De la Formación de Valores a la Excelencia Académica

Coordinación Académica

“De la Formación de Valores a la Excelencia Académica”

MINUTA APRENDIZAJE REMOTO I° MEDIO “A”

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA CURSO: I° MEDIO

PROFESORA: MABEL ÁLVAREZ

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL 03 DE JULIO-SEMANAS 13-14 OA:

Analizar y evaluar textos con finalidad argumentativa, como columnas de opinión, cartas, discursos y ensayos, considerando: -La tesis, ya sea explícita o implícita, y los argumentos e información que la sostienen. -La diferencia entre hecho y opinión. -Si la información del texto es suficiente y pertinente para sustentar la tesis del autor. -La manera en que el autor organiza el texto. -Con qué intención el autor usa preguntas retóricas, oraciones desiderativas y oraciones dubitativas. -Su postura personal frente a lo leído y argumentos que la sustentan.

Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente:

-El o los conflictos de la historia.

-Un análisis de los personajes que considere su relación con otros personajes, qué dicen, qué se dice de ellos, sus acciones y motivaciones, sus convicciones y los dilemas que enfrentan.

-La relación de un fragmento de la obra con el total.

-Cómo influye en el relato la narración en primera o tercera persona.

-Personajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el texto.

-Las creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el relato, a la luz de la visión de mundo de la época en la que fue escrito y su conexión con el mundo actual.

-El efecto producido por el orden en que se presentan los acontecimientos. -Relaciones intertextuales con otras obras.

CONTENIDO: Medios de comunicación en la sociedad, Género Narrativo, comprensión lectora.

ACTIVIDAD/ES:

Semana 1: Redactar distintos textos periodísticos para confeccionar un diario. Fecha de entrega: Viernes 26 de junio.

Semana 2: Lectura y análisis de elementos narrativos en distintos textos literarios. (Actividades se realizan durante clases en línea).

RECURSO/S: PPT, Guía de trabajo. EVALUACIÓN: Formativa.

ASIGNATURA: MATEMÁTICA CURSO: I° MEDIO

PROFESORA: NOLFA ARAVENA ZORN

FECHA: LUNES 22 JUNIO AL VIERNES 3 JULIO – SEMANAS 13 y 14 OA 2:

Mostrar que comprenden las potencias de base racional y exponente entero

transfiriendo propiedades de la multiplicación y división de potencias a los ámbitos numéricos correspondientes.

CONTENIDO: - Potencias.

- Crecimiento y decrecimiento de cantidades. ACTIVIDAD/ES:

- Se explican fichas de aprendizaje en clases online. - Se ejercitan las propiedades de las potencias.

- Se estudia el crecimiento y decrecimiento de cantidades. - Se desarrollan ejemplos utilizando la pizarra open Board.

- Los alumnos resuelven diversos ejercicios que deben ser enviados a la plataforma.

- Se aplican quiz de los temas vistos en clases.

RECURSO/S:

- Cuaderno. - Texto escolar.

- Clase a través de Meet. - Pizarra Open Board. - Fichas de aprendizaje. EVALUACIÓN: Formativa.

- Resolución de dudas de la guía en clases online. - Revisión y corrección de los ejercicios enviados. - Revisión y corrección de quiz.

ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES CURSO: I° MEDIO

PROFESOR: MAURICIO SILES R.

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO-SEMANAS 13-14 OA:

1.

Caracterizar la consolidación de la República en Chile, considerando la defensa del

territorio nacional, el voto censitario, la institucionalización del debate político.

2.

Analizar cómo el desarrollo de espacios de expresión de la opinión pública (prensa,

historiografía, literatura y movilización política).

CONTENIDO:

GOBIERNOS DE LOS DECENIOS. ACTIVIDAD/ES:

Lectura y análisis en clases on line. RECURSO/S: Libro de Ministerio.

EVALUACIÓN: Formativa Quizz on line.

ASIGNATURA: BIOLOGÍA CURSO: I° MEDIO

PROFESOR: MARCO CÁCERES

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO-SEMANAS 13-14

OA: • Comprender que la diversidad de los organismos en la tierra tiene como causa el proceso de evolución. Analizar las evidencias que apoyan el proceso evolutivo de las especies.

CONTENIDO: Evidencias biogeográficas y embriológicas.

ACTIVIDAD/ES: Clase en línea. Lectura de las páginas 24 a 29 del libro de asignatura.

RECURSO/S: Cuaderno, guía, libro de ministerio. EVALUACIÓN: Evaluación de progreso.

