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F R A N C O L A P E S G A D I L L A Q U E INAUGURA LA EXPO- S E M U E R D E L A COLA
SICION EDUCATIVA
/ .
ASISTIERON AL ACTO EL PRINCIPE . DE ESPAÑA Y
MIEMBROS DEL GOBIERNO
QUEREMOS SITUAR A ESPAÑA EN UN LUGAR DE PRIVILEGIO RES PECTO AL M U N D O E D U C A T I V O DIJO EN SU DISCURSO EL MINIS- TRO DE EDUCACIÓN. SEÑOR VI-
LLAR PALAS!
El pasado día 2, en el palacio de Velázquez del parque del Retifo se inauguró la Exposición de Construc- ciones y Realizaciones del Ministerio ' de Educación y Ciencia. Asistió el Jefe
del Estado con el Príncipe de España, miembros del Gobierno, Cuerpo Diplo- mático y otras autoridades. La expo- sición consta de treinta salas, en las que se han dispuesto maquetas, estadís- ticas, estudios de poblaciones, mapas indicativos, planos y proyettos de obra's,
•material docente y publicaciones 'que muestran cuanto está en marcha o en' vías de programación en él sector edu- cativo.
'Minutos antes de las doce llegó al palacio de Veláiquez e! Jefe del Estado acompañado por el ministro de Educa- ción y Ciencia. Momentos antes llegó el Príncipe de España. Su Excelencia pasó revista á una compañía de hono- res del batallón del Ministerio del Ejér-
Todavía, ño se ha establecido nada sobre la educación seyual, que nosotros sepamos, aunque es posible que se dicten algunas Ins- trucciones en plazo breve cuando -se haga suficiente ambiente en la prensa, sobre todo en determina»
dos periódicos y revistas, y ya está el primer paso dado con la Orden de 30 de enero de 1969, gue ponía en práctica el artículo 14 de la vi-
gente ley. Y cuando nosotros es- tamos tan maravillados de nuestro
«invento» y vituperamos la cigüeña y los viajes a París atribuyéndole la causa de todas las desgracias morales que sufrimos en este or- den, casualmente vemos una pe- lícula estupendamente realizada en un país del lejano Este, creemos recordar que en la Checoeslova-
(Pasa a la página 125)
cito. A continuación fue cumplimen- tado por el Príncipe, presidente de las Cortes y por los ministros del Ejército, Justicia, Hacienda, Gobernación, Infor- mación y Turismo y Vivienda; Cuerpo Diplomático, vicario general castrense
"y al!o personal de los diversos ministe-
rios. » El Jefe del Estado, el Príncipe de
(Pasa a la pág. 125.)
AÑO X X X . NUMERO 1796 Madrid, 6 de febrero de 1970
•Director: José Salazar Salvador Editorial Escuela Española, S. A.
Redacción y Administración:
Mayor, 4. — Teléfono 222-67-64' Depósito ley al: M. 187.— ÍS58
Imprime: ESCEUCER, $, A,.
114 6 de febrero de 1970
U S PRESUNTAS DE ESTOS OÍAS
VACANTES PARA LOS CONCURSOS ESPECIALES Las vacantes para los concursos es- peciales de. traslados se han publicado en los siguientes números de ESCUE- LA ESPAÑOLA:
.— Vacantes de párvulos, desde la .página 83 del núm. 1794 de fecha 30 de enero, hasta la página 100 del nú- mero 1795 de fecha 4 de febrero.
i— Vacantes de diez.¿mil habitantes,^
desde la página 100 del núm. 1795, a la página 105 y 110 del núm. 1795.
— Vacantes para las secciones de los Colegios Nacionales de Prácticas de las Escuelas Normales en la pági- na 110 del núm. 1795.
— Vacantes de la provincia de Na- varra en la página 110 del núm. 1795.
Recordamos igualmente, que la con- vocatoria cei concurso especial se pu- blicó en el núm. 1786 de ESCUELA ESPAÑOLA 'de fecha 24 de diciembre de 1969, y la convocatoria del con-.
curso general de traslados supletorio del' especial se ha publicado igualmen- te en el núm. 1780 de ESCUELA ESPAÑOLA de fecha 27 de noviembre.
La instancia y hoja de servicios pa- ra solicitar tomar parte se venden al precio de 2 pesetas ejemplar en Edi- torial Escuela Española. C / Mayor, 4:
Madrid.
El. plazo para tomar parte en estos concursos finaliza el día 20 de los co- rrientes.
CONVOCATORIA PARA EL SEGUNDO EJERCICIO DE LAS OPOSICIONES A
INGRESO
PRIMER TRIBUNAL (VARONES). MADRID.
Se convoca a todos los señores opositores apro- bados en el primer ejercicio, para realizar J a segunda prueba escrita, el sábado 14 de febrero, a las. diez de la mañana, en el mismo local. Escuela Normal de Maestras, calle Islas Filipinas, número 3- Madrid.
NUEVOS GRUPOS ESCOLARES PARA LA PROVINCIA DE MADRID
A cerca de setenta millones de pe- setas ascienden los presupuestos de contrata para la construcción de siete grupos escolares de 16 secciones cada uno, en la provincia de Madrid, que la Junta Provincial de Construcciones Escolares saca a subasta, en resolu- ción que insertó el "Boletín Oficial del Estado" del pasado día 2.
L o s grupos serán i instruidos: dos en Alcalá de Henares, > ^n Alcobendas, Las Rozas, Alcorcen, slada y Ciem- pozuelos.
El »plazo de ejecucio para todos ellos se fija en doce me.
NUEVOS DELEGADOS D E EDUCACIÓN V CIENCIA , En el Consejo de Ministros. celebra- do el pasado día 23 de enero bajó ía presidencia de Su' Excelencia el Jefe del Estado se tomaron, entre otros, los siguientes acuerdos: ,
Nombrar Delegadas Provinciales del Ministerio de Educación y Ciencia pa- ra la,s provincias siguientes:
Madrid: Don Enrique Sánchez de León.
Salamanca: Don José Nieto Nova.
Santa Cruz de Tenerife: Don Juan Miguel González de Audicana.
Santander: D o n Rafael González Echegaray.
PROGRAMA DE TELEVISIÓN ESCOLAR
SÉPTIMA SEMANA: (16 al 21 de lebrero de 1970)
VIDA E N LA ESCUELA DEL MES D E FEBRERO
En la próxima semana se pondrá en circulación el suplemento pedagógico mensual "Vida en la Escuela", corres- pondiente al mes de febrero.
RESOLUCIÓN DEL CONCURSO DEL SAHARA
En la página 106 del núm. 1795 de ESCUELA ESPAÑOLA de fecha 4 de febrero se ha publicado la Orden de 20 de enero de 1970, por la que se nombra por concurso a los Maestros y Maestras nacionales que solicitaron tomar parte en el convocado en el
"Boletín Oficial del Estado" d e l l l de noviembre de 1969, para cubrir vacan- t e s en el servicio de Enseñanza' de la
provincia de Sahara.
MATRICULA PARA ALUMNAS LIBRES EN EL INSTITUTO - LOPE D E VEGA, DE MADRID
Desde el lunes día 5* ha sido abierta , en el. Instituto Nacional Femenino de
Enseñanza Media, Lope de Vega, la matrícula de alumnas libres para la convocatoria de junio. Para mayor co-.
modidad de quienes deseen matricu- larse, las inscripciones se: regularán, en la forma siguiente:
Días 2 al 7, Bachillerato superior y .curso preuniversitario; .días 9 al 21, academias de enseñanza libre, y días
* 23^ al 28, cuarto, curso. La -malricuh- eiqn proseguirá en el mes de marzo, en las fechas que se indican a con-
, 'imitación: - • . Días 2 al 7, tercer curso; días 9 al
14, segundo curso; días 16 al 21, pri- mer curso; días 23 al 31, incidencias.
LUNES, DÍA 16
Iniciación al arte.—Lee. 6.a: "Goya".
Historia contemporánea.—Lee. 6.a: La Segunda Guerra Mundial: 1939-1941.—
Inglés.—Lee. 15: (Nueva).
MARTES, DÍA 17
' Educación extracscolar.—Lec^. 6.a: Li- bros. —Fonética inglesa. — Lee. 15.—^
Geografía de España. — Industrias y productos básicos:. Lee. 6.a: Trigo en España.
MIÉRCOLES, DÍA 18 La música en la escuela.—Lee. 6.a: La orquesta sinfónica (repetición). — Documentos de Geografía Humana.—
Lección 6.a: La. vida en las praderas (Pampa Argentina). — Inglés.—Repetí-.
ciór? lección 15.
