FACULTAD DE ARQUITECTURA

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FACULTAD DE ARQUITECTURA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN

“Lineamientos Arquitectónicos para el Diseño de un Centro de Acogida Residencial en el Distrito de Nuevo Chimbote 2018”

PROYECTO URBANO ARQUITECTÓNICO

“Centro de Acogida Residencial -Albergue (0-18 años) en la ciudad de Nuevo Chimbote - 2018”

TESIS PARA OBTENER EL TÍTULO PROFESIONAL DE:

ARQUITECTA

AUTORA:

AGUILAR VENANCIO, Angela Keyla (ORCID: 0000-0002-4550-5593) ASESORES:

Metodólogo: Mg. Arq. ACUÑA VIGIL, Percy Cayetano (ORCID: 0000-0001-5576-5105) Especialista: Mg. Arq. MENESES RAMOS José Luis (ORCID: 0000-0002-2682-2585)

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:

ARQUITECTURA CHIMBOTE – PERÚ

2019

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Dedicatoria

Mi tesis va dedicado a mis padres, como a mi hermano Kevin Aguilar Venancio quienes día a día me alientan con su ejemplo y consejos para seguir adelante.

A mis lindos bebés Ishiro y Yaisa quienes son la luz y alegría de cada uno de nuestros días.

Aguilar Venancio Angela Keyla

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Agradecimiento

Gracias a Dios por estar a mi lado incondicionalmente, fortaleciéndome en el camino profesional, Todo es de Él y para El.

También estoy muy agradecida a mis familias, así como a mi familia espiritual que, con su apoyo, criticas recomendaciones, amor y consejos aportaron mucho a mis ganas de terminar este trayecto que no fue nada fácil.

Aguilar Venancio Angela Keyla

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Página del Jurado

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Declaratoria de Autenticidad

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Presentación

La investigación actual titulada “Lineamientos arquitectónicos para el diseño de un centro de acogida residencial en el distrito de Nuevo Chimbote 2018”, se desarrolló en el primer capítulo las generalidades como; el tema de investigación, problema de investigación en arquitectura, justificación, viabilidad, se buscó el terreno adecuado para el proyecto y los papeles actualizados veraces que justifiquen este hecho

En el marco teórico se recolecto y contrasto distintas fuentes de referencia pertinentes y adecuadas para el problema de investigación., con el fin de analizar los lineamientos arquitectónicos adecuados, abarcando la dimensión contextual, funcional, formal, espacial, y tecnológico.

Para poder obtener la información necesaria y lograr cumplir los objetivos planteados se aplicaron los instrumentos de recolección de datos análisis como los casos nacionales e internacionales, además se hizo la entrevista a los representantes y colaboradores de los Centros de Acogida Residencial más conocidos.

Asimismo, sustentando el presente trabajo se recopiló, analizó y discutió información en el capítulo cuatro -resultados, sobre temas relacionados a Centros de Acogida Residencial, teorías de arquitectos reconocidos sobre el ideal del presente objeto de estudio, ayudando a considerar una proyección para cumplir con los objetivos planteados.

Ultimando así y contrastado la información de las teorías y obteniendo los aportes de los análisis de casos, se llegó a conclusiones y se desarrolló el partido de diseño arquitectónico de un Centro de Acogida Residencial en base a los métodos pedagógicos considerados con lineamientos sólidos para el diseño adecuado y pertinente de este objeto arquitectónico.

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Índice

Dedicatoria ... ii

Agradecimiento ... iii

Página del Jurado ... iv

Declaratoria de Autenticidad ... v

Presentación ... vi

Índice ... vii

Índice de gráficos ... ix

Índice de Figuras... ix

RESUMEN ... xi

ABSTRACT... xii

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ... 2

1.1. Tema de investigación en arquitectura ... 2

1.2. Preguntas De Investigación ... 3

1.3. Objetivos ... 4

1.3.1. Objetivo general ... 4

1.3.2. Objetivos Específicos... 4

1.4. Matriz (Preguntas-Objetivos-Hipótesis General) ... 5

1.5. Justificación De La Investigación ... 6

1.6. Sustentación De La Investigación ... 6

2. MARCO TEÓRICO ... 8

2.1. Estado De La Cuestión ... 8

2.1.1. Tesis: "Albergue Para Niños En Estado De Abandono En El Distrito De San Juan De Lurigancho Lima-2016" ... 8

2.1.2. Tesis: "Albergue Para Menores En La Calle Ate Lima-2013". ... 9

2.2. Base Teórica ... 11

2.2.1. Niño En Abandono ... 15

2.2.2. Niño En Abandono Material ... 15

2.2.3. Niño En Abandono Moral ... 16

2.3. Marco Normativo... 18

3. MARCO METODOLÓGICO ... 55

3.1. Esquema Del Proceso De Investigación ... 55

3.2. Matriz De Consistencia ... 57

3.3. Diseño De La Investigación ... 61

3.3.1. Tipo De Investigación ... 61

3.3.2. Métodos Y Herramientas De Investigación ... 62

3.3.3. Diseño De Recolección De Datos ... 62

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4. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN ... 93

4.1. Discusión De Resultados ... 93

4.2. Conclusiones y Recomendaciones ... 96

4.3. Conclusiones Y Recomendaciones... 99

5. FACTORES VÍNCULO ENTRE INVESTIGACIÓN Y PROPUESTA SOLUCIÓN ... 105

5.1. Nombre Del Proyecto Urbano-Arquitectónico ... 105

5.2. Tipología... 105

5.3. Objetivos Del Proyecto Urbano-Arquitectónico ... 105

5.4. Justificación Del Proyecto Urbano Arquitectónico ... 105

5.5. Criterios De Diseño ... 106

5.6. Definición Del Usuario ... 107

5.7. Definición Del Área De Intervención ... 107

6. Referencias ... 109

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Índice de gráficos

Tabla 1 Matriz 1 ...5

Tabla 2 Normas ...21

Tabla 3 Análisis Formal ...57

Tabla 4 Análisis Funcional ...58

Tabla 5 Análisis Tecnológico ...59

Tabla 6 Análisis Espacial ...60

Tabla 7 Ficha de Conclusiones 1 ...93

Tabla 8 Ficha de Conclusiones 2 ... 95

Tabla 9 Programación Arquitectónica ...96

Tabla 10 Comparación de Métodos Pedagógicos ...98

Índice de Figuras Figura 1 Ficha de Análisis del Orfanato de Ámsterdam ...22

Figura 2-Análisis Espacial -Orfanato de Ámsterdam ...23

Figura 3 Análisis Espacial -Orfanato de Ámsterdam...24

Figura 4 Análisis Espacial- Orfanato de Ámsterdam...25

Figura 7 Análisis Formal -Orfanato de Ámsterdam ...28

Figura 8 Análisis Formal -Orfanato de Ámsterdam ...29

Figura 9 Análisis Formal- Orfanato de Ámsterdam ...30

Figura 10 Análisis Funcional -Orfanato de Ámsterdam ...31

Figura 14 Análisis Semiótico -Orfanato de Ámsterdam ...35

Figura 17 Análisis Tecnológico -Orfanato de Ámsterdam...38

Figura 18 Análisis Tecnológico- Orfanato de Ámsterdam...39

Figura 19 Análisis Tecnológico -Orfanato de Ámsterdam...40

Figura 20 Ficha de Análisis del Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes .41 Figura 21 Análisis Espacial -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes ...42

