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EPARTAMENTO DEI
NFORMÁTICA(ATC,
CCIA,
LSI)
U
NIVERSIDAD DEV
ALLADOLIDProyecto Docente
BASES DE DATOS (40756)
Grado en Estadística
Curso 2011/2012
Curso: 2º 2º Cuatrimestre
Carácter: Obligatoria Créditos: 6 ECTS
Departamento responsable: Informática (ATC, CCIA, LSI)
Profesor: Joaquín Adiego Rodríguez e-mail: [email protected]
web personal: http://www.infor.uva.es/~jadiego
INTRODUCCIÓN
El objetivo de esta asignatura es proporcionar un conocimiento básico sobre la tecnología relacionada con los sistemas gestores de bases de datos, concretando en los sistemas gestores de bases de datos relaciones. Tras una introducción sobre los conceptos generales de bases de datos, los contenidos de la materia se centran en dos grandes aspectos: el modelado conceptual y el modelado lógico. El desarrollo del modelado conceptual estará centrado en la comprensión del modelo entidad-relación. El desarrollo del modelado lógico se realizará desde dos perspectivas: como una transformación del modelo entidad-relación y mediante normalización del modelo relacional. Por último se estudiará el lenguaje de consulta estándar para finalizar siendo capaces de desarrollar los tipos básicos de operaciones que se pueden realizar sobre las bases de datos relacionales.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía básica:
- Abraham Silberschatz, Henry F. Korth, S. Sudarshan. Fundamentos de bases de datos. MacGraw-Hill, 2006 (5ª ed.).
- Adoración de Miguel Castaño, Mario Gerardo Piattini Velthuis. Concepción y diseño de bases de datos: del modelo E/R al modelo relacional. RA-MA, 1993.
Bibliografía compementaria:
- Thomas M. Connolly, Carolyn E. Begg. Sistemas de bases de datos : un enfoque práctico para diseño, implementación y gestión. Pearson, 2005 (4ª ed.).
- Ramez Elmasri, Shamkant B. Navathe. Fundamentos de sistemas de bases de datos. Pearson, 2007 (5ª ed.).
OBJETIVOS GENERALES
- Que el estudiante conozca los fundamentos de las bases de datos.
- Que el estudiante conzoca el modelo relacional.
- Que el estudiante modele bases de datos aplicando el modelo entidad-relación.
- Que el estudiante diseñe bases de datos relacionales.
- Que el estudiante sepa cómo consultar bases de datos relacionales con SQL.
- Que el estudiante sepa cómo gestionar bases de datos relacionales con SQL.
COMPETENCIAS GENÉRICAS
Las actividades previstas en esta asignatura permitirán el desarrollo de ciertas competencias genéricas de tipo transversal, que son imprescindibles para llevar a cabo una buena práctica profesional. Entre ellas se pueden destacar las siguientes:
- Capacidad para la abstracción y el razonamiento crítico: El modelado y análisis de datos de problemas reales exige una elevada capacidad de abstracción, y el razonamiento crítico es necesario para hacer interpretaciones y establecer conclusiones y soluciones con rigor científico.
- Capacidad para la puesta al día y el auto-aprendizaje: Incluye la capacidad para la búsqueda de recursos que permitan la solución de nuevos problemas o de nuevas técnicas, en un medio científico y tecnológico en continua evolución.
- Recogida y tratamiento de datos: Incluye la capacidad para decidir sobre el diseño del procedimiento de obtención de datos. Capacidad para la búsqueda de información de fuentes diversas y para la elaboración de cuestionarios. Capacidad para manejar bases de datos y para llevar a cabo el tratamiento de los mismos.
También se desarrollarán una serie de competencias instrumentales, personales y sistémicas, muy importantes desde el punto de vista de la formación personal y social. Entre ellas se pueden destacar las siguientes:
- Razonamiento crítico.
- Redacción de informes.
- Capacidad de organización y planificación.
- Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
- Toma de decisiones.
- Iniciativa y espíritu emprendedor, adaptación a nuevas situaciones.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Compromiso ético.
