Preguntas sobre las que se estructura el PCI :
¿Por qué enseñamos?
Guía de Diseño Específico
FUNDAMENTACIÓN
¿Por qué enseñamos?
Se orienta a dar respuesta a las necesidades educativas fundamentales, objetivos de la Ley Federal, Diseños Jurisdiccional etc.
¿Para qué enseñamos?
Determinación de la Expectativas de Logro, explicitación de las competencias que se esperan que los alumnos
FUNDAMENTACIÓN
EXPECTATIVAS – OBJETIVOS GENERALES – PERFIL DEL ALUMNO ‐ NAP
de las competencias que se esperan que los alumnos alcancen en cada ciclo , área.
¿ Qué enseñamos?
Determinación de los contenidos de cada una de las áreas y / o espacios curriculares.
¿Cuándo enseñamos? Implica
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
SECUENCIACIÓN – TEMPORIZACIÓN DE LAS EXPECT.
OBJET CONTENIDOS
¿Cuándo enseñamos? Implica:
La secuenciación de las Expectativas, por ciclos , áreas, y cada uno de los años, por ciclo y área.
La secuenciación y organización de los contenidos.
La temporización de los contenidos.
¿Cómo enseñamos?
OBJET. CONTENIDOS
ORIENTACIONES DIDÁCTICA
los alumnos. i
La temporización de la evaluación.
Qué, Cómo, Cuando y Para qué evaluamos? Se determinan:
Las pautas y criterios de evaluación por ciclos
• Estrategias
• Metodología
• Organización institucional de la EF CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Las pautas y criterios de evaluación, por ciclos, áreas.
Los procedimientos de evaluación por áreas.
Los sujetos y objetos de la evaluación.
Los criterios sobre la promoción de los alumnos.
La temporización de la evaluación
• Procedimientos
• Instrumentos
• Promoción
• Momentos
Niveles
I i i l
• Inicial
• Primario: EGB 1 – EGB 2
• Secundario: CBU – CE
T i i P f d d Ed ió Fí i
• Terciario: Profesorado de Educación Física
Guía de Diseño Específico
FUNDAMENTACIÓN
EXPECTATIVAS – OBJETIVOS GENERALES – PERFIL DEL ALUMNO ‐ NAP EXPECTATIVAS OBJETIVOS GENERALES PERFIL DEL ALUMNO NAP
SELECCIÓN DE CONTENIDOS
SECUENCIACIÓN – TEMPORIZACIÓN DE LAS EXPECT. OBJET. CONTENIDOS
ORIENTACIONES DIDÁCTICA ORIENTACIONES DIDÁCTICA
•
Estrategias
•
Metodología
•
Organización institucional de la EF Organización institucional de la EF CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•
Procedimientos Procedimientos
•
Instrumentos
•
Promoción
•
