Informasjon
Universitetet i Oslo Institutt for litteratur, områdestudier og europeiske språk 2017 Høst Skoleeksamen 4 timer SPA1000 - Grunnemne i spansk Torsdag 14. desember Hjelpemidler: Ettspråklig ordbok uten grammatikk eller bøyningsmønstre. Eksamensspråk: Eksamen skal besvares på spansk. Hvis du ønsker begrunnelse: Ta kontakt med faglærer på e-post innen 1 uke etter at sensuren er kunngjort i StudentWeb. Oppgi navn og kandidatnummer. Begrunnelsen gis muntlig. Este examen consta de 3 partes con un total de 12 ejercicios: Parte 1: Lengua (ejercicios 1-7) Parte 2: Literatura (ejercicios 8-11) Parte 3: Historia (ejercicio 12) El examen se puntúa sobre 100 puntos y en cada pregunta se indica el número de puntos. Todas las partes deben responderse en español. No olvide poner las tildes (se encuentran en "Sett inn spesialtegn"). 1Ejercicio 1 (5 puntos)
Escribe las formas verbales que faltan en el texto con ayuda de los análisis propuestos. 1) Tercera persona singular, pretérito imperfecto de indicativo del verbo responder 2) Tercera persona singular, pretérito indefinido de indicativo del verbo exclamar 3) Segunda persona singular de cortesía (usted), presente de indicativo del verbo trabajar 4) Segunda persona singular de cortesía (usted), pretérito imperfecto de subjuntivo del verbo ser 5) Primera persona plural, presente de subjuntivo del verbo decir Maks poeng: 5 2Ejercicio 2 (7 puntos)
SPA1000-H17 (Eksamen) 2/9 Escucha el audio y escribe correctamente las 7 palabras señaladas. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Maks poeng: 7 3
Ejercicio 3 (5 puntos)
Escribe de nuevo cada oración sustituyendo el pronombre personal por personas o cosas. 1) La vi en una fiesta. 2) Ya les he dado las gracias. 3) Los veo desde aquí. 4) ¿Puedes dejarlas en la nevera? 5) ¡Cuéntaselo!Maks poeng: 5 4
Ejercicio 4 (8 puntos)
Elige los ejemplos correctos para cada caso. 1) Perífrasis verbal con estar. 2) Oración pasiva con ser (expresa acción). 3) Oración pasiva con estar (expresa resultado de una acción). 4) Oración con ser para identificar el sujeto. 5) Oración con ser para describir al sujeto con una propiedad. 6) Oración con estar para describir al sujeto con un estado. 7) Oración con estar para ubicar una cosa o una persona en el espacio. 8) Oración con ser para ubicar un evento en el espacio y en el tiempo. Hoy estamos muy contentos. Estamos haciendo un examen. Estamos muy tranquilos. Esa película fue vista por mucha gente. Fue una película muy divertida. La película fue un éxito. La cena está ya servida. La cena está en la mesa. La cena se está enfriando. Juan es alto. Juan es un amigo. Juan es mi mejor amigo. Estos libros son muy caros. Estos libros fueron editados hace muchos años. Estos libros son los que yo quiero. La fiesta está acabando. La fiesta está a punto de terminar. La fiesta no estuvo mal. El edificio está ya terminado. El edificio está en el centro de la ciudad. El edificio estaba en ruinas.SPA1000-H17 (Eksamen) 4/9 La próxima clase será en el auditorio. ¿Dónde es la próxima clase? La próxima clase será muy divertida. Maks poeng: 8 5
Ejercicio 5 (4 puntos)
Algunos adjetivos cambian de significado si se utilizan con ser o con estar. Escribe una oración de tu invención para cada caso. 1) ser + bueno 2) estar + bueno 3) ser + listo 4) estar + listo Maks poeng: 4 6Ejercicio 6 (7 puntos)
Escribe un ejemplo para cada caso: 1) con un verbo de sentimiento que se construya como llorar. 2) con un verbo de sentimiento que se construya como gustar. 3) con un verbo de sentimiento que se construya como desear. Explica cómo se construyen los verbos de sentimiento como gustar. Menciona algunos verbos de este tipo. (4 puntos)Maks poeng: 7 7
Ejercicio 7 (6 puntos)
Elige 3 términos que puedas relacionar con el corazón y 2 términos que puedas relacionar con la cabeza. Después escribe con cada término una oración que contenga una oración sustantiva con la conjunción que. 1) 2) 3) 4) 5) 6) Maks poeng: 6 8Ejercicio 8 (10 puntos)
