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Title I Program Overview for SWP
Slide # References/Documents/Materials for Annual Title I
Meeting Slide #
References/Documents/Materials for Annual Title I Meeting
5
Personalization slide
Provide and share the school’s 2017-2018 Title I ranking (the
percentage that generated the current year Title I allocation) and the 2017-2018 Title I allocation
20-22 Review copy of the school’s Parent and Family Engagement
Policy
11
Personalization slide
Introduce or prepare a slide of SSC members
Explain that the Consolidated Application (ConApp) is a school district document that allows state and federal funds to flow from CDE to school districts
Policy Bulletin 6745.0: Guidelines for the Required English Learner Advisory Committee and School Site Council
23
Personalization slide Insert and discuss the school’s 2017-2018 7E046
expenditures
13 SPSA—cycle of process
24
Personalization slide
List parent and family engagement activities planned for the school year (i.e., Math night, Back to School night, Open House, SSC meetings, parent workshops, etc.)
14
Personalization slide
List school’s Title I [7S046] expenditures that the school has
budgeted from the 2017-2018 Title I allocation
28
Personalization slide
Introduce or prepare a slide of paraprofessionals and indicate content focus and/or grade level support
Schoolwide Program School Letter at fsep.lausd.net 30
Personalization slide
List and discuss the school’s academic and other relevant
data for 2017-2018
The chart below provides a slide number and the corresponding documentation or suggestions of additional resources to be utilized at the Annual Title I meeting or throughout the academic year as topics at School Site Council (SSC) meetings.
Memorandum 6324.0 Notification of Federal Title I Parent Involvement Mandates
Reunión Anual de Título I
Repaso General del Programa Título I 2017-2018 para
Escuelas bajo Programa Aplicable a Toda la Escuela
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
Propósito del Repaso
General
Informar a los padres acerca del
Programa Título I y sus requisitos
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¿Qué es el Programa
Título I?
“...es para proveerles a todos los niños la oportunidad de recibir una educación justa, equitativa y significativa, de alta calidad, y para cerrar las brechas de rendimiento en la educación.” Ley de Éxito para Todos los Estudiantes (ESSA)
La parte A del programa Título I provee fondos que suplementan los esfuerzos para cumplir con las necesidades educacionales de los estudiantes de bajo
rendimiento en las escuelas con altas poblaciones de estudiantes que viven en la pobreza.
Para tener acceso a los fondos Título I, las escuelas de LAUSD deben cumplir
con el requisito de por lo menos 50% de las aplicaciones para alimentos gratis o a precio reducido y/o elegibilidad para el programa CALWORKS que califican bajo los niveles federales de pobreza.
Las escuelas que califican para Título I, deben proveer servicios por medio de un programa de ayuda específica (TSA, por sus siglas en inglés) o por medio de desarrollar un plan integral para toda la escuela bajo el modelo del programa aplicable para toda la escuela (SWP).
5
Clasificación Escolar de
Pobreza y Asignaciones de
Título I
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
Title I rank: 281
6
¿Quién recibe servicios
Título I?
Aunque las escuelas son elegibles para
fondos Título I basado en el porcentaje de
estudiantes que viven en la pobreza, el
proceso de la selección para proveer
servicios Título I a los estudiantes no se basa
en bajos ingresos. Se basa totalmente en el
rendimiento académico.
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
¿Qué son los fondos
suplementarios?
▪
Los fondos federales de Título I, Parte A son fondos
suplementarios a otras fuentes estatales (fondo general) que
las escuelas reciben para proveer un programa educativo para
los estudiantes y servicios que son requeridos conforme a la
ley para los aprendices de inglés y los niños con
discapacidades.
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Planes de
Programa
Aplicable a Toda
la Escuela
(SWP, por sus
siglas en inglés)
Dos Modelos Título I para
Proveer Servicios a los
Estudiantes
Programa Aplicable a Toda la Escuela
(SWP, por sus siglas en inglés)
Programa de Ayuda Específica (TAS, por sus siglas en inglés)
Prestar servicios a estudiantes
identificados como estudiantes bajo el programa Título I en base a varios requisitos objetivos
Se prestan servicios a todos los estudiantes en base a la evaluación de las necesidades, no obstante se deben atender las necesidades de los estudiantes que están más propensos a riesgo.
