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Matemática Aplicada Urbanística y Ordenación del Territorio. Urbanística y Ordenación del Territorio

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Academic year: 2021

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Datos básicos de la asignatura

Titulación:

Máster Universitario en Urbanismo, Planeamiento y Diseño Urbano

Año plan de estudio:

2009

Curso implantación:

2015-16

Centro responsable:

E.T.S. de Arquitectura

Nombre asignatura:

Redes y Nodos Territoriales en el Planeamiento

Código asigantura:

50430012

Tipología:

OPTATIVA

Curso:

1

Periodo impartición:

Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS:

4

Horas totales:

100

Área/s:

Matemática Aplicada

Urbanística y Ordenación del Territorio

Departamento/s:

Matemática Aplicada I

Urbanística y Ordenación del Territorio

Coordinador de la asignatura ARIAS SIERRA PABLO

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

LOPEZ CANTO CARLOS ARIAS SIERRA PABLO

DIANEZ MARTINEZ ANA ROSA

Objetivos y competencias OBJETIVOS:

El objetivo del módulo es realizar una aproximación a la planificación del transporte, en el contexto

urbano actual, como herramienta para la Ordenación del Territorio y la Planificación Urbana. En el

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tratando de prestar especial atención a las de la Comunidad Autónoma Andaluza. El desarrollo de los contenidos abordará la relación entre los aspectos conceptuales y metodológicos de la planificación del transporte y una ordenación de carácter integrador, tratando de mostrar las condiciones de ese contexto a diversas escalas, pero incidiendo específicamente sobre la subregional y la municipal. Dentro de este marco, se especificarán los recursos de análisis y de diagnóstico elaborados sobre las distintas áreas urbanas en lo que respecta a su interacción con las redes de transporte, abordándose esta problemática tanto desde la perspectiva de aquellos crecimientos generados por mecanismos de planificación formal como de la definida por los no planificados.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E01.Que los estudiantes adquieran capacidad para poder analizar el planeamiento urbano y su contexto.

E02.Que los estudiantes adquieran capacidad para poder analizar el contexto regulador del planeamiento urbano

E03.Que los estudiantes adquieran capacidad para la gestión de normas urbanísticas.

E04.Que los estudiantes adquieran capacidad para incorporarse a grupos de trabajo multidisciplinar sobre materias relacionadas con el urbanismo.

E05.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos genéricos de análisis y diagnóstico de última generación en materia de planeamiento urbano-territorial.

E06.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos en materia de proyecto de espacios libres.

E07.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos de análisis y diagnóstico de última generación en materia de adecuación medioambiental.

E08.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos en

materia de proyecto residencial

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E09.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos en materia de gestión inmobiliaria.

E10.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos de análisis y diagnóstico de última generación en materia de movilidad.

E11.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos de análisis y diagnóstico de última generación en materia de gobernanza.

E12.Que los estudiantes adquieran capacidad para la práctica de procedimientos específicos de análisis y diagnóstico de última generación en materia de planificación en enclaves turísticos.

E13.Que los estudiantes adquieran capacidad para integrar transversalmente los diferentes elementos del proceso de planeamiento, formalizándolos a través de instrumentos legales de intervención.

E14.Que los estudiantes ejerciten las habilidades y destrezas adquiridas, mediante la elaboración de un trabajo relacionado con las materias impartidas en el Máster y con sus propios intereses.

Competencias genéricas:

GO1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas urbanos de su área de estudio dentro de la nueva realidad urbano-territorial que la rodea.

GO2. Que dada la necesaria simulación del proceso de decisiones políticas y de información pública los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y formular propuestas, con evidentes contenidos sociales, éticos y políticos.

G03. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

G04. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar evolucionando de forma individual sobre el modo de intervención, en la dinámica urbana actual.

G05. Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática del planeamiento en el

campo genérico del urbanismo y el dominio de las habilidades y métodos de investigación.

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G06. Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas sobre la realidad urbano-territorial y las dinámicas de cambio existentes.

G07. Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de su conocimiento.

G08. Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural.

G09. Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación sobre cualquier aspecto general o sectorial de la materia.

G10. Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original del que parte merezca su publicación.

G11. Fomentar el espíritu emprendedor.

G12.Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz

Contenidos o bloques temáticos

1.La relación entre la red de transporte y modelos de crecimiento urbano.

2.Aproximaciones a la planificación del transporte en el ámbito territorial andaluz. Recursos analíticos y escalas.

3.Transporte, paisaje y Ordenación del Territorio en Andalucía.

4.El tratamiento de las redes de transporte en la Planificación Subregional.

5.Nuevas fenómenos urbanos y su articulación con el transporte.

6.Redes de transporte alternativo en el contexto de la planificación actual.

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Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Primera Semana.

5.1.1. Las ideas preconcebidas sobre Movilidad: supuestos de partida, nuevos paradigmas y problemas antiguos.?

5.1.2. Los modelos urbanos y la red: redes propuestas y redes heredadas. Imparte: Pablo Arias Sierra

5.1.S1. Metodologías para la evaluación de redes urbanas desde la perspectiva de la Ordenación del Territorio y la Planificación Urbana.?

Segunda semana.

5.1.3. El transporte público y sus procedimientos de evaluación comparativa.

5.1.4. Analizando redes en el contexto de lo urbano.?

5.S.2. Un ejercicio de aproximación al interfaz entre transporte público y ciudad.

Tercera Semana

5.S.3. Casos de valoración de redes peatonales. Imparte: Pablo Arias Sierra.

5.1.5. La ciudad peatonal. Una aproximación al caso de Sevilla. Imparte D. Gonzalo Díaz Recasens,

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5.1.6. Herramientas de planificación de transporte y desarrollo de nueva ciudad.?

