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Programa de Intervención Neuropsicológica para Niños y Niñas Víctimas de Conflicto Armado

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Academic year: 2022

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Programa de Intervención Neuropsicológica para Niños y Niñas Víctimas de Conflicto Armado

Cristian Villanueva Bonilla

Estudiante Maestría en Neuropsicología Universidad de San Buenaventura Medellín Daniel Londoño Guzmán

Docente asesor

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

2020 aproximadamente 82,4 millones de personas se vieron obligadas a dejar su hogar como consecuencia de la violencia (UNHCR, 2020).

Afganistán, Siria, Sudan, Congo, Myanmar, Iraq, Colombia y Vietnam presentan la cifra más alta de refugiados por conflicto armado (Norwegian Refugee Council, 2019).

Colombia, conflicto + 9 millones víctimas. 800 mil niños entre los 6 y 11 años, 16,3%

Antioquia, + afectado a nivel nacional (UARIV, 2021).

En Colombia, el 56% de las víctimas tiene un riesgo alto de sufrir TEPT, agresividad, depresión y bajo rendimiento académico (Hewitt-Ramírez et al., 2014; ACEs, 2017).

Neurobiología. Procesos de neurogénesis, mielinización, sinaptogénesis y poda neuronal, hipocampo, amígdala, cerebelo, cuerpo calloso, hipotálamo y corteza cerebral= lóbulo prefrontal, temporal…(Rok-Bujko, 2021)

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Figura. Modelo Diátesis-Estrés Conexiones funcionales entre diferentes estructuras corticales y subcorticales involucradas en la respuesta al estrés (Kaufman y Charney, 2001)

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• Memoria de trabajo

• Planificación

• Flexibilidad cognitiva

• Control inhibitorio

• Toma de decisiones

INTERVENCIÓN en FE y COGNICIÓN SOCIAL permitiría mejorar las dificultades cognitivas y sociales de los niños víctimas de conflicto armado

FE Generación, supervisión, regulación, ejecución y reajuste de conductas

adecuadas para alcanzar objetivos complejos, incluidos los de carácter social (Tirapu Ustárroz et al., 2017).

Cognición social Comunicación y adaptación al contexto. Percepción, comprensión e

inferencia de emociones y estados mentales que conllevan a un comportamiento

socialmente efectivo (Henry et al., 2016).

• ToM

• Empatía

• Percepción social

• Comportamiento social

¿Cuál es el efecto de un programa de intervención neuropsicológica sobre las funciones ejecutivas y la cognición social en niños entre los 6 y 11 años de edad, víctimas del conflicto armado de San Vicente Ferrer, Antioquia?

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OBJETIVOS

Objetivo general

Evaluar el efecto de un programa de intervención neuropsicológica sobre las funciones ejecutivas y la cognición social en niños y niñas entre los 6 y 11 años de edad, víctimas del conflicto armado de San Vicente Ferrer, Antioquia.

Objetivos específicos

• Describir las características sociodemográficas y clínicas de los niños víctimas de conflicto armado de San Vicente Ferrer, Antioquia

• Establecer el perfil neuropsicológico de los niños víctimas

• Diseñar una intervención neuropsicológica orientada a estimular el funcionamiento ejecutivo y la cognición social

• Implementar el protocolo de intervención neuropsicológica

• Comparar el perfil neuropsicológico pre y postest de los niños víctimas

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Cuantitativo de alcance explicativo. Cuasi-experimental pretest-postest con grupo control.

METODOLOGÍA

DISEÑO

MUESTRA

20 niños de 6 a 11 años de edad, víctimas de conflicto armado 10 niños grupo intervención – 10 niños grupo control

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7

Resultados parciales

Conclusiones parciales

• El perfil neurosicológico inicial (pre-intervención) evidencia dificultades habilidades metalingüísticas y espaciales, atención visual, memoria (codificación y evocación visual y auditiva) y funciones ejecutivas (planeación, flexibilidad cognitiva y control inhibitorio) que correlaciona con investigaciones previas.

• A partir de este perfil inicial se diseñó y se está aplicando un programa de intervención socio-cognitivo

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BIBLIOGRAFÍA

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