9 Plan de Clase - Ciencias Sociales 2do Secundaria.doc

(1)

Planificaciones

curriculares

Anual • Bimestral • De clase

•• Ci

Cien

enci

cias

as So

Soci

cial

ales

es

2

SECUNDARIA

De acuerdo con la Ley Avelino Siñani — Elizardo Pérez

(2)

(3)

Plan de clase Ciencias Sociales (1)

Ejemlo de Plan de clase

Ejemlo de Plan de clase ara

ara

Segundo de Secundaria

Comunitaria

Productiva

Datos referenciales Datos referenciales Unidad Educativa: Unidad Educativa: Nivel:

Nivel: Educaci!n Secundaria Comunitaria ProductivaEducaci!n Secundaria Comunitaria Productiva Año de Escolaridad:

Año de Escolaridad: Se"undoSe"undo i!estre:

i!estre: PrimeroPrimero Ca!"o:

Ca!"o: Comunidad y SociedadComunidad y Sociedad #rea:

#rea: Ciencias SocialesCiencias Sociales $ie!"o:

$ie!"o: #$ eriodos#$ eriodos Pro%ecto Socio"roductivo:

Pro%ecto Socio"roductivo: %ejoramos el manejo de la &asura %ejoramos el manejo de la &asura ara tener am&ientes limios y saluda&les en nuestra comunidad'ara tener am&ientes limios y saluda&les en nuestra comunidad' $e!&tica orientadora

$e!&tica orientadora ( )econocimiento de las ( )econocimiento de las vocaciones y de las vocaciones y de las otencialidades roductivaotencialidades roductivas territoriales y s territoriales y socioculturalsocioculturales'es' 'etivo *ol+stico:

'etivo *ol+stico: *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social y la *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social y la autodeterminaci!autodeterminaci!n ,SE)-+ a n ,SE)-+ a artir del an.lisis cr/tico y re0le1ivo de artir del an.lisis cr/tico y re0le1ivo de loslos rocesos ist!ricos+ sociales+ culturale

rocesos ist!ricos+ sociales+ culturales+ econ!micos y ol/ticos de los s+ econ!micos y ol/ticos de los ue&los ori"inarios ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y ue&los ori"inarios ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y lala r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la

r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la &asura&asura ,3ACE)-+ ara consolidar la

,3ACE)-+ ara consolidar la descolonizaci!descolonizaci!n y n y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-'cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-' Contenidos % ees articuladores

Contenidos % ees articuladores

•

• Cam&ios y ermanencias en Cam&ios y ermanencias en una situaci!n colonial'una situaci!n colonial' •

• El dominio colonial y su El dominio colonial y su royecci!n'royecci!n' •

• 5r"anizaci!n econ!mica+ social y ol/tica durante 5r"anizaci!n econ!mica+ social y ol/tica durante el eriodo colonial'el eriodo colonial' •

• La evan"elizaci!n y el arte'La evan"elizaci!n y el arte'

'

'rriieennttaacciioonnees s !!eettooddooll,,ggiiccaass RReeccuurrssooss--..aatteerriiaalleess CCrriitteerriioos s dde e EEvvaalluuaaccii,,nn P)6C74CA

P)6C74CA

•

• E1licaci!n de los e0ectos de la E1licaci!n de los e0ectos de la econom/a colonial en el .&itat y econom/a colonial en el .&itat y enen

las 0ormas de vida

las 0ormas de vida de las comunidades ind/"enas'de las comunidades ind/"enas'

•

• E1licaci!n de ciertas estrate"ias de resistencia de los ue&losE1licaci!n de ciertas estrate"ias de resistencia de los ue&los

ind/"enas ante el avasallamiento de las tierras roductivas' ind/"enas ante el avasallamiento de las tierras roductivas'

•

• CaracterizaciCaracterizaci!n de las !n de las leyes 8ue rote"/an a los ind/"enas'leyes 8ue rote"/an a los ind/"enas'

4nvesti"aci!n acerca del contenido de la Ley contra el

4nvesti"aci!n acerca del contenido de la Ley contra el )acismo y toda)acismo y toda

•

• Li&roLi&ro CienciasCiencias

Sociales/ Sociales/ Secundaria 0/ Secundaria 0/ Santillana Santillana 4nteractiva' 4nteractiva' • • CD de recursosCD de recursos

digitales del liro digitales del liro

SE) SE)

•

• 9aloraci!n de la relaci!n9aloraci!n de la relaci!n

del ser umano con la del ser umano con la naturaleza y con la naturaleza y con la comunidad e1tensa como comunidad e1tensa como e1resi!n de una identidad e1resi!n de una identidad cultural'

(4)

(5)