JUEVES, DÍA 19
Hogar.—Lee. 7.a: Pequeñas repara- ciones .(1.a).—Mi amigo el Mago.—Nú- mero 7: Los combustibles.—Educación Cívico-social y Política.—Lee. 3.a: Tu lugar.
VIERNES, DÍA 20
Educación física.—Lee. 7.a: Gimna- I sia con aparatos (I sesión).— Geogra- fía física.— Ciclo EL TIEMPO AT- MOSFER1CO: Lee. 2.a: Los vientos:—
Ciencias Naturales. — Anatomía y Fi- ' siología. Lee. 3.a: La nariz.
' • " •
SÁBADO, DÍA 21
Noticiario escolar. — Formación reli- I giosa,—Lee. 3.a: "Somos importantes". J CURSO DE ORIENTACIÓN PRE-
ESCOLAR, EN V > " * 4DÓLID La Inspección de nza Prima- ria de Valladolid con\ jn. curso de orientación para Maestras de Educa- ción Preescolar (Maternales y Párvu- los) en ejercicio, tituladas o no en l a . especialidad y tanto de Enseñanza es- tatal como privada. Se celebrará del 16 de febrero al 14 de marzo, ambos inclusive. El horario de sesiones será de seis a nueve de la tarde, excepto los sábados-.
Esté curso se celebra de acuerdo con las características determi ladas por la Dirección General de Enseñanza . Primaria, publicadas en el "'Boletín Oficial del Estado" de 10 de octubre de 1969, é inserta en la página 1417 del numere 1769 de ESCUELA' Es- pañola de fecha 15 de octubre.
Valladolid: Don Luis García y Gar- cía de Castro.
Teruel: Don Ignacio Blasco Vilatela.
Zaragoza: Don. Juan María Rodrí- guez Cardús, .
RECURSOS DESESTIMADOS En el Boletín Oficial del Ministerio del pasado día 2 de febrero se inser- tan desestimándose los recursos de re- posición siguientes:
— El interpuesto por .doña María.
Cristina Menor Blanco. Asunto: Dene-.
gación de solicitud de reconocimiento del período de tiempo que permaneció en situación de excedencia especial de casada,' a efectos del devengo de trie- nios ¿establecidos en la Ley de 4 de mayo de 1965. • •
— El interpuesto por doña Elia Gó- mez Báñez. Asunto: Concurso restrin- gido de 10.000 habitantes.
— El interpuesto por don Isidro Ló- pez Jiménez. Asunto: Concursó restrin-
gido de 10.000 habitantes. •
— El interpuesto por doña María Camacho García. Asunto: Concurso ge- neral de traslados.
(Pasa a la páaina 126)
Escuela Española 115
DE INTERÉS: PARVULISTAS
CONTENIDO PSICOLÓGICO DE LA EDAD PREESCOLAR
(Resumen extractado)
Por ESPERANZA SECO CÁTEDRA DEL DOCTOR BOSH MARÍN
(PEDIATRÍA), CATEDRÁTICO DE LA UNIVERSIDAD DE MADRID
* " SECCIÓN DE PEDAGOGÍA
Conferencia. Lección I Cursa monográfico. DOCTORADO por ESPERANZA SECO. 22-1-1970. | • Formación preescolar: Polución.
h. R f f l S Ufc, LA fcUUCAClUlN (Ciapareae):
Atendiendo a los intereses: Hasta un año, intereses sen- simotores; de uno a tres años, intereses sensimotores y gló- sicos; de. tres a siete años, subjetivos; de siete a doce años, objetivos especiales. Colecc.; de doce a dieciocho años, sub- jetivos por los valores.
Concepto de Claparéde: "La educación será" adecuada si está de acuerdo con los intereses del niño". "La infancia/
sirve para jugar"... *'-'"
- El contenido de los intereses atiende a los aspectos si- guientes: psicológico, afectivo, intelectual-glósico, motórico- sensorial.
Este sería el concepto de Grádiante en la terminología de Gesell, pero dando una gran importancia al aspecto social y su progreso en la vida del niño, entrelazando los demás aspectos.
ETAPAS DE LA EDUCACIÓN (Maurice Debesse, doctor Bosch -Marín):
Correspondencia de ambos, cinco etapas decisivas: 1. Edad de la Nursey, de uno a tres años; primera infancia, de uno- tres.—2. Edad de! certvatillo, de tres a seis-siete años; se- gunda infancia, de tres-seis.—3. Edad del escolar* de seis a trece,años^ gran infancia o tercera infancia, de' seis-trece.—
4. Edad de la inquietud juvenil, de trece a dieciséis años; ' adolescencia puberal o cuarta infancia, trece-dieciséis.—
5. Edad del entusiasmo juvenil, de dieciséis a veinte años;
quinta etapa, adolescencia juvenil, de dieciséis-veinte.
Hemos seguido una línea evolutiva de la vida humana hasta los veinte años.
EDAD DEL CERVATILLO (preescolar):
La edad del cervatillo se caracteriza por el pensamiento mágico, con la exclusiva "ocupación" del JUEGO.
La edad más característica de la infancia y centro de ella es la edad del escolar, de la que hoy no nos vamos a ocupar. . .
Vida mental rica y variada: Datos psicológicos que con- dicionan fundamentalmente la educación de tres a siete años. . *.
—• 1. Fase de excitación del sentimiento de la personali- dad: afectos.
— 2. Consigue una primera representación del mundo:
inteligencia.
— 3. Expresión de su concepto- del mundo: actividades complejas, lenguaje, manipulación.
— 4. SINCRETISMO (concepción global).
EGOCENTRISMO: . • ' Generalmente sostiene una postura egocéntrica en casi to- das sus manifestaciones, en 'el juego sobre todo, se consi- dera el CENTRO del mundo y su YO —ego— ocupa el lugar principal y preferente, en la captación de su mundo.
Hacia los tres años, comienza personales .tú, vosotros. .El "yo y con gran frecuencia.
MOVIMIENTOS (dinamismo):
— Sentido personal (los caprichos).
— Oposición contra lo que se. le ordena.
— Reafirrhación del YO.
a utilizar los pronombres es utilizado anteriormente
— Edad de la gracia. Hacia los tres años, según Debesse , (niñas).
— Gusta del baile. '..'••
— Provoca la admiración ajena.
— Imita al adulto. V PROGRESOS:.
— Enriquece su personalidad.
— Se integra en la sociedad a base del juego imitativo:
"Yo soy..."
— Proyección: "Yo egji la maestra, tú eras la mamá, yo el chófer."
— Enriquece su vocabulario (edad del preguntón) y el concepto del mundo.
— Progresivamente va controlando sus sentimientos y equilibrándose emocionalmente: tensiones, conflictos,
"rabietas".
— Construye un Universo, a su medida.
— Mezcla LO IDEAL con LO REAL.
EDUCACIÓN:
— Deben resolverse los conflictos del niño favorablemente.
— No llevarles la contraria, sino conducirlos a' nuestro fin con arte.
— Responder con fidelidad a sus preguntas (se apoya en^
nuestra autoridad). , "
— Considerar sus caprichos como algo importante que va modelando sus sentimientos y formando' su perso- nalidad.
— La desobediencia,- cosa muy normal en el pequeño.
PENSAMIENTO-EGOCENTRISMO (Piaget y Wallon):
— Pensamiento mágico..
— Carácter global y sincrético.
— Percibe conjuntos, totalidades, • a veces en pleno desr orden.
— Asocia contrarios y los confunde (por subir dice bajar, por salir dice entrar, por apagar dice encender —esto no es en iodos los casos, sino en algunos niños—).
— No describe ordenadamente (confusión en espacio y tiempo).
— Inventa fábulas (justificación de la MENTIRA).
— Cree que todo ha sido hecho para él.
- Hay una diferencia notable entre el niño de tres años y el de .guatro, de éste al de cinco y seis, porque en esta eda(d tan significativa ¿ varia el niño adquiere progresivamente,- y a veces de manera acelerada, nuevos conocimientos y gana nuevas conquistas para su aftncación en la posesión del mun- do. Su edad' ha sido comparada con la del adolescente en muchos puntos: la naturaleza, el sentido egocéntrico, el en- tusiasmo (salvando distancias de edad).
— Se coloca en el centro del Universo (Piaget).
— No categoriza los valores (Wallon).
— Inteligencia práctica.
— Lenguaje global y muy expresivo en la mímica.
EL J U E G O :
Está totalmente inmerso en el juego, que lo preside TODO.
—• Necesidad de creación.
