• No se han encontrado resultados

Historia de la lengua española II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Historia de la lengua española II"

Copied!
5
0
0

Texto completo

(1)

Historia de la lengua española II

Datos de la Asignatura

Código 103218 Plan ECTS 6

Carácter 0B Curso 4 Periodicidad 1C

Área LENGUA ESPAÑOLA

Departamento LENGUA ESPAÑOLA

Plataforma Virtual

Plataforma: STUDIUM

URL de Acceso:

https://moodle.usal.es/

Datos del profesorado

Profesor Coordinador JOSÉ ANTONIO BARTOL HDEZ Grupo / s 2

Departamento LENGUA ESPAÑOLA

Área LENGUA ESPAÑOLA

Centro FACULTAD DE FILOLOGÍA

Despacho 402. Palacio de Anaya

Horario de tutorías L 17-19; Mi 17-19; Vi 12-14

URL Web lenguaesp.usal.es

E-mail jabartol@usal.es Teléfono 923 294445- 1732

Objetivos y competencias de la asignatura

OBJETIVOS

- Analizar los orígenes del español, examinando críticamente las teorías propuestas.

- Trazar las grandes líneas evolutivas del español: desde orígenes hasta el siglo XVIII (inclusive) - Desarrollar el conocimiento de la evolución del español y del establecimiento de la norma lingüística

- Comprobar en los textos y documentos medievales los procesos fundamentales examinados en cursos anteriores.

- Capacitar a los alumnos, mediante las herramientas adecuadas, para el trabajo filológico, de un modo concreto para el comentario filológico de textos.

(2)

disciplinas auxiliares en su vertiente histórica.

- Conocer disciplinas auxiliares para el análisis filológico diacrónico, especialmente en los niveles gráfico, fonético, fonológico y morfológico.

COMPETENCIAS

Conocimiento de contextos históricos de textos representativos de la historia de la lengua española.

Conocimiento y valoración de la diferente tipología textual según los diferentes periodos históricos.

Conocimiento y valoración de los recursos expresivos, retóricos, y estilísticos de los textos, de acuerdo a las diferentes épocas históricas..

Desarrollo de la capacidad de análisis lingüístico -en sus diferentes niveles: fónico, morfológico, sintáctico, léxico y semántico- a partir de la lectura de los textos, con manejo de la terminología técnica adecuada.

Conocimiento de herramientas adecuadas y complementarias d el análisi filológico en su vertiente histórica.

Conocimiento de disciplinas auxiliares para el análisis filológico en su vertiente histórica.. Manejo de las fuentes secundarias de investigación filológica (bibliográficas, lexicográficas, bases de datos, lugares de Internet, etc.).

Temario de contenidos

1.- Introducción: Conceptos básicos. El cambio lingüístico. La periodización de la historia de la Lengua.

2.- El periodo de Orígenes. 3.- El castellano prealfonsí

4.- La lengua castellana en la época alfonsí.La primera normalización 5.- El siglo XIV: cambios lingüísticos.

6.- El siglo XV. latinización y cambios.

7.- Del castellano medieval al español moderno. Los primeros gramáticos. Grandes cambios. 8.- El siglo XVIII. La Real Academia: la normalización. El español contemporáneo

(3)

Metodologías docentes

Recursos

Libros de consulta para el alumno

Cano

, R.,

Historia de la lengua española

, Madrid, Arco/Libros, 2004.

Lapesa

, R.,

Historia de la Lengua Española

, Madrid, Gredos, 1980.

Lleal

, C.,

La formación de las lenguas romances peninsulares

, Barcelona, Barcanova,

1990.

Lloyd

, P.M.,

Del latín al español. I. Fonología y morfología históricas en la lengua

española

, versión esp. de A. Álvarez, Madrid, Gredos, 1993.

Medina

, J.,

Historia de la lengua española, I. Español medieval

, Madrid, Arco/Libros,

1999.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

ACTAS

de los congresos de Historia de la Lengua Española.

AEMILIANENSE,

Revista internacional sobre la génesis y los orígenes históricos de

las lenguas romances

Alvar

, M. y

Poittier

B. (1983),

Morfología histórica del español

, Madrid, Gredos.

Álvarez de Miranda, Pedro

(1990),

Palabras e ideas: El léxico de la ilustración

temprana en España (1680-1760)

, Madrid, RAE.

Cano

, R (1988).,

El español a través de los tiempos

, Madrid, Arco/Libros.

Cano

, R., (eds) (2004)

Historia de la lengua española

, Madrid, Arco/Libros.

Cano Aguilar, R. (2000),

Introducción al análisis filológico

, Madrod, castalia

Castillo Lluch, M. y López Izquierdo, M

(eds.) (2010),

Modelos latinos en las

Castilla medieval,

Madrid, Iberoamericana

Company, Concepción

, (directora) (2006...),

Sintaxis histórica de la lengua española

,

México, Fondo de Cultura Económica

Horas dirigidas por el profesor Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Horas presenciales. Horas no presenciales. Sesiones magistrales 39 54 93 Prácticas - En aula 13 26 39 - En el laboratorio - En aula de informática - De campo - De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutorías 3 3

Actividades de seguimiento online

Preparación de trabajos 10 10

Otras actividades (detallar)

Exámenes 5 5

(4)

Corominas

, J. y

Pascual

, J. A (1987-1991.,

Diccionario Crítico Etimológico

Castellano e Hispánico

, Madrid, Gredos, , 6 vols.

