Programa de Estudio por Competencias
1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO
ORGANISMO ACADÉMICO: FACULTAD DE MEDICINA
CARRERA: LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Área de docencia: COMPLEMENTARIA
Aprobación por los H.H. Consejos Académico y de Gobierno
Fecha:
02/06/05
Programa elaborado por:
DRA. MA.A LUISA PIMENTEL RAMÍREZ
Asesor Curricular: PhD MARIO E. ARCEO GUZMÁN
Nombre de la unidad de aprendizaje: ETICA Y HUMANISMO Fecha de elaboración : 9/JUNIO/2004 REESTRUCTURACIÓN: 01/10/12
Clave
L28054 Horas de teoría Horas de práctica Total de horas Créditos Tipo de curso Núcleo de formación
2 - 32 4 Seminario Sustantivo profesional
obligatorio
Prerrequisitos
Ninguno
Unidad de Aprendizaje Antecedente Ninguna
Unidad de Aprendizaje Consecuente
Ninguna
Programas en los que se imparte:
Licenciatura de Médico Cirujano
II. PRESENTACIÓN
El desarrollo de la pràctica mèdica a conducido a la incorporación de avances tecnològicos que, sin poner en duda los benefic ios que se derivan de su utilización, han sido la fuente de crìticas sustantivas al ejercicio de la medicina, por lo que se ha integrado una polìtica institucional que permita promover los valores propios de la profesiòn, ademàs de constituirse en un elemento trascendental para el desarrollo de todos y cada uno de los cursos. Con este fin, la unidad de aprendizaje de ètica y humanismo se ha constituido en un curso interdisciplinario en el sentido de conceptualizarse como un curso de form ación comùn para las licenciaturas de mèdico cirujano y de nutriciòn. Por lo que en el desarrollo de las 4 unidades de competencia, el alumno lograrà desde diferenci ar la ètica mèdica de la moral y la bioètica mèdica hasta la capacidad de reflexionar sobre aquellas situaciones con implicaciones èticas.
III. NORMAS DEL CURSO
DEL PROFESOR DEL ALUMNO
Defenderá la autonomía de cátedra.
Preparará la exposición del tema y la intervención del alumno de acuerdo a la bibliografía básica y en la que en base a su experiencia aclaré y/o facilite el logro de objetivos.
Llegará a su clase dentro del límite de tolerancia de 15 minutos.
Cubrirá el 100% de los objetivos planeados para el curso.
Apoyará la exposición de temas con material didáctico y aplicará técnicas de discusión grupal.
Participará en la elaboración de las evaluaciones parciales, ordinarias y extraordinarias; así como en sus aplicaciones.
Asistirá a las reuniones que cite el Presidente de la Academia y concurrirá a los cursos que se imparten en la Facultad que sean de relevancia para el área académico –docente.
Resolverá frente al grupo, los exámenes de evaluación.
Comunicará, a la brevedad posible, las desviaciones e irregularidades que afecten el desarrollo del curso.
Inscribirse en la oficina correspondiente, para que le asignen grupo y horario.
Asistir a un mínimo de 80% de las sesiones.
Cumplir con las tareas (lecturas, resúmenes y comentarios).
Aprobar con un mínimo de 6.0 los exámenes correspondientes.
IV. PROPÓSITO GENERAL
El alumno será capaz de integrar los principios éticos en los problemas de salud que se plantean en el plan de estudios, aplicándolos en su vida profesional, así como analizar integralmente las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional y desarrollo humano como futuro profesional de la salud desde la perspectiva de esta la ética y el humanismo.
V. COMPETENCIAS GENÉRICAS
Promoción para la salud.
Protecciòn especìfica Diagnòstico precoz Tratamiento oportuno Rehabilitación.
VI. ÁMBITOS DE DESEMPEÑO
Sectores pùblico y privado.
V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
De àmbito diferenciado
VIII. ESTRUCTURA DEL CURSO SECUENCIA DIDÀCTICA
1. Introducción a la filosofía
2. Los códigos médicos, la ética y la moral del médico.
3. Ética médica y políticas en salud.
