P.O.A.T. Segundo Ciclo de Educación Infantil LA EDUCACIÓN EN VALORES Y PARA LA CONVIVENCIA.

P.O.A.T.

Segundo Ciclo de Educación Infantil

LA EDUCACIÓN EN VALORES Y PARA LA

CONVIVENCIA.

Consideramos que uno de los objetivos básicos de la enseñanza es el de formar conciencias críticas personas capaces de pensar por sí mismas. Esta tarea debe comenzar a llevarse a cabo desde las edades más tempranas, pues sabemos que una correcta actuación pedagógica en estos niveles permitirá contar a los alumnos y alumnas con el fundamento principal para su posterior aprendizaje y desenvolvimiento funcional en la sociedad.

Para lograr el objetivo citado, nuestro proyecto ha concedido gran importancia a las actividades grupales:

• Diálogos en asamblea, de tal manera que cada niño o niña exponga libremente su opinión sobre un tema, partiendo de un cuento o de cualquier tipo de información suministrada por el profesor o profesora, que cuidará de que se respeten los turnos de palabra entre compañeros y compañeras.

• Realización de actividades plásticas en pequeños grupos de trabajo. Este tipo de actividades ayudan al niño y a la niña a apreciar la importancia del trabajo cooperativo para lograr un fin común.

En estas edades, el niño y la niña comienzan a formarse una visión del mundo. La formación integral del individuo, que persigue la educación en la actualidad, lleva implícita la formación en valores democráticos fundamentales como son el ejercicio de la libertad, la tolerancia, la solidaridad y la igualdad.

En las fichas de trabajo, hemos incluido a niños y niñas de distintas razas cuya incorporación a los colegios europeos es cada día más cotidiana. Se trata de aprender, a partir del conocimiento de las características y costumbres de otros pueblos, que el respeto a la diferencia entre culturas no contribuye a hacer a unos ciudadanos mejores que otros, sino al enriquecimiento de todos.

Desarrollaremos continuamente actitudes de compañerismo, de respeto y de ayuda a los demás, de orden y limpieza, de uso del diálogo, de rechazo a la violencia y a la agresividad, de cuidado de los bienes naturales, fomentando un estilo de vida y comportamiento cotidiano como aceptación de esos valores que la sociedad necesita y establece como positivos para su buen funcionamiento. Proponemos un conjunto de contenidos de enseñanzas, que deben entrar a formar parte de las actividades planteadas en todas las áreas. Son los siguientes:

Dialoguemos y respetemos a los demás

Supone educar para la convivencia pacífica y la ciudadanía democrática, fomentando la solidaridad, la cooperación, la libertad, la responsabilidad, el respeto y el rechazo a todo tipo de discriminación e intolerancia.

• Establecer normas de convivencia en el aula y en el centro.

• Crear un clima de confianza en el que los niños y las niñas se expresen libremente. • Fomentar la tolerancia y el respeto a los demás.

• Resolver situaciones conflictivas a través del diálogo. • Otorgar responsabilidades a los niños y a las niñas.

• Rechazar los juegos, juguetes y situaciones que inciten a la violencia.

• Promover actividades en grupo en las que se coopere, se respete y se comparta.

Todos somos iguales

Trabajaremos en este sentido:

• Adoptar en nuestras actividades una distribución equitativa de personajes masculinos y femeninos.

• Proponer una distribución equitativa de los diferentes roles desempeñados por ambos sexos en el ámbito familiar, escolar y profesional.

• Reflejar una distribución equitativa de los rasgos positivos y negativos entre ambos sexos. • Rechazar todo tipo de discriminación por razón de sexo.

• Analizar y denunciar la situación de marginación y de desigualdad que históricamente ha sufrido y sigue sufriendo la mujer.

• No hacer distinción entre juegos masculinos y juegos femeninos. • Utilizar un lenguaje no sexista.

• Asignar responsabilidades en el aula indistintamente a niños y a niñas.

• Comentar con ellos la necesidad de que tanto los niños como las niñas deben colaborar en las tareas domésticas.

• Procurar que los espacios o rincones del aula sean utilizados indistintamente por los niños y por las niñas.

• Narrar cuentos cambiando los papeles que tradicionalmente se asignaban a los hombres y a las mujeres.

Protejamos el medio ambiente

Supone acercar a los niños y las niñas al medio natural aprendiendo a valorar la importancia que éste tiene para la vida de las personas y desarrollando actitudes de respeto y cuidado hacia él. Para ello, proponemos:

• Propiciar salidas fuera de la escuela para observar el medio natural. • Enseñarles a usar de forma responsable los recursos naturales.

