Planeaciones Primer Bloque Competencias Segundo Grado Matematicas Secundaria

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ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62 PLANEACION DIDACTICA ASIGNATURA: Matemáticas GRADO Y GRUPO: 2° B, C y D

NOMBRE DEL MAESTRO: Oscar Jacquez Bocanegra BLOQUE: Primer Momento PERIODO: 24 de Agosto al 9 de Octubre MODULOS: 40 módulos TEMA:

1.- Significado y uso de las operaciones

2.- Medida 3.- Formas geométricas 4.- Análisis de la información 5.- Representación de la información SUBTEMAS: 1.1 .- Problemas multiplicativos 1.2 .- Problemas aditivos 1.3 .- Operaciones combinadas

1.4 .- Estimar, medir y calcular 1.5 .- Rectas y ángulos

1.6 .- Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una transversal 1.7 .- Relaciones de proporcionalidad 1.8 .- Relaciones de proporcionalidad 1.9 .- Diagramas y tablas 1.10 .- Graficas

PROPOSITO DEL BLOQUE:

- Que el alumno afiance los conocimientos adquiridos respecto a la resolución de problemas de números con signo (suma, resta, multiplicación y división).

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geométricos

- Que el alumno descubra la relación entre ángulos formados por rectas paralelas, y secante, argumentando sus deducciones. - Que el alumno resuelva problemas de proporcionalidad fraccionario y múltiple

- Que el alumno interprete información por medio de diagramas de árbol, arreglos rectangulares, etc. - Que el alumno interprete información por medio de diagramas, graficas y polígonos de frecuencia. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:

- Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas, multiplicaciones y/o divisiones de números con signo - Justifique la suma de los ángulos internos de cualquier triangulo o cuadrilátero

- Resuelvan problemas de conteo mediante cálculos numéricos

- Resuelvan problemas de valor faltante considerando mas de 2 conjuntos de cantidades - Interpreten y construyan polígonos de frecuencia

RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:

El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo más allá de su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.

COMPETENCIA A DESARROLLAR:

- Competencias para el aprendizaje permanente - Competencias para el manejo de la información - Competencias para el manejo de situaciones

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Vo. Bo. Coord. de Act. Académicas

______________________________ _____________________________ Profr. Víctor M. Valles Mendoza Profr. Oscar Jacquez Bocanegra

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ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema: Problemas multiplicativos

Conocimientos y habilidades:

1.1 .- Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Resolverán manualmente como repaso, algunas sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de números naturales

- Retomaran algunos conceptos de las operaciones con números naturales

- Se empleara la recta numérica para la

familiarización de las operaciones con números positivos y negativos - Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 24 al 28 de agosto ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Conocerán las leyes de los signos usadas en la multiplicación y división

- Se apoyaran en el uso de la calculadora, para el reforzamiento de las leyes de los signos

- Pizarrón - Pintarron - Hojas de papel bond - Laminas - Calculadora - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 24 al 28 de agosto

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- Libreta - Lápiz - Proyector - Computadoras ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Resolverán multiplicaciones y divisiones de

números con signo empleando las leyes explicadas anteriormente

- Recurrirán a la operación inversa de la multiplicación para resolver las divisiones

- Resolverán problemas donde se tengan que hallar números de acuerdo al resultado de operaciones combinadas (suma, resta, multiplicación y división).

- Libreta - Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Goma - Hojas de maquina - Libro - Trabajo en equipo - Participación - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés Semana del 24 al 28 de agosto OBSERVACIONES:

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ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema: Problemas aditivos

Conocimientos y habilidades:

1.2 .- Resolver problemas que impliquen adición y sustracción de expresiones algebraicas

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Se explicara al alumno los siguientes conceptos: ¿Qué es una literal?

¿Qué es una incógnita?

- Se le explicara al alumno la aplicación de literales e incógnitas en algunos problemas de la vida cotidiana

- Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 31 al 4 de septiembre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Los alumnos interpretaran, simbolizaran y

manipularan las variables que impliquen la adición en expresiones algebraicas

- Los alumnos interpretaran, simbolizaran y manipularan las variables que impliquen la sustracción en expresiones algebraicas

- Pizarrón - Pintarron - Hojas de papel bond - Laminas - Calculadora - Libreta - Lápiz - Proyector - Computadoras - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 31 al 4 de septiembre

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- Los alumnos resolverán problemas que impliquen la adición y sustracción de expresiones algebraicas - Los alumnos representaran situaciones reales con

literales y números de tal manera que

posteriormente puedan realizar procedimientos algebraicos. - Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Goma - Hojas de maquina - Libro - Participación - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés de septiembre OBSERVACIONES:

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ACTIVIDADES Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico

Tema: Significado y uso de las operaciones Subtema: Operaciones combinadas

Conocimientos y habilidades:

1.3 .- Reconocer y obtener expresiones algebraicas equivalente a partir del empleo de modelos geométricos

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Los alumnos encontraran expresiones algebraicas que representen el área de ciertas figuras tales como cuadrados, rectángulos, paralelogramos

- Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 7 al 11 de septiembre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Por medio de figuras geométricas (cuadrados, rectángulos, paralelogramos) representaran algebraicamente su área - Pizarrón - Pintarron - Laminas - Calculadora - Libreta - Lápiz - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 7 al 11 de septiembre ACTIVIDADES DE CIERRE:

- A partir de ciertos patrones de figuras, se construirá para cada expresión algebraica por lo menos 2 modelos diferentes de figuras geométricas.+

- Libreta - Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Goma - Trabajo en equipo - Participación - Interés - Orden - Disposición Semana del 7 al 11 de septiembre

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- Hojas de maquina - Libro - Respeto - Argumentación - Interés OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, exposiciones y actividades en el aula de medios (red escolar).

