MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO  DE LAS ADMINISTRACIONES E 

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UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA

1 A la vista de la Propuesta de informe elaborada por la ACSUG sobre el título “ Master Universitario en Administraciones e Instituciones Públicas”, expediente nº 1559/2009, procede realizar las siguientes

ALEGACIONES

PRIMERA.- SOBRE LOS ASPECTOS QUE NECESARIAMENTE DEBEN MODIFICARSE.

CRITERIO 1: DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

Aún no compartiendo las afirmaciones contenidas en la Propuesta de informe, se entiende que se puede proceder a precisar más el título del Master. Se afirma en dicho Informe que el mismo tiene una vertiente estrictamente (la Comisión Redactora opina que prevalentemente) jurídica, en consecuencia parece procedente incluir en su denominación la palabra “Derecho”. No se pueden aceptar los títulos propuestos:

“Derecho Público”, porque es demasiado genérico y comprende ramas del saber jurídico (como el Derecho procesal, el Derecho Internacional Público, el Derecho Penal o el Derecho Eclesiástico) directamente no incluidas en el Master o con un peso específico muy pequeño; ni “Derecho Administrativo”, ya que es demasiado restrictivo en la medida en que en el Master hay asignaturas de Derecho constitucional, de Derecho Financiero y Tributario y Economía.

Por ello, se acepta la propuesta de la ACSUG y se modifica el título del Máster cambiando su denominación a: “Master Universitario en Derecho de las Administraciones e Instituciones Públicas”

En consecuencia, se procede al cambio de la denominación a lo largo de toda la Memoria.

CRITERIO 2: JUSTIFICACIÓN

Como se ha señalado en el punto anterior, el Master no es estrictamente aunque si predominantemente jurídico. No obstante, se considera posible incrementar el numero de referentes.

Así, se acepta la propuesta de la ACSUG y se incorpora a la Memoria del Máster el siguiente párrafo que substituye al inicialmente presentado sobre referentes:

“- la situación de estos estudios en el contexto internacional. En el ámbito europeo se pueden encontrar ejemplos de Másters con contenidos, objetivos y estructuras similares al presente. Así, pueden citar, como ejemplo, las titulaciones impartidas por las siguientes universidades e instituciones:

- Master en Droit Public de la Universidad de Lyon.

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2 (http://www.univ-lyon2.fr/NMFF520_999/0/fiche___formation/&ONGLET=3)

- Corso di Studi sull´Amministrazione Pubblica. Scuola di Specializzazione in Studi sull´Amministrazione Pubblica (SPISA). Italia.

- Master in Organizzazione e Funzionamento della Pubblica Amministrazione. La Sapienza. Universitá di Roma. Italia.

- la situación de estos estudios en el contexto nacional. En este ámbito, por el momento, no se ha consolidado la tendencia mundial a la que se ha hecho referencia. Así, sólo se han podido encontrar algunos ejemplos de titulaciones actuales de doctorado como es el caso del presente que se están transformando en Másters como el PROGRAMA DE DOCTORADO PROBLEMAS ACTUALES DE DERECHO ADMINISTRATIVO con mención de calidad de la Universidad Complutense de Madrid

(http://www.ucm.es/info/deradmin/Estudios%20de%20Postgrado.htm)”.

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

1.- A) Frente a lo que se afirma en el Informe las competencias específicas señaladas en los objetivos d y e (manejo de las técnicas de dinámica de grupos y domino de las técnicas de investigación) aparecen recogidas en las siguientes asignaturas: la d) aparece en: Derechos y garantías de los contribuyentes, Derecho ambiental, y la e) aparece en:

Derecho administrativo europeo y comparado, Aplicación del Derecho de la Unión Europea, Administración electrónica, Trabajo de Investigación.

No obstante, tras un atento examen de la Memoria se detectado que las competencias:

A.b.- Capacidades metodológicas para organizar el tiempo y las estrategias de aprendizaje y para tomar decisiones o resolver problemas y A.f.- Capacidad de desarrollar trabajos en equipos específicos y multidisciplinares, de desarrollar un espíritu crítico y autocrítico y de adquirir un compromiso ético y social, no se hallan recogidas en ninguna materia, por lo que, se acepta la indicación de la ACSUG, y se incluirán respectivamente en las materias: Trabajo de investigación y Prácticum, mediante su inserción en las respectivas fichas.

B) Por lo que respecta a las actividades formativas que en cada asignatura se llevarán a cabo para garantizar la adquisición de las citadas competencias, aparecen explicadas en las páginas 34 a 36 de la Memoria.

No obstante lo dicho, quizás, proceda, hacer una correlación directa entre contenidos, competencias y metodologías a emplear para conseguirlas. En este sentido, se acepta la indicación de la ACSUG y se incluye:

a) un cuadro que liga las competencias a los métodos a emplear para lograrlas

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3

METODOLOGÍA COMPETENCIAS

Exposición interactiva de los temas

A.a.- Habilidades cognoscitivas referidas a la capacidad de comprender y manejar ideas y conceptos.

B.c.- El dominio de los métodos de análisis de la jurisprudencia constitucional y contencioso-administrativa.

B.e.- El dominio de las técnicas de investigación.

A.g.- Capacidad de comprensión.

Trabajo en Grupo-Seminario

A.b.- Capacidades metodológicas para organizar el tiempo y las estrategias de aprendizaje y para tomar decisiones o resolver problemas.

A.d.- Destrezas lingüísticas, tales como la comunicación oral y escrita, tanto en los idiomas oficiales de la Comunidad Autónoma, como en idiomas de la Unión Europea.

B.b.- El dominio de las técnicas de elaboración de informes y dictámenes.

B.d.- El manejo de las técnicas de dinámica de grupos.

Trabajo en Grupo-Estudio de Casos

A.e.- Habilidades individuales de relación social y de integración en distintos colectivos.

A.f.- Capacidad de desarrollar trabajos en equipos específicos y multidisciplinares, de desarrollar un espíritu crítico y autocrítico y de adquirir un compromiso ético y social.