• Observar directamente el crecimiento de alguna planta o el ciclo vital de algún animal que llevaremos a la clase.

• Iniciarlos en el conocimiento de materiales reciclables.

• Hacerles observar, directamente o a través de imágenes, las repercusiones que tiene la actuación humana sobre el medio natural.

• Explicarles la procedencia natural de algunos objetos y alimentos. • Realizar actividades plásticas utilizando materiales de deshecho.

Consumamos responsablemente

Los niños/as están constantemente recibiendo mensajes de los medios de comunicación: publicidad sobre golosinas, pastelitos, juguetes, material escolar... Lo que se pretende es que los niños y las niñas vayan adquiriendo una actitud crítica y responsable hacia el consumo. Nuestro trabajo irá enfocado a:

• Enseñar a los niños y a las niñas a cuidar los materiales individuales y los comunes. • Procurar un máximo de aprovechamiento del material escolar.

• Realizar con ellos juegos que no necesiten juguetes.

• Utilizar los objetos de la clase que no nos sirven para otras actividades. • Procurar arreglar los juguetes estropeados.

• Utilizar materiales de desecho para construir juegos y juguetes.

• Inventar, con la participación de los niños y de las niñas, anuncios que no se refieran a objetos de consumo.

• Fomentar el consumo de alimentos sanos en el desayuno y la merienda en lugar de bollería industrial.

Vayamos seguros

El objetivo fundamental de la educación vial es la prevención de accidentes.

En estas edades, los niños y las niñas aún no son autónomos en sus desplazamientos por los espacios urbanos, pero sí que utilizan los transportes públicos –algunos desde los tres años usan el transporte escolar– y los privados en el entorno familiar.

Por ello, es necesario iniciarlos en el conocimiento de unas normas establecidas, fundamentales para su futura participación en el ambiente urbano como peatones, viajeros o usuarios de vehículos. Para trabajar la educación vial procuraremos:

• Realizar salidas cortas por el entorno próximo estableciendo normas: caminar por las aceras, no correr, detenerse al llegar a un cruce…

• Proponer juegos en los que sea necesaria la intervención de figuras como el policía de tráfico, los peatones, los coches…

• Enseñarles el significado de las principales señales de tráfico. • Realizar juegos con los colores del semáforo.

• Enseñarles normas sobre el uso de los transportes: ir sentados correctamente, no distraer al conductor, abrocharse el cinturón de seguridad…

Seamos buenos ciudadanos y ciudadanas

Supone preparar a los niños y a las niñas para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación en la vida social y cultural con actitud crítica y responsable.

De esta forma, nuestro proyecto propone:

• Enseñarles a respetar las normas de convivencia que rigen la vida en el aula. • Responsabilizarles en el cuidado de los materiales y espacios comunes.

• Proponer juegos en los que tengan que discriminar comportamientos adecuados e inadecuados en diferentes situaciones.

• Fomentar el respeto hacia las personas mayores.

• Desarrollar actitudes para ser buenos ciudadanos (respeto, tolerancia, solidaridad, convivencia…).

Cuidemos nuestra salud

El objetivo fundamental es fomentar en los niños y en las niñas la adquisición de hábitos de salud: alimentación sana, descanso, cuidado e higiene corporal, prevención de accidentes…

• Fomentar el consumo de alimentos sanos: fruta, leche, verduras…

• Rechazar el consumo abusivo de golosinas y chucherías, explicándoles su repercusión sobre la salud dental.

• Establecer normas de aseo personal: lavarse las manos antes y después de comer, tener la nariz limpia…

• Realizar juegos simbólicos relacionados con el aseo para que lo vean como un hecho agradable. • Dar importancia al descanso.

• Realizar actividades al aire libre.

• Informarles y prevenirles sobre las situaciones de peligro en el recreo, en el aula, en casa…

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE TUTORÍA

PRIMER TRIMESTRE

Objetivos:

1. Lograr un mayor grado de conocimiento e interrelación entre los alumnos/as del grupo.

2. Conocer y respetar normas y modos de comportamiento social dentro del grupo y del Colegio. 3. Desarrollar progresivamente hábitos de higiene y cuidado dentro del ámbito escolar.

4. Adquirir hábitos de higiene corporal correctos y valorar la importancia de la misma. 5. Observar, aceptar y respetar las diferencias entre personas.

