la educación ambiental y el pago de servicios ambientales, apoyando su estrategia de gestión en la participación de las municipalidades, de la sociedad civil organizada, los organismos públicos y privados nacionales e internacionales, que permitan reducir las amenazas y propiciar el impulso de acciones orientadas al desarrollo sostenible de las poblaciones locales. Reserva forestal Protectora de Manantiales.” 1

1.1.5 Misión

“La Misión de la Administración de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, es el impulso, coordinación y ejecución de las acciones necesarias para garantizar la protección, el uso sostenible y la gerencia adecuada del área y sus zonas aledañas, mediante la implementación de los Programas, subprogramas, estrategias y acciones de este Plan Maestro.” 2

1

Plan Maestro Cordillera Alux (pag. 102), de la Unidad Técnica Cordillera Alux de Áreas protegidas CONAP 2 Plan Maestro Cordillera Alux , de la Unidad Técnica Cordillera Alux de Áreas protegidas CONAP

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9

1.1.6 Políticas

“El consejo de Áreas Protegidas – CONAP- actualmente cuenta con nuevas autoridades, quienes cuentan con una política institucional basada y enfocada en lograra el cumplimiento de los mandatos de ley a través de una administración eficiente y eficaz. A fin de poder lograrlo han realizado diversos cambios y reestructuras de los instrumentos de planificación y procesos, es por lo mismo que el Plan Operativo Anual del 2009, fue segmentado en los componentes de planificación estratégica descritos a continuación:

Enfoque estratégico: Contribución del Sistema Guatemalteco de Áreas Protegidas –SIGAP- a mitigar los efectos del cambio climático a través de la administración y manejo de las áreas protegidas y la biodiversidad. Cada uno de los elementos de planificación estratégica, enfoque estratégico, línea de acción y meta institucional, cuenta con una serie de actividades dirigidas al logro y cumplimiento de las líneas estratégicas del CONAP, las cuales se hallan basadas en los objetivos del Plan de Gobierno 2008-2032 de la actual administración.”3

1.1.7 Objetivos

1.1.7.1 Objetivo General de la Unidad Técnica

“Contribuir a conservar los ecosistemas naturales de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, los procesos ecológicos y su diversidad biológica, procurando garantizar a perpetuidad la generación de bienes y servicios naturales y la generación de desarrollo para las comunidades de los 5 municipios en particular y a la sociedad guatemalteca en general”.4

1.1.7.2 Objetivos específicos

 “Contribuir a la protección efectiva y eficiente de los bienes y servicios naturales que genera la Cordillera Alux.

 Contribuir a que en el área de la Cordillera Alux se evitan y se revierten los problemas de incendios forestales y derrumbes, elaborando un programa de reducción y mitigación de desastres integrado por los planes específicos.

 Elaborar la Agenda de desarrollo de recursos hídricos (planificación, investigación y ejecución de proyectos que

3 Pag. 14 Plan Operativo Anual – POA, Cordillera Alux del Consejo de Áreas Protegidas CONAP 4 Pag. 103 a 118 Plan Maestro Cordillera Alux del Consejo de Áreas Protegidas CONAP

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10

potencialicen el uso del recurso hídrico), sobre producción y regulación hídrica de la Cordillera Alux.

 Implementar algunas medidas de mitigación para mantener los sistemas forestales de la Cordillera Alux, para que cumplan con su función de regulación hídrica y proveedores de servicios ambientales.  Propiciar el uso adecuado del recurso suelo, a través de impulsar

propuestas de manejo, considerando su capacidad y la zonificación de la Cordillera Alux.

 Fomentar el uso sostenible de los recursos forestales no maderables.  Contribuir con la administración y regulación del recurso fauna de la

Cordillera Alux.

 Contribuir a reducir los índices de contaminación por desechos y residuos líquidos y sólidos en la Cordillera Alux.

 Coordinar e impulsar la investigación científica en la Cordillera Alux, para la generación de conocimiento relacionado con los recursos naturales, el ambiente y la sociedad. Basado en los resultados de las investigaciones,

 Definir el programa de monitoreo de los indicadores a medir en el tiempo, que reflejen el comportamiento de los factores ambientales, biológicos, económicos y sociales, para evaluar el estado de los recursos en la Cordillera Alux.

 Divulgar a los pobladores de los 5 municipios, los bienes y servicios ambientales que genera la Cordillera Alux..

 Fomentar la valoración de los espacios naturales a través de actividades de recreación turismo ecológico, considerando la zonificación del área protegida.

 Dar a conocer la riqueza natural de la Cordillera Alux y la gestión de la instancia administradora del área protegida.

 Coordinar las acciones de capacitación y extensión a nivel interinstitucional para fomentar el manejo adecuado de los Recursos Naturales renovables, que permita el aprovechamiento y conservación de la diversidad biológica del área protegida, en forma permanente.

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11

 Administrar con eficiencia los recursos necesarios que permitan mantener la infraestructura, vehículos y equipo, que faciliten la ejecución de los programas y subprogramas de este Plan Maestro  Fortalecer las capacidades operativas necesarias para la gestión y

manejo de la Cordillera Alux.” 5

1.1.8 Metas

 “Uno o más mapas de actividades ilícitas elaborado, con el apoyo del Consejo Técnico de la Cordillera Alux.

o Un plan de control y vigilancia de la Cordillera Alux, elaborado con el apoyo del equipo técnico de la Unidad Técnica Cordillera Alux.

o El plan de control y vigilancia de la Cordillera Alux, implementado con el personal de la unidad técnica de la Cordillera Alux.

 Un plan de control y vigilancia dentro de los límites de la Cordillera y en conjunto con las 5 municipalidades, es elaborado.

 Un plan de control y vigilancia dentro de los límites de la Cordillera Alux y en conjunto con las 5 municipalidades, es implementado.

 Dieciocho (18) de los principales límites de la Cordillera Alux, delimitados e identificados con rótulos.

 Un Plan de educación ambiental dirigido a las escuelas de la Cordillera Alux, elaborado con el apoyo del Consejo Técnico, las universidades, el Ministerio de Educación y otras instituciones relacionadas con la temática.  Un convenio con los supervisores de educación departamental para la

implementación del Plan de educación ambiental firmado.

 Un Plan de educación ambiental dirigido a las escuelas de la Cordillera Alux, implementado con el apoyo del Consejo Técnico, las universidades, el Ministerio de Educación y otras instituciones relacionadas con la temática.

 Una Campaña de educación ambiental por medios masivos es diseñada con el apoyo del Consejo Técnico, las universidades y otras instituciones relacionadas con la temática.

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12

 Una Campaña de educación ambiental por medios masivos es implementada con el apoyo del Consejo Técnico, las universidades y otras instituciones relacionadas con la temática.

