ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA:
Matematicas GRADO Y GRUPO: 3° B y C NOMBRE DEL MAESTRO:Oscar Jacquez Bocanegra BLOQUE:
Quinto Momento PERIODO:16 de mayo al 7 de julio MODULOS:41 módulos TEMA:
1.- Significado y uso de las literales 2.- Formas geométricas 3 .- Medida 5.- Representación de la información SUBTEMAS: 5.1.- Ecuaciones 5.2.- Cuerpos geométricos 5.3.- Justificación de formulas 5.4.- Estimar, medir, calcular
5.5.- Medidas de tendencias central y dispersión
PROPOSITO DEL BLOQUE:
– Que el alumno determine dado un problema una ecuación lineal, cuadrática o sistema de ecuaciones para resolverlo – Que el alumno determine las características de los cuerpos geométricos al girarlos o trasladarlos
– Que el alumno determine el desarrollo de conos y cilindros rectos
– Que el alumno determine las secciones que se determinan al cortar conos y cilindros – Que el alumno determine las formulas para calcular el volumen de cilindros y conos
– Que el alumno interprete, elabore y utilice graficas de caja-brazos de un conjunto de datos
Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:
– Resuelvan problemas que impliquen calcular el volumen de cilindros y conos o cualquier termino de las formulas que se utilicen. Anticipen como cambia el volumen al aumentar o disminuir alguna de las dimensiones.
– Describan la información que contiene una grafica caja-brazos RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:
El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:
– Competencias para el aprendizaje permanente – Competencias para el manejo de la información – Competencias para el manejo de situaciones
Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas
______________________________ _____________________________ Profr. Francisco Favela Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico
Tema: Significado y uso de las literales Subtema: Ecuaciones
Conocimientos y habilidades:
5.1.- Dado un problema, determinar la ecuación lineal, cuadrática o sistema de ecuaciones con que se puede resolver, y viceversa, proponer una situación que se modele con una de esas representaciones
ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
– Se analizara a manera de repaso lo que es una ecuación lineal, una ecuación cuadrática con sencillos ejemplos
– Se ejemplificaran problemas los cuales se
resolverán por medio de ecuaciones, ya sea de tipo lineal, cuadrática, etc.
– Pizarrón – Pintarron – Libreta – Lápiz – Goma – Interés – Participación – Respeto – Asistencia – Argumentación – Disposición – Orden – Ejercicios Semana del 16 al 20 de mayo ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
– Se inventaran problemas de acuerdo a ciertas ecuaciones dadas ya sea de tipo lineal, cuadráticas, etc.
– A partir de ciertos modelos algebraicos se resolverán problemas – Pizarrón – Pintarron – Laminas – Libreta – Lápiz – Participación – Interés – Orden – Trabajo individual – Disposición – Respeto Semana del 16 al 20 de mayo ACTIVIDADES DE CIERRE:
– Se realizaran y resolverán ejercicios que impliquen
– Libreta – Pizarrón – Pintarron – Trabajo en equipo – Participación – Interés Semana del 23 al 27 de mayo
el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas, etc. – Lápiz – Goma – Lápiz – Orden – Disposición – Respeto – Argumentación OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida Tema: Formas geométricas
Subtema: Cuerpos Geométricos Conocimientos y habilidades:
5.2.- Anticipar las características de los cuerpos que se generan al girar o trasladar figuras. Construir desarrollos planos de conos y cilindros rectos. Anticipar y reconocer las secciones que se obtienen al realizar cortes a un cilindro o a un cono recto. Determinar la variación que se da en el radio de los diversos círculos que se obtienen al hacer cortes paralelos en una esfera o cono recto.
ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
– Se analizaran las características de algunos cuerpos de revolución tales como: base (s), caras (s), curva (s), plana (s), altura, generatriz, cúspide o vértice, radio, diámetro, etc.
– Se analizaran las principales características de los conos y cilindros, al llevar a cabo su construcción utilizando cartoncillo, tijeras y pegamento.
– Pizarrón – Pintarron – Libreta – Lápiz – Goma – Hojas de maquina – Interés – Participación – Respeto – Asistencia – Argumentación – Disposición – Orden Semana del 23 al 27 de mayo ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
– Se analizaran las características de un cono tales como: radio, altura, generatriz, perímetro de la base, ángulo del sector circular que permite formarlo
– Se analizaran las secciones y cortes que se le pueden hacer a un cilindro (paralelo a la base, perpendicular a la base, oblicuo a la base) y a un cono (oblicuo a la base, perpendicular a la base, paralelo a la generatriz, paralelo a la base) y a una esfera (perpendicular a un eje, oblicuo a un eje).