6. Conocer algunas costumbres y forma de vida de otras culturas. 7. Conocer y respetar a los miembros de su familia.

8. Valorar la importancia de vivir en un ambiente limpio y tranquilo.

9. Trabajar el autocontrol y la reflexión ante pequeñas situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

10. Conocer los peligros que pueden encontrar en sus casas para poder evitarlos.

12. Discriminar qué programas de televisión son adecuados para ellos y desarrollar una actitud más crítica ante la publicidad en este medio.

13. Desarrollar el sentido de colaboración y ayuda hacia los demás.

Contenidos:

• Integración en el grupo clase.

• Normas de clase y convivencia.

• La fila para entrar y salir de clase.

• Higiene y cuidado del propio cuerpo.

• Diferencias entre las personas.

• Cuidados del medio ambiente.

• Costumbres y formas de vida de otras culturas.

• Objetos peligrosos que encontramos en nuestra propia casa.

• Necesidad de acudir al médico cuando nos sentimos enfermos.

• Formas de expresión de sentimientos con nuestro cuerpo.

• Colaboración y responsabilidad.

• Autocontrol ante situaciones que nos desagradan.

• Uso adecuado de la televisión.

• La publicidad en la televisión.

• Los miembros de su familia.

• Colaboración en las tareas domésticas y del aula.

Actividades:

Tema central “El colegio. La casa”.

• Canción-juego: “.... está dormido”.

• Canción- juego “... robó pan en la casa de San Juan”.

• Dibujamos a los amigos y amigas de la clase.

• Observación y diálogo sobre la necesidad de ordenar los juguetes que se usan.

• Colorear la ficha “Conozco mi nombre y mis apellidos”.

• Observación y diálogo sobre la ficha “Mantengo limpia la clase”.

• Dramatización de situaciones en las que hay que pedir por favor o dar las gracias.

• Colorear la ficha “Pido las cosas con educación”.

• Diariamente se nombrará un encargado de supervisar el orden y limpieza de la clase.

• Norma: Colocamos nuestras pertenencias en las perchas.

• Cuento “El secreto de Oto”.

Tema central “Cuidamos nuestro cuerpo. La ropa”.

• Contar el cuento de “Juanito el sucio” y representarlo a modo de teatro entre los alumnos/as.

• Diálogo sobre el cuento haciendo hincapié en la necesidad de estar limpios.

• Diálogo sobre el uso correcto de las papeleras.

• Representación mediante mímica sobre cómo realizamos la higiene corporal.

• Diálogo sobre el uso correcto del W.C.

• Colorear la ficha de hábitos:”Me limpio bien el culete”.

• Conversar sobre la existencia de diferentes razas en la tierra y el respeto que debemos mostrar ante ello..

• Norma: los papeles a la papelera.

• Contar el cuento de “Pulgarcito”.

• Audición y dramatización del cuento “Oto y el doctor”.

• Coloreamos las fichas “Sé ponerme solo/a los botones “y “Me ato los zapatos”.

Tema central “El Otoño” y ”La televisión”.

• Conversación sobre la importancia de vivir en un ambiente tranquilo, evitando ruidos molestos.

• Realizar una audición para diferenciar entre sonidos agradables, silencio y ruido.

• Dibujar en una ficha, objetos que produzcan sonidos agradables y otros que produzcan ruidos desagradables.

• Dialogar sobre lo molesto que resulta hablar a gritos en cualquier lugar y especialmente dentro de la clase.

• Hacer hincapié en la importancia de hablar en voz baja y respetar el turno de palabra.

• Hablar de qué programas de televisión son adecuados para los niños y cuáles no.

• Comentar en la asamblea la importancia de ver la televisión a una distancia correcta y no demasiado fuerte..

• Conversación sobre la necesidad de realizar el trabajo de forma limpia y ordenada.

• Colorear la fichas de la normas: “No veo más de una hora de televisión al día y ”Me acuesto temprano.

• Aprender la norma: Respetamos el turno levantando la mano para hablar.

• Cuento clásico “El gato con botas”.

• Audición y dramatización del cuento Oto y la lluvia”.

Tema central “Mi familia” y “La Navidad”.

• Entablar un diálogo sobre la importancia de vivir en un hogar digno y limpio, así como la necesidad de que todos los miembros de la unidad familiar colaboren en la realización de las tareas domésticas.

• Colorear la ficha “Ayudo a poner la mesa”.

• Realizar la ficha “Ayudo a hacer mi cama”.

• Conversar sobre el sentido familiar de las fiestas de Navidad.