Literatura. Sección A. Los campos semánticos en textos literarios. ¿Recuerdas que un campo semántico (también llamado red léxica) es un grupo de palabras relacionadas por suSPA1000-H17 (Eksamen) 6/9 significado? Los autores usan estas redes para crear literatura con gran intensidad de significados. Lee el siguiente microrrelato y elige entre los cuatro campos semánticos el más adecuado para la palabra subrayada. PIE, de José María Merino De soltero ha pasado a solterón (transporte, dormir, contacto corporal, soltería)y está bien acostumbrado a dormir solo. (soltería, dormir, contacto corporal, transporte) Una noche lo despierta (contacto corporal, soltería, dormir, transporte) la sensación de un contacto insólito, uno de sus pies ha tropezado con la piel cálida y suave de un pie que no es suyo. Mantiene su pie pegado al otro y extiende su brazo (soltería, contacto corporal, transporte, dormir) con cuidado para buscar el cuerpo que debe de yacer al lado, pero no lo encuentra. Enciende la luz, (contacto corporal, transporte, dormir, soltería) separa las ropas de la cama, allí dentro no hay nada. Imagina que ha soñado, (dormir, soltería, transporte, contacto corporal) pero pocos días después vuelve a despertarse al sentir de nuevo aquel tacto de suavidad y calor ajeno, (dormir, transporte, contacto corporal, soltería) y hasta la forma de una planta que se apoya en su empeine. Esta vez permanece quieto, aceptando el contacto como una caricia, antes de volver a quedarse dormido. (contacto corporal, soltería, dormir, transporte) A partir de entonces, el pequeño pie viene a buscar el suyo noche tras noche. Durante el día, los compañeros, los amigos, lo encuentran más animoso, jovial, cambiado. Él espera la llegada de la noche para encontrar en la oscuridad el tacto de aquel pie (dormir, contacto corporal, transporte, soltería) en el suyo, con la impaciencia de un joven enamorado antes de su cita. (contacto corporal, soltería, transporte, dormir) Maks poeng: 10 9
Ejercicio 9 (10 puntos)
Literatura. Sección B. Elementos básicos del texto literarios.EL EMPERADOR DE CHINA, de Marco Denevi Lee el siguiente microrrelato de Marco Denevi y elige la respuesta más adecuada para las siguientes preguntas: Cuando el emperador Wu Ti murió en su vasto lecho, en lo más profundo del palacio imperial, nadie se dio cuenta. Todos estaban demasiado ocupados en obedecer sus órdenes. El único que lo supo fue Wang Mang, el primer ministro, hombre ambicioso que aspiraba al trono. No dijo nada y ocultó el cadáver. Transcurrió un año de increíble prosperidad para el imperio. Hasta que, por fin, Wang Mang mostró al pueblo el esqueleto pelado, del difunto emperador. ¿Veis? -dijo - Durante un año un muerto se sentó en el trono. Y quien realmente gobernó fui yo. Merezco ser el emperador. El pueblo, complacido, lo sentó en el trono y luego lo mató, para que fuese tan perfecto como su predecesor y la prosperidad del imperio continuase. 1. ¿Quién es el autor del microrrelato? 2. ¿Quién es el narrador en el microrrelato? Marco Denevi Wu Ti Wang Mang Álvaro Llosa2. ¿Quién es el narrador en el microrrelato? 3. ¿Cuál es la historia narrada en este microrrelato? 4. ¿Qué tipo de trama encontramos en el microrrelato? 5. Si consideramos que Wang Mang es el personaje protagonista, ¿quién es el personaje antagonista del cuento? 6. ¿Cuál es el espacio principal en el que se desarrolla la acción de este microrrelato? 7. Lee de nuevo el final del cuento: "El pueblo, complacido, lo sentó en el trono y luego lo mató, para que fuese tan perfecto como su predecesor y la prosperidad del imperio continuase." ¿Por qué muere Wang Mang, según el pueblo? 