(Pasa a la pág. 126.)
DISPOSICIONES OFICIALES
SUBNORMALES
VIERNES 30 de enero de J970
mmmmm
ORDEN de 28 de enero de 1970 por la que se cr-ea una Comisión en el Instituto Nacional de Estadís- tica para el estudio de la situación de los subnor- males en España.
Ilustrisimos*señores:
El problema de los subnormales na rebasado el ámbito fa- miliar, convirtiéndose en un problema social. La preocupación - pública por esta situación se manifiesta ya en una diversidad de acciones tendentes a establecer la protección a los subnor- males con objeto de atender a su bienestar y rehabilitación, protegiendo, ayudando y reeducando al disminuido en orden a su recuperación e integración social. Así, el Fondo Nacional de Asistencia fooc-ial, el II Plan de Desarrollo Económico y Social, la Obra Nacional de Auxilio Social, la Organización Nacional de Ciegos, la Seguridad Social y las Diputaciones Pro- vinciales prestan una serie de ayudas encaminadas a las finali- dades antes aludidas.
Ahora bien, la insuficiencia de información estadística sobre ei problema impide un conocimiento más profundo de las nece- sidades. Por ello, y como una de las primeras prioridades, se necesita concretar la magnitud, del problema en términos cuan- titativos y cualitativos. En una consideración global, es preciso disponer, como un primer paso, de una estimación, obtenida por métodos científicos, del número de subnormales y sus. caracte- rísticas fundamentales, como son, entre otras: sexo, edad, si- tuación familiar, grado ,de subnormalidad, posibilidad de recu- peración, distribución geográfica, etc.
En su virtud y conforme al acuerdo adoptado por la Comi- sión Delegada de Asuntos Económicos en su sesión celebrada el día 16 de enero de 1970, esta Presidencia del Gobierno ha
tenido a bien disponer:
1.° En ei Instituto Nacional de Estadística se constituye una Comisión integrada por representantes de dicho Instituto
\ y de las Direcciones Generales de Sanidad, Política Interior y Asistencia Social, Administración Local y Seguridad Social, de la Secretaria General Técnica del Ministerio de Bducación y Ciencia y Organización Sindical.
La Comisión podrá actuar en pleno o en grupos de trabajo, a los que podrán incorporarse aquellas personas que por las instituciones que representan o por su experiencia personal se * juzgue oportuno a ios Bines de la Comisión.
2"." La Comisión elevará al Gobierno una propuesta para ei establecimiento de un sistema coordinado que, utilizando crite- rios uniformes y -procedimientos científicos, permita llegar al . conocimiento de la situación de ios subnormales, tanto en su
aspecto cuantitativo como cualitativo.
Lo que comunico a VV. II. para su conocimiento y efectos.
Dios guarde a VV. II.
Madrid, 28 de, enero de 1970. • :
(B. O. E. de 30 de enero) C A R R E R O
ADJUDICACIÓN DE AYUDAS PARA
\ NIÑOS SUBNORMALES
1 j" • ' |-111».
JUEVES 29 de enero de J970
Por Orden de 26 de febrero de 1969 («Boletín Oficial del Es- tado» del 12 de.marzo) se anunció concursa para la adjudicación de ayudas a niños y adolescentes cuyas deficiencias o inadapta- ciones de orden físico o psíquico, hagan conveniente o necesaria . su formación y escplarización en Centros de Educación Especial, creados, reconocidos o autorizados por el Ministerio de Educación y Ciencia. • .. -,
Figurando un crédito de 60.000.000, de pesetas para avudas a niños deficientes en el capítulo il.0,;'articulo único, concepto quinto del IX Plan de Inversiones toara 1969 del Patronato del Fondo Nacional paja el Fomento dei-Priñcipio- de Igualdad de Oportunidades, acordaba su ejecución por Orden ministerial de 24'de junio de 1969 («Boletín Oficial del Estado de 3 de julio), y
Teniendo en cuenta que la Sección de ¡Contabilidad de Ha- cienda, h a tomado razón del gasto con fecha 7 de enero de 1970 y la Intervención Delegada de la General de Estado lo h a fisca- lizado favorablemente en la misma fecha, , • '-
Esta Dirección General, en nombre del -Patao-nato del Fondo Nacional 'para el Fomento" del Principio de Igualdad de Oportu- nidades y por delegación del Patronato de Protección Escolar,.
teniendo en cuenta la propuesta a que se refiere el punto 15 de la convocatoria, después de un detenido-estudio de las solicitudes presentadas, así como ios informes y propuestas que en su día
"fcwigron las respectivas Comisiones Provinciales, ha resuelto:
Prunero.—Que con cargo ai crédito de 60.000.000 de pesetas referido en el preámbulo de l a presente Resolución, se concedan' las ayudas que a continuación se citan numéricamente y cuyo aetalle nominal figura en la relación que se une al final de la presente: ^(\\
Álava.—Prórrogas: 15 ayudas de 3.500 pesetas y cuatro de 21.500.
Importe, 138.500 pesetas.—-Nuevas adjudicaciones: 10 ayudas de 3.500 pesetas y seis de 18.000. Importe, 143.000 pesetas.
Albacete.—Prórrogas: ocho ayudas de 3.500 pesetas y 18 de 21.500; Importe, 415.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 23 ayudas de 3.500 pesetas y 13 de 18.000. Importo, 314.500 pesetas Alicante.—Prórrogas: siete ayudas de 3.500 pesetas y una de '
21.500. Importe, 46.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 21 ayudas de 3.500 pesetas y seis de 18.000. Importe, 18L500 pe- setas.
Almería.—Prórrogas: seis ayudas de 21.500 pesetas. Importe, 129.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 13 ayudas de 18.000 pesetas. Importe, 234.000 pesetas.
Avila.—Prórrogas: seis ayudas de 3.500 pesetas y 64 de 21.500 Importe, 1.397.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: dos ayu- das de 3.500 pesetas y 47 de 18.000. Importe, 853.000 pesetas Badajoz.—Prórrogas: cinco ayudas de 3.500 pesetas y ocho de
21.500. Importe, 189.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 54 ayudas de 3.500 pesetas y 26 de 18.000. Importe, 657.000 pesetas.
Baleares.—Prórrogas: una ayuda de 7.000 pesetas y dos de 21.500.
Importe, 50.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: tres ayudas ' de 3.500 pesetas y una de 18.000. Importe, 28.500 jesetas.
Barcelona.—Prórrogas: 14 ayudas de 3300 pesetas, dos de 7.000,
• 12 de 18.000 y 14 de 21.500. Importe, 580.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 87 ayudas de 3.500 pesetas y 59 de 18.000. Im- porte 1.366.500 pesetas.
Burgos.—Prórrogas: 18 ayudas de 3.500 pesetas y 23 de 21.500.
Importe, 557.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: seis ayudas de 3.500 pesetas y 24 de 18.000. Importe, 453.000 pesetas.
Cáceres.—Prórrogas: seis ayudas de 3.500 pesetas y 43 de 21.500.
Importe, 945.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: nueve ayu- das de 3.500 pesetas y 28 de 18.000. Importe, 535.500 pesetas.
Cádiz.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas y cuatro de 21.500. Importe, 100.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 21 ayudas de 3.500 pesetas y siete de 18.000. Importe, 199.500 pe- setas.
Castellón.—Prórrogas: dos ayudas de 3.500 pesetas y tres de 21.500. Importe, 71.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: cua- tro ayudas de 3.500 pesetas y 21 de 18.000. Importe, 392.000 pe- setas.
Córdoba.—Prórrogas: 25 ayudas de 3.500 pesetas y 20 de 21.500.
Importe, 517.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 11 ayudas . de 3.500 pesetas y 26 de 18.000. .Importe, 506.500 pesetas.
Coruña (La).—Prórrogas: 29 ayudas de 3.500 pesetas, dos de 7.000 y 18 de 21.500. Importe, 502.500 pesetas.—'Nuevas adjudi- caciones: 34 ayudas de 3.500 pesetas y 44 de 18.000. Importe, 911.000 pesetas.
Cuenca.—Prórrogas: 17 ayudas de 3.500 pesetas y ocho de 21.500.
Importe, 231.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 12 ayudas de 3.500 pesetas y 23 de 18.000. Importe, 456.000 pesetas.
Gerona.—Prórrogas: tres ayudas de 3.500 pesetas. Importe, .10.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: dos ayudas de 3.500
pesetas y siete de 18.000. Importe, 133.000 pesetas.