• Retomar el tema de la importancia de realizar el trabajo de clase limpio y ordenado. Revisaremos las carpetas en las que archivamos nuestros trabajos y veremos si están o no ordenadas.

• Observar distintas láminas en las que se ven conductas socialmente correctas y otras que no. Conversar sobre determinados comportamientos que no se deben realizar en público (bostezar, meterse los dedos en la nariz, en la boca, toser sin volver la cabeza...)

• Trabajar con diferentes técnicas las fichas “Conozco el nombre de mis padres” y “Conozco el nombre de mis abuelos”.

• Cuento de Navidad.

SEGUNDO TRIMESTRE

Objetivos:

1. Despertar en los alumnos/as actitudes de compañerismo, solidaridad y respeto. 2. Aprender a compartir los juguetes con los demás.

3. Valorar la actitud de compartir y ayudar a los demás. 4. Valorar el sentido de la amistad.

5. Aprender a valorar el trabajo bien hecho, reconociendo errores y aceptando las correcciones. 6. Fomentar el respeto y cuidado del medio natural.

7. Conocer los beneficios que nos reporta una alimentación sana y variada. 8. Adquirir hábitos correctos de comportamiento en la mesa.

9. Dialogar la necesidad de comprar sólo lo que se necesita.

10. Ser capaz de asumir pequeñas responsabilidades en las tareas cotidianas de casa. 11. Desarrollar la capacidad de resolución de problemas y búsqueda de soluciones. 12. Ser capaz de pedir ayuda cuando se necesita, así como ofrecer su ayuda a los demás.

Contenidos:

• Integración en el grupo clase.

• Solidaridad y respeto hacia los demás.

• Cuidados y respeto hacia el medio ambiente.

• Alimentación correcta.

• Limpieza correcta de los dientes.

• Normas de comportamiento en la mesa.

• Consumo responsable.

• Dieta equilibrada.

• Consecuencias de una dieta desequilibrada.

• La publicidad de juguetes en la televisión.

• Significado de la palabra compartir.

• Resolución de problemas.

• Capacidad de ayudar y pedir ayuda.

• Características de las plantas y su beneficio para la salud.

Actividades:

Tema central “El juego, los juguetes”.

• Dialogar sobre la importancia de presentar el trabajo bien hecho y hacerles ver que es posible rectificar en caso de equivocarnos.

• Dramatización en la que tengamos juguetes y compartirlos con los demás.

• Dibujar el juguete que más me ha gustado.

• Norma: Recogemos los juguetes que hemos utilizado.

• Reflexión sobre el cuento clásico “El soldadito de plomo”.

• Conversar sobre los anuncios de juguetes. Qué tienen de verdad y qué de fantasía.

• Colorear la ficha de la norma: “Comparto mis juguetes”.

• Tratar en la asamblea la importancia de compartir los juguetes con los demás.

• Dramatizar qué le sucedería a un niño o niña que nunca compartiese los juguetes con los demás.

Tema central “El invierno”.

• Celebrar el “Día de la Paz”. Hacer una “Paloma de la Paz”.

• Conversar sobre el tema “Paz y no violencia”.

• Aprender la canción “Tus manos son...”.

• Aprender la canción “El patio de mi cole”.

• Mediante ensayos aprender a saludar al salir y entrar en algún lugar.

• Trabajar una secuencia temporal en la que se observe un niño/a al entrar y salir de algún lugar.

• Norma: Tenemos que ser amigos y compartir los juegos.

• Audición y dramatización del cuento “Oto está enfermo”.

• Reflexión sobre el cuento “Los dos amigos”.

• Colorear la ficha: “No nos gustan las peleas. Queremos la paz”.

• Dialogar sobre las medidas a adoptar en invierno para la prevención de enfermedades.

Tema central “Las profesiones. La salud y los alimentos”.

• Conversar sobre las diferentes profesiones. Que todas son igual de importantes, aprendiendo a respetar cada una de ellas..

• Dramatización de situaciones de comportamiento en la mesa. Hablar sobre lo que es correcto..

• Organizar el “Día de la fruta”, proponiéndoles que traigan fruta para desayunar.

• Conversar sobre la importancia de llevar una alimentación rica y variada.

• Norma: Hábitos que son necesarios a la hora del desayuno.

• Realización de murales con dietas equilibradas y desequilibradas.

• Audición y dramatización del cuento “Oto va de compras”.

• Trabajo con el cuento clásico “Hansel y Gretel”.

• Colorear las fichas ”Me lavo los dientes después de cada comida” y “Como solo y uso bien los cubiertos”.