 Una página Web de la Cordillera Alux en funcionamiento, en la cual se muestran los resultados de investigaciones realizadas y otra información de interés de la Unidad Técnica de la Cordillera Alux”.6

1.1.9 Estructura Organizacional7

Dicha estructura es tomada del Plan Maestro de CONAP, de la Cordillera Alux. “Plan Maestro CONAP- Cordillera Alux”

1.1.10 Recursos

Humanos:

 1Director

 Técnicos y personal de apoyo  6 Guarda recursos, distribuidos así:  en San Juan y San Pedro

 2 en San Lucas y Santiago  1 Mixco

 Personal Administrativo, 1 Asistente Admnistrativa

 Personal de mantenimiento

 1 persona encargada de Limpieza.

6

Pag. 103-118 Plan Maestro Cordillera Alux del Consejo de Áreas Protegidas CONAP 7

(13)

13

Físicos:

 Oficinas de la Unidad Técnica Cordillera Alux.  Unidades Técnicas

 municipales

 en las Oficinas de Planificación Municipal  en el Parque ecológico “Senderos de Alux”

 Centro Las Hortensias, contando con instalaciones de hospedaje y salones para reuniones y capacitaciones.

Financieros: El presupuesto para el manejo de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux se integra de la siguiente manera:

a) Asignaciones ordinarias y extraordinarias del Estado;

b) Donaciones y aportes de personas individuales o nacionales o jurídicas. extranjeras, podrán recibirse en efectivo o especie.

c) El producto financiero de las actividades

organizadas por la administración de la Reserva

. (Art. 8 decreto ley 41-97). 8

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico

1.2.1 Patrocinada. Análisis Documental Matriz de sectores Observaciones Entrevistas a Autoridades 1.2.2 Patrocinante

Para Elaborar el Diagnóstico se utilizó la Técnica de la encuesta a:

Alumnos,

Padres de Familia, Docentes,

Directora, de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 “Aldea el Campanero”, Ciudad San Cristóbal, zona 08 del Municipio de Mixco.

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14 1.3 LISTA DE CARENCIAS

No poseen información acerca de la Educación Ambiental y su aplicación en el entorno.

A pesar de ser un sector aledaño a la Cordillera Alux, desconocen que es un área Protegida y los beneficios que provee al medio que nos rodea, así como el mantenimiento que debe tener para su conservación correcta y conveniente.

No se les ha informado acerca de la mejor utilización de cada uno de los elementos que componen el área de educación ambiental, como lo son:

o Suelo o Agua o Basura o Bosque o Leña)

No cuentan con documentos o literatura que les pueda proveer información en cuanto al aspecto educativo e informativo sobre Educación Ambiental.

(15)

15

1.4 Lista Y Análisis de Problemas

Problema

Factores que

originan los

problemas

Solución

o Contaminación causada por los desechos

orgánicos e

inorgánicos en todas la Cordillera Alux

No conocen acerca del manejo adecuado de los desechos orgánicos e inorgánicos en toda la cordillera Alux.

No cuentan con envases para depositar la basura y poder clasificarla.

Enseñanza de una

cultura de ambiente limpio y sano en toda la comunidad Instalación de depósitos accesibles y visibles para la comunidad y a los alrededores de la cordillera Alux. o Falta de información Escasa información sobre el tema de educación ambiental Elaboración de modulo como instrumento de apoyo al docente, o Deforestación Falta de mantenimiento de la Cordillera Alux. Poco interés de la comunidad en el mantenimiento de la Cordillera Realización de grupos de apoyo para el mantenimiento de la Cordillera

Capacitación del estado actual de la cordillera y motivar a la comunidad para su mantenimiento..

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16

1.4.1 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de la Solución del problema Problema: Contaminación causada por los desechos orgánicos e inorgánicos en todas la Cordillera Alux. Opción 1: Enseñanza de una cultura de ambiente limpio y sano en toda la comunidad.

Opción 2: Instalación de depósitos accesibles y visibles para la comunidad y a los alrededores de la cordillera Alux.

Análisis de Viabilidad y Factibilidad Opción 1 Opción 2

Indicadores si no si no

FINANCIERO

1 La institución posee los recursos financieros necesarios X x

2 Cuenta con algún tipo de patrocinio ajeno a la institución X x

3 Se han tomado en cuenta todos los gastos para su ejecución X x

ADMINISTRATIVO/LEGAL

4 Tiene autorización de la FAHUSAC, para realizar el proyecto X x

5

Tiene autorización de la Dirección departamental de

Educación X x

6 Tiene autorización de la Escuela Oficial Urbana Mixta X x

7 Tiene autorización de la Unidad Ejecutora de la Cordillera Alux X x

TÉCNICO

8

Cuenta con instalaciones adecuadas para realizar el

Proyecto X x

9 Está definido el alcance del Proyecto X x

10 Están claramente definidos los objetivos de Proyecto X x

11 Están tomadas en cuenta las competencias del CNB que se X x

12 apeguen al objetivo del Proyecto X x

13 Cuenta con los insumos y tecnología para su ejecución X x

14 Se tiene un plan y cronograma de las actividades X x

MERCADO

15 Se realizaron encuestas dentro de la población estudiantil X x

16 Los estudiantes y maestros, conocen el objetivo del Proyecto X x

17 El Proyecto es aceptado por la población estudiantil X x

18 El Proyecto cumple con los objetivos previstos. X x

POLÍTICO

19 La escuela posee responsabilidad del Proyecto X x

20 El Proyecto es importante para la comunidad y su entorno x x

CULTURAL

21 El Proyecto se adapta al entorno cultural de la comunidad X x

22 El Proyecto impulsa el cuidado del entorno comunitario X x

SOCIAL

23 El Proyecto provee beneficios a la comunidad X x

(17)

17

1.5 Datos generales de la institución beneficiada 1.5.1 Nombre de la institución beneficiada

Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 Aldea el Campanero, Ciudad San Cristóbal.

1.5.2 Tipo de Institución

Es de tipo educativo y su fin es educar, enseñar, transmitir valores y desarrollar las competencias descritas en el CNB dentro de la comunidad de estudiantes que asiste a la institución.

1.5.3 Ubicación geográfica

Aldea el Campanero, Ciudad San Cristóbal, zona 8 del Municipio de Mixco. 1.5.4 Vision

“Proporocionar al alumno y alumna la preparación y formación académica con valores, todas las áreas. Dando importancia a la educación ambiental tanto dentro como fuera del plantel educativo”.9

1.5.5 Misión

“Lograr que el y la estudiante, sean personas productivas y promuevan el e desarrollo de nuestro país, con honradez, trabajo y solidaridad”.10

1.5.6 Política Institucional

“Velar por el desarrollo de la comunidad educativa, a nivel comunitario y nacional en todos los ámbitos del desarrollo de la nación.”11

1.5.7 Objetivos: sin evidencia 1.5.8 Metas: sin evidencia

9

PEI Esc. Oficial Rural Mixta, en página 18 10

PEI Esc. Oficial Rural Mixta, en página 18 11 PEI Esc. Oficial Rural Mixta, en página 18

(18)

18

1.5.9 Estructura Organizacional12

Información proporcionada dentro del Proyecto Educativo Institucional de la Escuela Oficial Rural Mixta no. 844 “Aldea El Campanero” Ciudad San Cristóbal, zona 08 de Mixco.

