Guía Pedagógica N°18 Escuela: Antonio Torres Turno Tarde
Docentes: Lorena Marinero, Dina Guerra, Patricia Rivera, Alejandra Moreno, Nora Leota, Emanuel Rivera, Victoria Orellano, Mónica Fernández
Grado: 4° A, B y C. Segundo Ciclo – Nivel Primario Turno: Tarde
Área Curricular: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Formación Ética, Música, Artes Visuales, Educación Física y Tecnología.
Título de la propuesta: ¡VIENTOS DE APRENDIZAJES!
Contenidos:
MATEMÁTICA: Números Romanos
LENGUA: La leyenda. Familia de palabras. Normativa: Palabras agudas, graves, esdrújulas; el verbo; el sustantivo; el adjetivo calificativo.
CIENCIAS NATURALES: Flora y fauna de san juan. Especies representativas CIENCIAS SOCIALES: El clima de San Juan
EDUCACIÓN FÍSICA: Apropiación de minideportes que involucren cooperación y oposición, reglas, estrategias, roles y funciones.
EDUCACIÓN MUSICAL: Música académica. Frases: A-B-A-B. Percusión corporal.
TECNOLOGÍA: Análisis de herramientas y las relaciones entre sus partes, forma, función y funcionamiento
ARTES VISUALES: Procedimientos bi y tridimensionales. Tejido.
FORMACIÓN ÉTICA: Los medios de comunicación y sus influencias Desarrollo de Actividades:
Día 1: Lengua
1) Lee el siguiente texto. El título te anticipa que tipo de texto es y con qué trabajaremos.
Sopla el viento zonda
Cuenta la leyenda que, hace mucho tiempo, al pie de las montañas del actual territorio de San Juan vivía un joven Huarpe llamado Gilanco, que se destacaba por su fuerza y agilidad. Este muchacho era muy admirado por los demás pobladores.
Le gustaba subir por las montañas, y como era muy hábil con el arco, solía disparar sus flechas…matando a cuanto animal se le ponía en frente.
Un día, mientras el joven descansaba, apareció ante él la Pachamama, y le advirtió que ya no hiriese a los animales por que sí. Dicho esto, la Pachamama desapareció repentinamente, tal como había aparecido.
Sin embargo, Gilanco no aprendió la lección. Continuó cazando animales sin lógica alguna. La Pachamama volvió, pero esta vez decidió castigarlo. Según cuentan algunos,
envolvió una flecha de la del joven en un viento caliente y cruel, que desde entonces azota la zona, y aparece siempre que alguien no cuida a la Pachamama. Así nació el viento zonda.
2) Recordamos:
a) ¿Qué tipo de texto es?
b) ¿En qué región transcurre esta historia? y ¿Cuándo sucede?
3) Explica que sabes sobre el viento zonda. Para ello consulta el área de ciencias sociales.
Ciencias Sociales: “EL CLIMA DE SAN JUAN”
1) Lee y realiza:
El clima de nuestra provincia es árido y seco pero saludable.
a) Investiga como es el clima en verano e invierno en nuestra provincia.
b) De acuerdo al tipo de clima, podemos distinguir dos grandes zonas climáticas: clima frío y húmedo, y clima templado y seco. Investiga las características de cada una.
VIENTOS EN SAN JUAN: ¡EL VIENTO ES AIRE EN MOVIMIENTO!
Los más característicos de nuestra provincia son: ZONDA, EL PAMPERO, y EL NORTE.
Investiga dónde sopla y las características generales de cada uno de ellos.
DÍA 2: Matemática ¡Más números romanos!
1) Recuerda las reglas para formar números romanos y realiza las siguientes actividades:
a- Leo quiere escribir los siglos en que se inventaron estos objetos ¡Ayúdalo!
Brújula Anteojos Reloj de bolsillo Cine sonoro S. __________ S. ________ S. ________ S.__________
Siglo doce. Siglo trece. Siglo dieciséis. Siglo veinte.
b- Señalar con flechas los números que tienen el mismo valor:
MMXXX MXL MMDCCXII MCCCXXX
2.712 1.330 2.030 1.040
c- ¿Qué números romanos de 4 letras puedes formar con M, X, I y L sin repetir las letras?
Lengua: Familia de palabras.
1- Relee la leyenda.
2- En el texto aparecen las palabras “viento y fuerza”. Escribe para estas palabras solo el
- ¿Qué descubriste, que puede tener cada palabra?
Entonces: La familia de palabras, son vocablos que derivan de una misma palabra base, tienen una misma raíz en común y tienen cierta relación con su significado. Sirven para enriquecer nuestro vocabulario.
Además, relacionar una palabra con otra de la misma familia nos ayuda a no cometer errores de ortografía. Ej.: casita, casona o caserío y se escriben con s por que derivan de casa.
3- Escribe familia de palabras derivadas de: “Gilanco, flecha, animales, pie”
Día: 3 Ciencias Naturales
1- Primero nos informamos y aprendemos:
A- La flora es el conjunto de plantas que caracterizan una región. Gran parte del territorio sanjuanino se caracteriza por tener un monte espinal, las cuáles se observan en las altas cumbres, travesías y terrenos pedregosos.
