MATURA PRÓBNA
EXAMEN DE BACHILLERATO 2011
Prueba de expresión escrita y contenidos lingüísticos y literario
Duración 150 minutos
Nº de tareas 7
Puntuación 60 Puntos
Atención: el alumno deberá elegir UNA de las dos opciones presentadas
Opción 1: TEXTO EN PROSA
Sin noticias de Gurb Día 13
08.00 Soy conducido a presencia del señor comisario. El señor comisario me notifica que mis compañeros de farra1 han prestado declaración mientras yo dormía la mona2 y que todos han coincidido en señalarme a mí como único elemento perturbador. Demostrada de este modo su inocencia, han sido puestos en libertad. A estas horas ya deben de estar nuevamente en la tasca, olvidados de mí. Experimento una sensación de desamparo tan grande que sin que intervenga en ello el deseo ni la voluntad me transformo en Paquirrín. El señor comisario me amonesta3 y luego ordena que me pongan en la calle. ¡Qué vergüenza y qué dolor de cabeza!
08.45 De regreso en la nave. No hay ningún recado en el contestador. Recarga energética, pijama.
13.00 Acabo de despertarme, muy aliviado. Desayuno frugal. Hoy no como. Leo de un tirón Tontolina de vacaciones, Tontolina en el internado y La puesta de largo de Tontolina.
15.00 Apagón. Algo falla en los generadores de la nave. Me doy una vuelta por la sala de máquinas para ver si localizo la avería. Aprieto botones y muevo palancas por si acierto a componer la cosa por pura casualidad, porque yo de mecánica no entiendo nada. Gurb era el que se encargaba de hacer funcionar y, en su caso, de reparar estas mierdas. En el recorrido descubro varias goteras, que consigno en pliego aparte.
16.00 He debido de tocar algo que no había de tocar, porque se extiende por la nave un hedor4 insoportable. Salgo al exterior y advierto que por error he invertido el funcionamiento de una de las turbinas. Ahora, en lugar de expulsar la energía resultante de la desintegración del cadmio y el plutonio, la turbina está succionando el alcantarillado del pueblo.
16.10 Adopto la apariencia (y virtudes) del almirante Yamamoto e intento achicar la nave con un cubo.
16.15 Renuncio.
16.16 Abandono la nave. Por si a Gurb se le ocurre volver durante mi ausencia, dejo esta nota enganchada en la puerta: Gurb, he tenido que abandonar la nave (con honor); si vienes, deja dicho dónde se te puede localizar en el bar del pueblo (señor Joaquín o señora Mercedes).
16.40 Me persono en el bar del pueblo. Le digo a la señora Mercedes (el señor Joaquín se está echando una siesta) que si viene un ser de la apariencia que sea, o incluso un ser sin apariencia alguna, preguntando por mí, que tome el recado. Yo iré viniendo. Más no puedo hacer.
Eduardo Mendoza
1 Fiesta, juerga
2 Embriaguez, borrachera
3 Reprende, desaprobando lo que se ha hecho
4 Olor desagradable
PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO
Tarea 1. (5 puntos)
Indica el tema y resume brevemente el contenido del texto recogiendo las ideas principales.
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Tarea 2. (4 puntos)
Describe cuatro características del personaje principal del texto.
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Tarea 3. (4 puntos)
Explica la estructura narrativa del texto.
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Tarea 4. (4 puntos)
Cita dos ejemplos de humor que encuentres en este fragmento y dos ejemplos de ironía.
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Tarea 5. (4 puntos)
Comenta el estilo y lenguaje empleados por el protagonista en el texto y cita dos ejemplos distintos de su uso.
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Tarea 6. (7 puntos)
En Sin noticias de Gurb, la crítica social parte de lo observado por un personaje singular. Compara la función narrativa del protagonista con un narrador omnisciente de otra obra de la literatura española, citando la obra elegida, el autor y la corriente literaria.
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Tarea 7. (7 puntos)
Cita cuatro obras de la literatura española que se caractericen por el humor como instrumento para la crítica social. Indica brevemente el tema general de cada obra.