1.5.10 Recursos

Humanos:

Actualmente cuenta con:

Pre-primaria (Párvulos): 1 maestras graduadas

Primaria 1º a 6º: 5 maestras graduadas

Áreas practicas: No cuentan con ningún docente Directora

Una conserje

12 PEI Esc. Oficial Rural Mixta, Sección de estructura organizacional (organigrama de la institución). ESCUELA OFICIAL

RURAL MIXTA No. 844 “Aldea el Campanero” ESCUELA PERSONAL ADMINISTRATIVO DIRECTORA PERSONAL DOCENTE PERSONAL OPERATIVO MAESTROS DE AULAS MAESTROS CONSERJE COCINERA ALUMNOS

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19

Materiales Cuenta con:

 Un edificio de dos niveles con 7 aulas y cada una con pupitres para cada alumno(a), escritorio con su silla, pizarra de madera.

 Oficina de Dirección

 Bodega pequeña, utilizada también como cocina

 Dentro del plantel poseen algunos contenedores para basura, pero no son funcionales para el Reciclaje.

1.6 Lista de carencias.

Desconocimiento de la existencia de la cordillera Alux, como Área Protegida y como medio de enriquecimiento del ambiente de nuestra ciudad.

Falta de información, relacionada a lo que es la Educación Ambiental y su aspecto práctico en el medio que nos rodea.

El Reciclaje y la clasificación de basura no se utiliza dentro del ámbito de la comunidad y educativo, por lo que no se aprovechan sus beneficios.

No se les ha informado acerca de la mejor utilización de cada uno de los elementos que componen el área de educación ambiental, como lo son:

o Suelo o Agua o Basura o Bosque o Leña)

No cuentan con documentos o literatura que les pueda proveer información en cuanto al aspecto educativo e informativo sobre Educación Ambiental. No cuentan con recipientes adecuados para basura.

(20)

20

1.7 Cuadro de Análisis y Priorización de Problemas

PROBLEMAS FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS SOLUCION Falta de información acerca de la contaminación y el manejo correcto de los desechos orgánicos e inorgánicos.

Desconocimiento del efecto nocivo que ocasiona el mal manejo de desechos.

El manejo inadecuado

de los desechos

orgánicos e inorgánicos

Optimizar los recursos humanos multidisciplinarios para la educación estudiantil y habitantes de la Cordillera Alux

Elaboración de un modulo informativo sobre manejo de desechos orgánicos e inorgánicos Integrado al CNB para aplicación en el área de productividad y desarrollo, en el Área de ciencias naturales y otras.

Insalubridad escolar No cuentan con envases adecuados para depositar y clasificar la basura No poseen guías y procesos para el manejo y reciclaje de desechos. No cuentan con el conocimiento adecuado para introducir programas de Educación Ambiental. Colocación de depósitos accesibles para los estudiantes y personal de la EOUM

Informar sobre los daños que ocasiona la contaminación ambiental

Implementar capacitaciones para crear procesos adecuados

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21

1.8 Análisis de viabilidad y Factibilidad de la solución del problema

Problema: Falta de información acerca de la contaminación y el manejo correcto de los desechos orgánicos e inorgánicos.

Opción 1: Elaboración de un modulo informativo sobre manejo de desechos orgánicos e inorgánicos Integrado al CNB

para aplicación en el área de productividad y desarrollo, en el Área de ciencias naturales y otras.

Opción 2: Optimizar los recursos humanos multidisciplinarios para la educación estudiantil y habitantes de la

Cordillera Alux.

Análisis de Viabilidad y Factibilidad opción 1 opción 2

Indicadores si no si no

FINANCIERO

1 La institución posee los recursos financieros necesarios X X 2 Cuenta con algún tipo de patrocinio ajeno a la institución X X 3 Se han tomado en cuenta todos los gastos para su ejecución X X

ADMINISTRATIVO/LEGAL

4 Tiene autorización de la FAHUSAC, para realizar el proyecto X X 5 Tiene autorización de la Dirección departamental de Educación X X 6 Tiene autorización de la Escuela Oficial Urbana Mixta X X 7 Tiene autorización de la Unidad Ejecutora de la Cordillera Alux X X

TÉCNICO

8 Cuenta con instalaciones adecuadas para realizar el Proyecto X X

9 Está definido el alcance del Proyecto X X

10 Están claramente definidos los objetivos de Proyecto X X

11 Están tomadas en cuenta las competencias del CNB que se X X

12 apeguen al objetivo del Proyecto X X

13 Cuenta con los insumos y tecnología para su ejecución X X

14 Se tiene un plan y cronograma de las actividades X X

MERCADO

15 Se realizaron encuestas dentro de la población estudiantil X X 16 Los estudiantes y maestros, conocen el objetivo del Proyecto X X

17 El Proyecto es aceptado por la población estudiantil X X

18 El Proyecto cumple con los objetivos previstos. X X

POLÍTICO

19 La escuela posee responsabilidad del Proyecto X X

20 El Proyecto es importante para la comunidad y su entorno X X

CULTURAL

21 El Proyecto se adapta al entorno cultural de la comunidad X X 22 El Proyecto impulsa el cuidado del entorno comunitario X X

SOCIAL

23 El Proyecto provee beneficios a la comunidad X X

24

El Proyecto ha tomado en cuenta a toda la comunidad, sin excepciones de

ninguna clase. x X

(22)

22

Falta de información acerca de la contaminación y el manejo correcto de los desechos orgánicos e inorgánicos.

1.9.1 Conclusión

Durante la investigación realizada en la unidad técnica de la Cordillera Alux se identificó el aspecto, del que derivan varios problemas, tal es el caso del desconocimiento de su existencia con la importancia que representa un Área Protegida, para nuestro medio ambiente, mismos que afectan le afectan como institución y por supuesto de forma directa o indirecta a los usuarios de la misma.

Dentro de ellos, resalta la falta de interés por mantener un manejo adecuado de la basura y su clasificación, dando como resultado una contaminación alarmante, que perjudica no solo al área física, sino a la población en general. Es por esto que se considero como solución viable y factible la elaboración de un modulo informativo sobre el uso de la basura y el reciclaje como una herramienta muy importante par la orientación de actividades en forma sistemática que reflejan la integración institucional y equipos de trabajo como enlace entre las comunidades y entidades educativas de la comunidad.

1.9.2 Problema Seleccionado

Falta de información acerca de la contaminación y el manejo correcto de los desechos orgánicos e inorgánicos.

.

1.9.3 Solución Viable y factible

Elaboración de un modulo informativo sobre manejo de desechos orgánicos e inorgánicos Integrado al CNB para aplicación en el área de productividad y desarrollo, en el Área de ciencias naturales y otras.

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23

PERFIL DEL PROYECTO 2.1 Aspectos Generales

2.1.1 Nombre del Proyecto

Módulo Informativo para la Educación Ambiental, con enfásis en el reciclaje para estudiantes de la Escuela oficial Rural Mixta No.844, Aldea el Campanero, San Cristóbal Mixco, Guatemala.

2.1.2 Problema

Falta de información acerca de la contminación y el manejo correcto de los desechos orgánicos e inórganicos.