Figura 22 Análisis Espacial -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes...43

Figura 23 Análisis Formal -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes ...44

Figura 26 Análisis Funcional -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes...47

Figura 29 Análisis Semiótico- Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes ....50

Figura 30 Análisis Semiótico -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes ....51 Figura 31 Análisis Tecnológico -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes 52

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Figura 32 Análisis Tecnológico- Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes 53 Figura 33 Análisis Tecnológico Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes .54

Figura 34 Ficha de Análisis Espacial ...68

Figura 35 Ficha de Análisis Formal ...69

Figura 36 Ficha de Análisis Funcional ...70

Figura 37 Ficha de Análisis Semiótico ...71

Figura 38 Ficha de Análisis Tecnológico ...72

Figura 39 Ficha de Análisis del Hogar De La Niña...74

Figura 40 Análisis Espacial- Hogar De La Niña...75

Figura 41 Análisis Espacial -Hogar De La Niña...76

Figura 42 Analisis Formal- Hogar De La Niña ...77

Figura 43 Análisis Formal -Hogar De La Niña ...78

Figura 44 Análisis Formal -Hogar De La Niña ...79

Figura 45 Análisis Funcional- Hogar De La Niña ...80

Figura 48 Análisis Semiótico -Hogar De La Niña ...83

Figura 49 Ficha de Análisis de Casos Nacionales CAR Hogar San José ...84

Figura 50 Análisis Espacial - CAR Hogar San José ...85

Figura 51 Análisis Espacial - CAR Hogar San José ...86

Figura 52 Análisis Formal - CAR Hogar San José ...87

Figura 55 Análisis Formal - CAR Hogar San José ...90

Figura 56 Análisis Funcional - CAR Hogar San José...91

Figura 57 Análisis Funcional- CAR Hogar San José ...92

Figura 58 Idea rectora ...97

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RESUMEN

La investigación presente titulada “LINEAMIENTOS ARQUITECTÓNICOS PARA EL DISEÑO DE UN CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL EN EL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE 2018”, se desarrolló desde el mes de agosto hasta la fecha (enero), con el fin de analizar los lineamientos arquitectónicos adecuados, abarcando la dimensión funcional, formal, espacial, y tecnológico, para así proponer estrategias de diseño y soluciones para los problemas presentados en su contexto urbano, social y funcional.

Para poder sustentar el presente trabajo se recopiló y analizó información en el marco teórico, sobre temas relacionados a Centros de Acogida Residencial, su reglamento e ideas y teorías de arquitectos reconocidos sobre el ideal del presente objeto de estudio, ayudando a considerar una proyección de esta para mejorar la situación actual.

Para poder obtener la información necesaria y lograr cumplir los objetivos planteados se aplicaron los instrumentos de recolección de datos análisis como los casos nacionales e internacionales. Es así como el tipo de investigación es por su enfoque cualitativo, y su alcance correlacionar - explicativo, ayudándose de la recolección obtenida para explicar los problemas presentados.

Concluyendo así que los Centros de Acogida Residencial en la actualidad no cumplen en brindar un espacio adecuado, que provoque sensaciones de hogar, seguridad y calidez para el usuario necesitándose lineamientos arquitectónicos para ampliar y diseñar adecuadamente los espacios necesarios con el Reglamento para evitar los problemas que se presentan actualmente, además de aportar nuevos espacios a la ciudad ayudando a mejorar su relación con la sociedad y el contexto urbano.

Palabras Clave: Centro de Acogida Residencial, Albergue, Menores

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ABSTRACT

The present research entitled "ARCHITECTURAL GUIDELINES FOR THE DESIGN OF A RESIDENTIAL WELCOME CENTER IN THE DISTRICT OF NUEVO CHIMBOTE 2018", was developed from the month of August to the date (January), in order to analyze the appropriate architectural guidelines, covering the functional, formal, spatial, and technological dimension, in order to propose design strategies and solutions for the problems presented in their urban, social and functional context.

In order to support the present work, information was collected and analyzed in the theoretical framework, on topics related to Residential Reception Centers, its regulations and ideas and theories of recognized architects on the ideal of the present object of study, helping to consider a projection of this to improve the current situation.

In order to obtain the necessary information and achieve the objectives set, the data collection instruments were applied, such as national and international cases. This is how the type of research is by its qualitative approach, and its correlational - explanatory scope, using the collection obtained to explain the problems presented.

Concluding that the Residential Reception Centers currently do not meet in providing an adequate space, which provokes feelings of home, security and warmth for the user, needing architectural guidelines to expand and adequately design the necessary spaces with the Regulation to avoid the problems that they present themselves, in addition to contributing new spaces to the city, helping to improve their relationship with society and the urban context.

Keywords: Residential Reception Center, Hostel, Minors

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CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DE INVESTIGACIÓN

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1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1. Tema de investigación en arquitectura

El trabajo de investigación comprende la discusión de distintas teorías arquitectónicas para definir los lineamientos arquitectónicos necesarios para el diseño de un Centro de Acogida Residencial en el distrito de Nuevo Chimbote, logrando así determinar criterios arquitectónicos adecuados en base a conocimientos adquiridos durante la presente investigación.

(Araujo, 1976)¹Como poeta y pintor en su libro la forma arquitectónica sostiene que el arquitecto es un soñador de la realidad, puesto que no reproduce la naturaleza, sino que forma y crea espacios pensados en el usuario. Es de esta manera que trata de educar la visión como base imprescindible donde todo se integra en la unidad; primero habrá de conquistar lo especial orgánico, lo preciso, lo similar, lo que tiene sentido dejando de lado lo imperfecto, lo genérico, o heterogéneo, lo sin sentido.

Considerando así en primer lugar diversos conceptos relacionados a albergues, las cuales me permitirán contribuirán con pautas para el diseño las cuales serán: el tipo de infraestructura requerido para bebés, niños y adolescentes, los aspectos tecnológicos (la iluminación y sistemas constructivos).