Granada.—Prórrogas: 16 ayudas de 3.500 pesetas, una de 18.000 y 33 de 21.500. Importe, 783.500 pesetas.—Nuevas adjudicacio-, nes: Í0 ayudas de 3.500 pesetas y 54 de 18.000. Importe, pese- tas 1.007.000.
Guadalajara.—Prórrogas: tres ayudas de 3300 pesetas y cuatro de 21.500. Importe, 96.500 .pesetas.—Nuevas adjudicaciones:
cinco ayudas de 3.500 pesetas y tres de 18.000. Importe, pese- tas -71.500.
Guipúzcoa.—Prórrogas: 21 ayudas de 3.500 pesetas, dos'de 7.000 y cinco de 21.500. Importe, 195.000 pesetas.—Nuevas adjudi- caciones : siete de 3.500 pesetas y 46 de 18.000. Importe, pese- . tas 852.500.
Huélva.—Prórrogas: dos ayudas de 3.500 pesetas y cuatro de 21.500. Importe, 93.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: siete ayudas de 3.500. pesetas y dos de 18.000. Importe, 60.500 pesetas.
Huesca.—Prórrogas: una ayuda de 21.500 pesetas. Importe, pese- tas 21.500.—Nuevas adjudicaciones: ocho ayudas de 3.500 pe- setas. Importe, 28.000 pesetas.
Jaén.—Prórrogas: tres ayudas de 3.500 pesetas, cinco de 7.000 y 13 de 21.500. Importe,-325.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones:
35 ayudas de 3.500 pesetas y 35 de 18.000. Importo, 752.500 pe- setas.
León.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas y 72 de 21.500.
Importe, 1.562.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 19 ayudas de 3.500 pesetas y 57 de 18.000. Importe, I.092.5O0 pesetas.
Lérida.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas y una de 21.500. Importe, 35.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones; cinco ayudas de 3.500 pesetas y siete de 18,000. Importe, 143.900 pe- setas. .
Logroño.—Prórrogas :' siete ayudas de 3.500 pesetas y 13 de 21.500.
Importe, 304.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones;. 23 avudas de 3.500 pesetas y 26 de 18.000. Importe, 548.500 pesetas.
Lugo.—Prórrogas: cinco ayudas de 3.500 pesetas, 14 de 18.000 y 20 de 21.500. Importe', 699.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones :• ' - 23 ayudas de 18.000 pesetas. Importe. 414.000 pesetas. . . Madrid.—Prórrogas: 140 ayudas de 3.500 pesetas, 26 de 7.000 y
130 de 21.500. Importe, 3.467.000 pesetas.—Nuevas adjudicacio- nes: 121 ayudas de 3.500 pesetas y 160 de 18.000. Importe;
Escuela Española
••-• - • — - ' • • • • - ' • " ' • ' • • " ' • ' • • -
117 3.303.500 pesetas.
Málaga.—Prórrogas: 19 ayudas de 3.500 pesetas y 66 de 21.500.
Importe, 1.485.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 21 ayudas de 3.500 pesetas y 47 de 18.000. Importe, 919.500 pesetas.
Murcia.—Prórrogas': cinco ayudas de 3.5O0 pesetas, 14-de 18.000 y 18 de 21.500. Importe, 656.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones:
57 ayudas de 3.500 jiesetas y 22 de 18.000. Importe,-595.500 pe- setas.
Navarra.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas y 11 de 21.500. Importe, 250.500, pesetas. — Nuevas adjudicaciones:
14 ayudas de 3.500 pesetas y 23 de 18.000. Importe, 463.000 pe- Orense.—Prórrogas: 23 ayudas de 3.500 pesetas y 28 de 21.500.
Importe, 682.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: siete ayu- das de 3.500 pesetas y 31 de 18.000. Importe, 582.500 pesetas.
Oviedo.—Prórrogas: ocho ayudas de 3,500 pesetas y 29 de 21.500.
Importe, 651.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 12 ayudas de 3.500 pesetas y 42 de 18.000. Importe, 798.000 pesetas.
Patencia—Prórroga: cuatro ayudas de 3.500 pesetas y 35 de 21.500. Importe, 766.500.—Nuevas adjudicaciones: siete ayudas de 3.500 pesetas y 11 de 18.000 pesetas. Importe, 222.500 pe- setas.
Palmas (Las).—Prórrogas: 41 ayudas de 3.500 pesetas y 28 de 21.500. Importe, 745.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 47 ayudas de 3.500 pesetas y 21 de 18.000. Importe: 542.500 pe- setas.
Pontevedra.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas, siete de 18,000 y 48 de 21.500. Importe, 1.172.000.—Nuevas adjudica- ciones: 12 ayudas de 3.500 pesetas y 31 de 18.000. Importe,
600.000 pesetas.
Salamanca,—Prórrogas: 16 ayudas de 3.500 pesetas y 12 de 21:500.
importe, 314.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 25 ayudas de 3.500 pesetas y 22 de 18.000. Importe, 483.500 pesetas.
Santa Cruz de Tenerife.—Prórrogas: siete ayudas de 3.500 pese- tas 8 de 7.000 y 18 de 21.500. Importe, 467.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 22 ayudas de 3.500 pesetas y 15 de 18.000. Im- porte, 347.000 pesetas.
Santander.—Prórrogas: 11 ayudas de 31500 pesetas y 12 de 21.500.
Importe, 296.500.—Nuevas adjudicaciones: 23 ayudas de 3.500 pesetas y 14 de 18.000. Importe, 332.500 pesetas.
Segóvia — Prórrogas: cuatro ayudas de. 3.500 pesetas y ocho de 21.500. Importe, 186.000.—Nuevas adjudicaciones: cinco ayudas de 3.500 pesetas y tres de 18.000. Importe, 71.500 pesetas.
Sevilla.—Prórrogas: 77 ayudas de 3.500 pesetas, 46 de 18.000 y 68 de 21.500. Importe, 2.559.500 pesetas.—Nuevas adjudicacio- n e s : 25 ayudas de 3.500 pesetas y 80 de 18.000. Importe,
1.527.500 pesetas. . ¿.
Tarragona.—Prórrogas: 10 ayudas de 3.500 pesetas y 21 de 21.500.
Importe, 486.500 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 13 ayudas de 3.500 pesetas y 16 de 18.000. Importe, 333.500 pesetas
Teruel.—Prórrogas: una ayuda de 3.500 pesetas y tres de 21.500.
Importe, 68.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: cuatro ayu- das de 18.000 pesetas. Importe, 72.000 pesetas.
Toledo.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas y cuatro ayu- das de 21.500. Importe, 100.000 pesetas.—Nuevas adjudicacio- nes: 12 ayudas de 3.500 pesetas y cinco de 18.000. Importe,
132.000 pesetas. • r ••':'--:.... j - . „ „„„
Valencia—Prórrogas: 68 ayudas de 3.500 pesetas, seis de 7.000 y 128 de 21.500. Importe, 3.032.000 pesetas.—Nuevas adjudicacio- nes ; 82 ayudas de 3.500 pesetas y 89 de 18.000. Importe, pese- tas 1.889.000. • i ¿, . _ Valladolid.—Prórrogas: 21 ayudas de 3.500 pesetas y 25 de 21.500.
Importe, 611.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: 18 ayudas de 3.500 pesetas y 27. de 18.000. Importe, 549.000 pesetas.
Vizcaya.—Prórrogas: 14 ayudas de 3.500 pesetas, cuatro de 7.000 y siete de 21.500. Importe, 227.500 pesetas.—Nuevas adjudica- ciones: 48 ayudas de 3.500 pesetas y 15 de 18.000. Importe, 438.000 pesetas. - -¿ . •' __.
Zamora.—Prórrogas: 11 ayudas de 3.500 pesetas y 21 de 21.500.
importe, 490.000 pesetas.—Nuevas adjudicaciones: dos ayudas de 3.500 pesetas y 32 de 18.000. Importe, 583.000 pesetas.
Zaragoza.—Prórrogas: 13 ayudas de 3.500 pesetas, tres de 7.000 y 17 de 21.500. Importe, 432.000 pesetas.—Nuevas adjudicacio- nes : 18 ayudas de 3.500 y 24 de 18.000. Importe, 495.000 pesetas.
Ceuia.—Prórrogas: cuatro ayudas de 3.500 pesetas. Importe pe- setas 14.000.—Nuevas adjudicaciones: cinco ayudas de 3.500 pesetas y una de 18.000. Importe, 35.500 pesetas.
Melilla.—Nuevas adjudicaciones: 3ft ayudas de 3.500 pesetas. Im- porte, 105.000 pesetas.