2.1.3 Localización

Aldea el Campanero, Ciudad San Cristóbal zona 8, Mixco, Guatemala. 2.1.4 Unidad Ejecutora

Universidad de San Carlos de Guatemala

Consejo Nacional de Áreas Protegidas/CONAP –UTC

2.1.5 Tipo de Proyecto

Elaboración de un Módulo Informativo para la Educación Ambiental, con enfásis en el reciclaje para estudiantes de la Escuela oficial Rural Mixta No.844, Aldea el Campanero, San Cristóbal Mixco, Guatemala.

2.2 Descripción del Proyecto

El Proyecto pretende proporcionar información consistente y que se apegue a las Competencias descritas en el Curriculum Nacional Base para el Segundo ciclo de Educación Primaria, para lo cual se elabora un Módulo informativo acerca del reciclaje aplicado por los niños y niñas de la Escuela Oficial Rural Mixta San Cristóbal, de la siguiente forma, se investiga en base a una planificación, con encuestas aplicadas a:

Autoridades de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844. padres de familia,

Maestros,

Alumnos, Alumnas Directora

(24)

24

con el fin de recabar información, haciendo un análisis, en base a las Competencias de las Áreas requeridas, del CNB (Curriculum Nacional Base) del Ministerio de Educación (MINEDUC) y el Consejo Nacional de Áreas Protegidas (CONAP).

2.3 Justificación

De acuerdo a la situación actual del país, existe un alto índice de desconocimiento respecto a la educación ambiental, lo cual se hace aún mas necesario en las escuelas de nuestro país. Por tal razón el propósito del presente proyecto es contribuir a la disminución del deterioro ambiental a través de la educación de los alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixa San Cristóbal.

2.4 Objetivos del Proyecto

2.4.1 General

Contribuir en la conservación y mejoramiento del entorno de la Aldea el Campanero mediante la implementación de un Módulo Informativo acerca del reciclaje, dirigido a los alumnos y personal docente de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, para despertar el interés por la Educación ambiental, que refleje en un mejor ambiente para los pobladores de la comunidad.

2.4.2 Específicos

Elabora un modulo que contenga información educativa acerca de la Educación Ambiental.

Validar el modulo por parte del Ing. Horacio Ramírez, Director de Áreas Protegidas CONAP.

Capacitar a los estudiantes de la Escuela Mixta Urbana San Cristóbal sobre la temática de cómo aplicar el Reciclaje

Socializar el modulo en la comunidad educativa de la Escuela Oficial Urbana Mixta San Cristóbal.

2.5 Metas

Facilitar información a 97 alumnos del II ciclo de educación primaria de la escuela asignada, como una forma de crear una conciencia colectiva del problema de la basura y sus efectos nocivos para la salud.

Facilitar 1 modulo educativo a los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, Aldea el Campanero de Ciudad San Cristóbal para que puedan obtener información acerca del Reciclaje de basura.

(25)

25

Efectuar una donación de 3 basureros para que se pueda realizar la clasificación adecuada y correcta de la basura por parte de los desechos reciclados.

2.6 Beneficiarios 2.6.1 Directos

Alumnos y maestros de la Escuela Oficial Urbana Mixta San Cristóbal”.

2.6.2 Indirectos

Comunidad del Sector B-1 Ciudad San Cristóbal zona 8 de Mixco

2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto

Recursos

Costo en Q.

Utiles y material de oficina Q. 200.00 Fotocopias para investigación Q.150.00

Impresión de hojas Q.300.00

Impresión de fotografías Q.150.00

Empastado de Módulo en Informe Q.225.00 Material para manualidades Q.100.00

Transporte Q.175.00

Gastos para caminatas en Cordillera Alux Q.400.00 Excursión de alumnos a Cordillera Alux Q.700.00 Refacción para alumnos de la Escuela Q.250.00 Gastos para entrega de módulo a Conap Q.400.00

(26)

26

(27)

27 2.9. RECURSOS 2.9.1 Institucionales Autoridades de la Usac Asesores de Eps Epesistas

Director Departamental de Educación Supervisores Educativos

Directores de las Escuelas Personal Docente Alumnos Alcalde de Mixco Autoridades de CONAP 2.9.2 Recursos Materiales Biblioteca

Equipo tecnológico de cómputo

Resma de papel bond tamaño carta, útiles de oficina, fotocopiadora, USB, Cámara

2.9.3 Financieros

Gestión

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28

CAPITULO III

PROCESO DE EJECUCCION DEL PROYECTO

3.1 Actividades y Resultados

3.1.1 Caminatas en la Cordillera Alux

a) Nombre: Caminatas por la cordillera Alux

b) Descripción: Se realizan diversas caminatas, a través de la cordillera Alux, mismas que contemplaron distintos trayectos, con el fin de conocer está Área Protegida, con el objetivo de observar la problemática de la contaminación ambiental de cerca y tomar el dato del estado de los elementos que componen el área de Educación ambiental, agua, suelo, basura, bosque y leña.

c) Fecha: De marzo a junio de 2010.

d) Resultado: Se obtuvo la información pertinente para realizar el módulo individual, así como el módulo grupal que se entrega a las escuelas de Mixco.

a) Nombre: Entrega formal del Módulo Informativo para la Educación Ambiental, con énfasis en el reciclaje para estudiantes de la Escuela oficial Rural Mixta No.844, Aldea el Campanero, San Cristóbal Mixco, Guatemala.

b) Descripción: Se describe a grandes rasgos los temas relacionados con al reciclaje en el área aledaña y en la institución, su aplicación tomando en cuenta las competencias del CNB, para el segundo ciclo del nivel primaria.

c) Fecha: Octubre de 2010.

d) Resultado: Este módulo es aceptado dentro de la Escuela Oficial rural Mixta No. 844 de la Aldea el Campanero, para ponerse en práctica dentro de las áreas tomadas del CNB, a partir del año 2011, dentro de las aulas de la misma.

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29

3.2 Productos y Logros

3.2.1Productos

a) Módulo General: Folleto impreso y en digital para la Biblioteca de la Escuela Oficial Urbana Mixta No. 844, Aldea el Campanero, Ciudad San Cristóbal, zona 08 de Mixco.

b) Plan de Educación Ambiental.

c) Documental de la Cordillera Alux, proporcionado por CONAP

d) Reportaje realizado y editado por grupo de Epesistas que trabajaron el Proyecto de CONAP/USAC. Material entregado para utilizarse en la Biblioteca de la Escuela Oficial Urbana Mixta San Cristóbal.

e) Módulo Individual para la Educación Ambiental, con énfasis en el reciclaje para estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844, Aldea el Campanero, San Cristóbal Mixco, Guatemala.

3.2.1.2 Logros

Se impartió charla informativa y formativa en el plantel escolar.

Se realizaron Talleres para el aprovechamiento de Material de Reciclaje, a través de elaboración de manualidades.

Visita educativa al Parque Ecológico “Senderos de Alux” con Directora, Personal docente y alumnos de la Escuela Oficial Urbana Mixta San Cristóbal.