ASIGNATURA: QUÍMICA CURSO: I° MEDIO

PROFESORA: PILAR MOYANO

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO-SEMANAS 13 – 14

OA: •Investigar experimentalmente y explicar las reacciones químicas presentes en la vida diaria, como la fermentación, la combustión provocada por un motor y un calefactor, la oxidación de metales, entre otros, considerando la producción de gas, la formación de precipitados, el cambio de temperatura color, olor y emisión de luz.

CONTENIDO: Reacciones de neutralización.

ACTIVIDAD/ES: SEMANA 13

1. En clase en línea trabajaremos con el texto de la asignatura y revisaremos características de las reacciones de neutralización.

SEMANA 14

1. En clase en línea se entregarán indicaciones para trabajo con simulador “Escala de pH”. La pauta de trabajo y enlace de acceso estarán disponibles al finalizar la clase en la plataforma Classroom.

RECURSO/S: Texto de gobierno y acceso a Google Classroom e internet.

ASIGNATURA: FÍSICA CURSO: I° MEDIO

PROFESOR: RAÚL MUÑOZ HUERTA

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO – SEMANA 13 - 14

OA: • Comprender y diferencia las propiedades de las ondas (reflexión, refracción, absorción, efecto Doppler).

CONTENIDO: Propiedades delas ondas.

ACTIVIDAD/ES:

Clases apoyadas por guías y acerca de las propiedades de las ondas. Las guías quedarán en Classroom.

RECURSO/S: Guía texto del estudiante (se encuentra en Classroom). Clases a través de Classroom vía Meet.

EVALUACIÓN: Formativa

Por haber existido un corte de luz y no poder hacer la clase de la semana 11, la prueba queda para la semana 14.

ASIGNATURA: INGLÉS

CURSO:

I° MEDIO

PROFESORA: ANA MARIA HERRERA I.

FECHA:

LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO-SEMANA 13-14

OA:

1.- Reforzar el uso de adjetivos extremos

2.- Reconocer el Presente Continuo y la diferencia con el Presente Simple

CONTENIDO:

Unit 1: Money Matters

Vocabulario : Tiendas y Centros de Compras

Gramática : Adjetivos extremos

Presente Continuo v/s Presente Simple

ACTIVIDAD/ES:

Semana 22 al 26 de Junio:

1- Revisión de la clase anterior. (Do it now).

- Comprensión Lectora “A Blog” (Class book. Pág 10).

2.- Actividades de vocabulario (Activity Book. Pág 7).

3.- Language Focus 1: Presente Continuo (PPT).

- Ejercicios 1

- Grammar Reference (p.100).

- Get it right

- Ejercicios 2 y 3

Semana 29 de Junio al 3 de Julio:

1.- Revisión de la clase anterior.

- Language Focus 1

2.- Presente Simple v/s Presente Continuo.

- PPT

3.- Ejercicios 4 y 5

- Grammar Reference (p.100).

4.- Ejercicios: Activity Book. Pág 7 (Ej. 4 y 5).

5. - Exit Ticket.

* Las páginas a trabajar serán cargadas antes de la clase para que los alumnos

tengan todo el material disponible para la clase.

RECURSO/S: Cuaderno, Eyes Open 2A, PPTs, Audios de la clase.

Utilizar diccionario si es necesario (NO traductor).

EVALUACIÓN: Formativa.

Revisión de los ejercicios asignados la semana anterior.

Asignación de Ejercicios (Exit Ticket y Do it now).

ASIGNATURA: ARTES VISUALES CURSO: I° MEDIO

PROFESOR: SERGIO QUISPE ARREDONDO

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO-SEMANAS 13-14

OA: • Crear trabajos y proyectos visuales basados en sus imaginarios personales, investigando el manejo de materiales sustentables en procedimientos de volumen.

CONTENIDO: Materialidad, uso de recursos, escultura.

ACTIVIDAD/ES:

Elaboración escultórica a través del uso de materiales reciclables utilizando conceptos de escultura moderna.

RECURSO/S:

PPT, video, materiales reciclables encontrados en casa. Tempera pinceles, papeles de colores.

EVALUACIÓN: Formativa

ASIGNATURA: MÚSICA CURSO: Iº MEDIO

PROFESORA: ROXANA SANDOVAL SERRANO

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 DE JULIO-SEMANAS 13-14

Se continúa con la Minuta.

OA: Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión técnica y fluidez, utilizando diversos medios de registro y transmisión en la gestión y presentación de su quehacer musical. CONTENIDO: Unidad 2: Lo que la música nos cuenta.

Reconocer cómo ciertos temas o situaciones han sido abordados en la música y la importancia que esta ha tenido en la transmisión de mensajes a lo largo del tiempo y la historia.