Fondos Suplementarios
Las escuelas escriben un plan escolar integral para actualizar su
programa académico básico en una escuela con altos niveles de
pobreza, sin hacer distinción entre niños que califican y aquellos
que no.
Todos los estudiantes se benefician de los servicios adicionales en una
escuela bajo el programa applicable a toda la escuela en base a las
necesidades identificadas descritas en el plan.
Programas para Toda la Escuela
(SWP)
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
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El Código de Educación del Estado de California 64001 requiere que los
distritos que reciben fondos estatales, federales u otros mediante el proceso
de la Solicitud Consolidada (ConApp), deben asegurarse que las escuelas
participantes escriban un SPSA.
El Código de Educación del Estado de California requiere que las escuelas
establezcan un Consejo del Plantel Escolar como el consejo que toma
decisiones referentes a todos los programas financiados mediante la Solicitud
Consolidada.
El Consejo del Plantel Escolar (SSC) tiene la responsabilidad de desarrollar,
revisar y aprobar el SPSA tomando en cuenta las recomendaciones por
escrito de los comités asesores que sean apropiados .
Los gastos descritos en el SPSA deben concordar con los datos que
cumplirán con las necesidades específicas y se deben revisar anualmente.
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
Plan Único para el Rendimiento
Académico Estudiantil
Plan Único para el Rendimiento
Académico Estudiantil
(SPSA, por sus siglas en inglés)
El SPSA* incluye:
■
Evaluación integral de las necesidades – Análisis de datos y
Evaluación anual del SPSA
■
Metas, basadas en los datos estudiantiles, medibles
■
Métodos y estrategias eficaces de enseñanzas basados en las
investigaciones que atienden las necesidades estudiantiles
■
Presupuesto
■
Proceso para dar seguimiento a la implementación de las acciones
planificadas
Ciclo de mejora constante en el desarrollo
del SPSA
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
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Realizar la Evaluación de las
Necesidades (Análisis de Datos y Evaluación
del SPSA)
Desarrollar objeticos medibles e identificar
las
estrategias/acciones/deb eres en las páginas del
SPSA para metas
Desarrollar el presupuesto en base a los gastos prioritarios
que respaldan las
estrategias/acciones/deberes enumerados en las metas
Supervisar la Implementación
Identificar los gastos en el SPSA y asegurar que dichos gastos concuerdan con las estrategias/acciones/deberes enumerados en
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
Asignaciones y Gastos Escolares
Título I para el Año Escolar
2017-2018
14▪
2.5 teacher positions
▪
1 Teaching Assistant
▪
Instructional Material
▪
Total: $262,878
15
Título I aplicable
a toda la escuela
y la
Participación
de los padres
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¿Qué es la participación de los
padres y las familias?
Definición bajo ESSA:
El término participación de los padres y
la familia se refiere a la participación de
los padres y miembros de la familia de
manera regular, recíproca y por medio de
una comunicación significativa que se
centra en el aprendizaje académico de los
estudiantes y otras actividades escolares.
17
Política del Distrito para la
Participación de los Padres y
la Familia
LAUSD adoptó una Política Título I para la Participación de los Padres y la
Familia para todos los padres por todo el Distrito el 11 de diciembre de 2012. Esta política se distribuye anualmente a los padres y es un requisito para las escuelas bajo el Programa Título I.
Esta política describe cómo el Distrito lleva a cabo lo siguiente: - Involucrar a los padres en el Plan LEA
- Proveer a las escuelas coordinación y ayuda técnica para la participación de los padres
- Ampliar la capacidad de las escuelas y los padres - Cada año evaluar la política
- Involucrar a los padres en las actividades escolares Título I
El Manual para los padres y los estudiantes que se emite anualmente, también provee a los padres información referente a la participación de los padres y los mandatos bajo ESSA.
18
Política del Distrito para la Participación
19
Manual 2017-2018 para los
padres y los estudiantes
20
Política Escolar para la
Participación de los Padres y la
Familia
Además de la Política del Distrito para la
Participación de los Padres y la Familia, cada
escuela Título I debe desarrollar, en colaboración
con los padres y las familias de los niños que
reciben servicios de Título I, una política escrita
para la participación de los padres y la familia que
describe de qué manera la escuela cumplirá con los
requisitos para la participación de los padres y la
familia bajo la Sección 1116 de la Ley de Éxito
para Todos los Estudiantes.