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30

CAPITULO IV

PROCESOS DE LA EVALUACION

4.1 Evaluación del Diagnostico

Mes de Julio/2010

No. ACTIVIDAD SEMANA 1 SEMANA

2

SEMANA 3

1

Cita con coordinadores de epesistas

X X

2

Inducción por parte de Director de CONAP

X

3

Asignación de asesor X

4

Gestión de carta de epesista X

5

Socialización con el proyecto X

6

Observación Cordillera Alux

x

En la realización de las etapas que comprende el Diagnóstico, se logró la gestión con Coordinadores, Epesistas, la asignación del asesor para cada uno de ellos, la preparación del proyecto y la observación del Área Protegida de la Cordillera Alux, exitosamente, con la detección del problema a solventar.

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4.2 Evaluación del Perfil

Mes de Agosto/2010 No ACTIVIDAD SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 1 Reunión Asesora X X 2 Aplicación de Encuestas en Escuela (ver apéndice adjunto) X 3 Observación Cordillera Alux X 4 Análisis Documental X X X X

Para llevar a cabo la etapa de la Evaluacion del Perfil se efectúan reuniones enfocadas a la obtención de datos requeridos para su la elaboración, tomando en cuenta aspectos claves como la aplicación de encuestas, de tal forma que este Proyecto educativo, tuviese los aspectos básicos para su elaboración.

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32 4.3 Evaluación de la Ejecución Mes de Septiembre/2010 No ACTIVIDAD SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5

1 Visita oficina CONAP X

2 Talleres de sensibilización del Medio Ambiente) X X 3 Elaboración de manualidades con material de reciclaje X X 4 Visita ecológica parque Senderos de Alux. X

La ejecución del proyecto es la fase medular, ya que en esta se lleva a la práctica el conocimiento en base a la observación realizada con anterioridad, como lo fueron visitas, talleres, elaboración de manualidades y una Visita con muy provechosa a la Reserva, todo realizado con gran satisfacción.

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33 4.4 Evaluación Final Mes de Octubre/2010 No ACTIVIDAD SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 5 1 Elaboración de Modulo X 2 Aprobación y aplicación del modulo) X X X

Como punto final, esta etapa, puede palpar su logro, al producir la meta propuesta, misma que presentaba como fin, la aplicación del módulo tanto individual, como grupal, con un gran éxito, proyectando resultados a corto, mediano y largo plazo.

Observaciones:

El modulo no se logra entregar en la fecha programada para su aprobación por un desfase administrativo por parte de la Universidad San Carlos de Guatemala USAC

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34

CONCLUSIONES

Se contribuye a la conservación y mejoramiento del entorno de la Aldea el Campanero, mediante la implementación de Módulo Informativo.

Se elabora Módulo informativo acerca del reciclaje de basura, dirigido a los alumnos y personal docente del II Ciclo del Nivel Primaria de de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero, Ciudad San Cristóbal, Zona 08 de Mixco, integrando las áreas de Matemática, Ciencias Sociales, Formación Ciudadana y Productividad y Desarrollo.

Se obtiene la validación por parte del Director del Consejo de Áreas Protegidas CONAP Ing. Horacio Ramírez, quien, queda complacido con el Módulo individual y grupal del Proyecto de Cordillera Alux.

Se logra la capacitación de los alumnos del Segundo Ciclo del Nivel de Primaria de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea el Campanero de ciudad San Cristóbal, Mixco, acerca del tema del Reciclaje y el aprovechamiento de la basura en su comunidad y en dentro del establecimiento educativo.

Se consigue la socialización del Módulo antes mencionado dentro del plantel educativo, con los estudiantes y maestros del Segundo ciclo del nivel Primaria.

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RECOMENDACIONES

a. A los docentes como punto de enlace en la aplicación del Módulo elaborado y entregado en la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea El Campanero, San Cristóbal, quienes son los encargados directos de su desarrollo y puesta en práctica.

b. A los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta No.844 de la Aldea El Campanero, San Cristóbal velar por el cumplimiento y desarrollo de los presentes proyectos, como receptores del conocimiento que han recibido.

c. A las autoridades de la Aldea el Campanero que socialicen el Módulo Informativo para la Educación Ambiental y que cooperen en la realización de los proyectos de reciclaje, a través de su apoyo y colaboración constante.

d. A la comunidad en general por el interés de educarse y mantener una cultura que incluya la Educación Ambiental para que sea aplicada, captándolos a través de los padres de familia de los estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta No. 844 de la Aldea El Campanero.

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BIBLIOGRAFÍA

Administración – Koontz/O’donnel Tercera edición en español

McGrawHill

Administración Teoría y Práctica Stephen P. Robbins

Prentice Hall Hispanoamericana, S.A.

Decreto 12-2002, Código Municipal. Guatemala mayo de 2002.

Fundamentos de Administración Lawrence J. Gitman

Tercera Edición – Harla.

Ley de Consejos de Desarrollo

Proyectos (Elementos propedéuticos) Méndez Bidel.

2ª edición, Guatemala 2002)

Plan maestro Cordillera Alux, de la Unidad Técnica del Consejo Nacional de Áreas Protegidas-CONAP.

PROPEDÉUTICA PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO, Universidad de San Carlos de Guatemala, Guatemala 2009

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GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL (8 SECTORES)

SECCIÒN I (INSTITUCIÒN PATROCINANTE)

SECTOR COMUNIDAD 1.Área Geográfica:

La Cordillera Alux abarca la siguiente División Administrativa:13 a) Mixco

Su cabecera municipal es Mixco. Las aldeas que comprenden el municipio de Mixco, son: El campanero, San José La Comunidad, Lo de Coy, Lo de Bran, Lo de Fuentes, El Naranjito, Sacoj, Buena Vista, El Aguacate y El Manzanillo.

b) San Pedro Sacatepéquez

Su cabecera municipal es San Pedro Sacatepéquez. Además cuenta con las siguientes aldeas y otras divisiones administrativas:

Aldea Buena Vista, con los caseríos Tres Cruces, Puente Viejo, Joya Los Pitos, Uno de junio, Los Vásquez o Xenacoch, Los Ortiz y La Presa. Aldea Vista Hermosa, con los caseríos Las Limas, San Francisco I, San Francisco II, San Martin, Los Reyes, Cruz de Piedra, El Aguacate, La Pascua, Camino a lo Mejía, Bosques de Vista Hermosa y San Rafael Escudero.

Aldea Chillani, con los caseríos Lo de Boc, Los López, Sector Central y Prados de Florencia.

Fincas: La Providencia, Las Conchas, Las Esperanza, Las Vegas El Porvenir, San Rafael Escudero, San Jerónimo Escudero.

Paraje: Las Tres Cruces.

Labor: Montesano, Paraíso Los Montes. .

c) San Juan Sacatepéquez

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El municipio de San Juan cuenta con su Cabecera municipal, 13 aldeas, 40 caseríos. 4 Fincas y 61 Colonias.

d) Santiago Sacatepéquez

La cabecera municipal es Santiago Sacatepéquez y cuenta con la siguiente división administrativa: Aldea Santa María Cauque con los caseríos Pachalí, San José Pacul y El Manzanillo.