Es así como diversos arquitectos y urbanistas concuerdan, que, si queremos niños más creativos e inteligentes, debemos de crear espacios, que propicien todos estos aprendizajes. De la misma forma un gran conjunto de pedagogos y versados en enseñanza sostienen que no siempre se puede educar de la misma manera y en el mismo medio ambiente.

Teniendo así al Arquitecto Le Corbusier que mencionaba: “la arquitectura como un juego sabio correcto y magnifico de volúmenes enlazados bajo la luz” así como “la arquitectura hace vivir la superficie que envuelve el volumen”

1 Araujo, I. (1976). La forma arquitectonica. Pamplona: Editorial Universidad de Navarra S.A.Pamplona.

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También podemos señalar la teoría del arquitecto (Araujo, 1976)²en su libro la forma arquitectónica menciona que la forma es la energía activa, impulsa desde su interior y origina seres plenamente constituidos en unidad;

transmitiendo las formas que proponemos sensaciones de; libertad, encierro, pesadez, liviandad, estrés o seguridad.

Así mismo el Centro de Acogida Residencial se propone como objetivo principal, brindar protección al usuario, concediéndoles un espacio para vivir basadas en técnicas terapéuticas hacia una actividad productiva para integrarlos posteriormente a la sociedad.

(Eisenman, 1993)³en su texto nos explica que el edificio surge por la particularidad de la vida Familiar, no habitual, en este caso lo que se busca es un espacio con tipología de un efectivo hogar, características que permiten opciones volumétricas no habituales e implicancia espaciales diferentes.

Mientras que (Miro Quesada, 2003)⁴reafirma en su texto la esencia especial de la arquitectura es la necesaria educación del espacio arquitectónico, la función que allí deberá desempeñarse, el área vivible, el espacio eficaz y señala el acondicionamiento que imponen los materiales y los sistemas constructivos con lo que es puntual instituir los elementos que conforman dichos sitios.

1.2. Preguntas De Investigación Pregunta Principal

¿Qué problemas existen en el diseño de los Centros de Acogida Residencial para Niños en el Distrito de Nuevo Chimbote?

Preguntas Derivadas

3 Eisenman, P. (1993). Obras y Proyectos. Madrid: Elemond Editori Associati.

3 Miro Quesada, L. (2003). Introduccion a la teoria del Diseño. El Comercio S.A.

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¿Cuál es el Programa y Partido apropiado para un Centro de Acogida Residencial para Niños en el Distrito de Nuevo Chimbote?

¿Cuáles son los aspectos formales y la imagen apropiada para el diseño de un CAR?

¿Cuáles son las relaciones funcionales y espaciales adecuadas de los ambientes de un CAR?

¿Cuáles son los sistemas tecnológicos correctos de un CAR?

1.3. Objetivos

1.3.1. Objetivo general

 Determinar los lineamientos para el diseño de un CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL PARA NIÑOS DE 0 -11 AÑOS EN EL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE

1.3.2. Objetivos Específicos

 Determinar el Programa y Partido Arquitectónico para el diseño de un CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL PARA NIÑOS DE 0-11 AÑOS EN EL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE.

 Determinar los aspectos formales y la imagen apropiada para el diseño de un CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL PARA NIÑOS DE 0-11 AÑOS EN EL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE en. base a los métodos pedagógicos considerados.

 Determinar las relaciones funcionales y espaciales de los ambientes para un CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL PARA NIÑOS DE 0-11 AÑOS EN EL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE en base a los métodos pedagógicos considerados.

 Identificar los sistemas tecnológicos correctos para el diseño de un CENTRO DE ACOGIDA RESIDENCIAL PARA NIÑOS DE 0-11 AÑOS EN EL DISTRITO DE NUEVO CHIMBOTE.

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1.4. Matriz (Preguntas-Objetivos-Hipótesis General)

Tabla 1 Matriz 1

Fuente: (Elaboración Propia)

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1.5. Justificación De La Investigación

Actualmente en el Juzgado de Paz Letrado de Familia hay expedientes con sentencia para niños que no están viviendo en las condiciones correctas maltratados física y psicológicamente ,ellos ya deben ser retirados a un verdadero Hogar ,el actual Centro de Acogida Residencial San Pedrito se encuentra lleno ,debido a ello se está trasladando a los menores a otra ciudad para que puedan vivir de una manera adecuada ,en un espacio vivible ,donde encuentren su identidad y puedan desarrollar sus capacidades . La metodología se basa en la recolección de datos mediante la creación de instrumentos para el desarrollo del Análisis arquitectónico correspondiente, la visita de campo a las diferentes instituciones para que por medio del material elaborado se obtenga y registre los datos.

La presente investigación en arquitectura se ha elaborado según las teorías de Ignacio Araujo -La forma arquitectónica, Entornos vitales, Bentley Alcock.

Con el libro existencia espacio.-. Arquitecto Norbert Schulz. La imagen de la ciudad arquitecto Kevin Lynch Kevin Lynch. Introducción a la teoría del diseño arquitectónico Luis miró Quesada Garland

1.6. Sustentación De La Investigación

La investigación se ha desarrollado en base a las normas técnicas según el Reglamento Nacional de Edificaciones, Norma a 030 Albergue, el Anexo 6 indica la infraestructura mínima para un hospedaje clasificado como albergue.

Manual de acreditación y supervisión de programas para niños, niñas y adolescentes sin cuidados parentales, integral nacional para el bienestar familiar Lima - 2012, un manual de intervención en centros de Atención Residencial para niños niñas y adolescentes sin cuidados Parentales.

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CAPÌTULO II

MARCO TEÓRICO

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2. MARCO TEÓRICO

2.1. Estado De La Cuestión

2.1.1. Tesis: "Albergue Para Niños En Estado De Abandono En El Distrito De San Juan De Lurigancho Lima-2016"

 Datos Generales

UNIVERSIDAD: RICARDO PALMA

AUTORES: BACH. PALOMINO URBINA, JESSIKA ESTEFANÍA - BACH.

RENGIFO LOZADA, DIEGO RAFAEL.

DIRECTOR: MG. ARQ. COBEÑAS NIZAMA, PABLO.

 Idea Principal

La tesis desarrollada tiene como primera idea aplicar la teoría del arquitecto Le Corbusier y Ludwig Mies Van Der Rohe, obteniendo un proyecto con una arquitectura sencilla.

Reduciendo a lo mínimo lo ornamental y teniendo una función óptima con un aporte en su sistema estructural al ser ligero.