DCECH

.

Díez Calleja, B (ed.) (2008),

El primitivo romance hispánico

, Institute de la Lengua de

Castilla y León.

Echenique

, Mª Teresa y

Sánchez

, Juan,

Las lenguas de un reino. Historia lingüística

hispánica

, Madrid, Gredos, 2005

Echenique

, Mª Teresa, y Mª José Martínez,

Diacronía y gramática histórica de la

lengua española

, Valencia, Tirant lo Blanch, 3ª ed. 2005

Jacob, Daniel y Kabatekm J. (eds) (2001),

Lengua medieval y tradicciones

discursivas en la Península Ibérica

, Madrid, Iberoamericana.

Lathrop

, T. y J.

Gutiérrez

,

Curso de gramática histórica española

, Barcelona, Ariel,

1984.

Lapesa

, R.,

Historia de la Lengua Española

, Madrid, Gredos, 1980.

Lapesa

, R. y R. Menéndez Pidal,

Léxico hispánico primitivo (siglos VIII al XII)

,

Madrid, Fundación RMP-Real Academia, 2003.

Lleal

, C.,

La formación de las lenguas romances peninsulares

, Barcelona, Barcanova,

1990.

Lloyd

, P.M.,

Del latín al español. I. Fonología y morfología históricas en la lengua

española

, versión esp. de A. Álvarez, Madrid, Gredos, 1993.

Medina

, J.,

Historia de la lengua española, I. Español medieval

, Madrid,

Arco/Libros, 1999.

Menéndez Pidal

, R.,

Crestomatía del español medieval

, 2 vols., Madrid,

Espasa-Calpe, 1965.

Menéndez Pidal

, R.,

Textos medievales españoles

, Madrid, Espasa-Calpe, 1976.

Menéndez Pidal

, R

., Documentos lingüísticos de España. I Reino de Castilla

, Madrid,

CSIC-Patronato "Menéndez y Pelayo"- Instituto "Miguel de Cervantes, Anejo

LXXXIV de la RFE, 1966.

Menéndez Pidal

, R.,

Orígenes del Español. Estado lingüístico de la Península Ibérica

hasta el siglo XI

, (10ª), Obras completas de Ramón Menéndez Pidal, VIII, Madrid,

Espasa-Calpe, 1986.

Menéndez Pidal

, R. (ed.),

Cantar de Mio Cid

, Madrid, Espasa-Calpe, 1946.

Menéndez Pidal

, R.,

Manual de Gramática Histórica Española

, (18ª), Madrid,

Espasa-Calpe, 1985.

Menéndez Pidal

, R.,

Historia de la lengua española

, 2 vols., Madrid, Fundación

RMP-Real Academia, 2005.

Penny

, R.,

Gramática histórica del español,

Barcelona, Ariel, 1993.

Perdiguero Villarreal, H

. (ed.) (2003),

Lengua Romance en textos latinos de la Edad

Media

, Burgos, Instituto Castellano y Leonés de la Lengua.

Revista de Historia de la Lengua Española,

Asociación de Historia de la lengua

(5)

Torrens

, Mª J. (2007),

Evolución e historia de la lengua española

, Madrid,

Arco/Libros

Veiga, A. y Suárez Fernández, M (eds (2002)

Historiografía lingüística y gramática

histórica

.

Gramática y léxico

, Madrid, Iberoamericana

Wright

, R.,

Latín tardío y romance temprano

, Madrid, Gredos, 1982.

Sistemas de evaluación

Criterios de evaluación

Los criterios establecidos para la evaluación constituirán una combinación de los procedimientos siguientes

-realización de pruebas de carácter escrito: 80% -Participación activa en las actividades lectivas: -realización de ejercicios y trabajos personales: 20

Referencias

Documento similar

E Clamades andaua sienpre sobre el caua- 11o de madera, y en poco tienpo fue tan lexos, que el no sabia en donde estaña; pero el tomo muy gran esfuergo en si, y pensó yendo assi

Por eso, el pasado de la Historia aparece más claro y estructurado que cuando fue presente, ya que el esfuerzo del historiador consiste, justamente, en

The part I assessment is coordinated involving all MSCs and led by the RMS who prepares a draft assessment report, sends the request for information (RFI) with considerations,

Ciaurriz quien, durante su primer arlo de estancia en Loyola 40 , catalogó sus fondos siguiendo la división previa a la que nos hemos referido; y si esta labor fue de

Las manifestaciones musicales y su organización institucional a lo largo de los siglos XVI al XVIII son aspectos poco conocidos de la cultura alicantina. Analizar el alcance y

 Para recibir todos los números de referencia en un solo correo electrónico, es necesario que las solicitudes estén cumplimentadas y sean todos los datos válidos, incluido el

trañables para él: el campo, la vida del labriego, otra vez el tiempo, insinuando ahora una novedad: la distinción del tiempo pleno, el tiempo-vida, y el tiempo

1) La Dedicatoria a la dama culta, doña Escolástica Polyanthea de Calepino, señora de Trilingüe y Babilonia. 2) El Prólogo al lector de lenguaje culto: apenado por el avan- ce de