1. ¿QUÉ SON LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS?
•
Describir consiste en contar cómo es una realidad, ya sea en su aspecto
externo, ya sea en sus características internas.
•
La descripción se basa en lo que percibimos por los sentidos, en lo que
imaginamos y en lo que sentimos.
•
El autor, al describir, puede adoptar un tono objetivo o científico, con la
intención de transmitir unos conocimientos; o puede darle un tono
subjetivo o personal, para volcar en ella sus sentimientos, impresiones o
emociones ante esa realidad.
•
Normalmente no encontramos textos únicamente descriptivos, sino que
encontramos descripciones dentro de otros textos.
2. ¿QUÉ FUNCIONES TIENE UNA DESCRIPCIÓN?
•
En unos casos, sirve para presentar un personaje o el espacio donde se
desarrolla la acción de un texto narrativo; en otros, presenta el tema del
que se habla en un texto expositivo.
•
También puede predisponer al oyente o al lector a favor o en contra de
uno de los personajes. En este caso, el autor utiliza un tono subjetivo.
•
En un texto publicitario, invita al cliente a que compre o elija un
producto. Por lo tanto, en algunos casos los textos descriptivos buscan
ejercer cierta influencia sobre el oyente o receptor.
3. LA LENGUA EN LA DESCRIPCIÓN
•
Los verbos suelen estar en presente o pasado.
•
Abundan los adjetivos calificativos para indicar as cualidades de las
realidades que se describen.
•
Se utilizan adverbios para concretar los lugares (aquí, allí…) y el paso del
tiempo (ahora, después …).
Y si en vez de leer… ¿escuchamos y
vemos una descripción?
httpshttps://www.youtube.com/watch?v=srZRNfgFc74://www.youtube.com/
watch?v=srZRNfgFc74
4. TIPOS DE DESCRIPCIÓN
(NO ESTÁ EN EL LIBRO)
• PROSOPOGRAFÍA: Descripción del físico de una persona.
• ETOPEYA: Descripción del carácter y de los sentimientos de una persona.
• RETRATO: Descripción completa de un personaje (incluye rasgos físicos y de carácter).
• AUTORRETRATO: Descripción de una persona realizada por ella misma.
• CARICATURA: Descripción en la que se exageran o se deforman los rasgos del físico o del carácter de una persona.
• TOPOGRAFÍA: Descripción de lugares, paisajes y ambientes. Ver ejemplos de textos:
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.ht m
PROYECTO
Los recursos literarios
Los recursos literarios son los procedimientos lingüísticos que utiliza el
autor de un texto para embellecerlo y hacerlo más expresivo.
Pueden ser de tres tipos:
Clases de recursos
literarios
Recursos fónicos:
Relacionados con los SONIDOS de las palabras
.
Recursos semánticos: Relacionados con el SIGNIFICADO de las palabras. Recursos morfosintácticos: Relacionados con la ESTRUCTURA de las palabras y los enunciados.Los recursos morfosintácticos
•La anáfora: es la repetición de una palabrao palabras al comienzo de cada enunciado.
Temprano levantó la muerte el vuelo, temprano madrugó la madrugada, temprano estás rodando por el suelo. Miguel Hernández.
• Epíteto: un adjetivo cuyo significado está incluido en el del sustantivo al que
acompaña. Su uso aporta expresividad. Por ti la verde hierba, el fresco viento, el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseaba… Garcilaso de la Vega
• Paralelismo es la repetición de una misma estructura sintáctica.
A ella, como hija de reyes la entierran en el altar a él, como hijo de condes, unos pasos más atrás.
Galmés de Fuentes.
• Hipérbatones la alteración del orden habitual de los elementos de un enunciado. Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar.
Los recursos fónicos
• Paronomasia: Repetición de palabras que tienen sonidos parecidos y significados diferentes.
El erizo se irisa, se eriza, se riza de risa
Octavio Paz
• La aliteración es la repetición de sonidos iguales o parecidos.
En el silencio sólo se escuchaba el susurro de las abejas que sonaban Garcilaso de la Vega
• Las onomatopeyas son palabras que imitan sonidos de la realidad. Bang bang, disparó directo al corazón
Los recursos semánticos
La metonimiaconsiste en el empleo de una palabra o realidad para sustituir a otra con la que mantiene relación.
Eso que ves es un picasso.
La hipérboleconsiste en la exageración de la realidad.
Érase un hombre a una nariz pegado. (Quevedo)
La **metáfora consiste en expresar una realidad o concepto utilizando una
realidad o concepto diferentes con los que lo representado guarda cierta relación de semejanza. En una metáfora hay un término real A que es representado con un término imaginario B (con el que guarda una relación de semejanza).