- Motivación por el trabajo bien hecho.
CONOCIMIENTOS PREVIOS REQUERIDOS
La asignatura está diseñada para que no sean necesarios conocimientos previos de bases de datos. Es aconsejable un nivel mínimo de usuario en el manejo de un ordenador, abrir un editor, escribir textos, grabar y copiar ficheros, utilizar un navegador web, etc. Por otro lado, conocimientos mínimos de inglés técnico pueden facilitar la interacción con algunas de las herramientas que se utilizarán durantes el curso. No obstante lo anterior, es recomendable manejar con cierta soltura los conceptos que se estudian en la asignatura de Programación de Computadoras de 1º curso.
CONTENIDOS MÍNIMOS
La propuesta que se expone a continuación recoge los contenidos mínimos orgnizados en temas.
I. Panorámica general de los sistemas de bases de datos. 1.El concepto de base de datos.
2.Ventajas de frente a los sistemas de información tradicionales. 3.Inconvenientes de las bases de datos.
4.Niveles de abstracción en las base de datos. 5.Usuarios y administradores de la base de datos.
6.Principales características de un sistema gestor de bases de datos. 7.Tipos de sistemas gestores de bases de datos.
II. Bases de datos relacionales.
1.Modelos de tratamiento de datos basados en tablas. 2.El modelo relacional.
3.Restricciones del modelo.
III. SQL: el lenguaje de consultas para bases de datos relacionales. 1.Base teórica: el álgebra relacional.
2.Tipos de consultas con SQL.
3.Creación, modificación y borrado de datos con SQL. IV. Modelo Conceptual: el modelo entidad-relación
1.Perspectiva: modelo formal de representación del conocimiento y modelo de datos
2.El modelo entidad-relación. Conceptos básicos.
3.Control de redundancias en los esquemas entidad-relación. 4.Semántica de las relaciones.
5.El modelo entidad-relación extendido.
6.Errores comunes en el diseño de un diagrama entidad-relación. 7.Reglas de transformación del esquema entidad-asociación a un
esquema relacional
V. Diseño de bases de datos relacionales.
1.Problemas que se detectan y evitan con la normalización. 2.Dependencias funcionales.
3.Formas normales.
METODOLOGÍA
La asignatura se desarrollará mediante la realización de diversas actividades, clases en el aula, tanto teóricas como prácticas, clases prácticas de laboratorio, seminarios en pequeños grupos, tutorías individualizadas, pruebas puntuables y
examen final. A continuación se detallan las diferentes actividades que se realizarán a lo largo del curso en el ámbito de la asignatura. En todas las actividades realizadas se llevará un control de asistencia. Las actividades previstas son las siguientes:
Clases presenciales:
Cada clase presencial está diseñada como una actividad completa y autocontenida compuesta de diversas actividades dirigidas a facilitar la adquisición de conocimientos, habilidades y competencias.
• La asignatura combina la exposición de temas y realización de ejercicios por
parte del profesor, con la realización de ejercicios individuales o en grupo por parte de los alumnos. Habrá sesiones específicas donde los alumnos expondrán sus soluciones propuestas. Estas sesiones serán anunciadas previamente por el profesor.
• La teoría básica necesaria será expuesta en clase por el profesor de la
asignatura, con ayuda de la pizarra y ocasionalmente algún método de proyección, utilizando variados ejemplos tanto para introducir conceptos como para asimilar los ya introducidos.
• Se suministrará al alumno una colección de documentos o enlaces a los
mismos que contienen, en forma ampliada, la documentación básica relacionada con el problema a resolver en la clase. Se desarrollarán ejemplos ilustrativos de la metodología de solución de pequeños problemas relacionados con el problema principal a resolver. El alumno debe utilizar la documentación extra para realizar las tareas encargadas.
• Será importante que el alumno intente resolver los ejercicios propuestos en
la documentación entregada al comienzo del curso, y así se le hará saber. Así mismo, los estudiantes conocerán con antelación los ejercicios que serán resueltos en cada clase práctica y el profesor solicitará su colaboración para responder diferentes cuestiones sobre los problemas.