También se tiene como referente al arquitecto Bruno Taut la cual permite el correcto uso de los colores en el proyecto. Ya que estos ayudaran a estimular a al usuario emocionalmente como anímicamente. (Palomino Urbina, Jessika; Rengifo Lozada, Diego;, 2016)⁵

 Conclusión

Logra con gran destreza e inteligencia en manejo de la luz natural dirigiéndola a lugares específicos, según las intenciones del diseño, así se suman en sus diseños los materiales y acabados.

5 Palomino Urbina, Jessika; Rengifo Lozada, Diego;. (20 de Diciembre de 2016). Universidad Ricardo Palma. Obtenido de Universidad Ricardo Palma: http://repositorio.urp.edu.pe/handle/urp/883?show=full

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2.1.2. Tesis: "Albergue Para Menores En La Calle Ate Lima-2013".

 Datos Generales

UNIVERSIDAD: RICARDO PALMA

AUTORES: BACH. TORDOYA LIZÁRRAGA, ARTURO MARTÍN- VALLADARES BELLING, SANDRA REBECA

DIRECTOR: ARQ. BENDEZÚ ZUMAETA, JORGE

 Idea Principal

La tesis señalada tiene por idea principal solucionar los criterios de:

iluminación, ventilación y espacios abiertos para posteriormente generar un conjunto de viviendas. Para lo cual realizaron una comparación con lo existente del contexto. Identificando así bloques que tienen una altura que es insuficiente puesto que no están normados, así como pocos espacios de recreación para los niños.

Resultando así en una propuesta de vivienda social del Trópico confortable, para el menor de edad. Relacionando la arquitectura con un espacio de calidad como lo proponen los autores de la tesis.⁶

 Conclusión

Lo que se quiere lograr es el Confort, lo cual está relacionado con las condiciones fisiológicas psicológicas y culturales que abarcan al ser humano (seguridad y tranquilidad) así como lo menciona en el libro aperturas de fachada y Confort en la vivienda social del Trópico (Escalante, Sara;, 2014).⁷ Se eligió esta tesis porque tiene por aporte la solución del espacio arquitectónico, considerando para ello el contexto y el problema de los niños

6 TORDOYA LIZÁRRAGA, A. M., & VALLADARES BELLING, S. R. (21 de Mayo de 2013). Prezi.

Obtenido de Prezi: https://prezi.com/ngpbzpw5nodt/albergue-para-menores-de-la-calle-en- ate/?fbclid=IwAR1M_7gqgEDQVEOfujEk4kp2CZf3sbEi_mlL2JQb61yWUJU_LHYyv601Z_A

7 Escalante, Sara;. (2014). Aperturas de fachada y confort en la Vivienda Social del Tropico. Santiago de Cali- Colombia: Universidad Icesi .

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abandonados., espacial, funcional que no rompa la trama urbana, sino que la componga y no cree espacios contrarios.

2.1.3. Tesis: "Complejo Asistencial De Menores Y Cuna Guardería De Inabif Para La Ciudad De Trujillo"

 Datos Generales

Universidad: Privada Antenor Orrego

Autores: Bach. Arq. Diana Valle-Riestra Quevedo--Bach. Arq. Juan José Peralta Yglesia

Asesora: Ms. Arq. Nelly Amemiya Hoshi

 Idea Principal

La tesis tiene como principal idea desarrollar un proyecto que divida un albergue en dos grandes zonas: zona íntima y zona pública. Las zonas públicas están en los extremos mientras que los íntimos de albergue están resguardados en la parte posterior del terreno.

Es así como en el segundo nivel las dos zonas se comunican mediante puentes, con lo cual logran una articulación. Esto en correspondencia a lo que señala el Arquitecto Luis Miró Quesada en su texto.

Por otra parte, el objetivo principal del proyecto es la protección y la atención integral, esto a través de la arquitectura. Formando así un complejo asistencial que satisfaga las necesidades de los usuarios, mejorando su calidad de vida y promoviendo su desarrollo integral, así como su realización personal y social.

 Conclusión

La tesis desarrollada tiene por aporte un proyecto que cuenta con un albergue, cuna, guardería y un CEI complementario al servicio de cuna guardería, para el desarrollo integral y estimulación temprana de los niños de acuerdo a su edad y un CEO como servicio complementario que brinda

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el albergue (capacitación a los usuarios para su desempeño laboral y reinserción en la sociedad).

2.2. Base Teórica

 Contexto

 Datos Generales

Autor: Arq. Bentley Alcock Murrian

 Idea Principal

Las etapas de diseño abarcadas hasta ahora han estado dirigidas hasta la obtención de aquellas cualidades o características que aportan vitalidad en el espacio.

1. Permeabilidad proyectando toda la trama urbana constituida por la red viaria y el conjunto de manzanas.

2. Variedades localizadas diferentes retos en el lugar.

3. Legibilidad diseñando la volumetría de la edificación y el cercamiento del espacio publico

4. Versatilidad proyectando el diseño espacial y constructivo de los edificios concretos y los espacios exteriores.

5. imagen apropiada diseñando la imagen externa

6. Riqueza perceptiva desarrollando el diseño para conseguir variedad en las en las opciones sensoriales.

7. Personalización incentivando a los usuarios a través del diseño a imprimir su huella en aquellos lugares donde vivan o trabajen.

 Idea Secundaria

Un emplazamiento con una trama de manzanas pequeña ofrece más alternativas de recorrido que otro con manzanas de gran tamaño así pues podemos concluir que para una determinada inversión en espacio público una trama con manzanas más pequeñas ofrece una mayor permeabilidad física.

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Por otro lado, Kevin Lynch menciona que para el análisis del contexto se requiere conocer como está conformado la ciudad, esto implica saber LAS SENDAS, BORDES, HITOS, BARRIOS O DISTRITOS, NODOS, MOJONES, IMAGEN CAMBIANTE E INTERRELACIÓN.

NODOS: puntos estratégicos de la ciudad a los que puede ingresar un observador y constituyen focos intensivos de los que parte o a los que se encamina, tales como un cruce o una convergencia de sendas, momentos de paso de una estructura a otra o concentraciones/ condensaciones de determinado uso o carácter físico (esquina donde se reúne la gente, una plaza cercada, etc.)

MOJONES: Puntos de referencia, el cual el espectador no entra en él, sino que es exterior, distantes y característico desde muchos ángulos y distancias.

IMAGEN CAMBIANTE: La imagen puede cambiar ocasionalmente, ya sea una senda para el conductor o un borde para el peatón. Los barrios están estructurados por nodos, definidos por bordes, atravesados por sendas y regados de mojones.