Tema central “Las plantas, la primavera”.

• Conversar sobre la importancia de cuidar las plantas y los beneficios que nos reportan.

• Traer plantas a clase y cuidarlas.

• Sembrar una semilla y observar su desarrollo.

• Hacemos una flor de papel.

• Explicar la necesidad de reciclar para cuidar el medio ambiente.

• Norma: las plantas necesitan de nuestro cuidado.

• Audición y dramatización del cuento “Oto salva el gatito”.

• Escuchar y dibujar el cuento “La gallina Serafina”.

• Plantar una semilla y observar cada día el ciclo vital de la planta.

• Conversar sobre la importancia del reciclaje para el medio natural, y elaborar un pequeño instrumento con material reciclado.

• Coloreamos la ficha de la norma “Cuido las plantas”.

TERCER TRIMESTRE

Objetivos:

1. Despertar en los alumnos/as actitudes de compañerismo, generosidad y respeto. 2. Fomentar el respeto y cuidado de los animales y el medio en el que viven. 3. Conocer, respetar y aceptar normas de comportamiento social.

4. Mejorar la autoestima.

5. Desarrollar la atención a través de técnicas de relajación. 6. Educar el valor de la inteligencia frente a la fuerza. 7. Desarrollar la capacidad de prevención de accidentes. 8. Fomentar en los alumnos el sentido de la honradez.

Contenidos:

• Integración en el grupo clase.

• Solidaridad y respeto hacia los demás.

• Cuidado y respeto de los animales y medio ambiente en general.

• Normas de comportamiento social.

• Imagen del propio cuerpo.

• Dominio y control del propio cuerpo.

• Animales ovíparos y vivíparos.

• Animales mamíferos.

• Características de los animales marinos.

• Normas de educación vial.

• Diferentes medios de transporte.

• Instalaciones y personal sanitario.

• Accidentes que se pueden originar en la playa, la piscina o el campo.

Actividades:

Tema central “Los animales”.

• Conversar sobre la existencia de distintos tipos de animales y la necesidad de cuidarlos y respetarlos tanto a ellos, como al ambiente en el que viven.

• Realizar murales sobre animales que viven en diferentes medios: agua, selva, granja y aire.

• Podremos traer un animal del tipo: tortuga, pajaro, gusanos de seda... a clase y observarlo.

• Norma: Los animales necesitan de nuestro cuidado.

• Elaboración del libro viajero de los animales.

• Audición y representación del cuento la cabrita y el peral.

• Reflexión sobre el cuento “Oto bucea en el acuario”.

• Realización de juegos psicomotores que impliquen la imitación de animales.

• Realización de un mural sobre animales y el medio natural en el que viven (agua, tierra o aire).

• Colorear la ficha : “Cuido de los animales”.

Tema central “La calle y los transportes”.

• Conversación sobre conductas correctas e incorrectas en la calle: cruzar por el paso de peatones, semáforos, aceras...

• Observación y trabajo sobre una ficha en la que se observen comportamientos habituales en la calle.

• Norma: el saludo es necesario para iniciar una buena relación.

• Coloreamos la ficha: “Siempre saludo: ¡Buenos días, buenas tardes!.

• Juego dirigido: Vamos de compras.

• Trabajar el valor de la ayuda y el agradecimiento a través del cuento “Oto se disfraza”.

• Audición y dramatización del cuento clásico “El flautista de Hamelín”.

• Establecer pequeños compromisos en el aula y valorar su grado de cumplimiento.

• Trabajar las normas de circulación y señales de tráfico básicas.

• Dialogar sobre los medios de transporte, su uso y comportamiento adecuado en los mismos.

• Confeccionar un mural con diferentes medios de transportes..

• Conversar sobre la necesidad de pedir el turno de palabra para hablar en clase...

• Trabajamos la norma: “Mantenemos la calle limpia”.

Tema central “Las vacaciones. El verano”.

• Dibujo “¿Dónde quiero ir de vacaciones?”. Diálogo sobre lo que hemos dibujado.

• Comportamiento adecuado en los lugares de verano...

• Norma: Respetamos el trabajo del compañero/a.

• Hablar de la importancia de mantener limpia la playa o el campo.

• Reflexionar sobre los peligros de la playa y las piscinas.

• Organizar la fiesta de despedida de los compañeros, con un desayuno compartido.

• Celebramos una fiesta del agua.

• Hablamos de la importancia de la ducha después de venir de la playa o la piscina.

• Realizamos dibujos sobre los alimentos apropiados para el verano.