A.h.- Capacidad de idear y planificar cambios.

B.d.- El manejo de las técnicas de dinámica de grupos.

B.a.-La aplicación de sus conocimientos de forma profesional mediante la elaboración de argumentos jurídicos.

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4

Trabajo en Grupo –enseñanza por pares

A.c.- Destrezas tecnológicas relacionadas con la utilización de herramientas de computación y de gestión de la información.

A.g.- Capacidad de comprensión.

b) se inserta en los contenidos de cada asignatura el método que permitirá lograr la adquisición de las correspondientes competencias.

Para ello se introducirán los siguiente párrafos:

METODOLOGÍAS NOMBRE DE LA ASIGNATURA

En la exposición de estos contenidos para la adecuada consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método: Exposición interactiva

Bases histórico-dogmáticas y tendencias actuales del Derecho Administrativo

En la exposición de estos contenidos para la adecuada

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método: Exposición interactiva

Instituciones Públicas Autonómicas

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método: Trabajo en Grupo-Enseñanza por pares

Sistemas y formas de organización administrativa

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método:Trabajo en Grupo- Estudio de Casos

Empleo público

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método: Trabajo en Grupo- Estudio de Casos

Garantías del ciudadano

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método:Trabajo en Grupo- Seminario

Actividad administrativa bilateral

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método:Exposición interactiva

Técnicas de fomento, limitación y sanción

Justicia contencioso-administrativa

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstoExposición interactivas en el Máster, el empleo del siguiente método:Exposición interactiva

Justicia constitucional

Protección de intereses públicos

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5

Protección constitucional de los derechos fundamentales

Derechos y garantías de los contribuyentes

Patrimonio, cultura y lengua

Derecho administrativo europeo y comparado

Aplicación del Derecho de la Unión Europea

Gestión de recursos económicos y financieros públicos

Administración electrónica

Derechos y servicios sociosanitarios

Derecho de la energía y de los recursos naturales

Derecho urbanístico y de la vivienda

Derecho ambiental

Practicum

consecución de las competencias antes señaladas se primará,entre los métodos previstos en el Máster, el empleo del siguiente método: Trabajo en Grupo-enseñanza por pares

Trabajo de Investigación

2.- Se acepta la propuesta de la ACSUG y se inserta en la Memoria del Máster el siguiente cuadro:

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6

PRIMER CUATRIMESTRE SEGUNDO CUATRIMESTRE

Nº CRÉDITOS TIPO DE ASIGNATURA NOMBRE DE LA ASIGNATURA

Nº CRÉDITOS

TIPO DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

3 Obligatoria Bases histórico-dogmáticas y

tendencias actuales del Derecho Administrativo

3 Optativa Protección constitucional de los derechos fundamentales

3 Obligatoria Instituciones Públicas

Autonómicas

3 Optativa Derechos y garantías de los

contribuyentes

3 Obligatoria Sistemas y formas de

organización administrativa

3 Optativa Derechos y servicios sociosanitarios

3 Obligatoria Empleo público 3 Optativa Derecho de la energía y de los recursos

naturales

3 Obligatoria Garantías del ciudadano 3 Optativa Derecho urbanístico y de la vivienda

3 Obligatoria Actividad administrativa

bilateral

3 Optativa Derecho ambiental

3 Obligatoria Técnicas de fomento, limitación

y sanción

3 Optativa Patrimonio, cultura y lengua

3 Optativa Justicia constitucional 3 Optativa Derecho administrativo europeo y

comparado

3 Optativa Gestión de recursos económicos

y financieros públicos

6 Obligatoria Practicum

3 Optativa Justicia contencioso-

administrativa

12 Obligatoria Trabajo de Investigación

Optativa Protección de intereses públicos

3 Optativa Aplicación del Derecho de la

Unión Europea

3 Optativa Administración electrónica

Obligatorios: 18+21= 39 Optativos: 21+21

TOTAL CRÉDITOS: 60/(60+21) 81

(7)

7 3.- Se acepta la propuesta de la ACSUG y se incorpora a la Memoria del Máster el siguiente párrafo:

“La Ley Orgánica de Universidades (6/2001, de 21 de diciembre) en su artículo 46.

Deberes y Derechos de los estudiantes, en su punto 3 establece que “Las Universidades establecerán los procedimientos de verificación de los conocimientos de los estudiantes en las universidades públicas, El Consejo Social, previo informe del Consejo de Universidades, aprobará las normas que regulan el progreso y la permanencia en la Universidad de los estudiantes, de acuerdo con las características de los respectivos estudios”.

El Consejo Social de la Universidad de Santiago de Compostela no se ha pronunciado en relación con las competencias que en esta cuestión le otorga la Ley, por lo que la norma existente en la actualidad y que es de aplicación a los alumnos de la USC, al igual que la mayoría de las Universidades españolas, singulariza los Requisitos de permanencia en el rendimiento académico del primer año en el que inician sus estudios, por ello y en relación con la permanencia se aplicarán las Normas que establezca la Universidad”.

SEGUNDA.- SOBRE LAS RECOMENDACIONES

CRITERIO 4: ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

1.- Se acepta la propuesta de la ACSUG y se incorpora a la Memoria del Máster el siguiente párrafo:

“El Master se dirige preferentemente a:

Titulados universitarios sin experiencia con interés por trabajar, en puestos eminentemente jurídicos, en Administraciones e Instituciones públicas o en el ejercicio liberal, actuando como consultores jurídicos de las Administraciones e Instituciones públicas o de los particulares que traban relaciones con ellas. Han de poseer una formación teórica básica en el campo del Derecho de las Administraciones e Instituciones Públicas y una buena capacidad de aprendizaje.

Profesionales que actualmente prestan sus servicios en/para Administraciones e Instituciones Públicas. Se trata de profesionales que, generalmente, pese a su titulación, han adquirido sus conocimientos a través de la práctica y del día a día según iban surgiendo dificultades o necesidades en su entidad. No obstante, necesitan consolidar su

"saber hacer" con una formación académica más profunda. Han de poseer una mínima formación teórica y una buena capacidad de aprendizaje. Su experiencia y sus conocimientos suponen siempre una excelente aportación al funcionamiento del Máster”.