INTERRELACIÓN: conjuntos de imágenes superpuestas e interrelacionadas, desde el ámbito de una calle a niveles de barrio, ciudad o de región.

 Discusión

La permeabilidad es de poca utilidad en si mimo, los lugares con fácil acceso son interesantes al menos que ofrezcan una gran variedad de experiencias de elegir la variedad particularmente constituyen entonces la segunda clave importante.

 Conclusión

La necesidad de una fachada delantera y una trasera. Eso quiere decir que todos los edificios necesitan dos caras un frente que da al espacio público.

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Hay diferentes etapas de diseño para la obtención de cualidades que aportan vitalidad al espacio: permeabilidad, variedad, legibilidad, versatilidad, imagen apropiada, riqueza perceptiva, y personalización.

 Espacio

 Datos Generales

Autores: Arq. Luis Miró Quesada Garland / Francis Ching/ Ignacio Araujo

 Idea Principal

El Arquitecto Luis Miro Quesada menciona en su libro "La Forma Arquitectónica" que la esencia especial de la arquitectura es la educación del espacio arquitectónico en cuanto a la función que allí debe cumplir, el espacio debe ser vivible y eficiente y funcional.⁸

Mientras que Francis Ching afirma en su teoría del espacio está determinado por un conjunto de líneas que llegan a conformarla. Definiendo espacios exteriores positivos situados con un patio, configurar un espacio interior con otro exterior o privado por medio de muros, convertir un espacio exterior en prolongaciones del espacio interior.⁹

 Idea Secundaria

Resulta pues claro que acondicionamiento espacial --función--, envolventes o membranas – construcción-- y volúmenes --expresión formal -- se integran en la obra arquitectónica en una íntima relación.

Más allá de la compatibilización e integración formal de las exigencias funcionales y determinantes constructivas esta para Miro Quezada la necesidad de alcanzar plenitud formal y su expresividad.

Se refiere a llegar a una organización espacial articulada en secuencias ritmos y tiempos de los desplazamientos del cuerpo y de los

8 Arq.Francis Ching. (1981). Forma, espacio y orden. . Gustavo Gili, 2006.

9 Miro Quesada, L. (2003). Introduccion a la teoria del Diseño. El Comercio S.A.

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descubrimientos de la mirada, capaz de emocionar, que significa acceder a una conformación, o un ordenamiento volumétrico que sea un poema de luz y color.

Es de esta manera que se debe entender la teoría como UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS QUE RIGEN UN PROCESO DE ACTIVIDAD.

Describiendo Miro Quesada la teoría del espacio en EXTERIOR E INTERIOR, donde el espacio solo es vivible cuando proporciona confort, comodidad y satisface las necesidades fisiológicas del hombre.

Por otra parte, el (Arq.Francis Ching, 1981) hace mención a la teoría del espacio como las cualidades que deben tener en cuenta, siendo estas percibidas por sus características:

Propiedades del cerramiento tales como el CONTORNO (forma), SUPERFICIE, ARISTAS (color, textura, dibujo, sonido), DIMENSIONES (proporción, escala), CONFIGURACIÓN (definición), ABERTURAS (grado de cerramiento, iluminación natural, vistas).

Así como las Actitudes del individuo ante el espacio que no debemos olvidar como lo señala (Araujo, 1976)¹⁰, el hombre puede darse diversas posibilidades conforme al siguiente esquema que relaciona actitudes físicas y espirituales

- Física pasiva espiritual contemplativa- sala de estudio

- Física pasiva espiritual activa agresiva - laboratorio de investigación

 Conclusión

La arquitectura es una creación formal de espacios su esencia es la espacialidad formal y funcional además es la ciencia que delimita conforma y organiza el espacio, menciona que la forma alcanza su plenitud cuando

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todos los elementos alcanzan la unidad. La forma arquitectónica aparece con el encuentro entre la masa y el espacio considerando una relación espacial y formal.

Se debe mantener la continuidad espacial y visual, así como mantener continuidad espacial la forma debe tener en cuenta la proporción y la escala el espacio interior a otro es muy importante y los principios que se usan son el eje y la simetría la jerarquía, ritmo, repetición y transformación.

 Marco Conceptual

 Hogar Temporal

Comprende aquellas personas que, no siendo familia biológica o ampliada, reciben a un niño o Adolescente en su hogar en forma temporal, durante el tiempo que dure el proceso de adopción y que se compromete a brindarle al cuidado y atención necesarios de una institución de la familia de origen.

Niño

Todo ser humano desde su nacimiento hasta los 18 años de edad. (UNICEF, 2006)¹¹

2.2.1. Niño En Abandono

Es todo niño, niña y adolescente menor de 18 años que se encuentra en peligro de perder la vida, la integridad de su salud física o psicológica que brindan las condiciones de un desarrollo

2.2.2. Niño En Abandono Material

Descuido del menor de 18 años por parte de su padre o tutores en su alimentación higiene vestuario y salud

11 UNICEF. (2006). COMITÉ ESPAÑOL CONVENIO SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO. Madrid:

Nuevo Siglo.

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2.2.3. Niño En Abandono Moral

Niño, niña y adolescente menor de 18 años que sus padres o tutores tienen obligación de cuidar atender principalmente educar y esencialmente amar y que en vez de educarlo se les enseña cosas dañinas y en vez de amarlo se lo desprecia; con lo cual la gravedad del hecho se agranda.

 Conceptos Básicos De Las Instituciones Reguladoras Unicef

Es un organismo que constituye en más de 190 países y territorios en el cumplimiento de las políticas del acuerdo nacional relacionadas con la infancia y los objetivos de Milenio a su vez se encarga de la promoción protección y cumplimiento de los derechos de los niños desde la primera infancia hasta la adolescencia. (UNICEF, 2006)¹²

 Demuna

La defensoría municipal del niño y del Adolescente es un servicio encargado de proteger y promover los derechos de los niños y adolescentes en la jurisdicción de las municipalidades, nacieron como parte de una iniciativa promovida desde la sociedad civil.

Comprende aquellas personas que, no siendo familia biológica o ampliada, reciben a un niño o Adolescente en su hogar en forma temporal, durante el tiempo que dure el proceso de adopción y que se compromete a brindarle al cuidado y atención necesarios de una institución de la familia de origen.

 Casa Hogar

Instituciones que funcionan como un apoyo para aquellos niños que no tienen un propio hogar, ya sea por motivos de desintegración familiar,

12 UNICEF. (2006). COMITE ESPAÑOL CONVENIO SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO. MAadrid:

Nuevo Siglo.

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violencia doméstica, alcoholismo, situación económica y el divorcio, abandono u orfandad.