Clases prácticas presenciales:
Durante el curso se realizarán sesiones prácticas guiadas en el laboratorio, en los horarios reservados al efecto. En estas prácticas se introducirá al alumno a la utilización del lenguaje SQL y aquellas utilidades del sistema gestor de bases de datos Oracle que puedan serle útiles para la realización de la práctica.
• Las horas de prácticas se realizarán con el sistema gestor de bases de datos
Oracle y se utilizará el lenguaje de consulta SQL para la manipulación bases de datos.
• Se realizará un trabajo práctico propuesto por el profesor y relacionado con
la materia estudiada. Este trabajo o práctica se organizará en tres partes claramente diferenciadas, sucesivas en el tiempo, que se entregarán en los plazos que se indicarán oportunamente. El trabajo se hará en grupos. El número de integrantes de cada equipo que se toma como referencia es 2; no obstante puede variar en función de las circunstancias (por ejemplo, el número de matriculados no permite que todos los grupos tengan 2 componentes). El informe de cada trabajo deberá ir firmado por su autor o autores. En la última entrega se realizará también una defensa del trabajo global. En el caso de que haya varios autores, cada uno de los autores deberá presentar un resumen personal, tanto en el informe final, como en la defensa, explicando sus aportaciones principales al trabajo realizado. El informe será revisado y valorado por el profesor, tanto en contenidos como en presentación, pudiendo ser requeridas de los alumnos cuantas explicaciones se consideren oportunas. Cada alumno tendrá acceso a su informe, debidamente revisado y valorado.
• Cada grupo hará una exposición oral pública de unos diez minutos de
duración, con debate posterior, del trabajo realizado. La exposición oral de los trabajos también será tenida en cuenta en la calificación.
Seminarios:
Durante el curso se podrán celebrar varios seminarios, con el objeto de afianzar y completar algunos aspectos muy relacionados con la misma y para facilitar el desarrollo de algunas competencias genéricas. Estos seminarios tendrán un carácter teórico y práctico.
• Los alumnos serán distribuidos en un grupo de trabajo (el número puede
variar según el número de matriculados), cada uno de los cuales junto con el profesor llevará a cabo los dos seminarios previstos, de una hora de duración. En estos seminarios el profesor orientará la actividad de los alumnos en relación con la asignatura, exponiendo estos sus problemas con el aprendizaje de la materia. El profesor previamente a cada seminario propondrá a cada grupo de trabajo la resolución de varias cuestiones o problemas que deberán ser entregadas en el mismo y sobre los que los alumnos tendrán que debatir.
• Cada alumno entregará en cada seminario una hoja al empezar con su
propuesta de solución, y otra al terminar con la nueva solución que propone y los comentarios que recojan de forma esquemática su aprendizaje en el seminario. El objetivo de esta actividad es que el alumno reconozca su propio aprendizaje y detecte posibles errores en el mismo, así como que el profesor esté informado de la marcha del curso, lo cual puede facilitar una reorientación de actividades o la recomendación de actuaciones particulares para mejorar el aprendizaje individual. En la calificación final se tendrá en cuenta la participación en los seminarios, y las soluciones propuestas.
Actividades no presenciales:
Los alumnos deben realizar una serie de actividades fuera del aula, aprendiendo a gestionar su tiempo y organizar su trabajo. Incluyen tanto encargos específicos como actividades generales:
• Preparación de sesiones. Los alumnos reciben el encargo de leer bibliografía
y preparar dudas previamente a una sesión. Para ello se les suministrarán referencias, enlaces a documentos y/o material extra.
• Repaso de conceptos y ejercicios de consolidación. El alumno debe dedicar al
menos dos horas por cada sesión para repasar y afianzar los conceptos presentados. Puede utilizar ejercicios y problemas extras suministrados por el profesor para comprobar su progreso.