2.-Se acepta la propuesta de la ACSUG y se incorpora a la Memoria del Máster el siguiente párrafo:

(8)

8

“En los primeros días de clase el coordinador del Máster organizará una sesión informativa para comunicar a los alumnos cuáles son los objetivos generales de la titulación, las competencias y destrezas que se alcanzarán con la formación ofrecida, así como para dar una visión general de la etapa formativa.

También durante los primeros días de clase, y con objeto de mantener abierta de forma dinámica una vía de comunicación permanente con los alumnos, la Comisión Académica nombrará un tutor para cada uno de los alumnos, que no tendrá que ser necesariamente su futuro director de tesis, y cuyas funciones principales serán la de atender a su tutorando, derivando las cuestiones que este le plantee a los cauces adecuados, y la de hacer un seguimiento que permita localizar posibles dificultades académicas con el adelanto suficiente para ser corregidas (orientación académica para elección de optativas, itinerarios, etc.).

En caso de que un estudiante presente algún tipo de minusvalía, será obligación de la Comisión Académica el estudio y puesta en marcha de los mecanismos necesarios para que dicho alumno pueda seguir con garantías los estudios de Máster. Para ello, se contará con el apoyo del Área de Integración Universitaria de la USC, dependiente del

Servicio de Participación e Integración Universitaria

(http://www.usc.es/es/servizos/sepiu), dentro del Vicerrectorado de la Comunidad Universitaria y Compromiso Social, que se encarga del diseño de todas las actividades necesarias para potenciar la integración de las personas con alguna discapacidad y conseguir su plena incorporación a la vida universitaria. Los apoyos van desde las adaptaciones curriculares, atendiendo a las necesidades de cada estudiante, hasta los apoyos personalizados mediante las colaboraciones de los compañeros y compañeras voluntarias. Dentro del Servicio Universitario de Residencias (http://www.usc.es/sur) se ofrecen habitaciones adaptadas para personas con problemas de movilidad y existe un porcentaje de plazas reservadas para estudiantes con discapacidad. En todas las titulaciones se reserva un porcentaje de plazas de matrícula para los estudiantes que puedan acreditar su minusvalía por medio de los certificados oportunos”.

CRITERIO 5: PLANIFICACIÓN DE LAS ESEÑANZAS

1.- Se considera suficiente, dado el momento inicial en que nos hallamos, la información contenida en la memoria.

2.- Se acepta la propuesta de la ACSUG y se incorpora a la Memoria del Máster el siguiente párrafo:

“El nivel de aprendizaje conseguido por los estudiantes se expresará con calificaciones numéricas que se reflejarán en su expediente académico junto con el porcentaje de distribución de estas calificaciones sobre el total de alumnos que hayan cursado los estudios de la titulación en cada curso académico.

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9 En todo caso el sistema de calificaciones seguirá lo dispuesto en el RD 1125/2003, de 5 de setiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional”.

CRITERIO 8: RESULTADOS PREVISTOS

Recopilación y análisis de información sobre los resultados del aprendizaje.

Tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, la recogida de los resultados del Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIC), entre los que tienen un peso fundamental los resultados académicos, se realizan de la siguiente manera:

El Área de Calidad y Mejora de los Procedimientos, a partir de la experiencia previa y de la opinión de los diferentes Centros, decide qué resultados medir para evaluar la eficacia del plan de estudios de cada una de las titulaciones y Centros de la USC. Es, por tanto, responsable de analizar la fiabilidad y suficiencia de esos datos y de su tratamiento. Así mismo, la USC dota a los Centros de los medios necesarios para la obtención de sus resultados.

Entre otros, los resultados que son objeto de medición y análisis son:

o Resultados del programa formativo: Grado de cumplimiento de la programación, modificaciones significativas realizadas, etc.

o Resultados del aprendizaje. Miden el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes. En el caso particular de los indicadores de aprendizaje marcados con un asterisco (*) se calcula el resultado obtenido en la Titulación en los últimos cuatro cursos, y una comparación entre el valor obtenido en el último curso, la media del Centro y la media del conjunto de la USC.

 Tasa de graduación*.

 Tasa de eficiencia*.

 Tasa de éxito*.

 Tasa de abandono del sistema universitario*.

 Tasa de interrupción de los estudios*.

 Tasa de rendimiento*.

 Media de alumnos por grupo*.

 Créditos de prácticas en empresas.

 Créditos cursados por estudiantes de Título en otras Universidades en el marco de programas de movilidad

 Créditos cursados por estudiantes de otras Universidades en el Título en el marco de programas de movilidad.

 Resultados de la inserción laboral.

 Resultados de los recursos humanos.

 Resultados de los recursos materiales y servicios

 Resultados de la retroalimentación de los grupos de interés (medidas de percepción y análisis de incidencias).

 Resultados de la mejora del SGIC.

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10 Asimismo, en relación al análisis de resultados tal y como se recoge en el proceso PM-01 Medición, Análisis y Mejora, el análisis de resultados del SGIC y propuestas de mejora se realizan a dos niveles:

o A nivel de Titulación: La Comisión de Título, a partir de la información proporcionada por el Responsable de Calidad del Centro, realiza un análisis para evaluar el grado de consecución de los resultados planificados y objetivos asociados a cada uno de los indicadores definidos para evaluar la eficacia del Título. Como consecuencia de este análisis propone acciones correctivas/preventivas o de mejora en función de los resultados obtenidos. Este análisis y la propuesta de acciones se plasman en la Memoria de Título de acuerdo con lo definido en el proceso PM-02 Revisión de la eficacia y mejora del título.

o A nivel de Centro: En la Comisión de Calidad del Centro se exponen la/s Memoria/s de Título que incluye/n el análisis y las propuestas de mejoras identificadas por la/s Comisión de Título para cada uno de los Títulos adscritos al Centro.