La mayoría de las casas hogares brindan ayuda educativa, nutricional, recreativa, cultural, deportiva, formación individual, médico y psicológica, pues afirman que un niño que tiene confianza en sí mismo podrá enfrentarse a cualquier prueba, será capaz de superar la crisis de la vida.

 Puericultorio

El concepto de Puericultorio abarca los cuidados del niño en su etapa prenatal, recién nacido y o infancia. El ingreso del menor DE 0-15 es por problemas de orden moral y económico

 Tipos de albergue por administración Albergues Públicos

Parroquia comunidad, o son administrados por una asociación, junta vecinal, etc.

Albergues Privados

Son aquellos cuya titularidad pertenece a una entidad particular y por lo general son solventados por personas particulares, este tipo de albergue por lo general son para niños que estarán de paso por la zona.

 Tipos de albergues en base al espacio que forma Compactos

Tiene como un concepto principal generar un espacio integrador entre los volúmenes que los rodean, así como un contacto continuo hacia él.

Generalmente es el primer espacio al que se accede luego de pasar del ingreso principal, además en este espacio se puede asignar diversos programas o usos como.: Un patio de juegos plazas losas o áreas verdes- Pastor Montero 2013.

Otro de los roles que cumple es que las personas al ingresar deben pasar por varios controles antes de llegar a la parte más privada del proyecto.

(30)

Además, tiene como fin convertirse en un espacio educativo, donde los niños y adolescentes pueden realizar diferentes actividades como: El juego la lectura y otras actividades más.

Los edificios que lo rodean a este espacio integrador comparten los distintos programas necesarios para el albergue, como el comedor, sala común o el área administrativa. Pastor Montero 2013.

 Mixtos

Tiene módulos de viviendas independientes lo cual cuentan con los servicios mínimos para su funcionamiento, y se disponen alrededor de un espacio integrador. Pastor Montero 2013

Una característica de este tipo de hogar es la separación del sector privado de albergue -casas- y área administrativa, la idea principal es generar un barrio y no dar la sensación de un edificio público. Además, se resalte el uso compartido de los ambientes comunes como: talleres aulas y Centro Médico.

En el esquema se puede observar que Existen varios espacios integradores que permiten que el proyecto se conecte.

 Independientes

Su característica es contar con diversos volúmenes independientes, los cuales contienen distintos usos como, vivienda, administración, talleres y áreas de recreación, cuya distribución se da de forma dispersa y además cuenta con más de un espacio integrador. Pastor Montero 2013.

Los integradores actúan ocurren distintas actividades, a las cuales se les da diferentes usos.

2.3. Marco Normativo

 Normatividad

(31)

 Norma A. 030 Hospedaje¹³ Capítulo 1 Aspectos Generales

Artículo 1: La presente Norma técnica es la explicación a las edificaciones destinadas a hospedaje cualquiera sea su naturaleza y régimen de explotación.

Artículo 2: Las edificaciones destinadas a hospedaje para efectos de la aplicación de la presente Norma se define como establecimientos que prestan servicio temporal de alojamiento a persona y qué, debidamente clasificadas y categorizadas, cumple con los requisitos de infraestructura y servicios señalados en la legislación vigente sobre la materia.

Artículo 3: Para efectos de la aplicación de la presente Norma, las edificaciones destinadas a hospedaje son establecimientos que prestan servicio y atención temporal de alojamiento a personas en condiciones de habitabilidad.

Artículo 4: Las edificaciones destinadas a hospedajes, deben cumplir con los requisitos de infraestructura y servicios señalados en el reglamento de establecimientos de hospedajes aprobado por la autoridad competente según haya sido clasificada o categorizada.

A. Albergue: Establecimiento de hospedaje que incluye y renta habitaciones para huéspedes simples, dobles o múltiples.

Y que tienen un sistema de reserva y operación similar al de un hotel.

Generalmente promueve la interacción de los huéspedes mediante ambientes de uso común o compartido cocinas, habitaciones, servicios higiénicos, áreas recreativas, etc.

Capítulo V Infraestructura Mínima Para Establecimientos De Hospedaje

13 Reglamento Nacional de Edificcaciones. (2018). Lima: Megabyte.

(32)

Artículo 30: Los establecimientos mínimos de una construcción calificado como albergue, es la incluida en el anexo 4 de la presente Norma:

Tabla 2 Normatividad

Fuente: (Elaboración Propia) Norma A. 040 Educación

Capítulo 1 Aspectos Generales.¹⁴

Artículo 1: Se denomina edificación de uso educativo toda construcción destinada a presentar servicios de capacitación y educación, y sus actividades complementarias.

Presente Norma establece las características y requisitos que deben tener las edificaciones de uso educativo para lograr condiciones de habitabilidad y seguridad.

Esta Norma se complementa con la dicta en concordancia con los objetivos y política nacional de educación.

- Barras de apoyo tubulares.

- La instalación del inodoro será con tapa del asiento a 0.45 y 0.50 cm sobre nivel de piso.

14 Reglamento Nacional de Edificaciones. (2018). Lima: Megabyte.

(33)

Normas, Metodología Y Estándares Para La Formulación De Proyectos En El Inabif

Tabla 2 Normas

(34)

Figura 1 Ficha de Análisis del Orfanato de Ámsterdam

(35)

Figura 2-Análisis Espacial -Orfanato de Ámsterdam

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Figura 3 Análisis Espacial -Orfanato de Ámsterdam

(37)

Figura 4 Análisis Espacial- Orfanato de Ámsterdam

(38)

(39)

(40)

Figura 7 Análisis Formal -Orfanato de Ámsterdam

(41)

Figura 8 Análisis Formal -Orfanato de Ámsterdam

(42)

Figura 9 Análisis Formal- Orfanato de Ámsterdam

(43)

Figura 10 Análisis Funcional -Orfanato de Ámsterdam

(44)

(45)

(46)

(47)

Figura 14 Análisis Semiótico -Orfanato de Ámsterdam

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(49)

(50)

Figura 17 Análisis Tecnológico -Orfanato de Ámsterdam

(51)

Figura 18 Análisis Tecnológico- Orfanato de Ámsterdam

(52)

Figura 19 Análisis Tecnológico -Orfanato de Ámsterdam

(53)

Figura 20 Ficha de Análisis del Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

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Figura 21 Análisis Espacial -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(55)

Figura 22 Análisis Espacial -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(56)

Figura 23 Análisis Formal -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(57)

(58)

(59)

Figura 26 Análisis Funcional -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(60)

(61)

(62)

Figura 29 Análisis Semiótico- Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(63)

Figura 30 Análisis Semiótico -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(64)

Figura 31 Análisis Tecnológico -Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(65)

Figura 32 Análisis Tecnológico- Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(66)

Figura 33 Análisis Tecnológico Centro de Bienestar para Niños y Adolescentes

(67)

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

(68)

3. MARCO METODOLÓGICO 3.1. Esquema Del Proceso De Investigación

Para determinar la organización precisa del proyecto, se debe conocer el método de investigación que está relacionado con la ciencia haciendo uso de procesos y obtener como conclusión un nuevo conocimiento.