4. La ética médica y la bioética; sus dilemas en el ejercicio de las ciencias médicas.
UNIDAD DE COMPETENCIA I:
Introducción a la filosofía.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de recordar y actualizar sus conocimientos sobre filosofía, ética y moral, para diferencias los conceptos de ética médica, bioética, bioética médica y su
aplicación en la vida cotidiana.
Recordar que es la filosofía, sus partes, ética, lógica y estética, moral, deontología, ética médica, bioética médica.
Entender los orígenes de la filosofía, enfatizando a los filósofos griegos (sócrates, platón y Aristóteles), los principales filósofos de la edad media, el renacimiento, el barroco, la ilustración (Kant), siglos XIX y XX (los filósofos de la sospecha), uy los orígenes de la bioética.
Entender, analizar y criticar los diversos conceptos de individuo, ser humano, persona y persona humana, relacionándolos con los conceptos de humanidad, humanismo y humanitarismo.
Analizar y ejemplificar los contenido de cada concepto.
Identificará la postura ética de diferentes filósofos a través del tiempo.
Analizar los
“diálogos de platón”, principalmente la Apología de Sócrates y Critón.
Analítica.
Crítica.
Respeto a las opiniones de los demás.
Valor la importancia del trabajo en
equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición del tema, discusión dirigida, lectura dirigida.
Estrategias de aprendizaje: mapa conceptual, lectura previa, cuadros de recuperaciòn tipo 1 y 2.
RECURSOS REQUERIDOS
Acetatos, diapositivas, proyector de acetatos, proyector de diapositivas, cañòn, equipo de còmputo, material impreso.
TIEMPO DESTINADO
10 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO I EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido Ortografìa Limpieza
Bibliografía consultada.
Cuadro sinòptico Declarativo
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido Ortografìa Limpieza
Bibliografía consultada.
Mapa conceptual Declarativo
UNIDAD DE COMPETENCIA II:
Los códigos médicos, la ética y la moral del médico.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar los diversos códigos deontológico, la ética médica y la moral de los médicos que han existido a través de la historia de la medicina.
Conocer los contenidos ideológicos de los siguientes códigos de ética médica: Código de Hammurabi, Juramento hipocrático, Código de Nuremberg, Código de Helsinki, Declaración de Tokio y otros más.
Comprender los temas de estudio de la ética médica, recordando sus orígenes en Hipócrates.
Identificar en la práctica médica los criterios de
aplicación de los códigos de ética médica.
Analizar las
actitudes morales de la medicina y del médico,
correlacionándolas con la ética.
Analítica.
Crítica.
Respeto a las opiniones de los demás.
Valor la
importancia del trabajo en equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición del tema, discusión dirigida, lectura dirigida.
Estrategias de aprendizaje: mapa conceptual, lectura previa, cuadros de recuperaciòn tipo 1 y 2.
RECURSOS REQUERIDOS
Acetatos, diapositivas, proyector de acetatos, proyector de
diapositivas, cañòn, equipo de còmputo, material impreso.
TIEMPO DESTINADO
6 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido Ortografìa Limpieza
Bibliografía consultada.
Grafico de recuperaciòn tipo 2 Declarativo
UNIDAD DE COMPETENCIA III:
Ética médica y políticas en salud.
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de analizar los aspectos relacionados con la ética médica y las políticas de salud en México.
Definir los dilemas morales de los modelos médicos presente en México, analizando los aspectos sobresalientes a la gestión y las políticas de salud.
Aplicar los principios de la ètica mèdica y la bioètica mèdica a situaciones concretas de la pràctica mèdica.
Analítica.
Crítica.
Respeto a las opiniones de los demás.
Valor la
importancia del trabajo en equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición del tema, discusión dirigida, lectura dirigida.
Estrategias de aprendizaje: mapa conceptual, lectura previa, cuadros de recuperaciòn tipo 1 y 2.
RECURSOS REQUERIDOS
Acetatos, diapositivas, proyector de acetatos, proyector de diapositivas, cañòn, equipo de còmputo, material impreso.