Reclamaciones curso. 1968-69:
Avila: una ayuda de 3.500 pesetas, por u n importe total de o ^A/] Desatas
Leóti: una ayuda de 3.500 pesetas, por un importe total de
3 500 Desatas •\
Madrid: ocho ayudas de 3.500 pesetas, cuatro de 7.000, 12 de 18.000 y cuatro de 21.500, por u n importe total de 358.000 pe- Oviedo:"' una ayuda de 7.000 pesetas, por un importe total de
7.000 pesetas.
Sevilla: una ayuda de 7.000 pesetas y tres de 1 -00, por u n im- porte total de 61.000 pesetas. , . Valencia: una ayuda de 21.500 pesetas, por' u importe total de
21.500 pesetas. -
Valladolid, tres ayudas de 3.500 pesetas, una de 18.000 y una de 21.500, por un importe total de 50.000 pesetas.
Zamora: cuatro ayudas de 18.000 pesetas, por un importe total de 72.000 pesetas.
Coruña, una ayuda de 3.500 pesetas, por u n importe total de 3.500 pesetas.
Importe total de prórrogas: 29.159.000 pesetas.
Importe total de nuevas adjudicaciones: 27.756.000 pesetas.
Pendiente de distribución: 2.505.000 pesetas.
Importe total de reclamaciones 1968-69: 580.000 pesetas.
Total:. 60.000.000 pesetas.
Segundo.—Estas ayudas son concedidas para ser utilizadas en la escolarización de niños y adolescentes que por sus carac- terísticas o circunstancias no pueden o no deben ser incluidos en los programas normales de Enseñanza Primaria y consecuen- temente han de asistir a clases o Centros de Educación Especial durante los diez meses del curso escolar, en régimen de internado o externado, siempre que se acredite que el interesado asiste nor- malmente a clase.
Cuando el escolar; por voluntad familiar o porque sus cir- cunstancias así lo aconsejen, haya cambiado de Centro la ayuda será disfrutada en el lugar del traslado.
Tercero.—El importe de las ayudas se h a r á efectivo al Direc- tor, Cajero o Administrador del Centro en donde el niño reciba educación, de acuerdo con lo preceptuado en la Orden dictada por el Ministerio de Hacienda de 24 de junio de 1964 («Boletín Oficial del Estado» de 13 de julio, húmero 167, páginas 8980 y 8981), a cuyo fin los Directores de los Centros donde reciben educación redactarán, por sextuplicado, las relaciones de bene- ficiarios (modelo número 1), acogidos en su establecimiento y junto con certificación que acredite que el perceptor de la ayuda está matriculado y asiste normalmente a clase, las remi- tirán en los meses de enero y abril a las Delegaciones Provin- ciales de Educación y Ciencia donde radica el Centro, y estos Organismos, después de comprobadas y con el visto bueno del Delegado, copia de esta orden y resumen de ayudas en la. pro- vincia, las enviarán a la Sección de Servicios Complementarios de Enseñanza Primaria.
Para hacerlas efectivas, el Director, Cajero o Administrador del Centro, tendrá que presentar ante la oficina pagadora (De- legación de Hacienda respectiva) recibo en el que conste -la firma con la conformidad del padre, tutor o encargado del niño a quien se ha concedido la ayuda.
Cuarto.—Por la Dirección General de Promoción Estudiantil, . al recibo de las relaciones quintuplicadas de becarios y de me-
recer éstas su aprobación, se dispondrá lo conveniente para que se libren las cantidades precisas para el pago de estas ayudas a favor del depositario-.pagador de la Delegación de Hacienda correspondiente, a través de la Dirección General del Tesoro, Deuda Pública y Clases Pasivas (Ordenación Central de Pagos).
Quinto.—Tanto los padres, encargados, tutores, etc., así como los Directores de los Centros, los depositarios pagadores de Ha- cienda, las Delegaciones Provinciales de Educación y Ciencia y las Inspecciones de Enseñanza Primaria, están en el inelu- dible deber de dar inmediatamente cuenta a este Ministerio de cualquier anomalía que observen, en particular y de manera específica, la falta de asistencia reiterada y continua a clase, sin justificación documentada del beneficiario, para preceder a darle de baja en el disfrute de la ayuda.
Sexto.—La publicación de esta Orden en el «Boletín Oficial»
del Departamento se considerará, a todos los efectos, como noti- ficación directa a los Inspectores Jefes provinciales de Enseñan- za Primaria, a los Delegados provinciales de Educación y Cien- cia y a los pagadores provinciales, quedando'todos ellos obliga- dos a dar la mayor publicidad a la misma, tanto por medio de la radio, la Prensa, así como en el tablón de anuncios de las respectivas dependencias para conocimiento general y, en par- ticular, de cada interesado, a los que también se les comunicará directamente por escrito.
Séptimo.—En todo caso, y conforme al punto 19 de la con- vocatoria, la Dirección General de Enseñanza Primaria se re- serva la facultad de anular cualquiera de las ayudas concedidas, destinarlas a otros solicitantes y a otros Centros de Educación Especial.
Lo digo a W . II. para su conocimiento y efectos oportunos.
Dios guarde a VV. II. muchos años. «-
Madrid, 13 de enero de 1970.—El Director general, Eugenio López.
(B. O. del M. de 29 de enero)
(1) El anexo que se menciona no se publica en ES- C U E L A ESPAÑOLA, ya que es una relación muy nu- merosa; sin embargo, los suscriptores de ESCUELA ES- P A Ñ O L A pueden saber si algún subnormal ha sido fa- vorecido con alguna ayuda si siguen la instrucción que se ha publicado' en la página 111 del número 1.795 de ESCUELA E S P A Ñ O L A .
118 ó dé febrero de 1970
ESCUELAS MATERNALES Y PÁRVULOS ••
LUNES 2 de febrero de 1970
RESOLUCIÓN $9 }a pirtcdán General de Ense- ñanza Primaria vor la que se eliminan de la re- lación de vacante» del concurtoroposición a Escue- las maternales y de párvulos, convocado en 19 de mayo de 296*, las plazas que se citan del Recto- . rodo de VaUaÁolid.
En la relación de vacantes a proveer en el concurso-oposición a Escuelas maternales y de párvulos, convocado en 19 de mayo de 1969 («Boletín Oficial del Estado» de 11 de julio), figura en el Rectorado de Valladol}d, en lá localidad de Portugalete (Viz- caya), cuatro vacantes, no correspondiendo su provisión al citado concurso-oposición mas que dos.
Esta Dirección General de Enseñanza Primaria ha resuelto eliminar de la relación de vacantes del Rectorado de Valladolid dos de las anunciadas en Portugalete (Vizcaya), quedand» sola- mente dos para su provisión en el concurso-oposición.
Lo que comunico a W . SS. para su conocimiento y efectos.
Dios guarde a VV. SS. mucnos años.
Madrid, 9 de enero de 1970.—El Director general, E. López y López.
(B. O. E. de 2 de febrero)
ESCUELAS NORMALES
JUEVES 29 de enero de 1970
Resolución de 10 de enero de 1970 por la que se aprueba el cuestionario de idioma fran- cés para Escuelas Normales.
La Orden ministerial de 14 de octubre de 1969 («Boletín Ofi- cial del Estado» del 23) modifica el artículo 1.° de la de 1 de junio de 1967 («Boletín Oficial del Estado» del 8), que establece el plan de disciplinas y su horario de la carrera de Magisterio, en
«1 sentido de que, junto al idioma inglés y su didáctica, figure la enseñanza del idioma francés y su didáctica, con carácter opcional, y en las mismas condiciones señaladas para la lengua inglesa.
Para dar cumplimiento a dicha disposición fue designada una Comisión entre el Profesorado de francés de las Escuelas Nórma- les que, en unión de la Inspección Central de Escuelas Normales.
y asesores de la misma, elaboraron el proyecto de cuestionario de idioma francés. Analizado detenidamente dicho proyecto,
Esta Dirección General, en uso de la autorización concedida por el artículo 3.° de la Orden de 14 de octubre último, h a tenido a bien aprobar el cuestionario de idioma francés que se inserta como anexo a la presente Resolución, el cual será de aplicación en todas las Escuelas Normales.
Lo digo a W . SS. para su conocimiento y efectos.
Dios guarde a W . SS.
Madrid, 10 de enero de 1970.— El Director general, Eugenio López.
Sres. Inspector general y centrales de Escuelas Normales, Di- rectores de Escuelas Normales y Jefe de la Sección de Ré- gimen de Centros Oficiales.
