• No se han encontrado resultados

EDUCACIÓ FÍSICA, CRITERIS D AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "EDUCACIÓ FÍSICA, CRITERIS D AVALUACIÓ I RECUPERACIÓ"

Copied!
7
0
0

Texto completo

(1)

EDUCACIÓ FÍSICA, CRITERIS D’AVALUACIÓ I

RECUPERACIÓ

CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r d’ESO 1r TRIMESTRE

• Identificar les parts d’una sessió d’activitat física i l’objectiu de cadascuna (10%).

• Conèixer el significat de la condició física i reconèixer les qualitats físiques com a qualitats de millora (10%).

• Conèixer els exercicis apropiats per a l’escalfament general (10%).

• Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut pròpia (35%).

• Elaborar i expressar missatges de forma col—lectiva, utilitzant tècniques com el mim, el gest, la dramatització o altres, i mostrar desinhibició en les activitats d’expressió corporal (15%).

• Mostrar habilitat i respecte per a la realització d’activitats en el medi natural (10%).

• Mostrar hàbits higiènics i posturals saludables relacionats amb l’activitat física i la vida quotidiana (10%).

2N TRIMESTRE

• identificar els diferents estils de la natació (15%) . • conèixer les tècniques bàsiques del SOS (15%).

• Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut pròpia (10%).

• Millorar l’execució dels aspectes tècnics bàsics de la natació, acceptant el nivell assolit (20%).

• Millorar l’execució dels aspectes tècnics bàsics del SOS, acceptant el nivell assolit (20%).

• Mostrar hàbits higiènics i posturals saludables relacionats amb l’activitat física i la vida quotidiana (20%).

3R TRIMESTRE

• reconèixer les qualitats físiques com a qualitats de millora: Força i velocitat (10%).

• conèixer les normes, aspectes tècnics i tàctics bàsics de l’handbol (10%). • Conèixer l’esport com a fenomen social i cultural (10%).

• Millorar l’execució tècnica i tàctica de l’handbol, demostrant haver comprès les fases del joc (atac i defensa) (50%).

• Respecte per les normes del joc (10%).

• Mostrar hàbits higiènics i posturals saludables relacionats amb l’activitat física i la vida quotidiana (10%).

(2)

• Mostrar habilitat i respecte per a la realització d’activitats en el medi natural. (treball de síntesi) (10%)

CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n d’ESO 1R TRIMESTRE

• Identificar els objectius de l’escalfament i recopilar activitats, estiraments

i exercicis de mobilitat articular apropiats per a l’escalfament (20%). • Valorar la freqüència cardíaca com a indicador de la intensitat de l’esforç

(10%).

• Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut (25%).

• Millorar l’execució dels aspectes tècnics d’un esport individual (25%). • Manifestar actituds de cooperació, tolerància i esportivitat en els esports i jocs col—lectius (5%).

• Mostrar autocontrol i participació en les activitats d’oposició (5%). • Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E.F. (10%).

2N TRIMESTRE

• conèixer les normes, aspectes tècnics i tàctics bàsics del futbol (20%). • Reconèixer la importància dels gestos en l’expressió corporal (10%) . • Millorar l’execució dels aspectes tècnics d’un esport col—lectiu: el futbol (35%).

• Elaborar i expressar missatges de forma col—lectiva, utilitzant tècniques com el mim, el gest la dramatització o altres (15%).

• mostrar desinhibició en les activitats d’expressió corporal (5%).

• Manifestar actituds de cooperació, tolerància i esportivitat en els esports i jocs col—lectius (5%).

• Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E.F. (10%). 3R TRIMESTRE

• conèixer les normes i aspectes tècnics de l’atletisme (30%).

• Valorar la freqüència cardíaca com a indicador de la intensitat de l’esforç (10%).

• Millorar l’execució dels aspectes tècnics d’un esport individual: l’atletisme (curses) (40%).

• Manifestar actituds de tolerància i esportivitat en els esports (10%). • Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E.F. (10%).

• Conèixer la importància de la pràctica d’activitats a la natura. (treball de síntesi)

• Cercar informació sobre l’ indret natural en el qual es desenvolupin les activitats. (treball de síntesi)

(3)

CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r d’ESO 1R TRIMESTRE

• Planificar i posar en marxa un escalfament general (15%).

• Relacionar les activitats físiques amb els efectes que produeixen en els diferents aparells i sistemes del cos humà, especialment amb aquells que són més rellevants per a la salut (10%).

• Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut, participant en les activitats que es proposen i identificant quina és la qualitat física susceptible de millora (35%).

• Reconèixer a partir de la mesura de la freqüència cardíaca i la intensitat del treball fet (10%).

• Crear i posar en pràctica seqüències de moviments, individualment i col—lectiva, amb i sense suport musical (20%).

.Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E. F. (10%). 2N TRIMESTRE

• Millorar l’execució dels aspectes tècnics de l’atletisme (salt d’alçada, llançament de pes i de disc) (35%).

• Conèixer les normes i els aspectes tècnics de l’atletisme (20%).

• Mostrar una actitud crítica davant del tractament de l’esport i l’activitat física en la societat actual (5%).

• Reflexionar sobre la importància d’una alimentació equilibrada i les

variacions de demanda segons l’activitat física que es desenvolupa (5%). • Utilitzar els mètodes de relaxació com a mitjà per a la reducció de

desequilibris i minimitzar les tensions produïdes en la vida quotidiana (shultz i jacobson) (25%).

• Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E. F. (10%). 3R TRIMESTRE

• Fer de forma autònoma recorreguts en el medi natural, utilitzant l’equipament, eines i tècniques d’orientació adients (20%).

• Resoldre situacions de joc del bàsquet, aplicant coneixements tècnics i tàctics (40%).

• Conèixer les normes i els aspectes tècnics del bàsquet i les curses d’orientació (25%).

• Mostrar una actitud de respecte pel medi natural (5%). • Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E. F. (10%).

(4)

CRITERIS D’AVALUACIÓ 4t ESO 1R TRIMESTRE

• Planificar i posar en pràctica escalfaments autònoms per a una activitat concreta (10%).

• Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut, a partir del coneixement de sistemes i mètodes d’entrenament (25%).

• Participar en l’elaboració d’un pla de treball per a la millora de la condició física (10%).

• Fer exercicis de condicionament físic atenent a criteris de correcció postural com a estratègia per a la prevenció de lesions (10%).

• Participar de forma activa en activitats esportives col—lectives (hoquei sala i beisbol) (25%).

• Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E. F. (10%).

• Conèixer les normes i els aspectes tècnics de l’hoquei sala i el beisbol (10%).

2N TRIMESTRE

• Planificar i posar en pràctica escalfaments autònoms per a una activitat concreta (10%).

• Participar en l’elaboració d’un pla de treball per a la millora de la condició física (10%).

• Participar de forma activa en activitats esportives individuals i d’adversari (bàdminton) (25%).

• Participar en l’organització i posada en pràctica de torneigs o competicions esportives (10%).

• Participar de forma constructiva en la creació i realització de coreografies de parella amb suport musical (rock and roll) (15%).

• Planificar una activitat en el medi natural, seleccionant l’equipament adient, seguint les normes bàsiques de seguretat i cercant informació significativa de la zona en relació amb les activitats a desenvolupar (10%). • Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E. F. (10%).

• Conèixer les normes i els aspectes tècnics del bàdminton (10%). 3R TRIMESTRE

• Participar de forma activa en activitats esportives col—lectives (voleibol)(35%).

• Utilitzar la respiració i la relaxació com a mètodes d’alliberament de tensions (25%).

• Planificar una activitat en el medi natural, seleccionant l’equipament adient, seguint les normes bàsiques de seguretat i cercant informació significativa de la zona en relació amb les activitats a desenvolupar (10%). • Mostrar hàbits higiènics després de la sessió d’E. F. (10%).

(5)

ACTIVITAT D’AUTOAVALUACIÓ

Aquesta activitat és passarà als alumnes en el control teòric de cada trimestre. Al final de l’examen hi haurà la següent graella:

1r trimestre si A vegades no

1. he estat atent/a a classe.

2. porto el material necessari per fer la classe: roba esport... 3. porto el material per canviar-me en acabar la classe 4. he estudiat per a les proves escrites.

5. faig sempre la classe pràctica i quan no aporto un justificant 6. a classe treballo (escolto les explicacions, faig les pràctiques) 7. m’esforço per fer les activitats físiques el millor possible.

8. recordo dels altres trimestres com ha d’esser un escalfament, quines són les qualitats físiques bàsiques

9. amplio els apunts amb informació dels temes que estem fent 10. en general, he millorat respecte dels trimestres anteriors (en el treball a classe, en l’atenció a classe, les proves físiques)

11. sóc conscient dels aspectes que he de millorar

CONSIDERACIONS GENERALS EN L’AVALUACIÓ DELS ALUMNES D’EDUCACIÓ FÍSICA

. en quan a actituds és contemplaran els següents aspectes: assistència a classe, atenció i participació, esforç, cura del material i les instal—lacions, respecte pels companys i al professor i higiene personal.

. si el resultat de l’avaluació trimestral és inferior a 5 punts, apareixerà l’avaluació suspesa, encara que el promig resultant amb l’avaluació anterior sigui superior a 5 punts.

. si un alumne supera el 20% de faltes injustificades per trimestre, aquest quedarà suspès i només podrà optar a l’avaluació final.

. en cas de lesió amb immobilització per un període llarg de temps, la nota dels continguts procedimentals sortirà d’un treball i de la presentació de les fitxes de les sessions en net (ordinador) de les classes que no ha pogut fer pràctiques.