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Atención: Además de los 35 puntos correspondientes a las tareas, los aspectos formales se evaluarán de la forma siguiente:
Aspectos formales:
a) Coherencia y organización de ideas Hasta 5 puntos
b) Estilo y riqueza de vocabulario id. 5 puntos
c) Corrección lingüística id. 15 puntos
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Hasta 25 puntos Puntuación máxima posible 60 puntos
Opción 2: TEATRO
El sí de las niñas Acto III, escena VIII
DON DIEGO.- Venga usted acá... (Acércase más) Hablemos siquiera una vez sin rodeos ni disimulación... Dígame usted: ¿no es cierto que usted mira con algo de repugnancia este casamiento que se la propone? ¿Cuánto va que si la dejasen a usted entera libertad para la elección no se casaría conmigo?
DOÑA FRANCISCA.- Ni con otro.
DON DIEGO.- ¿Será posible que usted no conozca otro más amable que yo, que la quiera bien, y que la corresponda como usted merece?
DOÑA FRANCISCA.- No, señor; no, señor.
DON DIEGO.- Mírelo usted bien.
DOÑA FRANCISCA.- ¿No le digo a usted que no? […]
DON DIEGO.- Pero ¡qué obstinado, qué imprudente silencio!... Cuando usted misma debe presumir que no estoy ignorante de lo que hay.
DOÑA FRANCISCA.- Si usted lo ignora, señor Don Diego, por Dios no finja que lo sabe; y si en efecto lo sabe usted, no me lo pregunte.
DON DIEGO.- Bien está. Una vez que no hay nada que decir, que esa aflicción y esas lágrimas son voluntarias, hoy llegaremos a Madrid, y dentro de ocho días será usted mi mujer.
DOÑA FRANCISCA.- Y daré gusto a mi madre.
DON DIEGO.- Y vivirá usted infeliz.
DOÑA FRANCISCA.- Ya lo sé.
DON DIEGO.- Ve aquí los frutos de la educación. Esto es lo que se llama criar bien a una niña:
enseñarla a que desmienta1 y oculte las pasiones más inocentes con una pérfida2 disimulación. Las juzgan honestas luego que las ven instruidas en el arte de callar y mentir. Se obstinan3 en que el temperamento, la edad ni el genio no han de tener influencia alguna en sus inclinaciones, o en que su voluntad ha de torcerse al capricho de quien las gobierna. Todo se las permite, menos la sinceridad.
Con tal que no digan lo que sienten, con tal que finjan aborrecer lo que más desean, con tal que se presten a pronunciar, cuando se lo mandan, un sí perjuro, sacrílego, origen de tantos escándalos, ya están bien criadas, y se llama excelente educación la que inspira en ellas el temor, la astucia y el silencio de un esclavo.
DOÑA FRANCISCA.- Es verdad... Todo eso es cierto... Eso exigen de nosotras, eso aprendemos en la escuela que se nos da... Pero el motivo de mi aflicción es mucho más grande.
Leandro Fernández de Moratín
1 Niegue
2 Malvada, perversa
3 Empeñan, insisten en algo
PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO
Tarea 1. (5 puntos)
Indica el tema y resume brevemente el contenido del texto recogiendo las ideas principales.
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Tarea 2. (4 puntos)
Describe cuatro rasgos de la personalidad de Don Diego justificando tu respuesta con citas del texto.
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Tarea 3. (4 puntos)
Escribe y explica 4 ejemplos de “los frutos de la educación” que tomes del texto.
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Tarea 4. (4 puntos)
Explica quién lleva la iniciativa del diálogo relacionando tu respuesta con el tema general de la obra y de la época.
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Tarea 5.
(4 puntos)
Explica el significado de “un sí perjuro y sacrílego” (recogido en el texto). Señala las consecuencias de este “sí” con ejemplos del texto.
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Tarea 6.
(7puntos)
Compara el personaje de Doña Francisca con otros dos personajes femeninos de la literatura española que se presentan como antagonistas. Indica las características de esos personajes así como la época y la situación social que también los separa y el peso que tienen en la obra a la que pertenecen.
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Tarea 7. (7 puntos)
Menciona otras dos obras literarias españolas, donde se observen las
“costumbres” impuestas a las mujeres, que les limitan su libertad. Explica lo impuesto a las mujeres en cada obra.
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Atención: Además de los 35 puntos correspondientes a las tareas, los aspectos formales se evaluarán de la forma siguiente:
Aspectos formales:
a) Coherencia y organización de ideas Hasta 5 puntos
b) Estilo y riqueza de vocabulario id. 5 puntos
c) Corrección lingüística id. 15 puntos
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Hasta 25 puntos Puntuación máxima posible 60 puntos