ANEXO A LA RESOLUCIÓN DE 10 DE ENERO DE Í970
CUESTIONARIO DE FRANCÉS
Orientaciones metodológicas
La finalidad de la enseñanza del francés eh las Escuelas Nor- males es la de conseguir en los alumnos un nivel de conocimien- tos prácticos que les permita expresarse oralmente y por escrito con corrección y propiedad del área que abarca el francés fun- damental del primero y segundo grado.
Un nivel semejante se le exigirá en la comprensión del len- guaje oral y-escrito.
El profesor no debe olvidar que enseña una lengua -viva y que, por consiguierfte, el aspecto oral h a de tener prioridad. Por ello, el estudio del francés en la Escuela Normal tendrá el carácter de una reactivación de los conocimientos adquiridos anteriormente en un aprendizaje basado fundamentalmente en la lengua escrita.
La fonética es .un aspecto indispensable en esta revisión, pues la audición y la pronunciación correctas condicionan la com- prensión y la expresión oraL
La revisión fonética se orientará en el sentido de la fonética correctiva, abordando en primer lugar las dificultades derivadas de las diferencias que existen entre los sistemas fonológicos fran- cés y español.
Se prestará atención a los esquemas entonativos, y-en ningún caso se limitará la corrección a los fonemas aislados, sino a la de éstos dentro del grupo rítmico.
La gramática enseñada será u n a gramática funcional que pon- drá a disposición de los alumnos las palabras gramaticales y las construcciones más frecuentes en el francés usual. Estos cono- cimientos gramaticales se asimilarán de un modo progresivo me- diante la práctica de numerosos y variados ejercicios previstos en .cada lección.
Durante el primer curso la revisión se orientará en torno a la gramática y al vocabulario del francés fundamental: primer grado. En el segundo curso se dará entrada al vocabulario y a la gramática del francés fundamental: segundo grado.
Los textos de lectura propuestos en el segundo curso serán textos literarios de autores. La selección se h a r á de tal.modo que'resulten variados e interesantes en cuanto a su contenido y expresión formal. A través de ellos el alumno enriquecerá no sólo sus conocimientos lingüísticos, sino los de la cultura y civi- lización francesas. . '• .
PRIMER CURSO
Fonética
. l. Sistema vocálico: introducción de la serie compuesta.
2. Oposiciones entre vocales orales y vocales nasales.
3. Sistema consonantico. Corrección de la variante fricativa de las oclusivas sonoras intervocálicas.
4. Oposición consonante sorda, consonante, sonora en la serie de las fricativas.
5. Consonantes finales.
6. Esquemas de entonación: enunciación, interrogación, ex- clamación.
7. La expresividad: énfasis, duda, complicidad, asentimiento, concesión.
8. Análisis sistemático del código ortográfico: fonético, gra- matical, etimológico.
Gramática '.
1. El verbo.—Presente y futuro.—«Passé Composé».—Pasado reciente «venir de».—Futuro próximo.—Construcción «étre en
¿rain de».—Imperativo presente.—El infinitivo complemento in- troducido por la preposición de y "a.—Infinitivo con verbos semi- auxiliares devoir, pouvoir, vouloiTi savoir.—La expresión «etre obligó de..,».—Construcciones temporales con infinitivo «avant de» más infinitivo.
2. El nombre.—El género y el número de los nombres será enseñado por el uso.
3. Artículos: determinado, indeterminado partitivo.
4. La negación.—«ne... pas»; «ne... plus»; «ni... ni».—Em- pleo de «ne» acompañado de «personne, rien, jamáis, nulle part».
«Uon plus» frente a «aussi». • <J 5. El estímulo indirecto en presente.—El estilo indirecto en pasado.
6. Pronombres personales sujetos, incluidos el «vous» de cortesía.—Formas de insistencia «moi, je», etc.—Pronombre «en».
.Pronombre le, la, les, lui, leur, me, nous, te, vous.—Construcción de los pronombres complementos con imperativo en forma afir- mativa y negativa.—Construcciones con varios pronombres per- sonales complementos: <dl me l'a dit», «il le lui donne»...—El pronombre «en» en construcciones afirmativas y negativas.—Ver- bos pronominales.'
7. Presentativos: voila; c'est... Forma «ca» del demostrati- vo.—Adjetivos demostrativos: ce, cet, cette, ees.
8. Pronombres relativos qui, que.—El adverbio relativo oü.—
Construcción «c'est... qui»; «c'est... que»."
9. Indefinidos: quelqu'un quelQue chose. Tout pronombre y adjetivo.
10. Expresión de la cantidad: beaucoup de, un peu de, assez de, con un sustantivo.—«Demi», e m e fois», etc.
11. Expresión de la intensidad. tellemeqit y t a n t ; tres, assez con adjetivos. Beaucoup, pas beaucoup, assez, peu, un peu, con los verbos.
12. Expresión del lugar. Adverbios ici, lá, lá-bas; ]¿-haut.
A cóté de; c'est de ce cóté. Expresiones del lugar con á, en, de, par .^Relaciones marcadas- por dans, sur, sous, devant, derrjere, entré á droite de, á gauche de, en face de, autour de, au milieu de.—Preposiciones chez y vers.
13. Expresión .del tiempo. Las fechas. Los adverbios aujourd' hui, hier, demain, La semaine derniére, le mojs dernier, l'année derrtiere.—Construcción U y a.—Hier matin, hier soir.—«Avanta»
seguido de un nombre y «avant de» más indifinitivo. Aprés.
Quand y pendant. Expresión «voila dix minutes que»...
14. Adjetivos posesivos.—La construcción «ce Hvre est a moi»...
15. Los complementos del adjetivo con adjetivos muy usados:
«plein de» «utile a».—Adjetivo comparativo meilleur, bien mejl- leur.—El adverbio «mieux». :
16. La comparación: «plus... que», «njoins... que», «aussi...
que»>-Superlativo relativo: «le plus grand», «le moins...»
17. Los complementos de .modo.—El interrogativo «com- ment?». Construcciones usuales con las preposiciones avec (avec plaisir), á pied, en auto, á bieyelette, par le train.—Adverbios bien, mal, vite. Adverbios en -ment. Adverbio «comme».
Escuela Española U9 18 La interrogación.-^Construcción. interrogativa por la en-
tonación.—Frases interrogativas con «est-ce que»?—Inversión del pronombre sujeto.—Pronombre interrogativo qui, sujeto, y qui con preposicióni—Pronombre interrogativo que.—Pronombre in- terrogativo quoi con preposición. Adverbio interrogativo oü?, quand?—Quel?, quelle?, quels?, quelles?
19. Respuesta a la interrogación. Oui, non, si, mais si.
20. Expresión de la causa.—«A cause de», más un comple- mento.—Parce que, introduciendo una oración subordinada.
21. Expresión de la limitación: Seulement. Ne... que. Ne plus... que.
• ' SEGUNDO CURSO
• 1. El verbo!—Revisión del contenido del cuestionario del pri- mer curso.—Imperfecto y «passé compose».—«Plus-que-parfait» y
«Futur antérieur».—Empleo del imperfecto del verbo aller como auxiliar—Presente de subjuntivo y los principales empleos de este modo.—Condicional presente y pasado.—Participios presente y pasado.—Reglas'esenciales de la concordancia del participio pasado conjugado con el auxiliar «avon>—Locuciones verbales
«avoir mal», «avoir froid», «avoir sommeil», «faire mal».—Verbos impersonales: construcciones más frecuentes.
2. El nombre.—Formas corrientes del femenino de los nom- bres.—Plural de los nombres.—Tipos más usuales de comple- mentos del nombre.. . •
3t , El artículo.—Revisión del contenido del cuestionario del primer curso.
4. La negación.—Revisión del contenido en»el cuestionario del curso anterior.—Formas «pas du tout», «rien du tout».—Inde- finidos negativos: personne, rien, aucun; pas u n : nulle part.
5. El estilo indirecto en presente y en pasado.—Oraciones interrogativas indirectas introducidas por: si, ce que, ce qui,
comment, oü. . 6. Pronombres personales: revisión del contenido en el cues-
tionario del primer curso. Empleo pronominal de «y».—Pro- nombres compuestos con «méme».
7. Pronombres demostrativos. Se enseñarán progresivamente según las necesidades: «celui-lá, celle-la, ceux-lá, celles-lá, celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci, celui, celle, ceux, celles, ceci, cela».
8. Pronombres relativos.—Empleo de qui precedido de una preposición.—Empleo de lequel precedido de preposición. El pro- nombre dont.