• Laboratorio personal. El profesor pondrá a disposición de los alumnos el
material necesario para que en su casa (si disponen de ordenador) o en el laboratorio de la facultad puedan realizar programas similares a los que se realizan en las sesiones presenciales. El entorno, metodología y herramientas serán los mismos que se utilizan en clase. De esta forma, el alumno podrá comprobar si la experiencia adquirida en las clases se traduce en un aumento correspondiente de su destreza en la materia.
Tutorías:
Las tutorías individualizadas podrán ser atendidas en las seis horas oficiales que se podrán consultar en la web de la Universidad de Valladolid a principio de curso o a cualquier otra hora, previa cita con el profesor. Como alternativa, se propondrá el
uso de alguna plataforma de e-learning para la resolución de dudas y creación de debates reacionados con los temas que se están estudiando.
Herramientas docentes:
Con el fin de facilitar la aplicación de esta metodología nos vamos a apoyar en el uso de una plataforma de e-learning como Moodle, ya que aportan ventajas a tener en cuenta en el proceso de enseñanza-aprendizaje:
• Permiten crear entornos virtuales de trabajo, en los que los alumnos y el
profesor colaboran y comparten los diversos recursos necesarios para el desarrollo del proceso formativo: documentación digital, páginas Web, artículos, ejercicios, soluciones, debates, calificaciones, calendario de eventos...
• Añaden utilidades que permiten realizar un seguimiento del trabajo del
alumno.
• Aumenta las posibilidades de ajuste de la ayuda por parte del profesor al
proceso de trabajo y aprendizaje de los estudiantes.
• Favorecen en los alumnos la capacidad de regular de manera más autónoma
su proceso de aprendizaje.
• Permiten trabajar e intercambiar información al margen de restricciones
espacio-temporales.
• La documentación está permanentemente actualizada y accesible.
• Toda la interacción que se produce con la herramienta queda almacenada,
de forma que facilita la evaluación y seguimiento de los alumnos.
El uso de una herramienta de este tipo, fomenta la interacción de los alumnos entre sí y con el profesor, al disponer de utilidades para la creación de debates en torno a temas o problemas específicos, en cualquier lugar y momento. Las intervenciones de los alumnos en los debates en vivo, cara a cara, no se producen con facilidad; sin embargo las discusiones mediadas se dan más fácilmente, y además, como las intervenciones quedan registradas, a menudo son más significativas al ser más reflexionadas.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
Los posibles seminarios y la evaluación de la práctica se realizarán en horario de clases. Las sesiones teóricas se llevarán a cabo en el Aula V y las sesiones prácticas en el Laboratorio de Informática. El horario determinado por la Facultad es de martes a viernes de 9:00 a 10:00, en el segundo cuatrimestre.
Curso 2º Segundo Cuatrimestre Aula V o
Laboratorio
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
9 h BD BD BD BD
10 h 11 h 12 h 13 h
Fechas de Examen:
• Convocatoria ordinaria: 19 de junio de 2012
• Convocatoria extraordinaria: 17 de julio de 2012
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La evaluación de los conocimientos, habilidades y capacidades alcanzados por el alumno en la asignatura se realizará del modo siguiente:
• El trabajo y exposición oral de la práctica de la asignatura tendrá una
calificación P valorada en una escala de 0 a 10. La puntuación de la parte práctica valdrá el 30% de la nota final. La nota se obtendrá en función de la calidad del trabajo realizado, documentación y defensa. Aquellos alumnos que no hayan realizado en plazo la entrega de la práctica tendrán una penalización incremental en la nota del 10% por día natural de retraso.
• El examen final escrito tendrá una calificación E valorada en una escala de
0 a 10. La puntuación del examen valdrá el 70% de la nota final. El examen tendrá una parte teórica y otra práctica. La primera parte consistirá en cuestiones y problemas de ámbito teórico que cubrirá toda la asignatura (no se descarta un bloque de preguntas tipo test). La segunda parte consistirá en la resolución de uno o varios problemas.
• La calificación final C será la media ponderada de las notas obtenidas en
las diferentes actividades: C = 0.3*P + 0.7*E . No obstante lo anterior, para aprobar la asignatura será necesaria una nota mínima de compensable en el examen escrito, es decir, E ≥ 4.
