HP02_FranciscoJavierLunaRodriguez

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(1)

HP02 Juicios HP02 Juicios

Nombre

Nombre

Francisco Javier Luna RodriguezFrancisco Javier Luna Rodriguez

 Fecha 22/Agosto/2016

 Fecha 22/Agosto/2016

nidad de !om"etencia en HAP Juzgar 

nidad de !om"etencia en HAP Juzgar 

. El pensador analítico elabora uicios

. El pensador analítico elabora uicios

me

medi

dian

ante la e!

te la e!pre

presi

sión de enu

ón de enunci

nciad

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en los "ue a#i

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nie$

e$a al$

a al$o con

o con

opciones de ser

opciones de ser #also o v

#also o verdadero sobre lo "ue

erdadero sobre lo "ue sucede en conte!tos

sucede en conte!tos cotidianos

cotidianos yy

disciplinares y de acuerdo con determinados conceptos y criterios identi#ica la

disciplinares y de acuerdo con determinados conceptos y criterios identi#ica la

clase a la "ue pertenecen% para u&$ar los 'ec'os y eventos de la realidad y la

clase a la "ue pertenecen% para u&$ar los 'ec'os y eventos de la realidad y la

naturale&a del contenido de te!tos orales y escritos.

naturale&a del contenido de te!tos orales y escritos.

#nstrucciones #nstrucciones

.

. Estudi

Estudia de la

a de la Ant

Antolo$í

olo$ía el tem

a el tema *uici

a *uicios+ti

os+tipos(,.

pos(,.. y -.)

. y -.)

2.

(2)

HP02 Juicios

$%ercicio N& 1 Juicios en un te'to

()J$*#+(

 identi#icar enunciados "ue corresponden a la e!presión de un *uicio simple%

mediante el reconocimiento del concepto de uicio y de los elementos $ramaticales "ue

caracteri&an a este tipo de uicio para anali&ar la naturale&a del contenido de los te!tos.

#nstrucciones

. 0ee con atención el si$uiente te!to% y de acuerdo con el concepto de uicio

“  Afirmación o negación que se hace entre dos ideas”

y los elementos del

 uicio simple 1

Sujeto, Verbo y Complemento directo

% identi#ica los *uicios

simples "ue se encuentran en los te!tos.

2. Escríbelos en la tabla 30ista de uicios simples3 numer4ndolos y usti#icando

tu respuesta (da ra&ones del 5por "u6 es un uicio7).

Enseñar la condición humana

(Te!to tomado del

0ibro de Ed$ar Morín

Los siete saberes de la educación del futuro.

)

El ser 'umano es a la ve& #ísico% bioló$ico% psí"uico% cultural% social e 'istórico. ( 8)

 Así% la condición 'umana debería ser obeto esencial de cual"uier educación.

 Anónimos

9i la noc'e est4 estrellada entonces los enamorados dis#rutar4n la velada.

0os planetas de nuestro sistema solar son Mercurio% :enus% Tierra% Marte% *;piter%

9aturno% <rano y =eptuno.

Lista de Juicios sim",es- Anota ,os n.meros ue reuieras

.

i ,a noche est estre,,ada entonces ,os enamorados disrutarn ,a ve,ada

. Por"ue

est %ustiicando ue ,a noche esta estre,,ada

2- Los ",anetas de nuestro sistema so,ar son 3ercurio4 +enus4 *ierra4 3arte4 J."iter4 aturno4 rano 5 Ne"tuno

. Por"ue

,os ",anetas de, sistema so,ar son ,os antes mencionados ,o cua, es una airmacin 7- La condicin humana deber8a ser ob%eto esencia, de cua,uier

educacin-

Por"ue

e, ser humano es 8sico4 bio,gico4 "s8uico4 cu,tura, socia, e histrico

(3)

HP02 Juicios

$%ercicio N& 2 Juicios seg.n ,a "ers"ectiva de uien ,o emite

()J$*#+(

 >denti#icar  las clases de uicio ?betivo% 9ubetivo e >ntersubetivo%

mediante el reconocimiento de sus correspondientes conceptos para anali&ar la

naturale&a de enunciados de acuerdo con el criterio de clasi#icación 9e$;n la

perspectiva de "uien emite el uicio.

#nstrucciones

. 0ee cada enunciado de la lista de uicios

2. >denti#ica cada uicio se$;n la perspectiva de "uien lo emite

(b%etivo4 ub%etivo e #ntersub%etivo

@. Anota en el par6ntesis

correspondiente

las iniciales

(4 4 #4 r 

espectivamente.

Lista de Juicios

1- 9(:

El tri4n$ulo e"uil4tero tiene tres lados i$uales.

2- 9(:

 0as 'oas tienen cloro#ila.