A partir de las propuestas de mejora recogidas en la/s Memoria de Título para cada Título y el análisis del funcionamiento global del SGIC, la Comisión de Calidad del Centro elabora la propuesta para la planificación anual de calidad del Centro, de acuerdo a lo recogido en el proceso PE-02 Política y Objetivos de Calidad del Centro.

Santiago de Compostela, 26 de junio de 2009

Fdo.- Marcos Almeida Cerreda Presidente de la Comisión Redactora

SR. DIRECTOR DE LA ACSUG

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DEPARTAMENTO DE DERECHO PÚBLICO Y TEORÍA DEL ESTADO  UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE COMPOSTELA  15/12/2008 

MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO  DE LAS ADMINISTRACIONES E 

INSTITUCIONES PÚBLICAS POR LA  UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE 

COMPOSTELA 

 

BORRADOR DE MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS  UNIVERSITARIOS OFICIALES 

(12)

ÍNDICE 

1.‐ DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO...5 

1.1.‐ Denominación del título ...5 

1.2.‐ Universidad solicitante y centro responsable de las enseñanzas conducentes al título de  Máster...5 

1.3.‐ Tipo de enseñanza de que se trata ...5 

1.4.‐ Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los primeros cuatro  años en que se imparta el título) ...5 

1.5.‐ Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y periodo lectivo ...6 

1.6.‐ Resto de información necesaria para la expedición del suplemento europeo al título ...6 

  2.‐ JUSTIFICACIÓN ...8 

2.1.‐ Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o  profesional del mismo. ...8 

2.2.‐ Referentes externos a la Universidad proponente que avalen la adecuación de la  propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características  académicas...10 

2.3.‐ Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la  elaboración del plan de estudios ...11 

  3.‐ OBJETIVOS ...13 

3.1.‐ Competencias generales y específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus  estudios, y que sean exigibles para otorgar el título ...13 

  4.‐ ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ...16 

4.1.‐ Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y procedimientos  accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su  incorporación a la enseñanza y, en su caso, Universidad. ...16 

4.2.‐ Acceso y admisión...17 

4.3.‐ Sistema de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados...19 

4.4.‐ Transferencia y reconocimiento de créditos. ...20 

  5.‐ PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS...21 

2 

(13)

5.1.‐ Estructura de las enseñanzas...21 

5.2.‐ Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida ...42 

5.3.‐ Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza‐aprendizaje de que  consta el plan de estudios...44 

  6.‐ PERSONAL ACADÉMICO...67 

6.1.‐ Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el  plan de estudios propuesto ...67 

  7.‐ RECURSOS MATERIALES...71 

  8.‐ RESULTADOS PREVISTOS ...74 

8.2.‐ Procedimiento general de la Universidad para valorar el progreso y los resultados del  aprendizaje de los estudiantes ...75 

  9.‐ SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD PARA CADA TÍTULO ...79 

9.1.‐ Responsables del Sistema de Garantía Interna de Calidad (SGIC) del Plan de Estudios.79  9.1.1.‐ La responsabilidad del SGIC a nivel institucional de la USC ...79 

9.1.2.‐ La responsabilidad del SGIC en los centros...80 

9.2.‐ Procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado ...84 

9.2.1.‐ Evaluación del profesorado por parte del alumnado ...84 

9.2.2. Autoevaluación del profesorado...84 

9.2.3.‐ Procedimientos de revisión y mejora de la calidad de la enseñanza...84 

9.3.‐ Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad y las prácticas  externas ...85 

9.3.1.‐ Procedimiento para garantizar la calidad de los programas de movilidad...85 

9.3.2.‐ Procedimiento para garantizar la calidad de las prácticas externas...86 

9.4.‐ Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción  con la formación recibida. ...86 

9.4.1.‐ Procedimiento de análisis de la inserción laboral de los graduados. ...87 

9.4.2.‐ Procedimientos de análisis de la satisfacción de los graduados con la formación  recibida. ...87 

9.5.‐ Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados  (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las  sugerencias y reclamaciones. Criterios específicos en el caso de extinción del título...87 

3 

(14)

9.5.1.‐ Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos 

implicados ...87 

9.5.2.‐ Gestión de reclamaciones, quejas y sugerencias...88 

9.5.3.‐ Criterios específicos en el caso de extinción del Título...89 

9.6.‐ Mecanismos para publicar la información del plan de estudios...89 

  10.‐ CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN ...91 

10.1.‐ Cronograma de implantación de la titulación...91 

10.2.‐ Procedimiento de adaptación de los estudiantes, en su caso, de los estudiantes de los  estudios existentes al nuevo plan de estudios...91 

10.3.‐ Enseñanzas que se extinguen por la implantación del correspondiente título  propuesto...91 

  ANEXO  ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL MÁSTER ...92   

4 

(15)

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 

1.1. Denominación del título 

Máster Universitario en Derecho de las Administraciones e Instituciones Públicas por la  Universidad de Santiago de Compostela. 

1.2. Universidad solicitante y centro responsable de las enseñanzas  conducentes al título de Máster 

Universidad solicitante: 

Universidade de Santiago de Compostela (USC).  

Representante Legal: Senén Barro Ameneiro, NIF 32746945 M. Rector. 

Departamento responsable del programa: 

Departamento de Derecho Público y Teoría del Estado 

Responsable: Ana Gude Fernández, NIF 33321663 E. Directora  Dirección a efectos de notificación: 

Universidade de Santiago de Compostela  Plaza del Obradoiro, s/n 

15782 Santiago de Compostela  A Coruña‐ Galicia 

Correo‐e: [email protected]  Teléfono: 981 563 100  Fax: 981 588 522   

1.3. Tipo de enseñanza de que se trata  Enseñanza presencial 

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas (estimación para los  primeros cuatro años en que se imparta el título) 

El número de alumnos que podrán acceder a la titulación de máster es de 25 por año (100 para  los cuatro primeros años).  