Fincas: Chixolis, La Joya, Granjas Manzanales, Patulin, Granjas Jardín El Alto, Los Frutales, Comunidad Manzanales y Las Hortensias

Colonias: Santa Amelia, Jardines de Santiago, El Ensueño, Colonias de Santiago I y II y Villa Real.

e) San Lucas Sacatepéquez

La cabecera municipal es San Lucas Sacatepéquez con los caseríos Chicamán, Chichorín, Chicle, El Manzanillo y San José. Las aldeas son: Choacorral, Buena Vista Zorzoyá y La Embaulada.

De los 5 municipios, Mixco es el que presenta la mayor población, con 455,302 habitantes, mientras el municipio de San Lucas Sacatepéquez, es el menos poblado, con 22,220 habitantes, proyectados para el año 2,007. Otros valores se presentan en el cuadro 11. En este cuadro, se puede apreciar que los municipios de Santiago, San Pedro y San Juan Sacatepéquez, tienen la mayor población indígena, mientras los municipios de Mixco y San Lucas Sacatepéquez, tienen la mayor ladina. El 32.32% de la población de estos 5 municipios, es de ascendencia indígena, es decir, casi la tercera parte de la población

De los 5 municipios, San Lucas Sacatepéquez presenta el mayor crecimiento de la población con 4.66%, por lo que la población, se duplicará en 14.88 años. Este aspecto es importante analizarlo, dado que una población mayor, significa mayor presión sobre los recursos naturales, por la demanda de tierra para vivienda, para actividades productivas, mayor demanda de agua, mayor número de obras de infraestructura, mayor consumo de leña, etc., lo que implica, nuevos escenarios y retos para mantener las funciones

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De los 5 municipios que comprenden el área de la Cordillera Alux, San Juan Sacatepéquez y Mixco, tienen la mayor superficie y los de menor área son los municipios de San Lucas y Santiago Sacatepéquez. Los municipios de Mixco y San Pedro Sacatepéquez, comprenden las mayores áreas de la Cordillera Alux, como se aprecia en el cuadro 13. El 9.54% del área de los 5 municipios, corresponde al área de la Cordillera Alux.

2. Área histórica

2.1 Descripción de los aspectos históricos:14 2.1.1. Origen etimológico de los municipios

Senderos de Alux. De momento, es el único sitio arqueológico que se ha identificado, aunque es posible la existencia de otros sitios.

En la cabecera municipal de Santiago Sacatepéquez, funciona un museo con una buena cantidad de piezas arqueológicas, que muestran el grado de desarrollo que lograron los grupos humanos asentados en el municipio.

Existen tres centros ceremoniales, dos dentro del área protegida y uno en sus cercanías. Los que están dentro del área protegida, son: 1) El Cerro San Francisco, en San Pedro Sacatepéquez. Tiene un área de una cuerda (400m2) y se pagan 10 quetzales de ingreso a este lugar, ya que la tierra es de propiedad privada; y 2) En las Tres Cruces, en San Pedro Sacatepéquez, con un área de una cuerda. El centro ceremonial que está en los límites del área de la Cordillera Alux, es el Cerro Nacoch, en el Municipio de Santiago Sacatepéquez.

2.1.2.Origen de los pobladores de los municipios

Los pobladores del municipio de Mixco son Pokomanes, originarios de la provincia de Salvador, mientras que los pobladores de los otros cuatro municipios, son originarios de Joyabaj. Se puede decir, que los pobladores de los 4 municipios con la terminación Sacatepéquez, pertenecen al pueblo Cakchiquel y por lo tanto, tienen un origen común y comparten muchos aspectos culturales, espirituales, etc.

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2.1.3 Sitios arqueológicos y ceremoniales

Dentro del área de la Cordillera Alux, se encuentra un sitio arqueológico, llamado “ALUX”, que refleja la cultura de estos pueblos prehispánicos. Este sitio arqueológico, se ubica en la jurisdicción del municipio de San Lucas Sacatepéquez y está dentro del Parque Ecológico Senderos de Alux. De momento, es el único sitio arqueológico que se ha identificado, aunque es posible la existencia de otros sitios.

En la cabecera municipal de Santiago Sacatepéquez, funciona un museo con una buena cantidad de piezas arqueológicas, que muestran el grado de desarrollo que lograron los grupos humanos asentados en el municipio.

Existen tres centros ceremoniales, dos dentro del área protegida y uno en sus cercanías. Los que están dentro del área protegida, son: 1) El Cerro San Francisco, en San Pedro Sacatepéquez. Tiene un área de una cuerda (400m2) y se pagan 10 quetzales de ingreso a este lugar, ya que la tierra es de propiedad privada; y 2) En las Tres Cruces, en San Pedro Sacatepéquez, con un área de una cuerda. El centro ceremonial que está en los límites del área de la Cordillera Alux, es el Cerro Nacoch, en el Municipio de Santiago Sacatepéquez.

3. Área Política

LEY QUE DECLARA LA RESERVA FORESTAL

PROTECTORA DE MANANTIALES CORDILLERA ALUX15

ARTICULO 1. Declaratoria de Area Protegida de la Cordillera Alux.

Se declara Area Protegida de la Cordillera Alux, ubicada entre los departamentos de Guatemala y Sacatepéquez, con una superficie total aproximada de cincuenta y tres punto setenta y dos kilómetros cuadrados (53.72 Km. Cuadrados).

ARTICULO 2. Categoría de Manejo y Delimitación.

La Cordillera Alux será manejada bajo la categoría de RESERVA FORESTAL PROTECTORA DE MANANTIALES, siendo sus coordenadas las siguientes, tomando como punto de partida la carretera interamericana, CA-l, kilómetro 17.5 (LATITUD 14 grados, 37 minutos, 29 segundos; LONGITUD 90 grados, 36 minutos, 26 segundos), siguiendo la misma ruta

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CA-1 al kilómetro 27 (LATITUD 14 grados, 36 minutos, 42 segundos; LONGITUD 90 grados, 39 minutos, 05 segundos). De esta aldea por el camino de terracería que conduce a San Pedro Sacatepéquez (LATITUD 14 grados, 41 minutos, 07 segundos; LONGITUD 90 grados, 38 minutos, 36 segundos). De San Pedro Sacatepéquez, carretera a San Juan Sacatepéquez, línea recta al oriente a la carretera que conduce a San Raymundo (LATITUD 14 grados, 42 minutos, 00 segundos; LONGITUD 90 grados, 37 minutos, 18 segundos) de este punto al sur, sobre camino de terracería a la intersección de la carretera a San Pedro Sacatepéquez (LATITUD, 14 grados, 40 minutos, 52 segundos; LONGITUD 90 grados, 37 minutos, 30 segundos) de este punto sobre la carretera a ala entrada del Club Campestre La Montaña (LATITUD 14 grados, 39 minutos, 39 segundos; LONGITUD 90 grados, 36 minutos, 44 segundos). De este punto en línea recta norte-sur al río El Naranjito siendo su cause a San José Los Pinos (LATITUD 14 grados, 39 minutos, 29 segundos; LONGITUD 90 grados, 36 minutos, 44 segundos) y de este punto línea recta de norte a sur para llegar al punto de origen (kilómetro 17.5).