. a 1r d’ESO si un alumne no acudeix a la piscina, li quedarà el trimestre suspès i si no es presenta a la recuperació, li quedarà per setembre. I li continuarà quedant si no es presenta a les diferents convocatòries dels diferents cursos de l’ESO fins que arribi a 4rt, si tampoc es presenta no aprovarà l’assignatura d’Educació Física a l’ESO.

(6)

DIVERSITAT

Programar unitats didàctiques pensant en l’alumnat suposa tenir en compte la diversitat del grup, respectant la individualitat de cada un dels seus membres.

Els nouvinguts i els de diversitat 2 valorarem els continguts de la següent manera:

Continguts de procediments: 60% Continguts d’actitud: 40%

Els alumnes de diversitat 1 se’ls avaluarà com a la resta del grup classe, només variarà en l’aspecte conceptual, en que treguin la nota que treguin els farà promig amb els altres continguts no és necessari que tinguin un 3 per poder fer el promig.

RECUPERACIÓ

Els alumnes amb l’Educació Física pendent de cursos anteriors, hauran de recuperar de la manera següent:

Durant el 1r trimestre del curs hauran de presentar un treball escrit de diferents temes proposat pels professors d’educació Física, veure annex. Aquest treball serà valorat amb un 20% de la nota de la recuperació.

Durant el 2n trimestre es realitzarà un examen de tots els conceptes del curs que seran valorats en un 30% de la nota.

Durant el 3r trimestre és realitzarà la Bateria EUROFIT de condició física, i en el cas de tenir el 1r curs d’ESO, s’anirà a la piscina, a avaluar la tècnica d’estils i SOS aquàtic. La pràctica es valorarà en un 50% de la nota.

Per poder fer la mitjana, serà obligatori tenir un mínim de 3,5 punts en cada un dels apartats. Es considerarà aprovat quan l’alumne obtingui una

puntuació major o igual a 5.

TREBALL DE RECUPERACIÓ 1R CURS PENDENT

Hàbits higiènics en l’esport i control postural:

- Què entenem per hàbits higiènics? - Higiene esportiva.

- Hàbits importants abans, durant I després de la pràctica. - Què és la postura corporal.

- Aspectes que influeixen en la postura. - Postures adequades per:

(7)

- mirar la televisió

- aixecar objectes pesats - transportar objectes pesats -realitzar activitat física en general PAUTES PER A LA REALITZACIÓ DEL TREBALL:

El treball ha tenir una extensió de com a mínim 5 fulls, també haurà de contenir l’índex i la bibliografia i webgrafia.

TREBALL DE RECUPERACIÓ 2N CURS PENDENT

Beneficis de la pràctica d’activitat física

- Adaptacions del cos a l’esforç - Millores a nivell psicològic

- El sedentarisme, riscos que comporta.

PAUTES PER A LA REALITZACIÓ DEL TREBALL:

El treball ha de tenir una extensió de com a mínim 5 fulls, també haurà de contenir l’índex i la bibliografia i webgrafia.

TREBALL DE RECUPERACIÓ 3R CURS PENDENT

Relació entre alimentació i activitat física

-Nutrients essencials. -Dieta equilibrada .

-Dieta adreçada a un esportista. -Hidratació en l’activitat física.

PAUTES PER A LA REALITZACIÓ DEL TREBALL:

El treball ha tenir una extensió de com a mínim 5 fulls, també haurà de contenir l’índex i la bibliografia i webgrafia.

Referencias

Documento similar

Al finalitzar cada activitat es realitzaria una avaluació amb la mateixa prova que es va realitzar a l’inici de l’avaluació (test-retest) i depenent de la valoració de l’intern,

Es disposarà d'un màxim d'un hora per a la defensa oral de la Programació i l'exposició de la Unitat Didàctica, iniciant la seva exposició amb la defensa de la Programació

És recomanable tenir coneixements de física i interès per la seva història.. Objectius

Organitzat per l’Associació d’Editors del País Valencià, ha comptat amb el patrocini de la Direcció General del Llibre, Arxius i Biblioteques de la Generalitat Valenciana i

En relació amb l'activitat física i esportiva de la població en edat escolar de les etapes educatives d'Infantil i Primària fora de la jornada escolar s'atendrà la

Centres docents amb projectes esportius de centre que promoguen l’activitat física i l’esport. fora de l’horari lectiu i que estiguen integrats en el projecte educatiu

Les sol·licituds de convalidació i/o exempció a ITACA de la matèria de Música, Educació Física o de les matèries optatives d'ESO i Batxillerat, es realitzaran des de la pantalla on

Física Matemática en primer curso, y Física Biomédica I y Fundamentos Físicos de la Imagen Médica I en segundo curso.. El resto de las asignaturas son optativas en el sentido de