CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE MATEMÁTICAS
2º PRIMARIA SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 5 UNIDAD 6
1. Compara números de tres cifras: mayor que, menor que.
2. Representa números en la recta numérica. 3. Realiza restas con llevadas.
4. Aprende la prueba de la resta.
5. Utilizar el kilo, medio kilo, cuarto de kilo y gramo. 6. Identifica los polígonos y sus elementos: Lados,
vértices y perímetro.
7. Desarrolla estrategias de cálculo mental.
8. Utiliza dispositivos tecnológicos para afianzar los contenidos estudiados
9. Interpreta textos numéricos relacionados con la medida para resolver problemas, utilizando la medida de masa
10. Valora la importancia de no contaminar el aire.
1. Redondea números de tres cifras.
2. Resta números naturales de tres cifras con dos llevadas.
3. Sabe comparar medidas de capacidad y agruparlas. 4. Clasifica los triángulos según sus lados:
Equiláteros, isósceles y escalenos.
5. Identifica qué datos son necesarios para resolver problemas y aplica la resta con llevadas para resolver problemas en situaciones reales. 6. Desarrolla estrategias de cálculo mental.
7. Utiliza dispositivos tecnológicos para afianzar los contenidos
8. Valora la importancia de no dejarse llevar por las apariencias
UNIDAD 7 UNIDAD 8
1. Distingue los números pares e impares.
2. Transforma sumas de sumandos iguales en multiplicaciones.
3. Conoce y utiliza la tabla del 2. 4. Interpreta los gráficos de barras. 5. Usa el calendario.
6. .Reconocee identifica en el entorno inmediato, objetos con formas de cuadrilátero.
7. Hace interpretaciones de datos presentados en gráficas de barras, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervengan los gráficos de barras.
8. Identifica qué operaciones hay que realizar para resolver los problemas.
9. Desarrolla estrategias de cálculo mental.
10. Utiliza dispositivos tecnológicos para afianzar los contenidos estudiados.
11. Valora la importancia de respetar el turno.
1. Conoce los números ordinales hasta el 20º. 2. Diferencia los conceptos de doble y triple. 3. Sabe la tabla del 3 y la tabla del 6. 4. Usa el reloj.
5. Identifica y distingue círculos y circunferencias. 6. Interpreta gráficos de pictogramas.
7. Identifica qué datos faltan en el planteamiento de un problema.
8. Desarrolla estrategias de cálculo mental.
9. Utiliza dispositivos tecnológicos para afianzar los contenidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LENGUA
2º PRIMARIA SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 5 UNIDAD 6
1. Toma conciencia de la importancia del agua para los seres vivos y el planeta.
2. Reconoce y forma palabras derivadas a partir de una dada.
3. Distingue entre el singular y plural y utiliza correctamente las formas del artículo, definido e indefinido.
4. Utiliza correctamente los signos de puntuación: la coma.
5. Desarrolla su capacidad comunicativa describiendo lugares utilizando el vocabulario adecuado.
6. Disfruta con la lectura de distintos recursos literarios como las adivinanzas.
7. Lee, comprende y resuelve adivinanzas.
8. Distingue las partes de un anuncio. Identifica el lenguaje verbal y no verbal que lo componen.
9. Desarrolla la riqueza cultural mediante el conocimiento de distintos recursos literarios.
10. Lee textos breves con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
11. Mejora su lectura comprensiva.
1. Construye una imagen positiva de si mismo. 2. Reconoce y forma palabras compuestas. 3. Conoce y utiliza los demostrativos.
4. Lee y escribe correctamente palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe y güi.
5. Realiza descripciones sencillas de personas incluyendo diferentes aspectos físicos, de carácter, intereses…
6. Disfruta con la lectura de distintos recursos literarios como los romances
7. Desarrolla su capacidad creativa, aprendiendo a recitar poesías.
8. Aprende a utilizar un horario y valora su utilidad.
UNIDAD 7 UNIDAD 8
1. Conoce y muestra actitud de respeto por las normas y señales de educación vial.
2. Forma familias de palabras a partir de una dada. 3. Trabaja la concordancia entre los adjetivos y los
nombres a los que acompañan. Formar correctamente grupos nominales.
