AEM1-TEC - Aprendizaje y Enseñanza de la Tecnología en Secundaria I

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Universitat Politècnica de Catalunya 1 / 7

Competencias de la titulación a las cuales contribuye la asignatura

Otros: Fernández Ruiz, Rosana Zurita Mon, Silvia

Responsable: Cusso Calabuig, Roser

Unidad que imparte: Curso:

Créditos ECTS:

410 - ICE - Instituto de Ciencias de la Educación 2018

MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS (Plan 2009). (Unidad docente Obligatoria)

7 Idiomas docencia: Catalán

Unidad responsable: 270 - FIB - Facultad de Informática de Barcelona

Titulación:

Profesorado

Específicas:

Genéricas:

CEME10. Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada. CEME4. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias.

CEME9. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

CEME7. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones del estudiantado. CEME8. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. CEME5. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.

CEME6. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.

CG6. Aprendizaje autónomo. Detectar deficiencias en el propio conocimiento y superarlas a través de la reflexión crítica y la elección de la mejor actuación para ampliar este conocimiento.

CG3. Comunicación eficaz oral y escrita. Comunicarse de forma oral y escrita con otras personas sobre los resultados del aprendizaje y de la elaboración del pensamiento y participar en debates sobre temas educativos.

CG4. Trabajo en equipo. Ser capaz de trabajar como miembro de un equipo interdisciplinar y contribuir a desarrollar tareas y proyectos con pragmatismo y sentido de la responsabilidad.

CG5. Uso solvente de los recursos de información. Gestionar la adquisición, la estructuración, el análisis y la utilización de recursos diversos y de las tecnologías de la información (TIC) para la enseñanza-aprendizaje. Aplicar las TIC en la actividad docente y transformar la información en conocimiento (TAC) a través del diseño de actividades o acciones que repercutan en el alumnado.

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Al acabar la asignatura el estudiantado deberá ser capaz de:

- Comprender el papel de la tecnología en la educación secundaria.

- Situar los contenidos en función de la visión competencial de la educación secundaria. - Analizar los currículos de las Tecnologías en la ESO y la Tecnología Industrial de bachillerato. - Diseñar actividades didácticas entorno a un proyecto tecnológico.

- Orientar el desarrollo de actividades de investigación en la ESO y el bachillerato.

- Reflexionar sobre la necesidad y el sentido de las propuestas recogidas en los currículos en el ámbito de la tecnología y entender la organización curricular de manera global y reflexiva.

- Vincular las actividades didácticas en el currículo y orientarlas al desarrollo de las competencias propias de la materia.

Objetivos de aprendizaje de la asignatura

Dedicación total: 175h Horas grupo grande: Horas grupo mediano: Horas grupo pequeño: Horas actividades dirigidas: Horas aprendizaje autónomo:

42h 0h 0h 7h 126h 24.00% 0.00% 0.00% 4.00% 72.00%

Horas totales de dedicación del estudiantado

- Clases interactivas.

- Utilización del campus virtual. - Trabajo colaborativo e individual. - Análisis de buenas prácticas docentes

- Mecanismos de vinculación de la teoría y de los trabajos realizados con las sesiones de Practicum - Presentación oral de temas.

- Utilización de recursos digitales para la enseñanza/aprendizaje y el desarrollo de la competencia digital.

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Contenidos

El sistema educativo en Catalunya

Tecnología y curriculum a la Educación

Secundaria Obligatoria

Tecnología industrial en el Bachillerato

Dedicación: 1h Dedicación: 0h Dedicación: 0h Grupo grande/Teoría: 1h Aprendizaje autónomo: 0h Grupo grande/Teoría: 0h - Configuración, características y funciones de los sistemas educativos

- Marco legal del sistema educativo en Catalunya

- Estructura de la Educación Secundaria Obligatoria: competencias, contenidos curriculares y evaluación - Estructura del Bachillerato: competencias i modalidades

- Estructura de la Formación Profesional: familias y ciclos

- Organización del currículum. - Las competencias básicas. - El currículum de Tecnología. - El currículum de Informática. - El proyecto de investigación.

- Organización del currículum. - El trabajo de investigación. Descripción: Descripción: Descripción: Actividades vinculadas: Actividades vinculadas: Actividad 2 Actividad 4 Actividad 2 Actividad 4

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El proceso tecnológico

Introducción a la programación didáctica

Dedicación: 0h

Grupo grande/Teoría: 0h

Grupo grande/Teoría: 0h - Didáctica del proyecto.

- Técnicas de evaluación de los proyectos. - El aula de Tecnología.

- La programación como plan de trabajo. - Las estrategias didácticas.

- La planificación temporal de las actividades. - La evaluación. - La previsión de recursos. Descripción: Descripción: Actividades vinculadas: Actividades vinculadas: Actividad 1 Actividad 3 Actividad 4

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Planificación de actividades

ACTIVIDAD 1: Diseño de una página web

didáctica

ACTIVIDAD 2: Estructuración de contenidos

curriculares de ESO y de Bachillerato

ACTIVIDAD 3: Proyecto tecnológico

Descripción:

Diseño y creación de una página web dirigida a los alumnos alrededor del aula de Tecnología, donde se indicarán sus características, organización, contenidos y normas de funcionamiento. Trabajo grupal.

Preparación de guiones de contenidos en relación con el currículo. Trabajo grupal.