Este método debe tener las siguientes características:

- racional, verificable, metódico, sistemático.

El proceso de investigación se basa en el libro de Esther Maya -Métodos y Técnicas de Investigación

(69)

3.2. Matriz De Consistencia

Tabla 3 Análisis Formal

(70)

Tabla 4 Análisis Funcional

(71)

Tabla 5 Análisis Tecnológico

(72)

Tabla 6 Análisis Espacial

(73)

3.3. Diseño De La Investigación 3.3.1. Tipo De Investigación

Según Esther maya en su libro metodología de la investigación menciona que el método de investigación manifiesta un proceso preciso que posibilita obtener discernimiento de forma ordenada y estructurada, porque muestra información confiable.

El presente Trabajo de investigación en arquitectura se ha desarrollado con el tipo de investigación aplicada, porque los resultados que se obtendrán al final de todo este proceso de investigación serán empleados para el diseño de una propuesta arquitectónica. Este tipo de investigación será adaptado a un nivel descriptivo, por las teorías apropiadas de los referentes arquitectónicos y tomadas para la evaluación de su estado por medio del Análisis arquitectónico en los aspectos, formal funcional espacial semiótico tecnológico a los casos arquitectónicos.

En aquel presente estudio la investigación se ha llevado a cabo siguiendo el proceso del método analítico, este método es importante cuando se trata de trabajos de investigación ya que se basa en verificar de forma organizada todo el material de investigación y selecciona las partes de un todo para culminar el proceso, mediante una revisión de cada elemento empleado.

Se aplicó también método inductivo porque alcanza conclusiones generales partiendo de la hipótesis planteada, y el método sintético Por qué se encarga de organizar las ideas, sintetizando la información teórica reunidas.

 Método Cualitativo

El presente trabajo de investigación se construye, basado al método cualitativo, ya que los casos arquitectónicos seleccionados, serán analizados por sus cualidades, de esta manera los resultados que se obtengan al final del estudio, sean útiles para orientar y determinar los criterios pertinentes para el diseño de un Centro de Acogida Residencial en el distrito de Nuevo Chimbote.

(74)

Usaremos el método explicativo, porque esta investigación está dedicada a responder las razones de los objetos arquitectónicos.

El proceso cualitativo es recurrente, ya que sus etapas programadas, son acciones que se realizaron para conocer más el problema de investigación, en el trabajo de recolectar y analizar los datos.

3.3.2. Métodos Y Herramientas De Investigación

Según San Pieri (2004) los principales métodos para recolectar o recabar datos cualitativos son la observación, la recolección de documentos y materiales, y las historias de vida.

El análisis cualitativo implica organizar los datos recogidos, transcribirlos cuando resulta necesarios y codificarlos.

3.3.3. Diseño De Recolección De Datos

 Ficha De Análisis Formal

Para desarrollar el análisis formal en primer lugar se identificará el tipo de estilo al que pertenece el objeto arquitectónico, ya que la forma es la apariencia que algo adopta y se encuentra determinada por las siguientes variables e indicadores:

 Transformación De La Forma Forma centralizada

Forma lineal Forma radial Forma agrupada Forma en trama

 Tensional

Según los principios ordenadores de la Arquitectura : Eje, simetría. Jerarquía. Ritmo, repetición

(75)

 Calidad De La Superficie Arquitectónica Percepción de la superficie :

Valor textural, material, dirección lumínica, ritmo

 Relación Dimensional Dimensión:

Simetría, proporción, escala, organización

 Masa

 Volumen:

Superficie. segregación espontanea. grado de concentración

A través de esta ficha se ha de analizar los casos nacionales seleccionados, en el aspecto formal del edificio, mediante planos, cortes, elevaciones, perspectivas 3D, ya que el interés del análisis arquitectónico tiene como único fin identificar diversos aportes arquitectónicos que suministren lineamientos de diseño para la nueva infraestructura.

 Ficha de análisis espacial

El aspecto espacial es aquel que se vincula con la arquitectura para generar sensaciones y distintas percepciones en el ser humano.

En primer lugar, se debe identificar los siguientes indicadores y variables:

 Calidad Espacial Relación, calidad, espacial

Calidad del espacio arquitectónico

Percepción Visual: Se analizará tomando en cuenta el entorno, superficie, dimensiones, aberturas

 Experiencia Entorno

 Por Recorrido Y Secuencia De Espacios Secuencia espacial

Observación de la secuencia de espacios

(76)

A través de esta ficha se ha de analizar los casos nacionales seleccionados, en el aspecto espacial del edificio, mediante planos, cortes, elevaciones, perspectivas 3D, ya que el interés del análisis arquitectónico tiene como único fin identificar diversos aportes arquitectónicos que suministren lineamientos de diseño para la nueva infraestructura.

 Ficha De Análisis Funcional

La función es la acción utilitaria de un objeto o espacio que en conjunto son la base de la arquitectura.

La función permite identificar y diferenciar el uso adecuado para cada espacio que conforman un todo arquitectónico, sus relaciones deben ser pertinentes satisfaciendo el programa de necesidades que demanden los usuarios del objeto arquitectónico.

Para ello el análisis funcional del objeto arquitectónico, se desarrolla de la siguiente manera:

 Relación: Vinculación Tipo actividad

 Utilización De Áreas:

Análisis utilización de áreas

 Aforo Usuario Espacio

 Persona Actividad

Tipo de usuario

 Función Real

Mobiliario - Antropometría-medidas

 Visión

Espacialidad – actividades - relación visual

(77)

A través de esta ficha se ha de analizar los casos nacionales seleccionados, en el aspecto funcional del edificio, mediante planos, cortes, elevaciones, perspectivas 3D, ya que el interés del análisis arquitectónico tiene como único fin identificar diversos aportes arquitectónicos que suministren lineamientos de diseño para la nueva infraestructura.

 Ficha De Análisis Tecnológico

El análisis tecnológico consta del proceso de estudio de la arquitectura en relación con las condicionantes bioclimáticas o recursos naturales del entorno con el objeto arquitectónico.