4. Utiliza correctamente las letras g y j en la escritura de palabras.
5. Describe un objeto.
6. Desarrolla su capacidad comunicativa redactando y elaborando anuncios.
7. Disfruta con la lectura y representación de distintos recursos literarios como obras de teatro.
8. Utiliza el humor en producciones orales y escritas: el chiste.
1. Relaciona los hábitos saludables con el bienestar y la salud personal.
2. Utiliza el lenguaje de manera creativa, recurriendo a diferentes recursos expresivos como las onomatopeyas.
3. Conoce los diferentes tipos de pronombres personales y los utiliza dentro de un texto.
4. Escribe correctamente con br, bl.
5. Realiza descripciones de animales utilizando un vocabulario variado.
6. Desarrolla actitudes de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
7. Disfruta con la lectura de distintos recursos literarios como las fábulas.
8. Se inicia en la narración de cuentos o historias, aplicando los conocimientos del lenguaje para desarrollar su capacidad comunicativa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE SCIENCE: SOCIAL AND NATURAL SCIENCE 2º PRIMARIA SEGUNDO TRIMESTRE
UNIT2: The nature of life! UNIT 3: A trip around the human body 1. Identificar a las plantas como productores y a los
animales como consumidores en las relaciones alimentarias.
2. Distinguir entre plantas silvestres y plantas cultivadas, y conocer sus cuidados.
3. Diferenciar animales domésticos de animales salvajes, y conocer los cuidados que precisan. 4. Reconocer la naturaleza como el hogar de todos
los seres vivos.
5. Valorar la relación existente entre los humanos y el medio ambiente.
1. Identificar los cinco sentidos y relacionarlos con sus correspondientes órganos.
2. Conocer los principales músculos y huesos del cuerpo humano, y relacionarlos con el sistema locomotor.
3. Conocer los principales órganos y funciones de los sistemas respiratorio, circulatorio y digestivo.
4. Reconocer las tres funciones vitales de los seres vivos: nutrición, interacción y reproducción.
5. Aceptar y apreciar sus propias cualidades y las de sus compañeros.
UNIT 3: Land, water and air
1. Conocer las propiedades del agua, así como los tres estados en que se encuentra en la naturaleza.
2. Identificar y describir algunos minerales según sus características.
3. Conocer las características del aire.
4. Identificar y describir los principales fenómenos atmosféricos.
5. Reconocer algunas actividades humanas que contaminan el medio ambiente.
6. Mostrar una actitud de respeto hacia cuidado del medio ambiente.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE INGLES: 2º PRIMARIA SEGUNDO TRIMESTRE
Unit 4 HAVE YOU GOT A MILKSHAKE
-Identifica los nombres más comunes de comidas salad, fries, pizza, milkshake, cheese sándwich, chicken
- Comprende diálogos haciendo uso de las expresiones: Have you got…? Yes, I have. / No, I haven´t / Has he/ she got…? Yes, he/ she has. / No he/ she hasn´t
-Identifica y escribe los números del 10 a 100 ten, twenty, thirty, forty, fifty,sixty,seventy,eighty,ninety
one hundred Realiza una descripción de lo que tienen para comer. Representa una historieta y canta una canción.
Usa estrategias básicas de comprensión lectora ej. Leer, señalar y decir. Completa textos escritos sencillos con palabras trabajadas.
Participa en interacciones orales a través de actividades. Utiliza y diferencia de sonidos y letras
Reconoce el uso del signo de interrogación y el punto final. Identifica sonidos dentro de un texto.
Repasa y reflexiona sobre lo aprendido
Unit 5 WE GOT ENGLISH
- Identifica los nombres de aulas, zonas escolares y asignaturas. art, maths, English, science, PE, music, playground, sports field,art romm, computer room, gym
-Conversa utilizando vocabulario relativo al aula, zonas escolares y asignaturas haciendo uso de las expresiones
What have we got on Monday? We´ve got Science/ When have we got…? Our /their - Comprende diálogos haciendo uso de las expresiones: Have you got…?Yes, I have. / No, I haven´t /
Has he/she got…? Yes, he/ she has. / No he/ she hasn´t Escucha una historieta y una canción. Entiende una descripción
Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: phonics, chant. Completa textos escritos sencillos con palabras trabajadas.
Identifica las letras mayúsculas de los días de la semana.
Usa estrategias básicas de comprensión lectora ej. Señalar y decir. Completa textos escritos sencillos con palabras trabajadas. Participa en interacciones orales a través de actividades. Repasa y reflexiona sobre lo aprendido.
Unit 6 LET’S PLAY AFTER SCHOOL!!
-Identifica actividades que se realizan después de clase: help my mum, do my homwork, visit my grandma, go swimming, have a music lesson, wash TV, listen to music, play with friend, read a
book, write an email
- Conversa utilizando vocabulario este haciendo uso de las expresiones
I visit… I go swimming…I don´t watch TV / I don´t play.
Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: phonics, chant. Comprende textos orales sencillos dentro del contexto del aula:
Escucha y representa una historieta.