Que sus cabellos son de oro, su frente de campos elíseos, sus cejas arcos del cielo,sus ojos soles. (Cervantes)
La **sinestesia consiste en la atribución de una sensación a un sentido que no le corresponde.
Amarillo chillón, se oye la luz, el dulce aroma
La **personificaciónconsiste en atribuir a los seres inanimados características y cualidades propias de los seres animados.
Las estrellas nos miraban mientras la ciudad nos sonreía.
La **comparación establece una relación de semejanza entre dos o más cosas. Cual perlas son tus dientes.
**Antítesis: combinación de dos ideas con sentidos opuestos. Es tan corto el amor y tan largo el olvido...
Identificamos figuras literarias
1. “En el silencio sólo se escuchaba un susurro de abejas que sonaba.”
2. “Murmullo que en el alma se eleva y va creciendo,
como volcán que sordo anuncia que va a arder”
3 ... el viento de la noche gira en el cielo y canta...
... y el agua se desliza presurosa y alegre por las piedras...
...el viento me habla de ti...
4. "Tanto dolor se agrupa en mi costado /que, por doler me duele
hasta el aliento.”
5. Cerca del Tajo, en soledad amena,
De verdes sauces hay una espesura.
Nuestras vidas son los ríos que van a dar a la mar
que es el morir. . .
6. ¿Soledad, y está el pájaro en el árbol,
soledad, y está el agua en las orillas,
soledad, y está el viento en la nube, soledad, y está el mundo con
nosotros,
Identificamos figuras literarias
7. Que el alma que hablar puede con los ojos
también puede besar con la mirada.
8.Tus descuidos me maltratan, Tus desdenes me fatigan
Tus sinrazones me matan.
9. La blanca nieve 10. No tiene corazón
ACTIVIDADES
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Página 34: 2.
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Página 36: 1, 2, 3, 6, 7, 8.
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IMPORTANTE: HAZ UN ESQUEMA SOBRE LAS
Gramática
EL SINTAGMA NOMINAL
EL SINTAGMA ADJETIVAL
EL SINTAGMA ADVERBIAL
EL SINTAGMA NOMINAL
• El sintagma nominal tiene como núcleo un sustantivo o un pronombre, que puede estar acompañado por otras palabras que los identifican o complementan. Los pronombres pueden ser de varios tipos: posesivos, personales, demostrativos, numerales, etc.
Los alumnos inteligentes escuchan atentamente a la profesora.
Ella ha comprado una bufanda verde esta mañana.
• Un sintagma nominal puede contar con varios tipos de complementos. Pueden complementar al sintagma nominal otro sintagma nominal (SN), un sintagma preposicional (Sprep) o un sintagma adjetival (SAdj).
El gato Leo. (SN) El gato de Diego. (Sprep)
El gato loco. (Sadj)
• DELANTE del núcleo del sintagma nominal suele haber un determinante que puede ser de varios tipos: Un artículo (el, la, los, las) o un adjetivo determinativo. Éstos últimos pueden ser demostrativos (este, ese), posesivos (mi, tu), indefinidos (poco, mucho), numerales (un, dos), interrogativos y exclamativos (qué, cuántos).
Identificamos sintagmas nominales en estos
enunciados: ejercicio 2, pág. 39 – Señalamos el núcleo
y decimos el TIPO de determinante.
- Sus hijos son su pasión.
- Hay que comer mucha fruta y verdura. - Tus amigos son mis amigos.
- Antonio compró tres globos.
- Ganaron un muñeco en la tómbola. - Nuestra primera llamada.
Identifica los complementos del nombre de los
siguientes sintagmas nominales (Pág. 40, ejercicio 7)
- París, su capital. - Las aves migratorias. - Un día de invierno. - Este calor sofocante. - Fresas con nata.
- Su protagonista Alicia.
EL SINTAGMA ADJETIVAL
• El sintagma adjetival tiene como núcleo un adjetivo calificativo, que puede estar acompañado por otras palabras que funcionan como complemento del adjetivo (C. Adj)
• El adjetivo calificativo expresa una cualidad del nombre con el que concuerda en género y número.
• El adjetivo calificativo puede manifestarse en grado positivo, en grado comparativo o en grado superlativo.
• El núcleo del sintagma adjetival puede estar acompañado por un adverbio o un sintagma nominal precedido de preposición.