Planteamiento de un proyecto tecnológico para la ESO siguiendo la metodología del proceso tecnológico, vinculado a los contenidos curriculares. Trabajo individual.

Material de soporte:

Apuntes, bibliografía, webgrafía, materiales del curso, Sites (u otro espacio web)

Apuntes, bibliografía, webgrafía, materiales del curso

Apuntes, bibliografía, webgrafía, materiales del curso.

Descripción de la entrega esperada y vínculos con la evaluación:

Entrega del enlace de la página web a Atenea.

Entrega del guión y presentación oral en el aula utilizando medios TIC de apoyo. A entregar virtualmente en el Drive del grupo.

Entrega del guión del proyecto y materiales asociados dentro del Moodle creado por el alumno/a.

Objetivos específicos:

Al finalizar esta actividad, el estudiante debe ser capaz de:

- Conocer las características, organización, equipamiento y normativa de uso del aula de Tecnología de los centros educativos.

- Desarrollar un recurso web dirigido al alumnado de 1º de ESO alrededor del aula de Tecnología. - Emplear recursos digitales de apoyo de creación de páginas web.

Al finalizar esta actividad, el estudiante debe ser capaz de: - Consultar fuentes de información adecuadas al nivel educativo

- Planificar los contenidos adecuados al nivel educativo correspondiente. - Emplear recursos digitales de presentaciones.

Grupo mediano/Prácticas: 0h Grupo mediano/Prácticas: 0h Actividades dirigidas: 0h Dedicación: 0h Dedicación: 0h Dedicación: 0h

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ACTIVIDAD 4: Planteamiento de una

programación didáctica

La evaluación contemplará sistemas adecuados que permitan tener en cuenta las actividades realizadas en el aula y las actividades del alumnado realizadas fuera del aula.

Actividad 1: Diseño de una página web relativa al aula de Tecnología. 15%

Actividad 2: Estructuración de contenidos curriculares de ESO y Bachillerato. 20% (parte oral 10%, parte escrita 10%) Actividad 3: Planteamiento de un proyecto tecnológico. 25% (parte escrita 20%,diseño Moodle 5%)

Actividad 4: Programación de una unidad didáctica 30% (parte escrita 25%, diseño Moodle 5%9 Asistencia: 10%

Sistema de calificación

Descripción:

Elaboración del esquema de una programación didáctica de una unidad. Trabajo individual.

Material de soporte:

Apuntes, bibliografía, webgrafía, materiales del curso

Descripción de la entrega esperada y vínculos con la evaluación:

Entrega de la programación didáctica, desarrollo de la secuencia didáctica y creación de actividades relacionadas. A entregar virtualmente en el curso Moodle creado por el alumno/a.

Objetivos específicos:

Al finalizar esta actividad, el estudiante debe ser capaz de: - Planificar la secuencia de un proyecto tecnológico.

- Prever la incorporación de contenidos curriculares en un proyecto escolar. - Establecer las estrategias organizativas y de evaluación del proyecto desarrollado. - Emplear recursos digitales de apoyo.

- Desarrollar un curso Moodle y generar las actividades correspondientes.

Al finalizar esta actividad, el estudiante debe ser capaz de:

- Planificar los contenidos, las actividades y la evaluación de una unidad didáctica. - Adecuar las actividades en el tiempo disponible y el nivel educativo correspondiente. - Seleccionar recursos digitales de apoyo a las actividades.

- Desarrollar un curso Moodle y generar las actividades correspondientes.

Actividades dirigidas: 0h

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Normas de realización de las actividades

Las fases expositivas se combinarán con actividades de trabajo cooperativo y de trabajo individual a las sesiones presenciales. El trabajo no presencial se coordinará mediante el Moodle Atenea y el Drive personal y grupal, así como el Moodle generado por el propio alumno / a.

Las actividades deberán realizarse en los plazos fijados por los docentes: la entrega puntual de los trabajos y actividades será imprescindible para su evaluación.

Se valorará la pulcritud, concisión y claridad expositiva de los trabajos, así como la corrección ortográfica y gramatical. El uso competente de recursos TAC será uno de los focos de la evaluación de las actividades.

Bibliografía

Currículum Departament d'Ensenyament

Aula de Recursos de Tecnologia. Cesire Aulatec. Departament d'Ensenyament

Aplicació de Recobriment Curricular. Departament d'Ensenyament

Recursos de Tecnologia. Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya

Recursos de Tecnologia. Edu365 Enlace web http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/ http://www.xtec.net/aulatec/mat_cur_mdidac.htm http://www.xtec.cat/recursos/tec_inf/index.htm http://www.edu365.cat Otros recursos: Básica:

Banks, F. Teaching technology. London: Routledge, 1994. ISBN 0-415-10254-5.

Enseñar y aprender tecnología en la educación secundaria. Barcelona: Horsori, 1997. ISBN 8485840623. Garratt, J. Diseño y tecnología. Madrid: Akal, 1996. ISBN 8446001926.

Izquierdo, R. Tecnologia a l'ensenyament secundari: mostra d'experiències educatives presentades a la jornada del 5 de maig de 2001. Barcelona: Institut d'Estudis Catalans, 2001. ISBN 8472836118.

Font i Agustí, J. L'ensenyament de la tecnologia a l'ESO: promptuari per implementar-la als centres de Catalunya. Vic: Eumo, 1995. ISBN 978-84-7602-322-8.

Zabala, A. La práctica educativa: cómo enseñar. Barcelona: Graó, 1995. ISBN 9788478271252.