Cuarta semana.

Conferencia y coloquio: Planificación de la movilidad a distintas escalas.

Recapitulación sobre herramientas GIS y su uso en la evaluación de redes de movilidad activa.

Evaluación y cierre del curso.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 2 20

Metodología de enseñanza-aprendizaje Clases teóricas

Sesiones Teóricas. Asistencia del alumno al aula. Tiempo para exposición del profesor y debate entre los asistentes.

Seminarios de Especializacion

Seminarios de Especialización. Asistencia del alumno al aula. Tiempo para exposición del profesor, turno de preguntas para profundizar en los conocimientos y debate entre los asistentes.

Conferencia

Conferencia. Exposición magistral a cargo de especialista y debate-seminario sobre los contenidos expuestos en el módulo y la conferencia

Monografias

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Actividades académicas dirigidas sin presencia del Profesor-Tutor. Elaboración de documentos de síntesis-diagnóstico-propuesta de ordenación. El alumno desarrollará de manera personal, individualizada o en grupo, un trabajo monográfico sobre los contenidos de las clases del módulo.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

Criterios de calificación del grupo

La asistencia determina las condiciones básicas de la nota, siendo necesaria una presencia participativa y verificable del 75% para obtener el aprobado.

La asignatura aporta asimismo la posibilidad de mejorar la calificación obtenida mediante la entrega de una monografía, de diez a quince páginas de extensión, cuya temática habrá de ser acordada con el coordinador. Este recurso no podrá emplearse si la asistencia ha sido inferior al 50%.

PLAN DE CONTINGENCIA PARA EL CURSO 2020_21.

RECURSOS DOCENTES Y EVALUACIÓN

RECURSOS DOCENTES

A. DOCENCIA SEMIPRESENCIAL.

PARTE NO PRESENCIAL: El profesor optará según el perfil del grupo de estudiantes entre diferentes posibilidades destacando la elaboración previa de vídeos impartiendo la docencia y descarga a través de la Consigna_US o directamente desde la carpeta contenidos de la Enseñanza Virtual_US, o impartiendo directamente la docencia a través de Blackboard Collaborate_US.

PARTE PRESENCIAL: El profesor realizará un cronograma de rotación en reparto de actividades y

asistentes al aula de modo que a la clase asista el 50% de los alumnos cuyas actividades necesitan

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B. DOCENCIA NO PRESENCIAL.

El profesor optará según el perfil del grupo de estudiantes entre diferentes posibilidades destacando la elaboración previa de vídeos impartiendo la docencia y descarga a través de la Consigna_US o directamente desde la carpeta contenidos de la Enseñanza Virtual_US, o impartición directa de la docencia a través de Blackboard Collaborate_US.

Se propondrán tareas teóricas y prácticas que serán supervisadas con las mismas herramientas informáticas.

Horarios del grupo del proyecto docente

http://etsa.us.es/estudios/gradomaster/programacion-docente-2019-20/

Calendario de exámenes

http://etsa.us.es/estudios/gradomaster/programacion-docente-2019-20/

Tribunales específicos de evaluación y apelación Presidente: VICTORIANO SAINZ GUTIERREZ Vocal: PABLO ARIAS SIERRA

Secretario: DOMINGO SANCHEZ FUENTES Suplente 1: MARIA TERESA PEREZ CANO Suplente 2: MARIA NIEVES MARTINEZ ROLDAN Suplente 3: MARIA DOLORES GOYTIA GOYENECHEA

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

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Bibliografia.

Agencia europea de Medio Ambiente. Hacia un sistema de transporte eficiente en el consumo de recursos: indicadores de seguimiento del transporte y medio ambiente en la UE?. Ministerio de Medio Ambiente y Medio Rural y Marino. 2.010

Boix Palop, Andrés; Reyes Marxal Rafa (eds.) ?Ciudad y movilidad: la regulación de la movilidad urbana sostenible?. Universidad, 2014

Calvo Salazar, Manuel. ?Movilidad sostenible en nuestras ciudades?. Universidad de Sevilla, Secretariado de Publicaciones, 2013

Hass-Klau, Carmen. ?The Pedestrian and the City? Routledge, 2015

Herce Vallejo, Manuel. ?Sobre la movilidad en la ciudad: propuestas para recuperar un derecho ciudadano?. Volumen 18, Estudios universitarios de arquitectura. Reverte, 2009

Low, Nicholas. Transforming Urban Transport: The Ethics, Politics and Practices of Sustainable Mobility. Routledge. 2013

Puig Pey, Pedro. Carreteras urbanas: recomendaciones para su planeamiento y proyecto.Ministerio de Obras Públicas y Transportes, Centro de Publicaciones. 1992.

Sanz Aduan, Alfonso. Manual de Movilidad peatonal: Caminar en la ciudad Editorial Garceta.

Colegio de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos, 2016.

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colectivo sobre infraestructura fija. Tesis Doctoral UPC. Director de Tesis: Manuel Herce Vallejo, Barcelona 2009.

Tetlow, John; Goss, Anthony. Homes, Towns and Traffic. Faber & Faber. London, 1969

Sitios web de interés.

-European Platform on Mobility Management. http://www.epomm.eu/index.php

-Journal of Transport and Land Use (Center for Transportation Studies at the University of Minnesota). https://jtlu.org/index.php/jtlu

-Space Syntax Network. The Bartlett University College London. http://www.spacesyntax.net/ Máster

Universitario en Urbanismo, Planeamiento y Diseño Urbano (mupdu 19-20). Módulo 5.1.

Referencias

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