• E1osici!n de concetos clave acerca del tri&uto+ de la mita y del

sistema de encomiendas'

• )econocimiento de las estrate"ias de evan"elizaci!n a artir de

im."enes ,:uam.n Poma de Ayala-'

• 4denti0icaci!n de cultivos y de animales de crianza 8ue 0ueron

introducidos or los esañoles en las tierras altas y en las tierras &ajas'

• Descrici!n de las caracter/sticas de oresi!n en la encomienda+ el

tri&uto y la mita'

• )econocimiento de las di0erencias e1istentes entre la ;re<&lica de

esañoles= y la ;re<&lica de indios='

• 4denti0icaci!n de concetos clave resecto a la tenencia de la tierra y

la evan"elizaci!n'

• Ar"umentaci!n acerca de la imosi&ilidad de alicar el sistema de la

mita en la actualidad'

• 7ra&ajo con las actividades interactivas del CD de recursos di"itales' • 4nvesti"aci!n acerca de la 0eca en 8ue 0ueron creados los l.sticos+

las latas y otros materiales 8ue oy reresentan la &asura en nuestra comunidad'

7E5)>A

• Descrici!n de cam&ios y ermanencias en una situaci!n colonial' • Caracterizaci!n del dominio colonial'

• Descrici!n de la or"anizaci!n econ!mica+ social y ol/tica durante el

eriodo colonial'

• Caracterizaci!n de la evan"elizaci!n' • )elaci!n entre el arte y la reli"i!n'

• An.lisis de nuestra situaci!n actual en relaci!n a la situaci!n e1istente

en la éoca de la colonia con resecto al ro&lema de la &asura'

• E1licaci!n de las di0erencias 8ue ensamos e1istieron entre la éoca

actual y la de la colonia en relaci!n a la "eneraci!n de &asura' 9AL5)AC4?@

• )e0le1i!n so&re la imortancia de la identidad cultural de los ue&los' • )e0le1i!n acerca de la imortancia de disminuir nuestro consumo ara

oder reducir nuestra "eneraci!n de &asura' P)5DCC4?@

• )ealizaci!n de una investi"aci!n so&re ca/tulos esco"idos de la Ley

Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' • Bol/"ra0o+ marcadores+ l.ices de colores' • Cuaderno o careta'

8ue lleven a reducir el consumo de roductos 8ue no son indisensa&les ara nuestro desarrollo'

SABE)

• An.lisis y comrensi!n de

los rocesos sociales+ culturales+ ol/ticos y econ!micos de la Colonia ara la comrensi!n del roceso ist!rico de América'

• )econocimiento de 8ue

consumimos o&jetos no necesarios ara nuestra vida'

3ACE)

• Demostraci!n de

a&ilidades ara ela&orar te1tos 8ue valoren las 0ormas de convivencia y sueraci!n del con0licto'

• so de "r.0icos+ im."enes

de manera creativa ara ela&orar un listado de cosas 8ue comramos y 8ue son innecesarias'

• Alicaci!n de a&ilidades y destrezas en el manejo de erramientas tecnol!"icas ,CD-' DEC4D4) • 9aloraci!n de las e1resiones socioculturales locales y re"ionales'

• 7oma de ostura cr/tica en

el momento de realizar la comra de di0erentes

(6)

(7)

• )ealizaci!n de un listado de cosas u o&jetos 8ue comramos y de los

cuales odr/amos rescindir'

PR'DUC$'

• 4nvesti"aci!n so&re ca/tulos esco"idos de la Ley contra el )acismo y toda 0orma de Discriminaci!n' • Listado de cosas u o&jetos 8ue comramos y de los cuales odr/amos rescindir'

I2I'3RA45A

%inisterio de Educaci!n del Estado Plurinacional de Bolivia' Educaci,n Secundaria Co!unitaria Productiva ' Pro"rama de Estudio Primer Año' 2$#2' Santillana' 3u+a del Docente/ Ciencias Sociales/ Secundaria 0 ' Serie 4nteractiva' La Paz+ Bolivia' 2$#'

Estado Plurinacional de Bolivia+ %inisterio de Educaci!n' Cuaderno "ara la Planificaci,n Curricular/ (Docu!ento de traao-' Pro0ocom' La Paz+ 2$#'

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Plan de clase Ciencias Sociales (0)

Ejemlo de Plan de clase ara

Segundo de Secundaria

Comunitaria

Productiva

Datos referenciales Unidad Educativa:

Nivel: Educaci!n Secundaria Comunitaria Productiva Año de Escolaridad: Se"undo

i!estre: Primero

Ca!"o: Comunidad y Sociedad #rea: Ciencias Sociales

$ie!"o: #$ eriodos

Pro%ecto Socio"roductivo: %ejoramos el manejo de la &asura ara tener am&ientes limios y saluda&les en nuestra comunidad' $e!&tica orientadora ( )econocimiento de las vocaciones y de las otencialidades roductivas territoriales y socioculturales'

'etivo *ol+stico: *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social+ el reseto a la diversidad y la autodeterminaci!n ,SE)-+ a artir del an.lisis cr/tico y re0le1ivo de los rocesos ist!ricos+ sociales+ culturales+ econ!micos y ol/ticos de la éoca del nacimiento de la re<&lica ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y la r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la &asura ,3ACE)-+ ara consolidar la descolonizaci!n y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-'

• La or"anizaci!n de la )e<&lica'

• La crisis de la econom/a &oliviana en las rimeras décadas del si"lo 4' • La Con0ederaci!n Per<Boliviana y la consolidaci!n del Estado'

• Los re"/menes caudillistas del si"lo 4'

• El territorio &oliviano y sus l/mites internacionales' • La li&ertad cultural'

'rientaciones !etodol,gicas Recursos-.ateriales Criterios de Evaluaci,n P)6C74CA

• An.lisis e interretaci!n de una ilustraci!n relativa a la contri&uci!n

de Sucre en la or"anizaci!n del a/s'

An.lisis e interretaci!n de un te1to re0erido a los e0ectos de la

• Li&ro Ciencias

Sociales/ Secundaria 0/ Santillana

SE)

• 9aloraci!n del reseto a la

diversidad como 0orma de rea0irmar la identidad'

(10)

(11)

• 4denti0icaci!n de las consecuencias de la crisis minera en los ue&los

ori"inarios de 5riente y de 5ccidente'

• Ela&oraci!n de un te1to 0icticio en el 8ue un reortero narra el

momento de la creaci!n de la Con0ederaci!n Per<Boliviana'

• 4nda"aci!n acerca de las caracter/sticas de los C!di"os Santa Cruz' • Ela&oraci!n de un maa concetual'

• An.lisis e interretaci!n de maas de Bolivia ela&orados en el si"lo

4'

• 9aloraci!n a artir de un c!mic+ de re"untas y de te1tos

relacionados de la li&ertad cultural como la &ase ara enri8uecer las relaciones sociales dentro de la comunidad'

• )edacci!n de un ro!sito so&re el valor ético tra&ajado'

• Determinaci!n de la condici!n de ;ciudadanos= y de ;&olivianos= entre

los ersonajes de una ilustraci!n de la éoca'

• An.lisis e interretaci!n de un te1to re0erido a la crisis de la

roducci!n manu0acturera'

• 4denti0icaci!n de las caracter/sticas del caudillismo en una caricatura

de la éoca'

• )econocimiento de los rinciios jur/dicos 8ue 0undamentaron los

l/mites territoriales en Sudamérica'

• De0inici!n de la li&ertad cultural'

• 7ra&ajo con las actividades interactivas del CD de recursos di"itales'

7E5)>A

• Descrici!n de la actuaci!n de los rimeros "o&iernos reu&licanos' • An.lisis de la crisis de la econom/a &oliviana en las rimeras décadas

del si"lo 4'

• Descrici!n de la Con0ederaci!n Per<Boliviana y de la consolidaci!n

del Estado'

• Caracterizaci!n de los re"/menes caudillistas del si"lo 4' • Descrici!n del territorio &oliviano y de sus l/mites internacionales'

9AL5)AC4?@

• )e0le1i!n so&re la imortancia de la li&ertad cultural'

• )e0le1i!n acerca de 8ué manera emos ido modi0icando nuestra

cultura al cam&iar las caracter/sticas de nuestro consumo' P)5DCC4?@

• )ealizaci!n de un maa concetual re0erido a las caracter/sticas del

• CD de recursos

digitales del liro de Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' • Bol/"ra0o+ marcadores+ l.ices de colores' • Cuaderno o careta'

8ue nos ermiten desarrollar mejor nuestra cultura' SABE) • Caracterizaci!n de las articularidades de los rocesos ol/ticos+ econ!micos y sociales de las rimeras décadas del si"lo 4 en Bolivia' 3ACE) • Alicaci!n de técnicas de or"anizaci!n de la in0ormaci!n+ como la ela&oraci!n de maas concetuales' • Alicaci!n de a&ilidades y destrezas en el manejo de erramientas tecnol!"icas ,CD-' DEC4D4)

• 7oma de ostura cr/tica

0rente a la construcci!n de una sociedad 8ue resete la diversidad y 8ue romueva la justicia social'