5 

(16)

Para realizar esta previsión se ha tenido en cuenta, en primer lugar, la  metodología docente  que se va a aplicar en el título (dado que se trata de una metodología que conlleva una fuerte  implicación del profesorado, se pretende, al fijar este número, establecer una ratio de un  alumno a tiempo completo por cada profesor) y, en segundo lugar, la disponibilidad de aulas  del centro (en principio, las aulas destinables a la impartición del Máster, como se puede ver  en el epígrafe correspondiente de esta memoria, son aulas con una capacidad entorno a las 30  plazas). 

La selección de los alumnos se regirá por la normativa general de gestión académica de la USC  http://www.usc.es/gl/normativa/xestionacademica/index.html  y  en  particular  por  los  criterios establecidos por el Reglamento de estudios oficiales de postgrado de la USC 

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rglestu dosoficiaisposgrao.pdf  

http://www.usc.es/export/sites/default/gl/goberno/vrodoces/eees/descargas/rrdesre guestudosposgrao.pdf  

1.5. Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante  y periodo lectivo 

60 créditos para alumnos a tiempo completo y 30 créditos para alumnos a tiempo parcial. 

Las normas de permanencia son las aprobadas por la USC para las titulaciones de Grao y que  se pueden consultar en la siguiente dirección:   

http://www.usc.es/gl/goberno/vrodoces/eees/normativa.html 

Respecto a la atención a cuestiones derivadas de la existencia de necesidades educativas  especiales, se lleva a cabo, para cada caso, en colaboración con el Servicio de Participación e  Integración Universitaria: 

http://www.usc.es/gl/servizos/sepiu/integracion.html   

1.6. Resto de información necesaria para la expedición del suplemento  europeo al título 

Orientación: profesional e investigadora  

Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Pública 

Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: 

Propio 

6 

(17)

Lengua(s)  utilizadas  a  lo  largo  del  proceso  formativo:  las  lenguas  oficiales  en  la  Institución. 

En  todo  caso  será  de    aplicación  el  Art.  7  de  la  Normativa  de  Transferencia  y  Reconocimiento  de  Créditos  para  Titulaciones  adaptadas  al  Espacio  Europeo  de  Educación  Superior:  “Todos  los  créditos  obtenidos  por  el  estudiante,  ya  sean  transferidos,  reconocidos  o  superados  para  la  obtención  del  correspondiente  título,  serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el Suplemento Europeo al  Título”. 

Información sobre la expedición del Suplemento Europeo al Título: 

http://www.usc.es/es/perfis/egresados/suplemeuroati.jsp   

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2. JUSTIFICACIÓN  

2.1.  Justificación  del  título  propuesto,  argumentando  el  interés  académico, científico o profesional del mismo. 

El grado en Derecho está considerado como uno de los más versátiles, de manera que  sus titulados tienen ante sí un amplio abanico de posibilidades de empleo y realización  profesional  en  actividades  directamente  relacionadas  con  los  estudios  jurídicos  que  han cursado.  

En la actualidad, tal y como se puede concluir del análisis estadístico contenido en el  apartado I.4 del Libro Blanco del Título de Grado en Derecho de la ANECA, una de las  ramas jurídicas de conocimiento que mayor auge experimenta es el Derecho público. 

Así, de acuerdo con las citadas estadísticas, la mayoría de los actuales Licenciados en  Derecho  orientan  su  futuro  profesional,  además  de  al  ejercicio  de  la  abogacía  en  Despachos de Abogados, al ingreso en la función pública, en la Administración General  del Estado, en la Administración de las Comunidades Autónomas, en la Administración  Local y en las distintas Instituciones Públicas. En consecuencia, existe, hoy en día, una  fortísima demanda de estudios de especialización en Derecho público que permitan a  los  titulados  completar  la  formación  general  adquirida  durante  el  grado  y  otorgarles  una capacitación específica que le facilite el ejercicio especializado de la abogacía, la  preparación con garantías de éxito de los procesos selectivos destinados al ingreso en  las Administraciones públicas, como personal funcionario o como personal laboral, o la  iniciación de la carrera investigadora y la elaboración de una tesis doctoral. 

El auge actual del Derecho público y la fuerte demanda de especialistas en la materia  encuentran su justificación en los siguientes motivos: 

En  primer  lugar,  en  los  modernos  Estados  sociales  y  democráticos  de  Derecho,  la  actividad  de  la  Administración  Pública  se  ha  intensificado  en  gran  medida  por  las  exigencias  de  la  sociedad.  Esto  implica,  por  una  parte,  que  las  Instituciones  Públicas  presta numerosos, y muchos de ellos novedosos, servicios públicos (servicios sociales,  sanitarios…) debido a la creciente demanda de los particulares y, por otra parte, que la  Administración interviene ejerciendo actividades de policía y control sobre numerosas  actividades  de  los  particulares  (en  materia  alimentaria,  ambiental,  telecomunicaciones…). 

En  segundo  lugar,  como  consecuencia  de  lo  anterior,  se  ha  generado  un  enorme  y  complejo conjunto de normativa jurídico‐administrativa que se encarga de disciplinar  tanto  la  actuación  de  la  Administración  en  materia  de  servicios  públicos  y  de  intervención  como  las  relaciones  de  las  Administraciones  con  los  particulares.  La 

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complejidad de este sistema jurídico se ve acrecentada por el hecho de  que a la hora  de aplicarlo hay que tener en cuenta el Derecho de la Unión Europea, pues la mayoría  de  sus  normas  son  de  aplicación  directa  en  España  y,  por  tanto,  las  distintas  Instituciones  públicas  están  obligadas  a  garantizar  su  cumplimiento  por  parte  de  los  ciudadanos y a hacer efectivos los derechos que tales normas reconozcan.  

En  tercer  lugar,  para  hacer  frente  a  este  crecimiento  de  su  intervención  en  la  vida  social,  derivado  de  las  demandas  de  la  propia  sociedad  y  a  la  complejidad  del  ordenamiento  jurídico  que  debe  aplicar,  las  Administraciones  Públicas  han  emprendido decididamente un proceso de modernización que afecta a tres elementos  esenciales  de  estas  Instituciones:  la  organización,  los  procedimientos  y  el  personal. 

