REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Conceptos Básicos Escala de valoración

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Conceptos Básicos

E

scala de valoración

NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo

El estudiante no logra ni con ayuda de la docente

LISTA DE ESTUDIANTES INDICADORES C ompa ra obj et os de acue rdo con el ta ma ño. O rde na o bj et os de acue rdo con ta ma ño. C ompa ra obj et os s eg ún longi tud, a nchur a o es pes or. O rde na o bj et os seg ún l ongi tud, anchur a o es pes or. D et er mi na la po si ció n re la ti va ent re s u propi o cue rpo y o bj et os del ent orno . D et er mi na la po si ció n re la ti va ent re o bj et os del ent orno . C ompa ra la po si ció n de per sona s u obj et os del ent orno , seg ún l a di st anci a en la que s e e ncue nt ran. O rde na la po si ció n de per sona s u o bj et os del ent orno , s eg ún l a di st anci a a un punt o da do. R eal iz a compa raci ones de cant ida d ut ili za ndo la s di fer ent es noci ones y o bj et os del ent orno . R eal iz a es ti ma cio nes de c ant ida d ut ili za ndo l as d if er ent es no cio nes y obj et os del ent orno . Es ta bl ec e corre spondenci as uno a uno ent re col ec cio nes de obj et os y di buj os .

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Números

Escala de valoración

NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente

LISTA DE

ESTUDIANTES

INDICADORES

Ident if ica di fer en tes ut ili da des de l os númer os < 1 00 en si tua cio nes y cont ex tos cot idi anos . Traza l os númer os del 0 a l 9 Ident if ica re pre sent acio nes di st int as de l os númer os < 1 00 . A port a ej emplo s de re pre sent acio nes di fer ent es de l os númer os < 100. U ti liz a el cont eo pa ra a soci ar conj unt os de obj et os con s u re spec ti va ca rdi na lida d. U ti liz a el cont eo en la ela bora ció n de a grupami ent os Es ta bl ec e c orres pondenci as ent re la s di fer ent es f orma s de re pre sent ar un número apl icando los conce pt os de uni da d y de dec ena. C ompa ra números < 1 00 ut ili za ndo rel acio nes de orden si n s ímbol os . D es cr ibe l a po si ció n de o rde n en obj et os y per sona s ut ili za ndo n úme ros o rdi na les ha st a 1 0 °. Ident if ica la s uma de núme ros na tural es como combi na ció n y ag re ga ció n de el eme nt os u obj et os . Ident if ica la res ta de númer os na tural es como sus traer , qui ta r y compl et ar Es ta bl ec e l a rela ció n de l as opera cio nes s uma y re st a. Ident if ica el dob le de un núme ro < 10 Ident if ica la m it ad de un núme ro pa r ≤ 20 R es uel ve probl emas con sumas y res ta s de núme ro na tural es cuyo s res ul ta dos sean < 100.

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área Números

Escala de valoración

NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente

LISTA DE ESTUDIANTES INDICADORES P la nt ea pro bl emas con s umas y res ta s de núme ro na tural es cuyo s re sul ta dos s ean < 1 0 0 y los res uel ve. U ti liz a corre ct ament e l os sí mbol os = ,+ 𝑦 − R epr es ent a en forma li ter al núme ros < 100. R epr es ent a númer os < 1 0 0 medi an te compos ició n y des compos ició n adi ti va . C al cul a ment al ment e sumas o res ta s media nt e di vers as es trat eg ia s. R eal iz a es ti ma cio nes de una ca nt ida d da da de obj et os .