7- 9(:

<n uicio es una oración "ue tiene sueto% verbo y predicado.

;- 9(:

El cora&ón es un ór$ano del sistema circulatorio.

<- 9:

 0as obras de Moliere son entretenidas.

6- 9#:

<n uicio es un proceso "ue se si$ue para dictaminar la culpabilidad

o inocencia de un acusado.

=- 9#: Greenpeace

 considera "ue la matan&a de ballenas debe ser

sancionada.

>- 9(:

El a$ua est4 constituida por dos mol6culas de 'idró$eno y una de

o!í$eno.

?- 9#:

 Al$unas personas consideran "ue las relaciones prematrimoniales

tienen e#ectos psicoló$icos dainos% como la culpa.

10- 9:

 Creo "ue las rosas son unas #lores 'ermosas.

11- 9(:

 0a diabetes se 'a incrementado en un -B  de la población in#antil.

12- 9(:

 El estóma$o $enera 4cido clor'ídrico.

(4)

HP02 Juicios

!" 9(:

 Todo cuerpo cae a D. metros por se$undo.

$%ercicio N& 7 Juicios seg.n e,

contenido-()J$*#+( >denti#icar las clases de uicio Fe Ga&ón% Hec'o de Ficto% Hec'o de Ge% Fe :alor%

mediante el reconocimiento de sus correspondientes conceptos para anali&ar la naturale&a de enunciados de acuerdo con el criterio de clasi#icación 9e$;n el contenido del uicio.

#nstrucciones

. 0ee cada enunciado de la lista de uicios.

2. >denti#ica el tipo de uicio a "ue pertenece

@. Anota en el par6ntesis la letra "ue le corresponda.

A: De razón, B: Hecho de Dicto, C: Hecho de Re, D:De valor

. (

!

) 0os animales mamí#eros amamantan a sus críos.

2. (

@

) Mi$uel n$el 'a sido el m4s $rande escultor de toda la 'istoria.

@. (

@

) 0os meores autos son los Ierrari.

-. (

A

) Todos los tri4n$ulos e"uil4teros tienen sus tres lados >$uales.

. (

@

) Es moralmente bueno ayudar a los "ue m4s necesitan.

/. (

!

) Cristóbal Colón descubrió Am6rica.

,. (

@

) Mis 'ios son lo m4!imo.

. (

@

) El secuestro es un crimen.

D. (

!

) El 'ombre es la medida de todas las cosas.

B. (

A

) Para cuales"uiera dos n;meros a y bJ (a K b) L (b K a).

(5)

HP02 Juicios

2. (

@

) 0a sonrisa de

La Mona Lisa

 es eni$m4tica.

@. (

)

) Cada continente est4 rodeado por una plata#orma continental.

-. (

)

) 9e pueden encontrar uicios en los est4ndares de calidad (>9?).

. (

A

) 0os círculos cuadrados no son ló$icamente posibles.

$%ercicio N& ; !once"tos de Juicio

()J$*#+(

 identi#icar el concepto implícito en cada enunciado para determinar la clase

de uicio a la "ue pertenece y sus correspondientes características.

#nstrucciones

. 0ee cada te!to de la lista.

2. selecciona el tipo de uicio a "ue pertenece

@. Anota en el par6ntesis la letra "ue le corresponda.

A

. *uicio de ra&ón

)-

 *uicio 'ipot6tico

!

. *uicio subetivo

@

. *uicio intersubetivo

$

. *uicio atinente

F-

 Cate$órico (tesis)

B

. *uicio inatinante

H

. *uicio obetivo

#-

 *uicio de valor 

J-

 *uicio 'ec'o de Ge

C-

 *uicio 'ec'o de dicto

1. ($) Es un punto de vista relevante, es decir, juega un papel importante dentro de la discusión y guarda una estrecha relación con lo que se está hablando.

2. (#) Es el punto de vista que epresa lo que estimamos o consideramos de valor.

!. (H) "ipo de juicio que independientemente de que yo lo diga otro podr#a constatarlo, incluso algunos aparatos$ es decir, re%ere a lo que se da de

(6)

HP02 Juicios hecho.

&. (J) "ipo de juicio que se re%ere a hechos observables directa o

indirectamente. 'a eperiencia o mtodos emp#ricos los con%rman o los reutan.

*. (F: "ipo de juicio que tiene en su epresión un carácter de%nitivo$ es decir, una ve+ demostrado mediante una investigación, se a%rma

categóricamente.

. (@) Es el punto de vista que se comparte con otros miembros de un grupo.

-. (B) Es un tipo de juicio irrelevante$ es decir, dentro de la discusión dicho punto

de vista no tiene relación con lo que se está hablando.

. (A) Es un tipo de juicio que para justi%car su sustento, comprobación, conclusión,

aseveración o a%rmación se da por mtodos ormales ó lógico/ matemáticos.