– Pizarrón – Pintarron – Hojas de papel bond – Laminas – Libreta – Lápiz – Participación – Interés – Orden – Trabajo individual – Disposición – Respeto Semana del 30 de mayo al 3 de junio
ACTIVIDADES DE CIERRE:
– Se analizara y determinara la variación que se establece en el radio de diversos círculos al realizar cortes paralelos en un cono recto y en una esfera – Se resolverán ejercicios que impliquen el cálculo de
la variación al realizar cortes en conos y círculos
– Libreta – Pizarrón – Pintarron – Lápiz – Goma – Hojas de maquina – Trabajo en equipo – Participación – Interés – Orden – Disposición – Respeto – Argumentación – Interés Semana del 6 al 10 de junio OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida Tema: Medida
Subtema: Justificación de formulas Conocimientos y habilidades:
5.3.- Construir las formulas para calcular el volumen de cilindros y cubos
ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
– Se analizaran los diversos tipos de prismas (triangular, cuadrangular, pentagonal, hexagonal, decagonal, etc.) y la fórmula para calcular su volumen
V = AB x AP
– Se analizara la fórmula para calcular el volumen del cilindro V = ¶¶ R2 H – Pizarrón – Pintarron – Libretas – Lápiz – Goma – Juego de geometría – Proyector – Interés – Participación – Respeto – Asistencia – Argumentación – Disposición – Orden Semana del 6 al 10 de junio ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
– Se analizara la fórmula para calcular el volumen del cono
V = ¶¶ R2 H / 3
– Se analizara la fórmula para calcular el volumen de la esfera V = 4¶¶ R3/ 3 – Pizarrón – Pintarron – Hojas de papel bond – Laminas – Libreta – Lápiz – Juego de geometría – Proyector – Computadoras – Participación – Interés – Orden – Trabajo individual – Disposición – Respeto Semana del 13 al 17 de junio
– Se analizara la fórmula para calcular el volumen de la pirámide (triangular, cuadrangular, pentagonal, hexagonal, octagonal, dodecagonal, de 20 lados, etc.)
V = AB x H/ 3
– Se resolverán ejercicios donde se calcule el volumen de prismas, cilindros, pirámides, conos y esferas
– Pizarrón – Pintarron – Lápiz – Goma – Hojas de maquina – Juego de geometría – Proyector – Computadora – Participación – Interés – Orden – Disposición – Respeto – Argumentación – Interés 17 de junio OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medida Tema: Medida
Subtema: Estimar, medir y calcular Conocimientos y habilidades:
5.4.- Estimar y calcular el volumen de cilindros y conos. Calcular datos desconocidos dados otros relacionados con las formulas de volumen
ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
– Se analizaran problemas que impliquen el cálculo del volumen de conos y cilindros
– Se analizaran problemas donde se tenga que
despejar formulas para calcular el volumen de conos y cilindros – Pizarrón – Pintarron – Libreta – Lápiz – Goma – Calculadora – Proyector – Computadora – Interés – Participación – Respeto – Asistencia – Argumentación – Disposición – Orden Semana del 20 al 24 de junio ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
– Se analizaran problemas donde la relación entre la altura y el volumen de cilindros y conos se da
cuando el área de la base se mantiene constante – Se analizaran problemas que impliquen el
reforzamiento de problemas geométricos
– Pizarrón – Pintarron – Hojas de papel bond – Laminas – Calculadora – Libreta – Lápiz – Proyector – Computadoras – Participación – Interés – Orden – Trabajo individual – Disposición – Respeto Semana del 20 al 24 de junio ACTIVIDADES DE CIERRE:
– Se resolverán ejercicios que impliquen problemas geométricos – Libreta – Pizarrón – Pintarron – Lápiz – Goma – Hojas de – Trabajo en equipo – Participación – Interés – Orden – Disposición – Respeto Semana del 27 de junio al 1 de julio
maquina
– Calculadora – Argumentación– Interés OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde se utilizara software tal como: Cabre geometre.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la información
Tema: Representación de la información
Subtema: Medidas de tendencia central y de dispersión Conocimientos y habilidades:
5.5.- Interpretar, elaborar y utilizar graficas de caja-brazos de un conjunto de datos para analizar su distribución a partir de la mediana o de la media de dos o más poblaciones
ACTIVIDADES RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
– A manera de repaso se analizaran las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda)
– A manera de repaso se analizaran las medidas de dispersión (rango, desviación absoluta, desviación media) – Pizarrón – Pintarron – Libretas – Lápiz – Goma – Proyector – Computadora – Interés – Participación – Respeto – Asistencia – Argumentación – Disposición – Orden Semana del 27 de junio al 1 de julio ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
– Se analizara el concepto de grafica, graficas de caja brazos con ejemplos sencillos
– Se construirán a partir de un conjunto de datos graficas de caja-brazos y se harán un análisis comparativo con otras graficas
– Pizarrón – Pintarron – Laminas – Calculadora – Libreta – Lápiz – Proyector – Computadoras – Participación – Interés – Orden – Trabajo individual – Disposición – Respeto Semana del 4 al 7 de julio ACTIVIDADES DE CIERRE:
– Se resolverán ejercicios que involucren las graficas de caja-brazos – Libreta – Pizarrón – Pintarron – Lápiz – Goma – Hojas de – Trabajo en equipo – Participación – Interés – Orden – Disposición – Respeto
Semana del 4 al7 de julio
maquina – Argumentación – Interés
OBSERVACIONES:
- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto: “Matemáticas 3 Integral Santillana”, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).