• 9aloraci!n de actitudes 8ue

ensamos son 0avora&les ara el desarrollo de nuestra cultura'

(12)

(13)

• )ealizaci!n de una resentaci!n "rual acerca de nuestro arecer de

c!mo el emleo de o&jetos de l.stico a modi0icado nuestra cultura' PR'DUC$'

• %aa concetual re0erido a las caracter/sticas del caudillismo en Bolivia'

• Presentaci!n "rual acerca de nuestro arecer de c!mo el emleo de o&jetos de l.stico a modi0icado nuestra cultura '

I2I'3RA45A

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Plan de clase Ciencias Sociales (6)

Ejemlo de Plan de clase ara

Segundo de Secundaria

Comunitaria

Productiva

i!estre: Primero

'etivo *ol+stico: *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social+ la li&ertad y la autodeterminaci!n ,SE)-+ a artir del an.lisis cr/tico y re0le1ivo de los rocesos ist!ricos+ sociales+ culturales+ econ!micos y ol/ticos del si"lo 4 en nuestro a/s ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y la r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la &asura ,3ACE)-+ ara consolidar la descolonizaci!n y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-'

• Las caracter/sticas de la roducci!n minera en el si"lo 4' • La distri&uci!n de la tierra'

• El ori"en de la econom/a e1ortadora' • La evoluci!n del mercado interno &oliviano' • Los ras"os de las diversas culturas' • La :uerra del Pac/0ico'

• La li&ertad de e1resi!n en el mundo'

• Ela&oraci!n de cuadros comarativos acerca del roteccionismo y del

li&recam&io' • Li&ro Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ SE) • %ani0estaci!n de reseto

(16)

(17)

• 4nda"aci!n acerca de las caracter/sticas de la moneda 0e&le' • 4nterretaci!n de im."enes 8ue muestran la e1lotaci!n del a"ro en

las tierras &ajas y en las tierras altas en el eriodo estudiado'

• Distinci!n entre roiedad colectiva y roiedad rivada de la tierra a

artir de ejemlos tomados de la in0ormaci!n 8ue rovee la unidad'

• )edacci!n de una &io"ra0/a ist!rica'

• )econocimiento de tios sociales a artir de 0oto"ra0/as de la éoca' • 4denti0icaci!n de elementos del mestizaje cultural en las e1resiones

musicales'

• )edacci!n de un relato 0icticio so&re la :uerra del Pac/0ico+

e1oniendo las razones del con0licto y los sentimientos 8ue rodujo en las ersonas'

• Estimaci!n de las causas de la :uerra del Pac/0ico'

• 4denti0icaci!n a artir de un c!mic+ de re"untas y de te1tos

relacionados de la li&ertad de e1resi!n como uno de los Derecos 3umanos 0undamentales en las sociedades democr.ticas'

• Descrici!n de las caracter/sticas de la e1ansi!n acendaria en el

territorio nacional'

• E1licaci!n de términos clave en la istoria &oliviana del si"lo 4' • Evaluaci!n del imacto 8ue tuvo el 0errocarril en el sector minero y en

el mercado interno'

• Distinci!n de causas+ desarrollo y consecuencias de la :uerra del

Pac/0ico'

• )econocimiento de la li&ertad de e1resi!n como 0undamento de la

democracia'

7E5)>A

• Caracterizaci!n de la roducci!n minera en el si"lo 4' • An.lisis de la 0orma de distri&uci!n de la tierra'

• Descrici!n del ori"en de la econom/a e1ortadora'

• Caracterizaci!n de la evoluci!n del mercado interno &oliviano' • Descrici!n de los ras"os de las diversas culturas'

• An.lisis de las causas y de las consecuencias de la :uerra del

Pac/0ico' 9AL5)AC4?@

• )e0le1i!n so&re la imortancia de la li&ertad de e1resi!n en el

4nteractiva'

• CD de recursos

digitales del liro de Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' • Bol/"ra0o+ marcadores+ l.ices de colores' • Cuaderno o careta'

la tierra de los ue&los ori"inarios'

• 9aloraci!n de la e1resi!n

li&re de nuestras ideas 8ue &uscan una comunidad con menos &asura'

SABE)

• Caracterizaci!n de las

articularidades del roceso ist!rico del si"lo 4 en Bolivia'

3ACE)

• Demostraci!n de a&ilidades

ara ela&orar una &io"ra0/a ist!rica'

• so de im."enes+ cuadros+

im."enes de manera creativa 8ue muestren los cam&ios 8ue de&emos acer ara "enerar menos &asura'

• Alicaci!n de a&ilidades y

destrezas en el manejo de erramientas tecnol!"icas ,CD-'

DEC4D4)