8. Indica qué palabra NO es un sinónimo o está relacionada con el significado de "cadáver" en el cuento. Marco Denevi Wu Ti Wang Mang Un narrador en tercera persona omnisciente. Un narrador en primera persona. Es la historia de un primer ministro chino que quiere convertirse en Emperador. Es la historia de la muerte del Emperador Wu Ti. Es la historia de cómo el pueblo chino decide cambiar de Emperador. Una trama cronológicamente no lineal Una trama cronológicamente rizomática. Una trama cronológica lineal Wu Ti El pueblo El fantasma de Wu Ti Marco Denevi En la playa del mar de China En la prisión del imperio de China En el palacio imperial de China. En el trono imperial de China El pueblo piensa que Wang Mang es un traidor y merece morir. El pueblo piensa que un emperador muerto es la razón por la cual el reino prosperó. El pueblo piensa que un Wang Mang está loco. El pueblo piensa que Wang Mang es perfecto para el gobernar, pero no como emperador.
SPA1000-H17 (Eksamen) 8/9 8. Indica qué palabra NO es un sinónimo o está relacionada con el significado de "cadáver" en el cuento. 9. Indica qué palabra NO es un antónimo con el significado de "prosperidad" en el cuento. 10. ¿Por qué Wang Mang no dice nada sobre la muerte del emperador? difunto fallecido trono muerto esqueleto decadencia predecesor pobreza depresión Porque tiene miedo de que el pueblo lo mate. Porque no sabe cómo contar al pueblo la noticia. Porque tiene miedo de que el pueblo se ponga triste. Porque quiere demostrara pueblo que él puede gobernar con éxito solo. Maks poeng: 10 10
Ejercicio 10 (10 puntos)
Literatura. Sección C. Elementos básicos del texto literario. Lee el siguiente microrrelato y elige el concepto más adecuado asociado a cada elemento. LA CONFESIÓN, de Manuel Peyrou (metáfora, personaje antagonista, autor, espacio narrativo, personaje colectivo, personaje protagonista, tiempo narrativo) En la primavera de 1232 (autor, espacio de la narración, personaje colectivo, tiempo de la narración, personaje protagonista, metáfora, personaje antagonista), cerca de Aviñón (metáfora, espacio de la narración, personaje colectivo, tiempo de la narración, autor, personaje protagonista, personaje antagonista), el caballero Gontran D’Orville (personaje antagonista, espacio narrativo, personaje colectivo, metáfora, personaje protagonista, tiempo narrativo, autor)mató por la espalda al odiado conde Geoffroy (personaje antagonista, autor, tiempo narrativo, personaje colectivo, espacio narrativo, matáfora, personaje protagonista), señor del lugar. Inmediatamente confesó que había vengado una ofensa, pues su mujer lo engañaba con el Conde. Lo sentenciaron a morir decapitado, y diez minutos antes de la ejecución le permitieron recibir a su mujer, en la celda. -¿Por qué mentiste? -preguntó Giselle D’Orville-. ¿Por qué me llenas de vergüenza? -Porque soy débil -repuso-. De este modo simplemente me cortarán la cabeza. Si hubiera confesado que lo maté porque era un tirano, primero me torturarían. Maks poeng: 1011
Ejercicio 11 (12 puntos)
Literatura. Sección D. Contexto cultural en textos literarios. ¿Recuerdas el microrrelato titulado "El eclipse", de Augusto Monterroso? Desarrolla en unas 10-15 líneas la siguiente cuestión: ¿Qué frases o palabras en el texto nos dan información sobre el contexto cultural e histórico de los personajes? Selecciona dos (2) ejemplos a partir de palabras específicas en el microrrelato. Maks poeng: 12 12Ejercicio 12 (16 puntos)
A partir del primer capítulo de la serie histórica "Carlos, Rey Emperador", escribe un pequeño texto en español (entre 15 y 25 líneas) en el que cuentes los primeros meses de Carlos en la Península Ibérica y los problemas que tuvo para llegar al trono de Castilla y Aragón. Maks poeng: 16Question 11
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su
ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol
eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
Question 11
Cuando fray Bartolomé Arrazola se sintió perdido aceptó que ya nada podría salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo había apresado, implacable y definitiva. Ante su
ignorancia topográfica se sentó con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir allí, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la España distante,
particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora.