0. (C) Es un tipo de juicio que se emite sobre la base de convenciones ling#sticas. on acuerdos aceptados por una comunidad de individuos. 13. ()) Es un tipo de juicio que tiene un carácter provisional o tentativo. En la investigación sirve de gu#a4 indica aquello que requiere demostración. 11. (!: Es el punto de vista ligado a creencias, valores y apreciaciones personales.

(7)

HP02 Juicios

$%ercicio N& < *i"os de Juicio en dierentes conte'tos

()J$*#+(

Elaborar uicios de cada una de las clases "ue se a$rupan bao diversos

criterios de clasi#icación mediante la implicación de sus conceptos en enunciados

ubicados en conte!tos cotidianos y en 4reas disciplinares para poner en pr4ctica la

competencia en la 'abilidad de pensamiento *u&$ar.

#nstrucciones

. Elabora un eemplo de cada tipo de uicio tanto en el conte!to cotidiano

como en el conte!to disciplinar y anótalos en la si$uiente tabla.

2. Apóyate con la identi#icación de enunciados de uicios presentes en

publicaciones como son diarios% revistas% libros% etc.

!,asiicacin de %uicios @einicin $%em",os

!riterio de !,asiicaci

n

!,ase Conte!to Cotidiano Conte!to Fisciplinar 

.9e$;n "uien lo emite

?betivo $s aue, ue se reiere a, ob%eto de conocimiento4 considerado en s8  mismo con inde"endencia de, su%eto cognoscente4 es decir4 no de"ende de ,os su%etos-n %uicio emitido desde esta "ers"ectiva e'"resa un conocimiento ue se considera verdadero en virtud de ue es coherente con a,g.n sistema

orma, o es

veriicab,e mediante

La rosa es una ,or  de ornato-*odo cuer"o en ca8da ,ibre ace,era uniormemente su ve,ocidad-

(8)

HP02 Juicios

a,g.n mDtodo

cient8ico-9ubetivo $s aue, ue se reiere a un "unto de vista de, su%eto cognoscente4 a una consciencia

individua, 54 "or   tanto4 var8a de su%eto a su%eto- $st in,uenciado "or ,as e'"eriencias "ro"ias4 ,os sentimientos4 ,as creencias4 ,as costumbres 5 ,a cu,tura en genera,- Lo rea, de"ende de un su%eto 5 s,o uno e'"resa un "unto de vista "ara e, ue no "ueden orecerse "ruebas

evidentes-Para m8 e, durazno es e, ruto ms

sabroso-Pienso ue Lu8s no tiene ,a razn con res"ecto a ,o ue dice res"ecto ue a, aumentar ,a tem"eratura ha5 menos

(9)

ca,or-HP02 Juicios >ntersubetiv

o $s aue, ue sereiere a un "unto de vista com"artido entre dos o ms su%etos

cognoscentes- Por ,o tanto4 entre dos o ms sub%etividades-Lo rea, de"ende de ,os su%etos 5 su

consenso-Benera,mente

e'"resa una creencia ue es considerada como ver8dica o veros8mi, "or un gru"o4 comunidad o co,ectivo La ami,ia es ,a base de ,a sociedad $s im"rescindib,e conocer ,os sistemas agr8co,as 5 "ecuarios 2.9e$;n la pertinencia del uicio% en el conte!to donde se emite

 Atinente $s aue, %uicio ue resu,ta re,evante4 "ertinente 5 adecuado a, conte'to en e, ue se emite4 es congruente con ,a argumentacin-La amistad es uno de ,os dones ue @ios nos de% "ara

com"artir-La materia no se crea ni se destru5e so,o se

transorma->natinente $s aue, ue resu,ta irre,evante4 im"ertinente e inadecuado a, conte'to en e, ue se emite4 es incongruente con ,a argumentacin-$n una c,ase donde se estudian ,as ",antas 5 anima,es de, huerto4 de re"ente un estudiante em"ieza a hab,ar  de un tema de vio,encia ami,iar-$n una c,ase de estructuras ,os estudiantes hab,an de c,cu,o 5 otro em"ieza hab,ar  de

(10)

"e,8cu,as-HP02 Juicios @.Fe acuerdo con el plano cate$orial del contenido del  uicio *uicio de

