Colombia. Curso de Capacitación Medellín, Mayo 2006

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Texto completo

(1)

Colombia

Curso de Capacitación Medellín, Mayo 2006

(2)

AGENDA…

¿Qué es SciELO?

¿Qué son y para qué existen las revistas

científicas impresas?

El paso de la comunicación escrita a la digital

(3)

¿Qué es SciELO?

Scientific Electronic Library on Line

Biblioteca Científica Electrónica en Línea

www.scielo.org

- Modelo para la publicación electrónica cooperativa de revistas

científicas en Internet. Especialmente desarrollado para responder a las necesidades de la comunicación científica en los países en desarrollo y particularmente de América Latina y el Caribe

-

Procedimientos integrados para la medida del uso y del impacto de las revistas científicas

(4)

Biblioteca Científica Electrónica en Línea

Componentes:

Metodología Scielo (publicación electrónica, bases de

datos, textos completos, conservación y recuparación de archivos, evaluación de revistas e indicadores de uso e impacto).

1. Aplicación de la Metodología SciELO en la operación de sitios web de colecciones de revistas electrónicas. El Modelo SciELO favorece la operación de sitios

nacionales y también de sitios temáticos.

2. Alianzas entre los actores nacionales e internacionales de la comunicación científica - autores, editores,

instituciones científicas y tecnológicas, agencias de apoyo, universidades, bibliotecas, centros de

(5)

¿Qué es SciELO Colombia?

Colección nacional de revistas aceptadas en Scielo

¿Cómo está organizado SciELO Colombia?

- Un sitio SciELO en proceso de certificación

internacional

www.scielo.org.co

- Un Comité Consultivo Nacional, conformado

por: Colciencias, OPS, Universidad Nacional

(institución operadora) y editores de cuatro

revistas nacionales con carácter rotativo de 1

año

(6)

SISTEMAS DE INDEXACION Y RESUMEN

1. Índices bibliográficos de citaciones: Science Citaxion

Index, Social Science Citation Index, SciELO

2. Indices Bibliográficos: Index Medicus, PsycInfo,

etc.

(7)

AGENDA…

¿Qué es SciELO?

¿Qué son y para qué existen las revistas

científicas impresas?

El paso de la comunicación escrita a la digital

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¿Qué son y para qué existen las

revistas científicas impresas?

En los últimos tres siglos se ha incrementado

progresivamente su papel

• Comunicación de resultados de investigaciones

científicas

• Divulgación de resultados y de conocimientos

• Popularización del conocimiento y de la cultura

científica

(9)

¿Qué son y para qué existen las

revistas científicas impresas?

Papel General:

Objetivar, almacenar y hacer disponible el

conocimiento científico

En el desarrollo de este papel se han creado un

conjunto de tradiciones que dan a las revistas

científicas impresas sus características

(10)

AGENDA…

¿Qué es SciELO?

¿Qué son y para qué existen las revistas

científicas impresas?

El paso de la comunicación escrita a la digital

(11)

De lo impreso a lo electrónico o digital

El paso de la escrito impreso a lo escrito

digital conservó las tradiciones de calidad,

pero le agregó algo más

¿Cómo se dio el paso de lo escrito impreso a

lo escrito digital?

(12)

De Gutenberg a...!Ahora¡

Tres grandes procesos que

interactuan y se conectan de manera diferente con los procesos de las

sociedades y las culturas: 1. Desarrollo tecnológico-comunicación

2. Internet

(13)

MODOS DE HACER CIENCIA

Debate sobre la ciencia, tecnología y desarrollo en la época

actual

En el marco de

(1)

:

- Las transformaciones en las estructuras de poder

económico, político y cultural, generadas en el incipiente

proceso de globalización,

- Las transformaciones en la producción del conocimiento,

el desarrollo científico y tecnológico y el papel del

conocimiento en los sistemas productivos, la política, las

relaciones internacionales, los procesos nacionales, la

comunicación, la vida cotidiana, etc.

(1) Castells–Modos de desarrollo; Toffler-Ondas de civilización, Lévy-Espacios antropológicos Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Schwartzman, S., Scott, P.,&Trow, M. (1999). The new

production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. London:

(14)

- Se han replanteado los vínculos entre ciencia y sociedad (en sentido restringido “administración del conocimiento”) o sea la capacidad de traducir los resultados de investigaciones

(conocimientos) en políticas, programas y prácticas que puedan mejorar la calidad de vida.

- Del modelo elitista (Friedrich von Hayek, 1952: conocimiento como propiedad del individuo) y utilitarista (Hirsch, 1977: el valor del

conocimiento depende de su escasez) a los modelos de los bienes públicos (Leotard, 1983: valor del conocimiento si complementa el de otros, permitiendo cooperación), de sociedades de redes (Castells, 1996) y de inteligencia colectiva (Lévy: nadie sabe todo, todos saben algo. Inteligencia distribuida por toda parte, incesantamente

valorada, coordinada en tiempo real, que resulta en una movilización efectiva de las competencias. Conocimiento socialmente distribuido.)