Respecto de la organización, en los últimos años, las Administraciones Públicas están  ensayando  nuevos  modelos  organizativos,  como  por  ejemplo,  las  agencias  públicas,  que son un instrumento novedoso llamado a tener una  gran relevancia en el futuro,   que  requiere  de  un  detallado  estudio.  Por  lo  que  atañe  a  los  procedimientos,  las  Instituciones Públicas están llevando a cabo la informatización de los mismos, lo que  ha  dado  lugar  al  nacimiento  de  un  nuevo  sector  de  análisis,  denominado 

“Administración electrónica”. Finalmente, en materia de personal la entrada en vigor  del  Estatuto  Básico  del  Empleado  Público  ha  supuesto  el  comienzo  de  una  etapa  de  importantes cambios en materia de empleo público, entre los cuales se encuentran la  nueva clasificación en grupos del personal al servicio de las Administraciones públicas  o la introducción de la figura del personal directivo. En particular, este último hito se  encuentra  íntimamente  relacionado  con  el  título  objeto  de  la  presente  memoria,  puesto  que  los  titulados  en  Administraciones  e  Instituciones  Públicas  serán  firmes  candidatos  a  ocupar  los  puestos  de  altos  funcionarios  y  de  personal  directivo  de  las  Administraciones públicas.  

Teniendo  en  cuenta  esta  realidad,  en  el  diseño  de  la  estructura  del  Máster  Universitario  en  Derecho  de  las  Administraciones  e  Instituciones  Públicas  se  contempla, como se podrá observar en el apartado correspondiente de esta memoria  un  conjunto  de  asignaturas  cuyo  objeto  es  el  estudio  de  las  nuevas  fórmulas  organizativas  de  las  Instituciones  Públicas,  de  los  cambios  existentes  en  materia  de  personal,  de  los  nuevos  sistemas  procedimentales,  de  diferentes  ámbitos  de  intervención administrativa y de prestación de servicios públicos, etc… 

En  consecuencia,  el  alumno  del  Máster  Universitario  en  Derecho  de  las  Administraciones  e  Instituciones  Públicas  al  cursar  dichas  asignaturas,  finalizará  sus  estudios  habiendo  adquirido  una  formación  integral  en  Derecho  público  y  una  adecuada  capacitación  general  para  la  investigación  que  le  permitirán  acceder  al  mercado  laboral  en  unas  adecuadas  condiciones  de  especialización,  comenzar  la  preparación  de  los  distintos  procesos  selectivos  de  personal  al  servicio  de  las  Administraciones  públicas  con  garantías  de  éxito  o  bien,  continuar  con  la  carrera 

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investigadora y comenzar la elaboración de una tesis doctoral, posibilidad que, en todo  caso, queda abierta para aquellos que cursaron dicho Máster con la intención inicial de  ingresar en la función pública o del ejercicio de la abogacía.  

El aumento de la especialización de la práctica jurídica, la creciente complejidad de la  actividad  de  las  Instituciones  Públicas  y  de  las  transacciones  jurídicas,  en  general,  el  crecimiento de las materias reguladas y la internacionalización de la actividad pública  ha determinado el surgimiento de nuevas necesidades de investigación vinculadas al  ejercicio profesional jurídico. 

El creciente volumen de  contratos de investigación suscritos entre la USC y diferentes  Instituciones  y  empresas,  públicas  y  privadas,  coordinados  por  investigadores  que  integran el  conjunto de docentes del título que se propone, es una clara muestra de  esta tendencia, cada día más pujante. En este sentido, los operadores jurídicos de la  Comunidad  Autónoma  y  del  Estado  español,  en  general,  requieren  de  investigación  jurídica  cada  vez  más  especializada  en  sectores  como:  empleo  público,  contratación  administrativa,  urbanismo,  medioambiente,  servicios  públicos,  telecomunicaciones  o  energía. 

2.2.  Referentes  externos  a  la  Universidad  proponente  que  avalen  la  adecuación  de  la  propuesta  a  criterios  nacionales  o  internacionales  para títulos de similares características académicas 

Para la elaboración de la propuesta de título de Máster Universitario en Derecho de las  Administraciones e Instituciones Públicas  se ha tenido en cuenta: 

‐ las recomendaciones del Libro Blanco del título de Grado en Derecho. 

‐ las recomendaciones de la ANECA para la implantación de títulos de Máster. 

‐ la situación de estos estudios en el contexto internacional. En el ámbito europeo se  pueden  encontrar  ejemplos  de  Másters  con  contenidos,  objetivos  y  estructuras  similares al presente. Así, pueden citar, como ejemplo, las titulaciones impartidas por  las siguientes universidades e instituciones: 

‐  Master en Droit Public de la Universidad de Lyon. 

(http://www.univ‐lyon2.fr/NMFF520_999/0/fiche___formation/&ONGLET=3) 

‐  Corso di Studi sull´Amministrazione Pubblica. Scuola di Specializzazione in Studi  sull´Amministrazione Pubblica (SPISA). Italia. 

‐  Master in Organizzazione e Funzionamento della Pubblica Amministrazione. La  Sapienza. Universitá di Roma. Italia. 

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‐  la  situación  de  estos  estudios  en  el  contexto  nacional.  En  este  ámbito,  por  el  momento, no se ha consolidado la tendencia mundial a la que se ha hecho referencia. 

Así,  sólo  se  han  podido  encontrar  algunos  ejemplos  de  titulaciones  actuales  de  doctorado como es el caso del presente que se están transformando en  Másters como  el  PROGRAMA  DE  DOCTORADO  PROBLEMAS  ACTUALES  DE  DERECHO  ADMINISTRATIVO con mención de calidad de la Universidad Complutense de Madrid   (http://www.ucm.es/info/deradmin/Estudios%20de%20Postgrado.htm). 

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y  externos utilizados para la elaboración del plan de estudios 

La  Comisión  para  la  elaboración  de  una  propuesta  de  Máster  en  Administraciones  e  Instituciones Públicas ha consultado, en entrevistas, reuniones de trabajo y mediante  la remisión de borradores de la propuesta de Máster, al siguiente panel de expertos:  

‐  Alfredo  Suaz  Canal,  Director  del  Departamento  de  Gerencia  y  Recursos  Humanos de la Agencia Estatal de Evaluación de las Políticas Públicas y de la Calidad de  los Servicios. Interventor‐Auditor de la Administración General del Estado. 