ARTICULO 3. Objetivos.

La Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, tiene como objetivos principales los siguientes:

a) Conservar la diversidad biológica y los procesos ecológicos del área;

b) Fortalecer el sistema de áreas de conservación del patrimonio genético natural y el sistema de corredores biológicos;

c) Promover el uso sostenible de sus recursos naturales para beneficio de las poblaciones locales y aledañas, así como fortalecer la gestión comunitaria del manejo de dichos recursos;

d) Mantener las funciones hidrológicas del área, con el fin de evitar la erosión, mantener la capacidad de altas tasas de infiltración que permitan tener los caudales de aguas subterráneas y superficiales, regular el clima y captar el agua;

e) Mantener el sistema de absorción, filtración y sedimentación de substancias contaminantes presentes en el aire;

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f) Promover la investigación científica de los ecosistemas y su entorno, para su conocimiento y aplicación en beneficio de la región y del país en general;

g) Preservar los valores escénicos únicos del área;

h) Constituir un área potencial para promover y desarrollar una agricultura orgánica que brinde beneficios económicos a la población local y ecológicos para toda la región.

ARTICULO 4. Zonificación.

La reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, tendrá la siguiente zonificación:

A) Zona de Protección de Caudales y Flujos de Agua.

La Zona de protección de Caudales y Flujos de Agua tiene como objetivo principal proteger los manantiales o fuentes de agua, contiene elevaciones superiores a los 2,200 metros sobre el nivel del mar especialmente las que comprenden los cerros; Alux, Miramundo; Chilayón y el Astillero que constituyen la parte más alta de la cordillera. En general tiene pendientes altas y medias, rodeando a la mayoría de los ríos en sus cuencas medias dentro de la zona. La mayor parte de la zona presenta susceptibilidad a la erosión y deberá ser objeto de un manejo especial, orientado en principio al mantenimiento e incremento de la cobertura arbórea para mejorar la captación de agua y desaceleración de la erosión. Rodea a las zonas definidas como de protección y suma aproximadamente 23.04 kilómetros cuadrados constituyendo el 42.88% del área total.

B) Zona de Uso Extensivo.

La Zona de Uso Extensivo está compuesta de zonas aptas para la actividad agrícola, con suelos de pendientes suaves y con posibilidades de desarrollo urbano de baja intensidad y carga. Esta zona rodea a su vez a la protección de caudales. Los lugareños podrán continuar con las actividades agropecuarias tradicionales y con la expansión de la actividad urbanizadora, tomando todas aquellas acciones de mitigación para evitar la erosión y la fuga.

a) Fortalecer el sistema de áreas de conservación del patrimonio genético natural y el sistema de corredores biológicos;

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c) Promover el uso sostenible de sus recursos naturales para beneficio de las poblaciones locales y aledañas, así como fortalecer la gestión comunitaria del manejo de dichos recursos;

d) Mantener las funciones hidrológicas del área, con el fin de evitar la erosión, mantener la capacidad de altas tasas de infiltración que permitan tener los caudales de aguas subterráneas y superficiales, regular el clima y captar el agua;

e) Mantener el sistema de absorción, filtración y sedimentación de substancias contaminantes presentes en el aire;

f) Promover la investigación científica de los ecosistemas y su entorno, para su conocimiento y aplicación en beneficio de la región y del país en general;

g) Preservar los valores escénicos únicos del área;

h) Constituir un área potencial para promover y desarrollar una agricultura orgánica que brinde beneficios económicos a la población local y ecológicos para toda la región.

ARTICULO 5. Regulaciones.

La Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux se regirá por lo establecido en este decreto, la Ley de Áreas Protegidas y su reglamento, así como la demás legislación vigente relativa a la materia que le sea aplicable. Las regulaciones técnicas y operativas deben estar reguladas por su Plan Maestro y deberá contar con una reglamentación específica.

ARTICULO 6. Administración.

La administración de la Reserva Forestal Protectora de manantiales Cordillera Alux estará a cargo del Consejo Nacional de Áreas protegidas, quien podrá delegarla, mediante licitación, en un término prorrogable de sesenta días, contados a partir de la entrada en vigencia de la presente ley.

Para lograr los objetivos del presente artículo, el ente administrador contará con el apoyo de un Consejo Asesor integrado por los siguientes miembros.

a) Un representante del CONAP;

b) Los alcaldes municipales de Mixco, San Pedro Sacatepéquez, San Lucas Sacatepéquez y Santiago Sacatepéquez;

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c) Los gobernadores departamentales de Guatemala y Sacatepéquez o sus representantes.

ARTICULO 7. Supervisión de la Secretaria Ejecutiva del Consejo Nacional de Areas Protegidas.

La Secretaría Ejecutiva del CONAP, realizará evaluaciones quinquenales de la labor desarrollada por el ente administrador de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, teniendo la facultad de revocar la delegación de la administración, si después de dos evaluaciones las mismas resultaran negativas a juicio del CONAP.

ARTICULO 8. Financiamiento.

El presupuesto para el manejo e la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux se integrará de la siguiente manera:

a) Asignaciones ordinarias y extraordinarias del Estado;

b) Donaciones y aportes de personas individuales o jurídicas, nacionales o extranjeras, podrán recibirse en efectivo o en especie;

c) El producto financiero de las actividades organizadas por la administración de la Reserva.

ARTICULO 9. Prevención.

Para asegurar la conservación y debida protección de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, la administración de la misma queda facultada para aplicar las medidas previstas y proceder de acuerdo con al legislación vigente y el Plan Maestro respectivo, a fin de evitar el funcionamiento de industrias o actividades potencialmente contaminantes, el ejercicio de actividades que amenacen extinguir o afectar cualesquiera de las especies de flora y fauna delegaciones área, así como las que puedan provocar una sensible alteración de las condiciones ecológicas e hídricas locales y regionales.

ARTICULO 10. Vigencia.

La presente ley entrará en vigencia inmediatamente después de su publicación en el diario oficial.

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PASE AL ORGANISMO EJECUTIVO PARA SU SANCION, PROMULGACION Y PUBLICACION.

DADO EN EL PALACIO DEL ORGANISMO LEGISLATIVO, EN LA CIUDAD DE GUATEMALA, A LOS VEINTINUEVE DÍAS DEL MES DE

MAYO DE MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y SIETE.

ARTICULO 7. Supervisión de la Secretaria Ejecutiva del Consejo Nacional de Áreas Protegidas.

La Secretaría Ejecutiva del CONAP, realizará evaluaciones quinquenales de la labor desarrollada por el ente administrador de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, teniendo la facultad de revocar la delegación de la administración, si después de dos evaluaciones las mismas resultaran negativas a juicio del CONAP.

ARTICULO 8. Financiamiento.

El presupuesto para el manejo e la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux se integrará de la siguiente manera:

a) Asignaciones ordinarias y extraordinarias del Estado;

b) Donaciones y aportes de personas individuales o jurídicas, nacionales o extranjeras, podrán recibirse en efectivo o en especie;

c) El producto financiero de las actividades organizadas por la administración de la Reserva.