• 9aloraci!n del ro!sito de

construir una sociedad 8ue romueva la li&ertad en todas sus e1resiones'

• Actitud de comromiso ara

llevar a la r.ctica nuestras ideas 8ue rocuran reducir la "eneraci!n de &asura en la comunidad'

(18)

(19)

P)5DCC4?@

• )ealizaci!n de una &io"ra0/a ist!rica so&re un ersonaje del eriodo

reu&licano temrano'

• )ealizaci!n de una resentaci!n "rual de a8uello 8ue ensamos

8ue de&er/amos cam&iar en nuestra casa+ en nuestro cole"io yo en nuestra comunidad con la 0inalidad de reducir la "eneraci!n de &asura'

PR'DUC$'

• Bio"ra0/a ist!rica so&re un ersonaje del eriodo reu&licano temrano'

• Presentaci!n "rual de a8uello 8ue ensamos 8ue de&er/amos cam&iar en nuestra casa+ en nuestro cole"io yo en nuestra comunidad con la

0inalidad de reducir la "eneraci!n de &asura'

I2I'3RA45A

(20)

(21)

Plan de clase Ciencias Sociales (7)

Ejemlo de Plan de clase ara

Segundo de Secundaria

Comunitaria

Productiva

i!estre: Primero

'etivo *ol+stico: *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social+ la li&ertad y la autodeterminaci!n ,SE)-+ a artir del an.lisis cr/tico y

re0le1ivo de los rocesos ist!ricos+ sociales+ culturales+ econ!micos y ol/ticos de la éoca del li&eralismo ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y la r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la &asura ,3ACE)-+ ara consolidar la descolonizaci!n y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-' Contenidos % ees articuladores

• Los "o&iernos conservadores de 0ines del si"lo 4' • La :uerra *ederal'

• La :uerra del Acre' • La administraci!n li&eral'

• Las ideas 0ederalistas en Santa Cruz' • La miner/a del estaño'

• La e1ansi!n de las aciendas en las tierras altas' • La econom/a e1ortadora y la "oma'

• La imortancia de suerar la discriminaci!n'

(22)

(23)

P)6C74CA

• An.lisis e interretaci!n de un te1to relativo a la oli"ar8u/a minera

y a la reinversi!n de caital en el camo'

• )edacci!n de un te1to acerca de la desi"ual distri&uci!n de la

ri8ueza y la ausencia de oortunidades ara las clases oulares'

• An.lisis de un te1to y de una 0oto"ra0/a acerca de los o&jetivos de

la re&eli!n ind/"ena durante la :uerra *ederal'

• An.lisis e interretaci!n de un te1to relativo a los tratados de

l/mites 0irmados durante el eriodo li&eral'

• Lectura de un "r.0ico de l/neas so&re la e1ortaci!n y los recios

del estaño'

• Ela&oraci!n de dia"ramas de 9enn'

• Areciaci!n Fa artir de un c!mic+ de re"untas y de te1tos

relacionadosF de la az como un o&jetivo 8ue solo uede conse"uirse a artir de la construcci!n de una sociedad sin desi"ualdades'

• )edacci!n de un ro!sito so&re el valor ético tra&ajado' • E1licaci!n de las rinciales ol/ticas 8ue "uiaron las acciones

de los "o&iernos li&erales'

• Ela&oraci!n de cuadros comarativos acerca de los rocesos de

e1lotaci!n de "oma el.stica y del estaño'

• Comaraci!n entre 0oto"ra0/as ara esta&lecer los motivos 8ue

llevaron a las élites y a los ind/"enas a articiar en la :uerra *ederal'

• De0inici!n de los rinciios sociol!"icos 8ue con0i"uraron la

ideolo"/a li&eral'

• Gusti0icaci!n de la consecuci!n de la az a artir de la i"ualdad

social'

• 7ra&ajo con las actividades interactivas del CD de recursos

di"itales' 7E5)>A

• Descrici!n de los "o&iernos conservadores de 0ines del si"lo

4'

• An.lisis de las causas y de las consecuencias de la :uerra

*ederal'

• An.lisis de la :uerra del Acre'

• Caracterizaci!n de la administraci!n li&eral'

• Descrici!n de las ideas 0ederalistas en Santa Cruz'

• Li&ro Ciencias

Sociales/ Secundaria 0/ Santillana

4nteractiva'

• CD de recursos

digitales del liro de Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' • Bol/"ra0o+ marcadores+ l.ices de colores' • Cuaderno o careta' SE)

• 9aloraci!n de las actitudes

8ue roician la construcci!n de una sociedad 8ue desea y 8ue ersi"ue la az'