‐  Mª. del Mar Fernández Rodríguez, Directora General de la Función Pública de la  Xunta de Galicia. Gerente adjunta de la Universidad de la Universidad de Santiago de  Compostela. 

‐  Carlos  Antonio  Fernández  Castro,  Presidente  de  la  Federación  Gallega  de  Municipios y Provincias (FEGAMP). Alcalde del Ayuntamiento de Ames (A Coruña). 

‐  Antonio  López  Díaz,  Conselleiro  Maior  del  Consello  de  Contas  de  Galicia. 

Profesor  Titular  de  Derecho  Financiero  y  Tributario.  Ex  decano  de  la  Facultad  de  Derecho. 

‐  Andrés  Mazaira  Castro,  Director  General  de  la  Sociedad  Gallega  de  Servicios  Sociales (SOGASERSO). Profesor Titular de Organización de Empresas y Marketing. Ex  Vicerrector de Planificación y Desarrollo de la Universidad de Vigo. 

‐  José  Vicente  Alvariño  Alejandro,  Director  General  de  la  Asesoría  Jurídica  General de la Xunta de Galicia. Magistrado de lo Contencioso‐Administrativo. 

‐  Pedro Rabanal Carbajo. Magistrado de lo Social. Profesor Titular de Derecho del  Trabajo y de la Seguridad Social. Ex Vicedecano de la Facultad de Derecho de Orense. 

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‐  Antonio  Cándido  Macedo  de  Oliveira,  Catedrático  de  Derecho  Administrativo  de la Universidade do Minho (Portugal). Director del Postgrado en Autarquías Locais de  la Universidade do Minho. 

‐  Girolamo  Sciullo,  Director  del  Programa  Doctorado  y  Máster  de  la  Scuola  di  Specializzazione  in  Studi  sull´Amministrazione  Pubblica  (SPISA)  de  la  Universidad  de  Bolonia (Italia). 

Estos expertos consideraron como de gran interés la iniciativa. En este sentido hay que  subrayar  que  de  estas  consultas  se  obtuvo  una  importante  información  que  incidió  directamente  en  la  configuración  de  la  estructura  del  Máster.  Así,  entre  otras  sugerencias, estos expertos recomendaron la existencia de: una asignatura horizontal  de  reflexión  sobre  los  cambios  del  Derecho  administrativo,  de  una  asignatura  sobre  empleo público, de una asignatura sobre Administración electrónica, de una asignatura  sobre Derecho urbanístico, etc…  

Con  el  mismo  fin  de  elaborara  una  propuesta  de  Máster,  se  realizaron  entrevistas‐

encuestas entre los estudiantes de las Facultades de Derecho y de Ciencias Económicas  y Empresariales, así como de la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales, hacia los  que, en principio, se orientará el Máster en Administraciones e Instituciones Públicas. 

Del  estudio  de  estas  encuestas  se  obtuvieron  también  algunas  conclusiones  interesantes  como:  la  fusión  de  las  asignaturas  Derecho  urbanístico  y  planificación  territorial,  la  inclusión  de  una  asignatura  sobre  administración  electrónica,  la  transversalización  de  las  técnicas  instrumentales,  etc...  Como  en  el  caso  de  los  expertos,  los  alumnos  entrevistados  manifestaron  el  interés  y  conveniencia  de  la  existencia de un Máster de estas características. 

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3. OBJETIVOS 

3.1. Competencias generales y específicas que los estudiantes deben  adquirir durante sus estudios, y que sean exigibles para otorgar el  título 

En el marco del Real Decreto 1393/2007 y del Marco Español de Cualificaciones para  la Educación Superior (MECES), con el presente título se pretende: 

‐  Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad  de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos  más amplios (o multidisciplinares) relacionados con los objetos de estudio del Título; 

‐  Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la  complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o  limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a  la aplicación de sus conocimientos y juicios; 

‐  Que  los  estudiantes  sean  capaces  de  realizar  un  análisis  crítico,  evaluación  y  síntesis de ideas nuevas y complejas; 

‐  Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y  razones últimas en las que las sustentan) a públicos especializados y no especializados  de un modo claro y sin ambigüedades; 

‐  Que  los  estudiantes  posean  las  habilidades  de  aprendizaje  que  les  permitan  continuar  estudiando  de  un  modo  que  habrá  de  ser  en  gran  medida  auto  dirigido  o  autónomo. 

‐  Que  los  estudiantes  demuestren  una  comprensión  sistemática  de  los  campos  de estudio objeto del Título y el dominio de las habilidades y métodos de investigación  relacionados con el mismo; 

‐  Que  los  estudiantes  demuestren  la  capacidad  de  concebir,  diseñar,  poner  en  práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica; 

‐  Que  los  estudiantes  realicen  una  contribución  a  través  de  una  investigación  original que amplíe las fronteras del conocimiento; 

‐  Que  se  les  suponga  capaces  de  fomentar,  en  contextos  académicos  y  profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada  en el conocimiento. 

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‐  Que  los  estudiantes  posean  habilidades  de  dirección,  gestión  y  revisión  del  rendimiento estratégico de equipos humanos. 

‐  Que  los  estudiantes  posean  un  fuerte  compromiso  con  los  códigos  deontológicos, académicos y profesionales. 

En consecuencia, los objetivos generales del Máster: 

Los objetivos básicos generales que se persiguen con el título son: 

‐  La  aplicación  integradora  y  productiva  de  los  conceptos  teóricos  sectoriales  adquiridos  por  los  alumnos  durante  el  periodo  de  formación  al  desarrollo  de  su  actividad profesional en el marco de un entorno laboral dinámico y multidisciplinar. 

‐ El desarrollo de la capacidad de los estudiantes de formular, sobre la base de toda la  información  que  sean  capaces  de  recabar,  propuestas  y  soluciones  a  los  problemas  profesionales que se le planteen. 