ACTIVIDAD/ES: Escuchar y cantar “COLOR ESPERANZA”. https://youtu.be/Nb1VOQRs-V https://youtu.be/QOV3_0qXzMA (flauta dulce)

https://youtu.be/r-_w6RonVT4 (piano) GUITARRA:

Tono

Play "Color Esperanza"

on Apple Music

Sol Re Lam7-Mim Sol Do Mim 1. Sé que hay en tus ojos con solo mirar, que estás cansado de andar y de andar Sol Lam7 Do Re Y caminar, girando siempre en un lugar. Sol Re Lam7 Mim Sol Do Mim Sé que las ventanas se pueden abrir, cambiar el aire depende de ti Sol Lam7 Do Re Te ayudará, vale la pena una vez más.

ESTRIBILLO: Sol Re Mim Sol Lam Do Re Saber que se

puede, querer que se pueda, quitarse los miedos, sacarlos a fuera. Sol Re Mim Sol Lam Do Re-Sol Pintarse la cara, color de esperanza, tentar al futuro con el corazón. 2. Es mejor perderse que nunca embarcar, mejor tentarse a dejar de intentar, aunque ya ves no es tan fácil empezar. Sé que lo imposible se puede lograr, que la tristeza algún día se irá, Y así la vida cambia y cambiará. Lam7 Do Sol Lam7 Do Re Sentirás que el alma vuela, por cantar una vez más.

ESTRIBILLO [2veces] Lam7 Mim Sol Lam7 Do Re Vale más poder brillar que sólo buscar ver el sol. ESTRIBILLO [3 veces]

Tono

RECURSO/S: Instrumentos musicales, voz.

ASIGNATURA: TECNOLOGÍA CURSO: I° MEDIO

PROFESOR: SERGIO QUISPE ARREDONDO

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL VIERNES 03 JULIO-SEMANAS 13-14

OA: • Aplicar conceptos y estructuras para la elaboración de proyectos sociales. CONTENIDO: Elaboración de proyectos sociales. Etapa 2 presupuesto y carta gant.

ACTIVIDAD/ES:

Leer pauta de elaboración de proyectos, definir el tema, fundamentación del propósito y beneficiarios, recursos necesarios.

Definir costos a partir del valor de los materiales necesarios para implementar el proyecto. (Ejemplo: si se va a alimentar perros de la calle definir valor del saco de comida y para cuantos perros alcanzaría).

RECURSO/S: Guía de trabajo en Classroom.

EVALUACIÓN: Formativa

ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA CURSO: Iº MEDIO

PROFESOR: ERWIN GARAY VEGA

FECHA: LUNES 22 DE JUNIO AL 3 DE JULIO-SEMANAS 13-14

OA: Diseñar y aplicar un plan de entrenamiento personal para alcanzar una condición física saludable, desarrollando la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad considerando niveles de condición física al iniciar el plan de entrenamiento.

CONTENIDO:

-Rutina de entrenamiento personal

-Ejercicios cardiovasculares y de resistencia muscular con peso corporal. ACTIVIDAD/ES:

-Ejecutan ejercicios físicos para mejorar la fuerza y resistencia por medio de actividades continuas e intermitentes a diferentes intensidades:

1.-Calentamiento previo (10 minutos): Deberán escoger entre las siguientes opciones: Skipping y taloneos de intensidad moderada sin desplazamiento, saltos a la cuerda, baile entretenido, bicicleta estática o elíptica.

2.- Ejecutan ejercicios y los consignan en su ficha personal de entrenamiento:

-Los alumnos trabajarán series y repeticiones los ejercicios descritos en la rutina. Deberán realizar 3 series y las repeticiones van a variar dependiendo del ejercicio y las posibilidades de cada estudiante. Ejecutar los ejercicios de fuerza y resistencia de forma ordenada, correlativa y enfatizar la calidad del ejercicio por sobre la cantidad. Respetar las instrucciones de la plataforma Classroom.

Trabajo de fuerza: Trabajo cardiovascular: a) Tren superior – Burpees.

- Fondos de tríceps. – Split jump. - Flexiones de brazos. – Jumping Jack. - Crunch abdominal.

– Plancha Superman. b) Tren inferior:

- Sentadilla lateral. - Estocada hacia atrás.

-Realizan ejercicios de flexibilidad y movilidad articular al final de cada sesión. RECURSO/S:

-Superficie adecuada para realizar abdominales. EVALUACIÓN:

Registro escrito en la ficha de entrenamiento, subirla en la plataforma cada viernes. La actividad debe ser repetida, en lo posible, 3 veces por semana.