Ga&ón n %uicio de razndescribe una idea coherente a, interior  de un sistema orma,4 describe una verdad orma, demostrab,e a "artir de ciertos "rinci"ios ,gicos 5/o matemticos-*odos ,os tringu,os tienen tres ,ados-$, rea de un tringu,o se obtiene sumando sus tres ,ados-*uicio de Hec'o de Ficto on convenciones ,ingE8sticas4 acuerdos "ro"uestos "or un individuo o entre individuos- $'"resa una descri"cin o caracterizacin de un enmeno4 "roceso4 ob%eto4 etc-4 ta, 5 como ,o inter"reta un gru"o de e'"ertos en e, cam"o disci",inar o territorio cu,tura, determinado- $ste ti"o de %uicio obedece a un consenso o acuerdo de una comunidad e"istDmica 9cu,tura,4 cient8ica4 art8stica4 etcDtera:-Las inter"retaciones de ,a )ib,ia-Los estndares de ca,idad #(-*uicio de

(11)

HP02 Juicios

Ge descri"cin o

caracterizacin de un enmeno4 "roceso4 ob%eto4 etc-4 ue es veriicab,e "or   mDtodos em"8ricos. mu%eres son isio,gicamente dierentes-,as cargas igua,es se re"e,en 5 ,as o"uestas se atraen *uicio de

:alor  $'"resa eva,uacin4 una ca,iicacin o estimacin de, su%eto acerca de un enmeno4 ob%eto4 "ersona4 accin etc-on va,oraciones acerca de ,o bueno 5 ma,o4 de ,o ue gusta 5 disgusta4 "or tanto4 "ueden ser gustos o "onderaciones

"ersona,es o gru"a,es 5 "or tanto

sub%etivas o

intersub%etivas-Pueden ser estDticos4 estimativos4 econmicos4 de uti,idad4 mora, o Dticos-$s bueno a5udar a ,os ue ms ,o necesitan- 9%uicio mora,: $, costo de ,a semi,,a es mu5 a,to- 9%uicio econmico: -.Fe acuerdo con el nivel Hipótesis o

(12)

HP02 Juicios de conclusión

del uicio

Provisional sim",emente

hi"tesis4 constitu5e una res"uesta o tesis tentativa a un "rob,ema ",anteado4 su%eta a demostracin4 no ha "asado ,a "rueba de ,a

rea,idad-,os hombres- vienen

deicientes en matemticas-Tesis o *uicio Cate$órico ue,e ,,amrse,e asertrico o categrico 5 es aue, "unto de vista ue ha "asado ,a "rueba de ,a veriicacin4 de ,a rea,idad4 da res"uesta a un "rob,ema ",anteado 5 tiene una argumentacin ue ,e da

undamento-e com"rob ue e, a,coho,ismo es una enermedad Las matemticas orman "arte de ,as ciencias

(13)

e'actas-HP02 Juicios

$%ercicio N& 6- Re,e'in 5 metacognicin

()J$*#+(

 Anali&ar las consecuencias de los estados emocionales% co$nitivos%

procedimentales y actitudinales% $enerados durante la reali&ación de los eercicios de

 uicio para "ue a partir del proceso metaco$nitivo inducido se constituyan en una base

para la autorre$ulación de los mismos en apoyo del desarrollo de la competencia en

'abilidad de pensamiento *u&$ar.

#nstrucciones Res"onde ,as siguientes "reguntas

. 5Cómo te

sentiste

 al reali&ar esta actividad7

2. 5u6

actitudes

estuvieron presentes en ti mientras 'acías esta actividad7

5Presentaste

apertura, gusto, compromiso, autoconfianza, rigor, reflexión, orden y auto- corrección analítica

J al 'acer los eercicios7

@. 5Cu4les

actitudes debes mejorar 

 y cómo te propones lo$rarlo7

-. 5u6 utilidad tiene la 'abilidad del *uicio en tu conte!to cotidiano y

disciplinar7

. 5Fe "u6 te das cuenta7

. 5Cómo tesentiste al reali&ar esta actividad7

3e sent8 mu5 interesado "or ,os diversos ti"os de %uicos4 "orue con e,,os "uedo argumentar me%or mis ideas.

2.

5u6

actitudes

estuvieron presentes en ti mientras 'acías esta actividad7

5Presentaste

apertura, gusto, compromiso, autoconfianza, rigor, reflexión, orden y  auto- corrección analítica

J al 'acer los eercicios7

3e sent8 com"rometido 5 res"onsab,e a, rea,izar con buen %uicio esta actividad 5 "resente re,e'in4 gusto4 a"ertura 5 autocorreccin

ana,8tica-@.

5Cu4les

actitudes debes mejorar 

 y cómo te propones lo$rarlo7

La autoconianza 5 me "ro"ongo ,ograr,o cre5endo ms en

m8-;-

5u6 utilidad tiene la 'abilidad del *uicio en tu conte!to cotidiano y disciplinar7

Gue "uedo uti,izar,os de manera con%unta durante toda mi vida-<-

5Fe "u6 te das cuenta7

@e ue ,os %uicos son mu5 im"ortantes "ara a",icar,os en mi vida cotidiana 5a ue ha5 diversos

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