Podemos caracterizar a la flora de acuerdo a la zona de la que se trate:
FLORA ANDINA
FLORA DE MONTE, SIERRAS Y BOLSONES, FLORES DE MONTES, LLANURAS Y MESETA.
a) Investiga las características de cada una de ellas y dónde las encontramos en nuestra provincia. Busca y pega imágenes de cada una.
b) ¿Cuáles son los ejemplares más importantes de la flora de nuestra provincia?
B- La fauna: está conformada por el conjunto de animales que viven en un determinado lugar. San juan presenta una fauna que está representada por una gran variedad de especies a lo largo de su geografía:
➢ FAUNA ANDINA,
➢ FAUNA DE SIERRAS, MONTES Y BOLSONES,
➢ FAUNA DE MONTE, LLANURAS Y MESETAS
a) Averigua que animales podemos encontrar en cada una de ellas, y en qué zona de nuestra provincia. Si encuentras imágenes pega algunas.
b) Nombra algunas especies de los ejemplares más característicos de nuestra provincia.
c) Investiga si existen programas provinciales de conservación de animales autóctonos.
Educación Física: Deportes: Handball.
1) Continua con el trabajo practico de la guía anterior sobre el reglamento https://reglamentos- deportes.com/reglamento-balonmano-resumido/
a. ¿Cuál es la vestimenta reglamentaria de un jugador de handball?
b. Dibujar un jugador/a de handball, con su vestimenta reglamentaria.
c. ¿A cuántos metros de la línea de portería se encuentra la línea de penal?
d. ¿Cómo debe ejecutar el jugador un tiro penal para que sea válido?
e. ¿Cómo debe tener las uñas de las manos el jugador de handball? ¿Por qué?
Música: “Movimiento con el cuerpo”
1- Observa y escucha atentamente el video que la seño te envía “Los locos Adams”:
https://www.youtube.com/watch?v=gIMdEpaIfLc
2- Obsérvalo nuevamente atendiendo a las indicaciones del video que te indica cuando debes acompañar la música y con qué partes del cuerpo: palmas, chasquidos, pisotón.
3- Una vez que tengas bien identificado cada movimiento practícalo varias veces acompañándote con el video. ¡SEGURO TE SALE GENIAL!
Día 4: Matemática ¡Seguimos repasando!
1) Descubre la clave del candado:
MCDLXVI
_________
2) Corregir los números que están mal escritos:
- Nací en el año MMXI (2011) - Mi mama tiene XXXXVI (46) años
- Vivo en la calle Belgrano MLDIIV (1453) 3) Ordenar de menor a mayor:
XXIX – XXXI – XIX – XXXII – XXIII ARTES VISUALES: Tejido de papel.
1) Observa el video que la seño enviará al WhatsApp “Arte procesual para niños. Tejido de papel de colores” https://youtu.be/_Ikp0Zq8dDw
2) Realiza la actividad del video del tamaño de tu hoja de dibujo, luego pega el tejido que
tamaño necesario para forrar una carpeta o algún objeto que desees decorar. Suerte y éxitos para esta actividad.
LENGUA
1) Relee nuevamente el texto y extrae cuatro palabras agudas, cuatro graves y una esdrújula.
Sepáralas en sílabas y marca la sílaba tónica.
2) Escribe que clase de palabras son “viento y joven”. A las palabras destacadas agrégales adjetivos calificativos que aparecen en el texto.
3) Escribe la familia de palabras a viento y joven.
4) Lee la siguiente oración y realiza las actividades.
- Le gustaba subir por las montañas y como era muy hábil con el arco, solía disparar sus flechas.
a. ¿En qué tiempo verbal esta la oración?
b. Subraya los verbos que aparecen en la oración y pásalos al presente.
c. Pasa y escribe la oración en tiempo presente.
Día 5: FORMACIÓN ÉTICA: “Los medios de comunicación y sus influencias”
1) Observa la imagen y responde:
a- ¿En esta familia crees que todos se comunican entre ellos? ¿Por qué?
b- ¿Cuáles son, según tu opinión, los beneficios o no del uso de los medios de comunicación?
c- El uso excesivo de los medios de comunicación en los niños ¿en qué los perjudica?
d- Escribe tres consejos, junto a un adulto de casa, sobre cómo deben los niños hacer un uso medido y óptimo de los medios de comunicación.
Matemática ¡Más y más romanos!
1) ¡Ahora ordena de mayor a menor!
MI – DCI – CMI – DCCCI – CDI
2) Colocar el número según corresponda:
CXXV=_______ DCL= ________ MDC= ________ MMDL= __________
3) Escribir 5 números romanos que vos elijas.
Tecnología: Construyo una Herramienta.
1- En la guía N° 17 realizaste el análisis de una herramienta creada para cubrir necesidades.
Ahora piensa e inventa una herramienta que facilite alguna tarea en casa. Es importante que tengas en cuenta la forma, como se usa, los materiales, las partes y como se conectan entre sí y cuál es la función.
2- Diseña en tu cuaderno la herramienta que inventaste.
3- Escribe en tu cuaderno la lista de tareas que debes realizar. Ejemplo: lista de materiales, cortar, lijar, etc.
4- Escribe y registra con imágenes los pasos del proceso de elaboración de la herramienta.
5- Realiza una prueba comprobando si la herramienta cumple con la función y el funcionamiento para la que fue creada.
TOMA NOTA:
- EN ESTA GUÍA…
PUDE RESOLVER NECESITÉ NO PUDE SOLO… AYUDA EN… RESOLVER…