9. Indefinidos.—Quelqu'un y las formas del plural quelques- uns,' quelques-unes.—Formas n'importe qui, n'importe quoi, n'im- porte quel, etc.—Chacun, chacune et chaqué.—Autre et méme.
10. Numerales.—Formas onze cents, douze cents... dix-neuf cents. Formas mille cent, mille deux cents, etc.—Expresión de las fechas.—Los ordinales.—Expresión de cantidades: revisión del contenido en el cuestionario del curso. anterior.—Demi, moitié, tiers, quart.—Double, triple.
11. Expresión de la intensidad:' revisión.—Empleo de tout, toute delante de un adjetivo: tout neuf, toute neuve.—Adverbio trop.—Empleo de si y de tant sustituyendo a «aussi» y a «autant»
en frases negativas.
12. Expresión del lugar.—Revisión de las formas incluidas en el cuestionario del curso primero.—Adverbio partout.—Empleo de au con los nombres de países masculinos con inicial consonanti- ca: au Brésil, au Japón...
_ 13. Expresión del tiempo. Revisión.—Formas albrs, enfin, déjá, toujours, longtemps, aussitót, immédiatemant, á présent, tout a coup, tout d'un coup, tout de suite, tout á l'heure, bientót, encoré, souvent, quelquefois, maintenant, d'abo'rd, ensúite, puis, á ce moment,"en ce moment.—Avanta (delante de un nombre), avant de (delante de un infinitivo), avant que; aprés (delante de un nombre, aprés que; des que. Depuis y depuis que.—Quand y lorsque. Pendant y pendant que.
14. Adjetivos y pronombres posesivos.
15. Expreáión de la consecuencia: done, c'est pouquoi, par conséquent, aussi. Subordinadas consecutivas introducidas por r tellement... que, si,., que, tant... que.—Expresión de la finalidad:
Pour seguido de infinitivo y pour que seguido de subjuntivo.—
Expresión de la causa: o cause de seguido de un complemento;
parce que encabezando una oración subordinada; car conjunción de coordinación. Pour seguido de un infinitivo pasado. ¡
16. Expresión de la concesión: empleo de quand méme, mal- aré, quoique bien que.—Expresión de la insistencia: .¡méme, sur- tout, de plus, en outre. . »
17. Oraciones subordinadas completivas introducidas por que.
Oraciones condicionales de los tres tipos siguientes:
a) Si tu m'écris, je te répondrai.
b) Si vous preniez le train, vous iriez plus vite, O «i tu avais couru, tu serais arrivé plus tót.
13. La interrogación: Revisión del contenido del cuestionario Para el primer curso. .Construcciones interrogativas del tipo:
•Ton frere viendra-t-il?—Adverbios interrogativos: oü, quand, comment, pourquoi, combien , .. , -,ü /„ „„„,.,,*
^i¡, o. tul (A. tic ¿9 de enero)
ARREGLOS ESCOLARES
VIERNES J& de. enero de 1970 (Viene, de la página 7i del número 1793)
Municipio: Madrid. Localidad: Madrid. Ampliación del Cole- gio Nacional de niñas «Jacinto Benavente», dependiente del Con- sejo Escolar Primario Municipal, de ia calle Pedro Heredia, nú- mero 34, que contará con 12 unidades escolares y Dirección sin curso, a cuyo efecto se crean dos unidades escolaF*N*~de niñas, para funcionar en el propio edificio escolar.
Municipio: Madrid. Localidad: Madrid. Creación de un Cen- tro de Educación Especial, dependiente del Consejo Escolar Pri- mario de la Institución Pedagógica Laboral «Sagrado Corazón», de la calle Arga, número 11, barriada de El Viso, que contará con dos unidades escolares de niños servidas por Maestra na clona!..
Provincia de Murcia
Municipio: Cartagena Localidad: Cartagena. Constitución de una Escuela graduada de niños, dependiente del Consejo Escolar Primario «C. ,1. A. P.»—Ministerio de Marina—, que contará con dos unidades escolares—la Dirección con curso—.
A tal ei'ecáo se crea una unidad encolar de niños.
Provincia de Oviedo
Municipio: Mieres. Localidad. Mieres. Ampliación del Colé- gio Nacional de niños, dependiente del Consejo Escolar Primario
«Empresa Nacional Hullera del Norte, S. A.», que contará con 12 unidades escolares y Dirección sin curso, A tal efecto se crean cuatro unidades escolares de niños
Segundo.—Mixtificaciones de Ceñiros escolares de Enseñanza . Primaria que implican supresión de imidades escolares o plazas de Directores sin curso. Estas supresiones tendrán efectividad inmediata.
? . •
Provincia de Albacete.
. - • • ,
Municipio: Almansa. Localidad: Almansá Supresión de la unidad escolar de niñas de la calle Genera! Mola, número 58. . dependiente del disu«lto Consejo Escolar Primario «Sancho Abarca». • -.
Provincia de Almería.
Municipio: Illar. Localidad: Illar. Supresión de la unidad es- colar de asistencia mixta de El Lugarejo, que venía defen- diendo del disuelto Comeio Escolar Primario «Santa Ana».
•Provincia de Córdoba ' . Municipio: Córdoba. Localidad: Las Quemadas.. Supresión de la unidad escolar cié niños y de la unidad escolar de'niñas, por falta de local. La población infantil queda escolarizada me- diante el transporte escolar en la Escuela comarcal de Aleóles (Colegio nacional «Joaquín Tena Artigas») Se reconoce a los Maestros titulares definitivos, en su caso, el derecho a ocupar vacante en la Escuela comarcal, al amparo del Decreto de 24 de septiembre de 1964. número 3.099.
Provincia de Granada
Municipio: Ferreirola. Localidad: Ferreirola. Supresión de la unidad escolar de niños y conversión en mixta de la unidad escolar de niñas, por disminución del censo escolar.-
Municipio: Ferreirola Localidad: Atalbeitar. -Supresión de la unidad escolar de asistencia, mixta, por disminución del een-' '
so escolar. A tos alumnos se les escolariza en Ferreirola.
Prcrr.incxa de Huelva
Municipio: ViUablanca. Localidad: Villablanca. Supresión de la unidad escolar de niños, dependiente del Consejo Escolar Primario Diocesano
Provincia de Jaén
Municipio: Linares Localidad: Linarejos. Supresión de cua- tro unidades escolares de niños y dos unidades escolares de niñas de la Escuela graduada mixta, dependiente del Consejo Escolar Primario ENIRA. por disminución del censo escolar ' Queda reducida la graduada a una unidad escolar de niñas
Provincia de León
Municipio: La Vecilla. Localidad: La Cándana. Supresión de la unidad escolar de asistencia mixta, por disminución del cen- so escolar. Los alumnos quedan escolarizados en La Vecilla
Municipio: Valdepiélago. Localidad: Nocedo de Curueño. Su- presión de ,1a unidad escolar de asistencia mixta, por disminu- ción del censo escolar. Los alumnos quedan escolarizados en la Escuela comarcal de La Vecilla.
Municipio: La Vecilla. Localidad: Sopeña de Curueño. Su- presión de la unidad escolar de asistencia mixta, por disminu- ción del censo escolar. Los alumnos quedan escolarizados en la Escuela comarcal de La Vecilla.
120 á de febrero
Municipio: Valdepiélago. Localidad: Valdepiélago. Supresión de la unidad escolar de asistencia mixta, por disminución del censo escolar. Los niños quedan concentrados en la Escuela eoma*cal de La Vecilla
Provincia de Lérida
Municipio: Guissona. Localidad: Guissona. Autorización de traslado de las tres unidades escolares dé niños, dos unidades escolares de niñas y una unidad escolar de párvulos de la Es-
cuela graduada mixta, a los nuevos locales construidos. Al mis- mo tiempo el Centro adopta el carácter comarcal. Se suprimen
la unidad escolar de asistencia mixta de Palau, del Municipio de Florejachs; la unidad escolar de asistencia mixta.de Vich-
fret, del Municipio de San Guin de la Plana. Se reconoce a los Maestros que sean titulares de estas Escuelas el derecho a poder ocupar vacantes en la Escuela comarcal de Guissona, al amparo del Decreto 3099 de 24 de septiembre de 1964.
Provincia de Mahrid
Municipio: Getafe. Localidad: Aldehuela. Se anula la Or- den de 12 de febrero de 1968 («Boletín Oficial del Estadp» del 27) en lo que respecta a la creación de una Escuela graduada de cuatro unidades escolares de niños y cuatro unidades escola-
res de niñas en El Ventorro, dependiente del Consejo Escolar Primario «Santa Teresa». El Centro se creó después por Orden de 4 de abril de 1968, cbn diferente composición.