• 9aloraci!n del tra&ajo 8ue

realizan las ersonas 8ue reciclan materiales 8ue se encuentran en nuestra &asura' SABE) • 4denti0icaci!n de los elementos de la ol/tica li&eral y de su in0luencia en la istoria del si"lo  en Bolivia'

• Descrici!n de 0ormas de

clasi0icar la &asura' 3ACE)

• Demostraci!n de a&ilidades

y destrezas ara ela&orar dia"ramas 8ue 0avorezcan la or"anizaci!n y la sistematizaci!n de la in0ormaci!n' • Alicaci!n de un lan de searaci!n de la &asura en el o"ar' • Alicaci!n de a&ilidades y destrezas en el manejo de erramientas tecnol!"icas ,CD-' DEC4D4)

resecto a la construcci!n de una sociedad

(24)

(25)

• Caracterizaci!n de la e1ansi!n de las aciendas en las tierras

altas'

• An.lisis de la e1tracci!n de "oma en las tierras &ajas'

9AL5)AC4?@

• )e0le1i!n acerca de la imortancia de suerar la discriminaci!n' • )e0le1i!n acerca de si una 0orma de ser em.ticos y solidarios

con a8uellas ersonas 8ue ;&uscan o&jetos en la &asura= es o0recerles searar la &asura en casa ara osteriormente entre".rsela'

P)5DCC4?@

• Ela&oraci!n de un dia"rama de 9enn so&re los lanteamientos

ol/ticos y econ!micos de conservadores y de li&erales'

• Ela&oraci!n de un lan de searaci!n de la &asura en la casa'

ara aoyar a a8uellas ersonas 8ue arovecan materiales y o&jetos 8ue desecamos mediante la clasi0icaci!n de la &asura'

PR'DUC$'

• Dia"rama de 9enn so&re los lanteamientos ol/ticos y econ!micos de conservadores y li&erales' • Plan de searaci!n de la &asura en la casa'

I2I'3RA45A

(26)

(27)

Plan de clase Ciencias Sociales (8)

Ejemlo de Plan de clase ara

Segundo de Secundaria

Comunitaria

Productiva

i!estre: Primero

Pro%ecto Socio"roductivo: %ejoramos el manejo de la &asura ara tener am&ientes limios y saluda&les en nuestra comunidad' $e!&tica orientadora ( 5rientaci!n y 0ormaci!n vocacional de acuerdo con las otencialidades roductivas territoriales'

'etivo *ol+stico: *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social+ la li&ertad y la autodeterminaci!n ,SE)-+ a artir del an.lisis cr/tico y re0le1ivo de los rocesos ist!ricos+ sociales+ culturales+ econ!micos y ol/ticos durante la éoca de la :uerra del Caco y de la )evoluci!n de #HI2 ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y la r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la &asura ,3ACE)-+ ara consolidar la descolonizaci!n y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-'

• Las causas de la :uerra del Caco'

• La trans0ormaci!n de las ideas ol/ticas y de la sociedad desués de la "uerra' • Los or/"enes y el desarrollo de la )evoluci!n de #HI2'

• La evoluci!n del "o&ierno del %@) asta su crisis en la década de #HJ$' • El atrimonio art/stico de la éoca revolucionaria'

• An.lisis e interretaci!n de un maa de la :uerra del Caco'

• 4nda"aci!n acerca de las caracter/sticas "eo"r.0icas y clim.ticas de la

re"i!n del Caco'

Lectura de 0uentes 8ue ermiten areciar las reocuaciones de la clase

• Li&ro Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' SE)

• Actitud de reseto acia

las diversas

mani0estaciones culturales y art/sticas de los ue&los'

(28)

(29)

• Ela&oraci!n de cuadros so&re las consecuencias de las medidas

revolucionarias'

• Estimaci!n de la in0luencia del indi"enismo y de la corriente art/stica

nacionalista en la osterior revalorizaci!n de las culturas ind/"enas'

• An.lisis de 0oto"ra0/as ist!ricas'

• )econocimiento a artir de un c!mic+ de re"untas y de te1tos

relacionados del arte de la :eneraci!n del I2 como un atrimonio 8ue es necesario conservar y di0undir'

• 4denti0icaci!n de ersonajes y de ecos 8ue ejercieron una 0uerte

in0luencia en el eriodo de la re"uerra'

• 4denti0icaci!n de caracter/sticas y de acontecimientos del socialismo

militar y del eriodo del Se1enio'

• E1licaci!n de dos imortantes consecuencias de la :uerra del Caco( la

creaci!n de KP*B y la marca acia el 5riente'

• Enumeraci!n y e1licaci!n de las medidas revolucionarias'