Al despertar se encontró rodeado por un grupo de indígenas de rostro impasible que se disponían a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolomé le pareció como el lecho en que descansaría, al fin, de sus temores, de su destino, de sí mismo.
Tres años en el país le habían conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intentó algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas.
Entonces floreció en él una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristóteles. Recordó que para ese día se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo más íntimo, valerse de aquel conocimiento para engañar a sus opresores y salvar la vida.
-Si me matáis -les dijo- puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura.
Los indígenas lo miraron fijamente y Bartolomé sorprendió la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeño consejo, y esperó confiado, no sin cierto desdén.
Dos horas después el corazón de fray Bartolomé Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol
eclipsado), mientras uno de los indígenas recitaba sin ninguna inflexión de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se producirían eclipses solares y lunares, que los astrónomos de la comunidad maya habían previsto y anotado en sus códices sin la valiosa ayuda de Aristóteles.
Question 1
Parte inicial del cuento
En la capital más alta del mundo, en una oficina ubicada en el penthouse de un lujoso hotel, un joven de 25 años (1)…………., en español mezclado con quechua, a las preguntas de rigor que le hacía un funcionario de la ONU…
“¿Nombre?”
“Sigifredo Ribanochea.” “¿Profesión?”
“¡Mande, mi señorito!”, (2)…………. el joven a guisa de pregunta.
“¿En qué (3)………….? ¿A qué se dedicaba antes de que (4)…………. arrestado por la Guardia Nacional?”
“Casaba y criaba curíes propios y ordeñaba vacas ajenas, pescaba truchas y las cambiaba por guaro a los camioneros, o por botellas de Coca Cola a los cholos de por ahí; telaba ponchos, abrigos, alpargatas…”
“OK, OK, basta…” - interrumpió el funcionario y añadió en voz alta:
“Para llenar los requisitos burocráticos que exige nuestra organización, (5)…………. que usted es una pequeño agricultor y un artesano ocasional, ¿de acuerdo?”
Question 1
Parte inicial del cuento
En la capital más alta del mundo, en una oficina ubicada en el penthouse de un lujoso hotel, un joven de 25 años (1)…………., en español mezclado con quechua, a las preguntas de rigor que le hacía un funcionario de la ONU…
“¿Nombre?”
“Sigifredo Ribanochea.” “¿Profesión?”
“¡Mande, mi señorito!”, (2)…………. el joven a guisa de pregunta.
“¿En qué (3)………….? ¿A qué se dedicaba antes de que (4)…………. arrestado por la Guardia Nacional?”
“Casaba y criaba curíes propios y ordeñaba vacas ajenas, pescaba truchas y las cambiaba por guaro a los camioneros, o por botellas de Coca Cola a los cholos de por ahí; telaba ponchos, abrigos, alpargatas…”
“OK, OK, basta…” - interrumpió el funcionario y añadió en voz alta:
“Para llenar los requisitos burocráticos que exige nuestra organización, (5)…………. que usted es una pequeño agricultor y un artesano ocasional, ¿de acuerdo?”
Question 7
jugar
saltar
mesa
botella
idea
ordenar
gustar seguro fotografía
pensar
noticia temor
agradar cierto
ganas
Question 7