• Discriminar las vestimentas adecuadas para el verano.

• Realizamos compromisos de ayudar en casa para las vacaciones.

• Coloreamos la ficha:” Me ducho solo”.

PLANIFICACIÓN DE LAS ENTREVISTAS Y ACTIVIDADES

CON LAS FAMILIAS DEL ALUMNADO DEL GRUPO

PRIMER TRIMESTRE:

- Reunión informativa a los padres sobre los siguientes temas: Presentación de la tutora.

Bienvenida a los padres.

Explicación de las normas del centro y del aula.

Explicación de los objetivos y contenidos que se trabajarán en el presente curso. Valoración de los resultados obtenidos en la evaluación inicial de los niños. Formas de colaboración de la familia con los objetivos planteados.

Actividades complementarias o extraescolares que se encuentren planificadas.

- Entrevistas en horario de tutoría con los padres que lo requieran o que la tutora considere necesario.

- Entrega de los boletines informativos de las notas de forma individualizada a los padres. Se les hace entrega también de las carpetas con los trabajos de los alumnos, informándoles de su evolución y de los aspectos en los que deban mejorar. Se pasará lista y deberán justificar la falta de asistencia. A estos alumnos se les entregarán las notas y trabajos al día siguiente.

SEGUNDO TRIMESTRE:

- Entrega de notas de forma individualizada a los padres. Justificación de las ausencias.

- Entrega de carpetas de trabajos de los alumnos. A los que no asisten se les entregará al día siguiente.

TERCER TRIMESTRE:

- Reunión final para informar a los padres de los resultados de la evaluación final y orientaciones para el periodo vacacional.

- Entrega de notas en horario de mañana en un día prefijado en que los alumnos ya haya terminado las clases. Se entregarán de forma individualizada a los padres por orden alfabético, de 10 a 12 de la mañana. En esta reunión se les hará entrega de la lista de materiales para el curso próximo.

- Realización conjunta de todo el ciclo con los padres y madres de los alumnos que comenzarán su escolaridad en Educación Infantil de 3 años el próximo curso. Se tratarán los siguientes temas:

Explicación de las normas del Centro y del aula.

Informar de los hábitos que un niño de tres años debe haber adquirido antes de su entrada en el colegio, para que puedan afianzarlos durante el verano.

Entrega de la lista de materiales que deberán traer antes del inicio de las clases en Septiembre.

Se mantendrán entrevistas con los padres a la salida de clase cuando ocurra algún tipo de problema o incidente que así lo requiera.

Asimismo, se llevarán a cabo pequeñas reuniones grupales para informar de la realización de actividades complementarias o extraescolares, o actividades extraordinarias que requieran de una información precisa.

PLANIFICACIÓN DE LAS TAREAS ADMINISTRATIVAS Y DE

LAS RELATIVAS AL REGISTRO DE DATOS PERSONALES Y

ACADÉMICOS DEL ALUMNADO

PRIMER TRIMESTRE:

- Cumplimentación de fichas personales de los alumnos nuevos y revisión de las antiguas.

- Revisión de los cuestionarios para las familias y actualización de datos.

- Valoración del comportamiento general. Cumplimentación del cuestionario.

- Evaluación Inicial de los alumnos.

- Cumplimentación de las notas para los padres.

SEGUNDO TRIMESTRE:

- Seguimiento de la evaluación continua.

- Cumplimentación del informe de notas para los padres.

TERCER TRIMESTRE:

- Cumplimentación de informes de evaluación.

- Resumen de la escolaridad del segundo ciclo de Educación Infantil.

- Cuestionario de evaluación final.

- Cumplimentación de informe – notas para los padres.

EVALUACIÓN

La evaluación será global y continua, por medio de la observación sistemática del alumno y de sus producciones en los distintos momentos de la jornada escolar.

Cada valor o cada norma a trabajar se iniciará a través de un cuento. Evaluaremos su atención en la escucha de los mismos, su participación en la dramatización de éstos y su capacidad de reflexionar y realizar preguntas. Plantaremos al niño pequeñas situaciones problemáticas relativas a su vida cotidiana para comprobar si aplican y extrapolan el contenido de aquel valor que se haya trabajado.

Se evaluarán así mismo sus producciones plásticas relativas a los temas trabajados y el contenido de los dibujos que realicen sobre los cuentos.

Se cumplimentarán registros de evaluación y se incluirán en los boletines para la familia, aspectos de la evaluación de la acción tutorial con los alumnos y alumnas.