Listening Lab Unidad 2, Lección 1

(1)

Listening Lab Unidad 2, Lección 1

p. 86 y 87. Ve el video, y después escucha el audio

1. Escucha con el libro cerrado Listen with the book closed

2. Escucha y lee Listen and read

3. Escucha y responde Listen and answer

Fill in the blanks.

La clase de matemáticas es a las _____________________________

La clase de inglés es a las __________________________________

La clase de historia es a las __________________________________

La clase de ciencias es a las __________________________________

p. 89 Telehistoria escena 1

p. 90 Actividad 3. Comprensión de episodio.

¿Es cierto o falso? Si es falso, di lo que es cierto.

1. Falso. Hay un examen en la clase de ciencias.

2. ___________________

3. ___________________

4. ___________________

5. ___________________

(2)

Listening Lab Unidad 2, Lección 1

p. 94 Telehistoria escena 2

1. Escucha con el libro cerrado

Listen with the book closed 2. Escucha y lee

Listen and read 3. Escucha y responde Listen and answer

p. 95 Actividad 8. Comprensión del episodio.

Contesta las preguntas.

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

p. 99 Telehistoria escena 3

p. 100 Actividad 16. ¿Quién es? Escribe los nombre(s) y la forma correcta del verbo entre paréntesis. Write the complete sentences.

1. _Pablo tiene que practicar fútbol.________________

2. ___________________________________________

3. ___________________________________________

4. ___________________________________________

5. ____________________________________________

6. ____________________________________________

7. ____________________________________________

8. ____________________________________________

(3)

Listening Lab Unidad 2, Lección 2

p. 110 y 111. Ve el video, y después escucha el audio

Translate

tired cansado excited

content, happy angry

nervous eraser

busy notebook

triste desk

pencil backpack

paper chair

pen window

bathroom library

hall when

p. 113 Telehistoria escena 1

Empareja frases de cada columna.

1. _________

2. _________

3. _________

4. _________

5. _________

6. _________

(4)

Listening Lab Unidad 2, Lección 2

p. 118 Telehistoria escena 2

Lee las oraciones y decide si son ciertas o falsas. Si son falsas corrígelas.

1. _______________________

2. _______________________

3. _______________________

4. _______________________

5. _______________________

6. _______________________

p. 123 Telehistoria escena 3

p. 124 Actividad 17. Pon las oraciones en orden.

1.

2.

3.

4 5.

p. 125 Actividad 20. Fuente 2. Un mensaje por teléfono.

Escribe que hace Mario y a qué hora.

______________________________________________________________________________

(5)

Listening Lab Unidad 3, Lección 1

p. 140 y 141. Ve el video, y después escucha el audio

Fill in the blanks

Son las ocho de ___________________. ________________ comer un ___________________

todos los días. Cuando __________________, me gusta comer _____________. Cuando ____________________, bebo _________________. Me gusta mucho porque es ___________.

En la cafetería _________muchas __________________________________________________

y sopa. También venden ___________________________ y refrescos.

p. 143 Telehistoria escena 1

Completa las preguntas con la palabra interrogativa apropiada y escoge la respuesta correcta según el episodio.

1. ¿_Qué_ necesita Rodrigo? c. un autógrafo 2. ¿___________ se llama la amiga de Rodrigo?

3. ¿De ___________ es Alicia

4. ¿____________ va a la escuela Rodrigo?

5. ¿_________ es Trini Salgado?

(6)

Listening Lab Unidad 3, Lección 1

p. 148 Telehistoria escena 2

Contesta las preguntas sobre el episodio.

1. _________________________________________________

2. _________________________________________________

3. _________________________________________________

4. _________________________________________________

p. 153 Telehistoria escena 3

p. 154 Actividad 17. Completa las oraciones según el episodio.

1. Rodrigo necesita _____________________________________________

2. La amiga de Miami se llama _____________________

3. En el desayuno Rodrigo come ___________________________

4. Marisol tiene hambre porque __________________________________

5. Marisol tiene ganas de _________________________

6. Cuando Marisol compra una bebida, Rodrigo ____________________

p. 160 Actividad 1. Escucha y escribe el desayuno, el almuerzo o la cena.

1. huevos la cena 5. banana ______________

2. café __________ 6. refresco _____________

3. leche __________ 7. pan _____________

(7)

Listening Lab Unidad 3, Lección 2

p. 164 y 165. Ve el video, y después escucha el audio

Translate

uncles grandfather

aunt family

father sister

mother brother

Sons and daughters birthday

son birth date

daughter cat

grandmother dog

two hundred five hundred

nine hundred one thousand

seven hundred eight hundred

p. 167 Telehistoria escena 1

Indica si las oraciones son ciertas o falsas. Si es falsa, escribe lo que es cierto.

1. Es el cumpleaños de la señora Vélez. _____________________________________

2. Mañana es el veintiocho de febrero ________________________________________

3. El cumpleaños de Ana es en el mes de febrero _______________________________

4. El cumpleaños de la abuela de Marisol es el primero de marzo ___________________

(8)

Listening Lab Unidad 3, Lección 2

p. 172 Telehistoria escena 2

Completa las oraciones para describir el episodio

1. _________________ 5. __________________

2. _________________ 6. __________________

3. _________________

4. _________________

p. 177 Telehistoria escena 3

p. 178 Actividad 16. To whom does each sentence refer?

1. __________

2. __________

3. __________

4. __________

5. __________

6. __________

7. __________

8. __________

p. 184 Actividad 1. Escucha a Marcos y luego indica su relación con las siguientes personas.

1. Elena y Rosa son las hermanas de Marcos 4. Alberto

2. Julio 5. Diego y Felipe

3. Norma 6. Carmen