‐ Transmitir a los estudiantes el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad  entre hombres y mujeres, el respeto y la promoción de los Derechos Humanos y los  principios de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de  las personas con discapacidad y con los valores propios de una cultura de la paz y de  los valores democráticos. 

Los objetivos básicos específicos perseguidos con el Título son: 

‐ La profundización en los conceptos, métodos y técnicas fundamentales del Derecho  público y, en particular, del Derecho Administrativo y Constitucional, estudiados en el  grado. 

‐  El  conocimiento  de  algunos  de  los  ámbitos  sectoriales  del  Derecho  público  y,  en  particular, del Derecho Administrativo y Constitucional. 

‐ La adquisición de una base adecuada de conocimientos para la superación con éxito  de los distintos procesos selectivos de personal de las Administraciones e Instituciones  Públicas. 

‐  La  formación  de  prácticos  forenses  especialistas  en  materia  contencioso‐

administrativa. 

‐ Suscitar en el estudiante un interés posterior en las materias objeto de estudio que le  haga  desear  la  continuación  de  su  formación  con  carácter  permanente  y  criterio  propio. 

‐ El contacto del alumno con el mundo profesional. 

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En concreto con el presente Máster, se pretende que los estudiantes del Máster  lleven a cabo durante el desarrollo del mismo: 

A) El perfeccionamiento de las siguientes competencias previamente adquiridas en el  grado: 

a.‐ Habilidades cognoscitivas referidas a la capacidad de comprender y manejar ideas y  conceptos. 

b.‐  Capacidades  metodológicas  para  organizar  el  tiempo  y  las  estrategias  de  aprendizaje y para tomar decisiones o resolver problemas. 

c.‐  Destrezas  tecnológicas  relacionadas  con  la  utilización  de  herramientas  de  computación y de gestión de la información. 

d.‐  Destrezas  lingüísticas,  tales  como  la  comunicación  oral  y  escrita,  tanto  en  los  idiomas oficiales de la Comunidad Autónoma, como en idiomas de la Unión Europea. 

e.‐ Habilidades individuales de relación social y de integración en distintos colectivos. 

f.‐  Capacidad  de  desarrollar  trabajos  en  equipos  específicos  y  multidisciplinares,  de  desarrollar un espíritu crítico y autocrítico y de adquirir un compromiso ético y social. 

g.‐ Capacidad de comprensión. 

h.‐ Capacidad de idear y planificar cambios. 

B) La adquisición de las siguientes competencias específicas: 

a.‐La aplicación de sus conocimientos de forma profesional mediante la elaboración de  argumentos jurídicos. 

b.‐  El dominio de las técnicas de elaboración de informes y dictámenes. 

c.‐  El  dominio  de  los  métodos  de  análisis  de  la  jurisprudencia  constitucional  y  contencioso‐administrativa. 

d.‐  El manejo de las técnicas de dinámica de grupos. 

e.‐ El dominio de las técnicas de investigación. 

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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 

4.1.  Sistemas  accesibles  de  información  previa  a  la  matriculación  y  procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes  de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la enseñanza y, en su  caso, Universidad. 

La USC cuenta con un  Centro de Postgrado, Tercer Ciclo y  Formación Continua que  elabora la oferta de títulos de máster de orientación investigadora  y se encarga de su  promoción y publicidad, junto con los responsables de comunicación de la Universidad.  

Estos últimos gestionan la promoción y publicidad de toda la oferta académica de la  Universidad  y  singularmente  la  que  elabora  el  Servizo  de  Xestión  da  Oferta  e  Programación  Académica.  Los  estudiantes  podrán  encontrar  la  información  concreta  sobre  los  estudios  de  máster    en  los  siguientes  enlaces  de  la  página  web  de  la  USC: 

http://www.usc.es/gl/titulacions/pop  y  http://www.usc.es/cptf/.  Además,  la  USC  cuenta con un programa específico de información y difusión de su oferta de estudios  a través de un perfil específico en su página web dirigido a futuros estudiantes: 

http://www.usc.es/gl//perfiles/futuros/index.jsp . 

La información relativa a la admisión y matrícula en los másteres se puede obtener a   través de la página web de la USC, http://www.usc.es, http://www.usc.es/cptf/ que se  mantiene constantemente actualizada. Asimismo,  la USC elabora carteles y folletos de  difusión de la oferta de másteres oficiales, y de los plazos de admisión y de matrícula. 

Además, se responde a consultas a través de la Oficina de Información Universitaria  (OiU)  http://www.usc.es/es/servizos/portadas/oiu.jsp  y  de  las  direcciones  de  información  de  los  propios  másteres.  En  los  Centros  y  Departamentos  se  exponen  carteles informativos con los plazos de admisión y matrícula.  

Los  estudiantes  del  último  año  de  licenciaturas/diplomaturas/grados  reciben  información  de  la  oferta  de  títulos  de  máster  durante  el  verano  del  año  en  que  culminan esos estudios. 

Por último, la Universidad participa anualmente en Ferias y Exposiciones acerca de la  oferta  docente  de  Universidades  y  Centros  de  Enseñanza  Superior,  tanto  a  nivel  gallego  (v.g.,  “Forum  Orienta  do  Ensino  Superior  en  Galicia”,  organizado  por  la  Consellería  de  Educación  e  Ordenación  Universitaria, http://www.forumorienta.es/)  como  español  (v.g.,  “Aula”  http://www.ifema.es/ferias/aula/default.html)  e  internacional, para promocionar su oferta de estudios. 

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MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO DE LAS ADMINISTRACIONES E

MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO DE LAS ADMINISTRACIONES E

INSTITUCIONES PÚBLICAS POR LA UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE

COMPOSTELA

MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO  DE LAS ADMINISTRACIONES E 

MÁSTER UNIVERSITARIO EN DERECHO  DE LAS ADMINISTRACIONES E 

INSTITUCIONES PÚBLICAS POR LA  UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE 

COMPOSTELA 