• Ar"umentaci!n en 0avor del reseto al atrimonio cultural de Bolivia' • 7ra&ajo con las actividades interactivas del CD de recursos di"itales' • 4nvesti"aci!n acerca de los autores y de las o&ras de arte nacionalista

7E5)>A

• An.lisis de las causas de la :uerra del Caco'

• An.lisis de las causas de la trans0ormaci!n de las ideas ol/ticas y de la

sociedad desués de la "uerra'

• Descrici!n de los or/"enes y del desarrollo de la )evoluci!n de #HI2' • Caracterizaci!n de la evoluci!n del "o&ierno del %@) asta su crisis en la

década de #HJ$'

• An.lisis de la in0ormaci!n lo"rada re0erida a los autores y o&ras de arte

nacionalista' 9AL5)AC4?@

• )e0le1i!n acerca de la imortancia de ser resetuosos con el atrimonio

art/stico de la éoca revolucionaria'

• Concienciaci!n so&re la imortancia de reciclar materiales'

P)5DCC4?@

• )ealizaci!n de te1tos de an.lisis y de interretaci!n de la in0ormaci!n' • Ela&oraci!n de tarjetas+ con material reciclado+ 8ue e1resen al"unas

caracter/sticas del atrimonio art/stico nacionalista'

digitales del liro de Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' • Bol/"ra0o+ marcadores+ l.ices de colores' • Cuaderno o careta' reutilizaci!n de materiales o del reciclaje de los mismos como una 0orma de reducir la cantidad de &asura en nuestro entrono' SABE)

• An.lisis de las

trans0ormaciones ol/ticas+ sociales y econ!micas 8ue trajo consi"o la crisis de la :uerra del Caco y la )evoluci!n de #HI2' 3ACE)

• 4nterretaci!n de

0oto"ra0/as ist!ricas y esta&lecimiento de v/nculos con un conte1to determinado' • Alicaci!n de a&ilidades y destrezas en el manejo de erramientas tecnol!"icas ,CD-' DEC4D4)

resecto a la construcci!n de una sociedad

0undamentada en el reseto'

• Demostraci!n de

comromisos ara reciclar materiales siemre 8ue sea osi&le'

(30)

(31)

PR'DUC$'

• 7e1tos de an.lisis e interretaci!n de la in0ormaci!n'

• 7arjetas+ con material reciclado+ 8ue e1resen al"unas caracter/sticas del atrimonio art/stico nacionalista'

I2I'3RA45A

(32)

(33)

Plan de clase Ciencias Sociales (9)

Ejemlo de Plan de clase ara

Segundo de Secundaria

Comunitaria

Productiva

i!estre: Primero

Pro%ecto Socio"roductivo: %ejoramos el manejo de la &asura ara tener am&ientes limios y saluda&les en nuestra comunidad' $e!&tica orientadora ( 5rientaci!n y 0ormaci!n vocacional de acuerdo con las otencialidades roductivas territoriales'

'etivo *ol+stico: *ortalecemos la identidad cultural+ la conciencia social+ el reseto a los derecos umanos y la autodeterminaci!n ,SE)-+ a artir del an.lisis cr/tico y re0le1ivo de los rocesos ist!ricos+ sociales+ culturales+ econ!micos y ol/ticos durante la éoca de las dictaduras y del retorno a la democracia ,SABE)-+ mediante la investi"aci!n cr/tica de la realidad y la r.ctica de los rinciios y valores Sociocomunitarios y la uesta en r.ctica de royectos Socioroductivos relacionados con el manejo de la &asura ,3ACE)-+ ara consolidar la descolonizaci!n y la trans0ormaci!n social+ econ!mica+ ol/tica y cultural del Estado Plurinacional ,DEC4D4)-'

• La crisis ol/tica y social osterior a la ca/da del %@)' • La dictadura de Banzer'

• La inesta&ilidad ol/tica y los lanteamientos roclives a la democracia' • La crisis econ!mica de la década de #H$'

• Los "o&iernos neoli&erales' • El nuevo sistema ol/tico'

• Las violaciones a los Derecos 3umanos'

• Asociaci!n entre diversos concetos y el sur"imiento de las

dictaduras militares en Bolivia'

• Li&ro Ciencias

Sociales/ Secundaria 0/

SE)

• Actitud de reseto a las

(34)

(35)

• 4nvesti"aci!n acerca de las mani0estaciones comunicacionales y

culturales en las décadas de #HJ$ y de #HM$'

• Contraste de oiniones so&re di0erentes temas de actualidad' • 4nterretaci!n de una o&ra de arte 8ue denuncia la situaci!n de

oresi!n social durante las dictaduras'

• 4denti0icaci!n de las rinciales caracter/sticas de la econom/a

durante el "o&ierno de Banzer'