TIEMPO DESTINADO
2 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO III EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido Ortografìa Limpieza
Bibliografía consultada.
Grafico de recuperaciòn tipo 2 Declarativo
UNIDAD DE COMPETENCIA IV:
La ética médica y la bioética:
Sus dilemas en el ejercicio de las ciencias médicas
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
El alumno será capaz de aplicar la ética, la ética médica, la bioética y la bioética médica, mediante el análisis de los dilemas bioéticos que mayores conflictos causan en el seno de la sociedad.
Comprender el campo de estudio de la ética, la moral, la bioética, la ética médica y la bioética médica.
Comprender los alcances de la ética médica comparándolo con la bioética médica:
uso de medicamentos y placebos, la
investigación en seres humanos y animales, los conflictos del genoma humano y la gestación humana, el control de la natalidad, el embarazo, los úteros alquilados.
Comprender los
conflictos relacionados con la muerte de la persona humana, así como la disposición de órganos para
trasplantes.
Diferenciar la ética de la moral, la ética de la bioética, la ética médica de la bioética médica.
Analítica.
Crítica.
Respeto a las opiniones de los demás.
Valor la
importancia del trabajo en equipo.
Estrategias Didácticas:
Estrategias de enseñanza: Exposición del tema, discusión dirigida, lectura dirigida.
Estrategias de aprendizaje: mapa conceptual, lectura previa, cuadros de recuperaciòn tipo 1 y 2.
RECURSOS REQUERIDOS
Acetatos, diapositivas, proyector de acetatos, proyector de
diapositivas, cañòn, equipo de còmputo, material impreso.
TIEMPO DESTINADO
14 hrs.
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV EVIDENCIAS
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Contenido: 60%
Ortografìa: 10%
Limpieza: 10%
Bibliografía: 20%
Total 100%
Contenido Ortografìa Limpieza
Bibliografía consultada.
Grafico de recuperaciòn tipo 2 Declarativo
IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
La evaluación de la unidad de aprendizaje se realizará considerando lo establecido en la normatividad aplicable en la Facultad de Medicina.
Se aplicarán dos evaluaciones parciales escritas de tipo departamental y una evaluación ordinaria. La primera evaluación parcial incluirá los contenidos de las unidades de competencia 1 y 2; y la segunda evaluación parcial las unidades de competencia 3 y 4. La evaluación ordinaria incluirá contenidos de las 4 unidades de competencia.
La calificación para acreditar el curso será al menos de 6.0
X. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA:
Basave F del VA. Tratado de filosofía. México: Editorial Limusa, 2002.
Bauchamp TL, Walters L. Contemporary issues in bioethics. 5a ed. USA: Wadswoth Publishing, 1999.
Baudouin JL, Blondeau D. La ética ante la muerte y el derecho a morir. España: Editorial Herder, 1995.
Fagothey. Ética ´teoría y aplicación. 5ª ed. México: McGrawHill, 1973.
Fundación Mexicana para la salud. Innovaciones de los sitemas de salud. México: Ed. Panamericana, 1995.
Garza GR. Bioética. México: Editorial Trillas, 2000.
Grises-Russell SG. Ser persona. 2a ed. Madrid: Editorial Rialp, 1996.
Honderich T. Los filósofos. España: Editorial Tecnos, 2000.
Kraus A, Cabral AR. La bioética. México: CONACULTA, 1999.
Leal Q, Mendoza-Vega. Hacia una medicina más humana. Colombia: Editorial Panamericana; 1998.
Platón. Los diálogos. México: Editorial Porrua, 1997.
Pérez TR. Ética médica laica. México: Fondo de Cultura Económica, 2002.
COMPLEMENTARIA
Polaino-Lorente A. Manual de bioética general. 3ª ed. España: Ed. Rialp, 1997.
Roldán GJ. Ética médica. 3ª ef. México: Librería Parroquial de Clavería, 1990.
Trias E. Ética y condición humana. España: Editorial Península, 2000.
Velez C. La ética médica. 2ª ed. Colombia: Ed. CIB, 1996.