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- Así como la globalización –en tanto fenómeno económico, político y cultural- se confronta con las dinámicas remanentes de la época del mundo bipolar, dos modos de hacer ciencia se encuentran en un complejo cuadro de traslapes, conflictos, complementaciones y sustituciones, correspondientes a dos momentos de la época

moderna

Modo 1 (Convencional)

• Ciencia e investigación siguen estándares cognitivos y sociales (¿Cuáles son los problemas significativos?; ¿Quién debe

practicar ciencia? ¿Qué constituye la buena ciencia?

• Contexto comunidad científica: principalmente instituciones académicas

• Ambiente homogéneo en su modo de investigar, dividido en disciplinas y jerarquizado

Modo 2 (Socialmente distribuido)

• Solución integrada de problemas, desde la concepción de la

investigación. Conjunto amplio y heterogéneo de individuos, en

situaciones específicas y problemas localizados

• Contexto de aplicación de transdisciplinaridad y

heterogeneidad, abierto a la reflexión y al control social

• Solución comprende componentes teóricos y empíricos, en contexto social, no limitados por disciplinas

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Modo 1

• Tipos de investigación: básica (conocer para entender) vs. Aplicada (conocer para utilizar) • Enfoque: disciplinar

• Relación entre productores y usuarios del conocimiento: transferencia unidireccional “ a posteriori” de conocimientos y tecnologías. • Criterios de evaluación: Mérito científico • Financiación: Recursos públicos • Gestión de la actividad científica: planificación centralizada basada en la oferta Modo 2 • Solución de problemas • Transdisciplinar • Intercambio permanente de conocimientos y tecnologías • Mérito científico + relevancia

social

• Diversidad de fuentes públicas y privadas

• Creación de espacio s de interacción

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Modo 1 • Diseminación de resultados en canales formales de comunicación, principalmente en revistas científicas • Legitimación de resultados: estándares de excelencia científica tradicionales, evaluación por pares.

• “Locus” de producción del

conocimiento:Instituciones con paredes, principalmente

universidades

• Agenda de investigación:

definidas por investigadores en función del desarrollo de sus disciplinas. Modo 2 • Diseminación de resultados: a los involucrados, no necesariamente en canales formales de comunicación. Múltiples medios • Legitimación de resultados: medidas de eficiencia o utilidad en relación con la solución de problemas o resultados

socialmente aceptados y reconocidos

• Redes de colaboración entre instituciones de diversa

naturaleza.

• Agendas definidas en contexto de aplicación

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AGENDA…

¿Qué es SciELO?

¿Qué son y para qué existen las revistas

científicas impresas?

El paso de la comunicación escrita a la digital

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Transformaciones en el flujo de la información científica

1. Autor

1. Autor 2. Editor 3. Bibliotecas

4. Bases de

datos 5. Diseminación

2. Editor 3. Bibliotecas 4. Bases de

datos 5. Diseminación

Us

u

a

ri

o

Modelo Tradicional o lineal con etapas separadas en el tiempo y espacio

Modelo Internet :convergencia en el mismo espacio con alto grado de

simultaneidad

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Alcances de la información científica digital

ƒ Interacción entre investigación y decisiones políticas:

uso de información científica

ƒ Acceso a información y democracia. Equidad y

exclusión social. Pensamiento e inteligencia colectivos

ƒ Métodos de

lectura

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Revista Impresa vs. Revista Electrónica

ITEM Revista Impresa Revista Electrónica Comité Editorial-Científico Requisitos y composición similares

Grupo de Revisores Requisitos y composición similares Envío y recepción de artículos Costoso, demorado y

dispendioso

Costo Red, agil y almacenamiento sencillo Revisión por pares Costoso y demorado para todas

las partes

Ágil, en los límites del revisor Estructura artículos Convencional Flexible

Hardware Mínimo Ampliado

Software Procesadores Html, diseño Web, pdf, marcas Edición de textos (revisión de calidad y estilo)

Similar

Edición de textos (versión html, marcación, etc.) No se requiere Completo

Diseño carátula No se requiere

Documentos grises (en revisión, rechazados, etc.) No visibles Visibles

Impresión Si No

Audiencia Delimitada Ampliada

Distribución Costosa y demorada Acceso inmediato

Suscripciones Estable Difícil de mantener

Canje Estable Procesos especiales

Sostenimiento sitio Web Simple Complejo

(22)

Ventajas de las publicaciones electrónicas

MMás rápida la publicación una vez que ha sido aceptado el manuscrito MMás fácil acceso para los lectores

AArticulación con la literatura publicada CCosto-efectividad

MMás información

MMás herramientas de trabajo editorial MMayor cobertura

MMenos restricciones para los autores MMayor control de lectores/usuarios

(23)

¿Cómo se pasa de la revista impresa a

la revista digital?

- Enfoque estratégico sobre el ciclo del

proceso científico

- Decisión política: Mejoramiento de la

calidad

- Sitio Web

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