• Asociaci!n de una comosici!n art/stica con la ierin0laci!n' • An.lisis de un 0ra"mento del discurso de Paz Estenssoro al

romul"ar el Decreto 2#$J$'

• 4nterretaci!n de uno de los recetos éticomorales del Estado

Plurinacional 8ue se e1altan en la CPE de 2$$H'

• 4nvesti"aci!n acerca de la nacionalizaci!n de emresas durante el

"o&ierno del %AS'

• A0irmaci!n a artir de un c!mic+ de re"untas y de te1tos

relacionados de la necesidad de resetar y de de0ender los Derecos 3umanos en democracia'

• )edacci!n de un ro!sito so&re el valor ético tra&ajado' • E1licaci!n de las caracter/sticas de la ol/tica de Barrientos

resecto a di0erentes sectores sociales'

• An.lisis de "r.0icos de l/neas so&re la evoluci!n de la ierin0laci!n' • )econocimiento de caracter/sticas de los "o&iernos neoli&erales y de

la :uerra del :as'

• 4denti0icaci!n de la imortancia de los movimientos ind/"enas en la

actualidad'

• Gusti0icaci!n de la necesidad de mantener viva la memoria de las

violaciones a los Derecos 3umanos durante las dictaduras'

7E5)>A

• Caracterizaci!n de la crisis ol/tica y social osterior a la ca/da del

%@)'

• Descrici!n de la dictadura de Banzer'

• An.lisis de las causas de la inesta&ilidad ol/tica y de los

lanteamientos roclives a la democracia'

• Descrici!n de la crisis econ!mica de la década de #H$' • Descrici!n de los "o&iernos neoli&erales'

• Caracterizaci!n del nuevo sistema ol/tico'

4nteractiva'

• CD de recursos

digitales del liro de Ciencias Sociales/ Secundaria 0/ Santillana 4nteractiva' • Bol/"ra0o+ marcadores+ l.ices de colores' • Cuaderno o careta' derecos 0undamentales' • 9aloraci!n de la imortancia

de vivir en am&ientes limios y sanos'

SABE)

• Caracterizaci!n del roceso

8ue ocasion! el sur"imiento de las dictaduras y la recueraci!n del sistema democr.tico'

• )econocimiento del dereco

8ue tenemos de vivir en un am&iente sano y limio' 3ACE)

• Particiaci!n activa en la

construcci!n de una conciencia social 8ue de0ienda y resete los Derecos 3umanos'

• Ela&oraci!n de un

documento 8ue e1rese la demanda de 8ue se cumla el dereco a vivir en un am&iente limio' • Alicaci!n de a&ilidades y destrezas en el manejo de erramientas tecnol!"icas ,CD-' DEC4D4)

0rente a una sociedad 0undamentada en el reseto'

• 9aloraci!n del dereco de

tener un am&iente limio donde vivir'

(36)

(37)

• )e0le1i!n acerca de las violaciones a los Derecos 3umanos

ocurridas durante los eriodos de dictadura'

• )e0le1i!n acerca de si consideramos o no una violaci!n a los

Derecos 3umanos el tener 8ue vivir en am&ientes con &asura y con r/os contaminados or varios elementos+ entre esos la &asura' P)5DCC4?@

• )ealizaci!n de investi"aciones &reves &asadas en 0uentes rimarias

y secundarias'

• Contraste de oiniones vertidas en los medios de comunicaci!n

acerca de temas de actualidad'

• Ela&oraci!n de un royecto socioroductivo( 0icero di"ital de

erramientas y de arte0actos anti"uos'

• )edacci!n de un documento o carta diri"ido a al"una autoridad

donde se ida 8ue se resete el dereco a vivir en un am&iente limio y sano'

PR'DUC$'

• 4nvesti"aciones &reves &asadas en 0uentes rimarias y secundarias'

• Contraste de oiniones vertidas en los medios de comunicaci!n acerca de temas de actualidad' • Proyecto Socioroductivo( 0icero di"ital de erramientas y arte0actos anti"uos'

• Documento o carta diri"ido a al"una autoridad donde se ida se resete el dereco de vivir en un am&iente limio y sano'

I2I'3RA45A

Nota aclaratoria: los contenidos su&rayados corresonden al desarrollo del Proyecto Socioroductivo seleccionado en este ejemlo de lani0icaci!n ,%anejo adecuado de la &asura en la comunidad-' Dicos contenidos de&er.n ser modi0icados se"<n la tem.tica y el alcance del Proyecto

(38)

(39)

Prouesta de lani0icaci!n 8ue uede ser modi0icada or el docente+ se"<n los lineamientos de su unidad educativa'

(40)