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Relaciones y Álgebra

Escala de valoración

NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente

INDICADORES

Ident if ica pa trones o re gul ari da des en suce si ones con núme ros na tural es < 100. Ident if ica pa trones o re gul ari da des en suce si ones con f ig uras o re pre sent acio nes geomé tri cas . C ons truye s uce si ones con númer os na tural es < 1 0 0 que obedec en una ley da da de forma ció n o pa trón. C ons truye s uce si ones con f ig uras que obedec en una ley da da de f orma ció n o pa tró n. Ident if ica dos ex pre si ones ma temát icas que s on ig ua les . R ec ono ce el s ig ni fi cado de = en di fer ent es cont ex tos . R epr es ent a ca nt ida des en s it ua cio nes di vers as ut ili za ndo l a es cr it ur a de e xpre si ones ma temát icas R es uel ve probl emas cont ex tua liz ados apl ican do la re pre sent ació n de cant ida des . P la nt ea pro bl emas cont ex tua liz ados apl icando la re pre sent ació n de cant ida des y los re suel ve.

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Geometría

Escala de valoración

NIVEL DE LOGRO: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente

LISTA DE ESTUDIANTES INDICADORES Ident if ica lí neas rec ta s, curva s, quebrada s y mi xt as en el ent ono y en di vers os o bj et os . Traza líneas rec ta s, curva s, quebrada s y mi xt as . D is ti ng ue e l i nt er ior, ex ter ior y bo rde ref er idos a líneas ce rrada s en el ent orno . D is ti ng ue e l i nt er ior, ex ter ior y bo rde ref er idos a líneas ce rrada s en di buj os y trazos el abora dos . Ident if ica fi guras pl an as en el ent orno , cuer pos s ól idos , y ot ros o bj et os . C la si fi ca f ig uras pl an as de acue rdo con el su f orma . R epr oduce f ig uras pl ana s ut ili za ndo reg la , es cuadra y pa pel cua dri cul ado. Traza f ig uras pl ana s ut ili za ndo reg la , es cuadra y pa pel cua dri cul ado. Ident if ica obj et os que teng an f orma de caj a. C la si fi ca obj et os s eg ún teng an f orma de caj a o no teng an di cha f orma .

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Medidas

Escala de valoración

: A= Alto El estudiante lo logra sin ayuda M= Medio El estudiante lo logra con ayuda de la docente B= Bajo El estudiante no logra ni con ayuda de la docente

LISTA DE ESTUDIANTES INDICADORES Es ti ma medi da s ut ili za ndo medi da s arbi trari as o uni da des def ini d as po r él o la es tudi ant e. Es ti ma medi da s ut ili za ndo el met ro o el ce nt ímet ro como uni da des de medida conv enc iona les . C ons truye el cono cimi ent o de uni da d monet ari a. R ec ono ce el col ón como l a uni da d monet ari a de C os ta R ica . Ident if ica la re la ció n ent re la s moneda s de de nomi na cio nes ha st a el ¢ 1 00 . Es ti ma el pes o de obj et os ut ili za ndo uni da des a rbi trari as . C ompa ra el pes o de di fer ent es obj et os en f orma int ui ti va . Ident if ica la nec es ida d de me di r el ti empo. U ti liz a l a no ció n de ti empo en si tua cio nes de l a vi da cot idi ana o ima gi na ri as . Es ti ma el int er va lo de t iempo trans cur ri do ent re do s event os . Es ti ma l a ca pa cid ad de di vers os re cip ient es ut ili za ndo u ni d ades de capa cid ad a rbi trar ia s. C ompa ra la ca pa cid ad de di vers os re cip ient es en f orma int ui ti va .

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REGISTRO DE DESEMPEÑO PARA LA VALORACIÓN EN MATEMÁTICA: Área: Estadística y Probabilidad

Escala de valoración logra ni con ayuda

LISTA DE ESTUDIANTES INDICADORES Ident if ica da tos dent ro del cont e xt o es tudi ant il. C la si fi car da tos en cuant it at ivo s o cual it at ivo s. V al ora la import anc ia de l a va ri abi lida d pa ra el a ná lis is de da tos . R ec ol ec ta da tos medi ant e l a obs er va ció n y la int er rog ació n. Empl ea l a f re cue nci a de l os da tos re pet idos pa ra ag ruparl os . P R O B A B ILI D A D : Ident if ica di fer enc ia s ent re s it ua cio nes cuyo re sul ta do sea a leat ori o de aque lla s cuyo res ul ta do es cono cid o o seg uro

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