Para poder analizar este aspecto debemos de tener en cuenta las siguientes variables, e indicadores:

 Iluminación

• Luz artificial

• Luz natural

 Ventilación: Incidencia de la dirección y velocidad de los vientos respecto a la orientación del objeto arquitectónico, por medio de las aperturas que este posee. Al realizar el análisis se debe identificar si en el objeto arquitectónico se produce ventilación cruzada o ventilación por efecto chimenea o efecto Venturi.

Identificar el tipo y tamaño de las aberturas para determinar el porcentaje de aire que ingresa y la eficacia y funcionabilidad de las mismas.

Viento

Ventilación natural, cruzada, mecánica, selectiva Porcentaje

de ingreso de aire

 Asolamiento: Incidencia o penetración del sol por medio de las aberturas que tiene el objeto arquitectónico, para ello se necesita los siguientes datos técnicos: latitud y longitud de la ubicación del objeto arquitectónico, así como la carta solar del lugar donde se encuentra situado el edificio y los datos

(78)

técnicos de azimut (a desarrollarse en planta) y altitud (a desarrollarse en corte).

Azimut Altitud

Grado de cerramiento

 Control De Lluvias

Inclinación de techos, sistemas de drenaje

 Gestión De Ruidos

o Materiales aislantes. pre existencias ambientales, colchón acústico (arboles), orientación de fachadas, Barreras acústicas, Cerramientos

 Ficha de análisis semiótico

El análisis semiótico consta del proceso de estudio de la arquitectura en relación con las condicionantes bioclimáticas o recursos naturales del entorno con el objeto arquitectónico.

Para poder analizar este aspecto debemos de tener en cuenta las siguientes variables, e indicadores:

 Signos:

Uso de significado- Composición

 Mensaje

Usos de mensajes -Función

 Imágenes

Organización visual Pertinente

Adecuado Conveniente

 Identificar Experiencia Positiva Forma arquitectónica

 Pertinente Adecuado

(79)

Conveniente

 Visualizar Visión -Espacial

(80)

Figura 34 Ficha de Análisis Espacial

(81)

Figura 35 Ficha de Análisis Formal

(82)

Figura 36 Ficha de Análisis Funcional

(83)

Figura 37 Ficha de Análisis Semiótico

(84)

Figura 38 Ficha de Análisis Tecnológico

(85)

CAPÍTULO IV

DESARROLLO DE LA

INVESTIGACIÓN

(86)

Figura 39 Ficha de Análisis del Hogar De La Niña

(87)

Figura 40 Análisis Espacial- Hogar De La Niña

(88)

Figura 41 Análisis Espacial -Hogar De La Niña

(89)

Figura 42 Analisis Formal- Hogar De La Niña

(90)

Figura 43 Análisis Formal -Hogar De La Niña

(91)

Figura 44 Análisis Formal -Hogar De La Niña

(92)

Figura 45 Análisis Funcional- Hogar De La Niña

(93)

(94)

(95)

Figura 48 Análisis Semiótico -Hogar De La Niña

(96)

Figura 49 Ficha de Análisis de Casos Nacionales CAR Hogar San José

(97)

Figura 50 Análisis Espacial - CAR Hogar San José

(98)

Figura 51 Análisis Espacial - CAR Hogar San José

(99)

Figura 52 Análisis Formal - CAR Hogar San José

(100)

(101)

(102)

(103)

Figura 56 Análisis Funcional - CAR Hogar San José

(104)

Figura 57 Análisis Funcional- CAR Hogar San José

(105)

4. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN 4.1. Discusión De Resultados

Tabla 7 Ficha de Conclusiones 1

(106)

(107)

Tabla 8 Ficha de Conclusiones 2

(108)

ZONA ADMINISTRATIVA AMBIENTE CANT CAPACIDAD INDICE DE USO PERSONAS M2/persona

4.2. Conclusiones y Recomendaciones Objetivos Específicos

• Determinar El Programa Y Partido Arquitectónico Para El Diseño De Un Centro De Acogida Residencial Para Niños De 0-11 Años En El Distrito De Nuevo Chimbote.

Tabla 9 Programación Arquitectónica

A.TECHADA TOTAL

ZONA ADMINISTRATIVA

Dirección general 1 3 6.4 22.5

108

Secretaría+espera 1 6 7.48 20

Asist. Social 1 6 6.8 22.5

Administración 1 5 6.88 22.5

Guardianía 2 2 9.5 15

Baño 1 2 5.5

ZONA DE SERVICIOS BASICOS

Comedor albergue 1 64 1.65 100

232.5

Comedor cuna 1 50 1.6 60

Cocina general 1 7 5.5 50

Bancode Leche 1 3 10.8 12

Almacén banco 1 5.5

Despensa 1 5

AREA DE SERVICIOS GENERALES

Lavanderíay secado 1 28

95

Baño 1 20

hall 1 15

Patio tendal 1

Almacén 1 22

Control 1 10

ZONA DE SALUD

Recepción 1 4 7.4 38

104.7

Psicología 1 3 6.2 17

Enfermería 1 3 5.2 21

Dentista 1 3 8 18

Nutricionista 1 3 4.4 7

Baño 1 1 3.7

ZONA ADMINISTRATIVA DE VIVIENDA

Dormitorios 4 8 1 252

3396

Dormitorios de discap. 4 4 1 56

SSHH 4 400 60

Dormitorios del tutor 2 2 1 28

TOTAL POR PISO DE VIVIENDA 566

ZONA DE TALLERES

Cafetería 1 100 1.7 140

955.5

SSHHMujeres (*) 2 5 44

SSHHHombres 2 5 35

SSHH Discapacitados 2 1 8.5

Tallerde reposteria 10 6.5 60

Taller de computo 1 25 3 64

T. Dibujo y Pintura 1 20 4 64

Taller de danzas 2 20 6 144

T.Manualidades 1 20 2.6 60

T. Musica 1 20 60

T. Artes Plásticas 1 20 60

Aula teórica 2 88 112

Depósitos (*) 6 78

Vestidores (**) 2 26

CUNA

Dirección 1 4 6.4 26

226.4

Lobby 1 25

DormitorioCunas 1 25/2 niños por

cuna 3 35

DormitorioCamitas 1 3 42

Cuartode vestido (*) 1 0.75 5.5

Cuarto de Limpieza (*) 1 5.5

Salón dejuego 2 70

Baños niños 3 12

Baños personal 5.4

Aula exterior 1 2

TEMPLO

Templo 100

210

Adminitracion 1 3 6.4 22.5

SSHHMujeres (*) 2 5 44

SSHH Hombres 2 5 35

SSHH Discapacitados 2 1 8.5

TOTAL 4372.6

30% Muros y circulacion 655.89

30% Area Liibre 1311.78

AREA TOTAL 5028.49