Muy fácil Loco por la música
Recuerda…
Complementos del SINTAGMA NOMINAL • SN • SAdj • SPrep Complementos del SINTAGMA ADJETIVAL • Prep + SN • SAdv• Mi tía Paquita tiene un perro muy bonito de raza.
• La profesora de castellano nos ha puesto el examen más fácil
de la historia.
• Yo tengo la carrera de medicina.
EL SINTAGMA ADVERBIAL
• El sintagma adverbial tiene como núcleo un adverbio, que puede estar acompañado por otras palabras que lo complementan o modifican: el complemento del adverbio.
• Los adverbios expresan circunstancias de lugar, tiempo, modo, cantidad,
afirmación, negación y duda. Por ejemplo (lejos, cerca, bien, mal, temprano, tarde, lentamente, mucho, poco, bastante, etc.).
• El núcleo del sintagma adverbial puede estar acompañado por un adverbio o un sintagma nominal precedido de una preposición.
• S. ADV + ADV Muy bien, bastante cerca, demasiado lejos.
Recuerda…
Complementos del SINTAGMA NOMINAL
• SN: Mi hermana Bárbara • SAdj: Mi hermana mayor • SPrep: Una chico de pueblo
Complementos del SINTAGMA ADJETIVAL
• Prep + SN: …bonito de marca • SAdv: demasiado bonito
Complementos del SINTAGMA ADVERBIAL
• SAdv: bastante bien
Página 57, Ejercicio 3: Analiza estos sintagmas
adjetivales.
• Más sinceros.
• Menos hábiles para las manualidades. • Muy impresionados por la triste noticia. • Diferentes de él.
• Bastante rápidos en las respuestas. • Demasiado fácil.
Ejercicio 4, pág. 57. Escribe sintagmas adjetivales que
tengan estas estructuras.
- CAdj. (Adverbio) + N
- C.Adj. (Adverbio) + N + C.Adj (prep+ SN). - N + C.Adj. (Prep. + SN).
Ejercicio 5, pág. 57. Analiza los siguientes sintagmas
adverbiales. (Fíjate en qué tipo de
- Delante de casa. - Después de la clase. - Muy cerca. - Exageradamente lejos. - Debajo de la mesa. - Fuera de casa.
Analiza las siguientes oraciones:
• Rosa es una chica muy guapa.• Tus compañeros de clase van diciendo cosas muy bonitas de ti. • Aquel perro de ahí es totalmente alucinante.
• El edificio principal de este colegio es muy grande. • Yo iré más tarde, después de ti.
Repaso Acentuación
Acentuación de diptongos (dos vocales seguidas en la misma sílaba)
-Llevan tilde cuando así lo exigen las reglas generales de acentuación.
-Huésped, recién, tienen.
Acentuación de triptongos
3 vocales seguidas: 1 abierta + 2 cerradas: averigüéis
-Llevan tilde cuando así lo exigen las reglas generales de acentuación.
-Limpiáis, miau
Acentuación de hiatos (dos vocales seguidas en distinta sílaba).
-Si están formados por dos vocales abiertas llevan tilde si así lo exigen las reglas generales de
acentuación.
- Léetelo, créetelo, faraón.
-Si están formadas por una vocal abierta y otra cerrada y la sílaba tónica recae sobre la vocal cerrada SE ACENTÚA SIEMPRE.
- María, País, dúo, lío,
Recuerda que estas formas se acentúan: Veréis, sabéis, estudiaréis, tenéis
Acentuación de las palabras compuestas
• Las palabras compuestas sin guionse comportan como una sola y siguen las reglasgenerales de acentuación (portafolios, duodécimo, ciempiés).
• En las palabras compuestas con guion, cada palabra conserva la acentuación originaria: décimo-tercer, galaico-portugués.
• Los adverbios acabados en –menteno tienen en cuenta las reglas generales de acentuación y la tilde depende de si lleva o no lleva el adjetivo del que procede: fácil/fácilmente,
difícil/difícilmente, lento/lentamente.
• Cuando a un verbo se le añade uno o más pronombres la palabra compuesta resultante se acentúa según las reglas generales de acentuación: da + se + lo: dáselo
ACTIVIDAD
¿Se acentúan las siguientes palabras?
-Tenue - Tio -Habitaciones - Mullia - Colonia - Habia - Abriendo - Espacios - Suelo - Hierbas - Vivienda - Curiosidad -Vacios -Sugirio -Aire -Vorazmente - Baloncesto - tiovivo - olimpiada - Reunelos - epico-lirico - italo-aleman -Explicaselo - logicamente -Policiaco - recordandole - tomalo