Provincia de Murcia
Municipio: Murcia. Localidad: Beniaján. Supresión de la unidad escolar de niñas, dependiente del Consejo Escolar Pri- mmio Diocesano de Cartagena (Murcia).
Provincia de Oviedo
Municipio: Lena. Localidad: Muñón Cimero. Supresión -de la unidad escolar de niños y conversión en mixta de la unidad escolar de niñas, por disminución del censo escolar.
Municipio: Lena, Localidad: Pajares. Supresión'de la unidad escolar de niños y conversión en mixta de la unidad escolar de ninas, por disminución del censo escolar. -
Municipio. Lena. Localidad: Los Puentes. Supresión de la unidad escolar de niños y conversión en mixta de la unidad escolar de niñas, por disminución del censo escolar.
Provincia de Valencia
Municipio: Valencia. Localidad: Valencia. Supresión de la .unidad escolar de niños, de la calle Burriana, número 28. de-
pendiente del disuelto Consejo Escolar Primario «Corazones Eu- carísticbs de Jesús y María».
Tercero.—Modificaciones en Centros escolares que, sin mo- dificar el número de unidades escolares existentes ni el de pla- zas de Directores escolares hacen variar la composición del ré- gimen, el emplazamiento "o la denominación de los Centros.
Cuando se trate de Escuelas dependientes *de Consejos Escola- res Primarios que pasan a ser de régimen normal de provisión habrá que acreditar a sus Maestros titulares la mdemnizaciór de casa-habitación con cargo al Estado.
Provincia de Alicante
Municipio: Alicante. Localidad: Alicante. Constitución de una Escuela graduada mixta sita en la calle Belando, núme- ro 26, dependiente del Consejo Escolar Primario de la Asocia- ción General de Empleados v Obreros de los Ferrocarriles de Es- paña, que contará con cuatro unidades escolares, la Dilección con curso, (una unidad escolar de niños dos unidades escola- res de niñas y una unidad escolar de párvulos). A tal efecto se integran en el nuevo Centro las correspondientes Escuelas uni- tarias que 'enían funcionando independientemente
Municipio: Alicante. Localidad: Villafranqueza. El Centro escolar, Escuela graduada mixta, de la plaza de los Caídos con
ocho unidades escolares, la Dirección con curso (cuatro uni- dades escolares de niños, dos unidades escolares de niñas y dos unidades escolares de párvulos), pasará a denominarse «Juan Bautista Llorca».
Provincia de Burgos
Municipio: Covarrubías. Localidad: Covarrubias.'Autorización de traslado a los nuevos locales construidos de las tres unida- des escolares de niños y de las tres unidades e&olares de niñas.
Municipio: Espinosa de los Monteros. Localidad: Espinosa de ios Monteros. Autorización de traslado a los nuevos locales de las tres unidades escolares de niños y de la unidad escolar de niñas que componen la Escuela graduada mixta.
Municipio: Huerta de Arriba. Localidad Huerta de Arriba.
Traslado de la unidad escolar de niños y ' d e la unidad escolar de niñas a los nuevos locales construidos.
Municipio: Mercerreyes. Localidad: Mercerreyes. Autoriza- ción de traslado a los nuevos locales de las dos unidades esco- lares de niños y d e las dos unidades escolares de niñas.
Provincia de Ciudad Real
Municipio: Ciudad Real. Localidad: Ciudad Real.'La Escue- la graduada mixta, en régimen de Agrupación escolar de la Era del Cerrillo, constituida por Orden de 17 de noviembre dei 1969, se denominará «Beato Juan Bautista de la Concep-
ción». '
de 1970
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Pronuncia de Córdoba
Municipio: Fuen teovej una. Localidad: Argallón. Traslaü., a loa huevos locales construidos de una unidad escolar d e niños y una unidad escolar de niñas.
Provincia de La Coruña
Municipio: Rois, Localidad: Piñeiro. Traslado a los nuevos locales construidos de la unidad escolar de niñas.
Municipio: Tordoya . Localidad: Tarroeira. Autorización d«
traslado a los nuevos locales de la unidad escolar de niñas Provincia de Granada
Municipio: Motril. Localidad: Calahonda. Ampliación de la Escuela graduada mixta, que contará con siete unidades esco-
lares, la Dirección con curso (tres unidades escolares de ni- ños, tres unidades escolares de niñas y una unidad escolai de
párvulos, esta última parroquial). A tal efecto se integran en el Centro una unidad escolar de niños y una unidad -escolar de niñas, que habían pertenecido anteriormente al Consejo Es- colar Primario del Instituto Nacional de Colonización.
Municipio: Santa Cruz del Comercio. Localidad: Seco de Lucena. Autorización de traslado a los nuevos locales de la unidad escolar de asistencia mixta.
Municipio: La Zubia. Localidad: La Zubia. El Colegio Nacio- nal mixto, en régimen.de Agrupación escolar, cuenta con ocho unidades escolares de ñiños y seis unidades escolares de niñas, y Dirección con curso Queda rectificada la Orden de 19 de fe- brero de 1969 («Boletín Oficial del Estado» del 25 del mismo mes), que daba.al Centro diferente composición y no lo consi-
deraba como Colegio Nacional.
* Provincia de Jaén'
Municipio; POBO Alcón. Localidad: Pozo Alcón. Ampliación del Colegio Nacional mixto «Nuestra Señora de los Dolores», en régimen de Agrupación escolar, que contará con 32 unidades y Dirección sin curso (15 unidades escolares de niños, 15 uni dades escolares de niñas y dos unidades escolares de párvulos) A tal efecto se integra y convierte en unidad escolar de niñas
de régimen normal de provisión, la unidad escolar parroquia) de niñas de «Nuestra Señora de la Encarnación», que venía de- pendiendo del Consejo Escolar Primario diocesano, v continuará funcionando en sus actuales locales. .
Municipio: Puente de Génave. Localidad: Puente de Géna- ve. Ampüación de la Escuela graduada mixta, en régimen de
*
(Continuará.)
NOMBRAMIENTOS PARA DISTINTOS CARGOS
LUNES 2 de febrero, de 1970
limo. Sr,: Nombrados por Orden de la Presidencia del Go- bierno de 2 de diciembre de'1969 («BOE» del 29) funcionarios del Cuerpo General Auxiliar de la Administración Civil del Es- tado, adscritos a este Departamento, en virtud de oposición, tur- no restringido, los señores que a continuación se relacionan,
Esta Subsecretaría, en ejercicio de las atribuciones conferidas por el artículo 55 de la Ley de Funcionarios Civiles del Estado, h a tenido a bien disponer que los interesados presten sus servi- cios, con carácter provisional, en los Centros que 6e indican:
Doña María del Carmen Eckardt Navarrete.—Dirección Ge- neral de Enseñanza Media y Profesional.—Madrid.
Don J u a n "Bautista Esteve Guillen.—Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos.—Valencia.'
Don Ángel Villar Villalobos.—Secretaría General Técnica.—
Madrid.
Doña Carmen Franco Lumbreras.—Universidad.—Madrid.
Doña Emilia de las Heras Meco.—Dirección General de En- señanza Primaria.—Madrid.
Doña Elba Conde de Pedro.—Dirección General d e Enseñanza Primaria.—Madrid.
Don Miguel Vázquez Gavira.—Escuela Técnica Superior de In- genieros Agrónomos.—Madrid. - *
Doña María Felisa Córdova Alonso.—Dirección General de Enseñanza Primaria.—Madrid.
Don Antonio Guillen Rosa.—Subsecretaría.—Madrid.
Doña María Teresa Guerrero Aguado.—Dirección General de Enseñanza Primaria.—Madrid.
Don Inocente Almagro Torres.—Instituto Nacional de Ense- ñanza Media «Masculino».—Jaén.
.Doña Carmen Muñoz Soria.—Delegación Provincial de Edu- cación y Ciencia-^Oviedo.
Don Jesús Pérez Ruiz.—Delegación Provincial de Educación y Ciencia.—Albacete.
Doña Antonia Hita Puerto.—Instituto Nacional de Enseñan- za Media «Femenino».—Ceuta.
Don Emilio José Gil Arques.—Instituto Nacional de "Enseñan- za Media «Alfonso X el Sabio».—Murcia.
Don Francisco Redondo Alvaro.—Inspección Central de En- señanza Media.—Madrid.
Doña Antonia Asensio Rodríguez.—Universidad.—Granada.
Doña elementa García Mínguez.—Real Academia de Ü e d V ciña.'—Zaragoza.