21
Las políticas a nivel escolar deben:
▪
Ser desarrolladas en colaboración y repartidas
con los padres
▪
Describir cómo la escuela cumplirá con los
requisitos
▪
Proveer a los padres una copia en un idioma
que ellos entiendan
▪
Actualizar la política periódicamente
Requisitos bajo la Política Escolar para la
Participación de los Padres y la Familia
22
▪
Reunión anual Título I
▪
Información acerca del programa Título I
▪
Capacitación referente al plan de estudios y las
evaluaciones
▪
Oportunidades para solicitar reuniones
▪
Acuerdo entre la escuela y los padres de
familia
▪
Generar capacidad
Actividades Requeridas a Nivel
Escolar
23
▪
Se requiere que las escuelas bajo el Programa
Título I aparten 1% de los fondos de Título I
para respaldar su Política para la Participación
de los Padres
▪
Los siguientes son los gastos de la
adjudicación de este año escolar:
▪ Classroom supplies: $4,620
Apartado de Fondos Requerido
para la Participación de los Padres
(Código de Programa 7E046)
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Actividades Escolares 2017-2018
para la Participación de los Padres
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
Back-to-School Night
Parent Advisory Nights
Student-Led Conferences
Governing Council and ELAC
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El Derecho a Saber de los
Padres
La ley ESSA requiere que las escuelas que reciben fondos
Título I, Parte A, notifiquen a los padres al inicio del año
escolar de su derecho para solicitar información referente a las
cualificaciones de los maestros y asistentes de sus hijos
quienes proveen ayuda educacional
.26
Título I applicable
a toda la escuela
y los
maestros
y asistentes
27
Cualificaciones de los
Maestros
Los maestros deben cumplir con los requisitos
estatales y de certificación que corresponden
durante su tiempo de contratación de empleo.
28
Cualificaciones de Asistentes de
Maestros
Se requiere que todo nuevo empleado apruebe el Examen de
Competencia* del Distrito y debe reunir los siguientes requisitos :
–
Título de la preparatoria/Diploma de Cumplimiento con los
Requisitos de la Educación General (conocido en inglés como
GED)
Y
–
Obtenido 60 créditos académicos de semestre o 90 créditos
académicos de trimestre de un colegio comunitario acreditado o
universidad, O
–
Poseer un título de dos años (o mayor) de un colegio comunitario
acreditado o universidad, O
–
Aprobar el examen de ayuda de instrucción
*todo nuevo empleado con una licenciatura o mejor no necesita tomar el examen de competencia del Distrito.
Oficina de Programas Federales y Estatales de Educación
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Cumplimiento
– Desempeño Académico
– Progreso de los aprendices de
inglés
– Suspensiones
– Graduación
– Preparación para la
universidad/carreras
– Ausentismo crónico
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Nuevo sistema estatal de
rendición de cuentas
La Ley de éxito para todo los estudiantes (ESSA) es una ley
federal que entrará en vigor empezando el año escolar
2017-18. El estado de California finalizará el plan estatal bajo ESSA
en septiembre de 2017.
El plan estatal incluirá varios componentes incluyendo la
descripción del nuevo sistema de rendición de cuentas, el cual
incluirá:
Nuevos parámetros de datos para rendir cuentas en base al Tablero de
datos escolares en California (disponible en el enlace
caschooldashboard.org)
Manera cómo el estado cumplirá con los requisitos para identificar y
apoyar a las escuelas con bajo desempeño y las escuelas con subgrupos
estudiantiles con bajo desempeño (inicia en año escolar 2018-19).
El año 2017-18 será un año de transición al nuevo sistema de
rendición de cuentas.
USTEDES SON NUESTROS SOCIOS
En LAUSD, las escuelas y las familias están trabajando en colaboración para asegurarse que todos los estudiantes están listos para ingresar a una universidad o para las carreras. Juntos, podremos preparar a nuestros estudiantes con las destrezas bases necesarias para el siglo 21.
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