ARTICULO 9. Prevención.

Para asegurar la conservación y debida protección de la Reserva Forestal Protectora de Manantiales Cordillera Alux, la administración de la misma queda facultada para aplicar las medidas previstas y proceder de acuerdo con al legislación vigente y el Plan Maestro respectivo, a fin de evitar el funcionamiento de industrias o actividades potencialmente contaminantes, el ejercicio de actividades que amenacen extinguir o afectar cualesquiera de las especies de flora y fauna delegaciones área, así como las que puedan provocar una sensible alteración de las condiciones ecológicas e hídricas locales y regionales.

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La presente ley entrará en vigencia inmediatamente después de su publicación en el diario oficial.

PASE AL ORGANISMO EJECUTIVO PARA SU SANCION, PROMULGACION Y PUBLICACION.

DADO EN EL PALACIO DEL ORGANISMO LEGISLATIVO, EN LA CIUDAD DE GUATEMALA, A LOS VEINTINUEVE DÍAS DEL MES DE

MAYO DE MIL NOVECIENTOS NOVENTA Y SIETE.

4. Área social

2.1.4.1.Cultura Social

Dado que los 5 municipios que comprenden la Cordillera Alux, se encuentran cerca de la ciudad capital, el sistema religioso es mucho más complicado, ya que su población es grande y las influencias de la iglesia católica y las de otras denominaciones religiosas, de los medios de comunicación radiales y televisivos, es abundante. Las cofradías de los 5 municipios, juegan un papel preponderante en la reproducción de la cultura espiritual y compiten en presencia religiosa con las hermandades de estos municipios.

Los mercados de frutas, verduras y flores más interesantes y de fama, son los mercados de los municipios de San Juan y San Lucas Sacatepéquez. El mercado de Mixco es grande y con abundantes productos regionales. Los 5 municipios que comprenden la Cordillera Alux, tienen abundantes danzas y bailes. Los nombres de las danzas y bailes practicados, se presentan en el anexo 3. Los meses de junio, julio y agosto de cada año, se realizan las celebraciones de las fiestas patronales, las cuales tienen bastante realce. Los barriletes gigantes de Santiago Sacatepéquez, cada primero de noviembre de cada año, lo que atrae a muchos turistas nacionales e internacionales.

2.1.4.2.Cultura Espiritual

Antes del traslado de la ciudad de Guatemala, las herencias culturales que se conjugaban en el actual territorio de la Cordillera Alux, eran de las etnias pokomanes y kaqchikeles. Con la convivencia, por cerca de 500 años, se la logrado producir una cultura hibridizada con diferentes concepciones de la vida y en donde, estas creencias ancestrales mayenses se mezclan con antiquísimas tradiciones españolas y occidentales.

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Dentro de estos 5 municipios, destaca el municipio de Mixco, quien tiene una vasta riqueza de leyendas, como las Casas de Entierros y la Llorona, la cual aparece sollozando en sus calles empinadas. Cuentan los Ajq'ij y los ancianos de Mixco, que el Cerro Alux, en cuyas faldas se levanta el pueblo, está encantado. Se asegura que el señor del cerro Yuq'Alux, da dinero a quien sabe pedirlo, como a Tiburcio Sabaj, a quien el señor del cerro, le dio tanto dinero, que solo él reconstruyó el pueblo de Mixco, después de los terremotos de 1917 y 1918.

Forma también parte de las leyendas de Mixco, la leyenda de la Siguamonta, que es un pájaro de mal agüero, que no puede volar, se parece a las sharas y es de color negro; su canto lúgubre anuncia la muerte. Este pájaro se llama en Poqon “Pájaro del barranco”. Los Ajq'ij dicen que Dios lo castigó, por haber ahogado a sus polluelos, en el río Pansalic, en el municipio de Mixco. Por el lado del Manzanillo, Mixco, se encuentra la leyenda del Tronchador, que es un personaje obscuro, que quiebra en dos a hombres y animales.

Del lado de los municipios de cultura kaqchikel, aseguran los contadores de historias Atzij Winaq, que el pueblo de San Juan y San Pedro son hermanos, se quieren mucho, y por esto están cerca. Pero San Juan y San Raimundo son rivales, porque el patrono de San Juan, fue en su tiempo degollado, mientras que el de San Raymundo, aparece también degollado, en imitación al martirio de San Juan. Pero como los de San Juan son malos y solo ellos quieren tener una cabeza degollada, pueden ir a San Raimundo a "levantarse la cabeza de San Raimundo". Por eso la hermandad resguarda bajo la llave la cabeza de San Raimundo de Peñafort, para que no la encuentren los sanjuaneros. En San Juan Sacatepéquez y en San Pedro proliferan las leyendas del origen del maíz, en los cerros.

Carencias, deficiencias detectadas

1 Los habitantes desconocen el cuidado de un Área Protegida.

2 El gobierno local no cuenta con un presupuesto adecuado para darle el cuidado necesario.

3 Los centros educativos saben de la existencia de está Área, por lo cual no lo aprovechan como un recurso Pedagógico y como un instrumento para cumplir algunas de las competencias afines contenidas en el CNB.

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II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN

1. Localización Geográfica16:

La oficina administrativa de la Unidad Técnica Cordillera Alux:

Se localiza en: La 52 avenida 0-62, Residenciales Molino de las Flores I, zona 2 de Mixco, Guatemala.

Telefax: 2433-6745

Correo electrónico es: cordialux@hotmail.es.

Su ingreso es accesible a buses urbanos y en la calzada Roosevelt con los que vienen de Antigua Guatemala, Chimaltenango y sitios aledaños.

Para acceso a las diferentes zonas de la Cordillera Alux, se dan a través de algunas vías asfaltadas y otras de terracería que se mantienen en buen estado la mayor parte del año.

1.1 Localización administrativa:

La institución es considerada una institución pública, se encuentra en la Región VIII, en el área del Municipio de Mixco.

1.2. Historia de la Institución:

La Comisión Nacional del Medio Ambiente 3 y del Consejo de Desarrollo de la Región Metropolitana, en el año de 1989 conformaron una comisión de trabajo, integrada por instituciones del sector público, con la finalidad de promover la protección de las masas boscosas, existentes en el cinturón ecológico de la región metropolitana, siendo la Cordillera Alux la mayor Reserva Forestal.

CONAMA, actualmente Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales, MARN. 4 Esta Comisión la integraron los representantes de la COREDUR Región I, la CONAMA, la Municipalidad de Mixco, el Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación y el Ministerio de Gobernación. CATEC. 1993. Op. cit. p. 2.

Por gestiones realizadas por la Municipalidad de Mixco, ante el Gobierno Español, representado por la oficina de Cooperación Española y del Gobierno Japonés, a través de su Embajada, se logró el apoyo financiero para la elaboración de este estudio técnico. Ibíd. p. 3.

En mayo de 1992, por iniciativa del Alcalde de Mixco y este a su vez apoyado por los Alcaldes de los municipios de San Lucas, Santiago y San

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