Canta una canción. Entiende una descripción
Usa estrategias básicas de comprensión lectora ej. Señalar y decir. Identifica verbos que indican actividades al salir de la escuela. Completa textos escritos sencillos con palabras trabajadas. Participa en interacciones orales a través de actividades. Repasa y reflexiona sobre lo aprendido
Unit 7 LET’S BUY PRESENTS!!
Identifica los nombres de objetos para una fiesta: chocolate, sweets, balloon, present, cake, card, neighbour, pastries, nuts, tie, buy
Conversa utilizando vocabulario relativo a cosas para una fiesta haciendo uso de las formas: What do you like? I like…/ I don´t like…What does he/ she like? He / she likes… He / she doesn´t like.
Presenta una historieta y cantar una canción
Usa estrategias básicas de comprensión lectora ej. Señalar y decir Completa textos escritos sencillos con palabras trabajadas. Escribe la forma larga de don´t y doesn´t.
Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: phonics, chant. Participa en interacciones orales a través de actividades.
Repasa y reflexiona sobre lo aprendido
Unit 8 WHAT’S THE TIME?
Identifica actividades diarias y horas en que se realizan. get up, have a breakfast, go to school, have a dinner,in the morning, in the afternoon, in the evening, at night
Conversar utilizando vocabulario relativo a rutinas y horas en que se realizan, haciendo uso de las expresiones: What´s the time? It´s…/He/She gets up at…
Presenta una historieta y cantar una canción.
Reconoce y reproduce aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación: phonics, chant. Usa estrategias básicas de comprensión lectora ej. Señalar y decir.
Completa textos escritos sencillos con palabras trabajadas. Identifica las partículas interrogativas de una frase. Diferencia los sonidos: /sm/, /sn/, /st/,y /sk/
Participa en interacciones orales a través de actividades. Repasa y reflexiona sobre lo aprendido
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PLÁSTICA 2º PRIMARIA SEGUNDO TRIMESTRE Unit 3:Music in your body Unit 4: A museum in my city 1. Participa en las actividades propuestas en
clase.
2. Realiza las tareas asignadas de forma limpia y ordenada, siguiendo las instrucciones. 3. Maneja técnicas plásticas: el collage.
4. Representa de forma personal ideas, acciones y situaciones.
5. Identifica los elementos de la línea. 6. Representa el movimiento en personas. 7. Trabaja en grupo de forma activa y
participativa.
8. Utiliza correctamente y cuida el material de trabajo.
1. Participa en las actividades propuestas en clase.
2. Realiza las tareas asignadas de forma limpia y ordenada, siguiendo las instrucciones. 3. Trabaja en grupo de forma activa y
participativa.
4. Utiliza correctamente y cuida el material de trabajo.
5. Conoce las manifestaciones artísticas más representativas de nuestro patrimonio artístico y cultural.
6. Reconoce el paisaje como uno de los temas dentro de la pintura a lo largo de la historia. Completa y organiza series geométricas curvas o rectas.
Unidad 3: Quiero a mi familia
CONCRECIÓN CURRICULAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Establecer relaciones interpersonales, tomando la iniciativa, poniéndose en el lugar del otro, mostrando simpatía y estableciendo relaciones.
2. Comprender y valorar las relaciones ejercitando habilidades sociales que contribuyen a lograr un objetivo común mediante la unión de esfuerzos.
3. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma independiente, manejando las dificultades para superar frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas.
4. Valorar la conservación del entorno, respetándose y contribuyendo a su mantenimiento y mejora.
5. Tomar medidas preventivas valorando la importancia de prevenir accidentes domésticos.
Unidad 4: Quiero tener muchos amigos
CONCRECIÓN CURRICULAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Formar una imagen ajustada de sí mismo basándose en las autopercepciones de
sentimientos y la autodescripción de cualidades.
2. Establecer relaciones interpersonales, tomando la iniciativa, poniéndose en el lugar del otro, mostrándose simpatía y estableciendo relaciones de amistad.
3. Valorar el respeto y la aceptación del otro, apreciando las cualidades de otras personas y aceptando las diferencias.
4. Adquirir capacidades para tomar decisiones de forma independiente, manejando las dificultades para superar frustraciones y sentimientos negativos ante los problemas. 5. Comprender y valorar la amistad ejercitando habilidades sociales que contribuyen a lograr
un objetivo común mediante la unión de esfuerzos.
6. Comprender el valor de las vías pacíficas de afrontar los problemas con otras personas, dialogando con las personas, comprendiéndolas, aceptándolas y llegando a acuerdos con ellas.