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ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida

Tema: Medida

Subtema: Estimar, medir, calcular Conocimientos y habilidades:

1.4 .- Resolver problemas que impliquen reconocer, estimar y medir ángulos, utilizando el grado como unidad de medida

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Identificara el alumno los conceptos de Angulo, tipos de ángulos, unidades de medición, etc.

- Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Disposición - Orden Semana del 14 al 18 de septiembre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Identificaran los conceptos de rectas paralelas y secantes, así como el nombre de los ángulos formados por estas 3 rectas

- Identificaran ángulos como la abertura entre dos semirrectas que converjan en un punto llamado vértice

- Estimaran mediante deducciones simples las medidas de los ángulos en situaciones concretas

- Pizarrón - Pintarron - Laminas - Calculadora - Libreta - Lápiz - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 14 al 18 d septiembre

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- Medirán ángulos utilizando el transportador como instrumento de medida

- Utilizaran el compas para trazar ángulos

- Deducirán la suma de los ángulos interiores de un triangulo - Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Goma - Hojas de maquina - Libro - Participación - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés de septiembre OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando programas como son: Cabre Geometre, Excel,etc.

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ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida

Tema: Formas geométricas Subtema: rectas y ángulos Conocimientos y habilidades:

1.5 .- Determinar mediante construcciones las posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ángulos que forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer dos ángulos opuestos por el vértice y adyacentes

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- El alumno identificara y definirá lo que son las rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas

- El alumno realizara trazos por medio de su juego de geometría que implican los conceptos ya explicados.

- Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Juego de geometría - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 21 al 25 de septiembre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- El alumno identificara los ángulos opuestos por el vértice y adyacentes al cortarse dos rectas en el plano - Pizarrón - Pintarron - Laminas - Calculadora - Libreta - Lápiz - Juego de geometría - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 21 al 25 de septiembre

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- El alumno encontrara los valores de los ángulos, teniendo como dato solo uno, al tener 2 rectas paralelas y una secante

- Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Goma - Calculadora - Participación - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés de septiembre OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando programas como son: Cabre Geometre, Excel, etc.

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ACTIVIDADES Eje: Forma, espacio y medida

Tema: Formas geométricas

Subtema: Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una transversal Conocimientos y habilidades:

1.6.- Establecer las relaciones de igualdad de ángulos que se forman entre 2 rectas paralelas cortadas por una transversal. Justificar las relaciones entre las medidas de los ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Establecerán las relaciones de igualdad de ángulos que se forman al cortar dos rectas paralelas y una transversal y busquen argumentos para justificar dichas relaciones. - Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Juego de geometría - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 21 al 25 de septiembre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- El alumno justificara que la suma de los ángulos interiores de cualquier triangulo es igual a 180° - El alumno justificara que la suma de los ángulos

interiores de un paralelogramo es equivalente a la suma de los ángulos interiores de dos triángulos

- Pizarrón - Pintarron - Laminas - Libreta - Lápiz - Juego de geometría - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 21 al 25 de septiembre ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Los alumnos resolverán ejercicios donde se

- Libreta - Pizarrón - Trabajo en equipo - Participación Semana del 21 al 25 de septiembre

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demuestre la aplicación respecto a la suma de los ángulos interiores de un triangulo.

- Los alumnos resolverán ejercicios donde se demuestre la aplicación respecto a la suma de los ángulos interiores de un paralelogramo.

-- Pintarron - Lápiz - Goma - Calculadora - Juego de geometría - Libro - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés OBSERVACIONES:

- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) utilizando programas tales como el Cabre geometre, Excel, etc.

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ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información

Tema: Análisis de la información

Subtema: Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades:

1.7.- Determinar el factor inverso dada una relación de proporcionalidad y el factor de proporcionalidad fraccionario

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Se utilizaran procedimientos conocidos para determinar el factor inverso en problemas de proporcionalidad - Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Calculadora - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 21 al 25 de septiembre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Se utilizaran procedimientos conocidos para determinar el factor inverso en problemas de proporcionalidad fraccionario - Pizarrón - Pintarron - Laminas - Calculadora - Libreta - Lápiz - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 21 al 25 de septiembre ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Resolverán problemas de tal manera que utilicen

-Libreta - Pizarrón -Trabajo en equipo - Participación Semana del 21 al 25 de septiembre

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sus conocimientos para determinar el factor inverso de proporcionalidad

- Resolverán problemas de tal manera que utilicen sus conocimientos para determinar el factor de proporcionalidad fraccionario -- Pintaron - Lápiz - Goma - Calculadora - Libro - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés OBSERVACIONES:

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ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información

Tema: Análisis de la información

Subtema: Relaciones de proporcionalidad Conocimientos y habilidades:

1.8 .- Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad múltiple

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Los alumnos identificaran las variaciones que sufren las cantidades que se involucran en problemas de proporcionalidad múltiple - Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 28 al 2 de octubre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Los alumnos identificaran las relaciones de

proporcionalidad múltiple en el caso de los prismas

- Pizarrón - Pintarron - Calculadora - Libreta - Lápiz - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 28 al 2 de octubre ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Los alumnos resolverán problemas de variación proporcional múltiple de tal manera que justificaran

- Libreta - Pizarrón - Pintarron - Trabajo en equipo - Participación - Interés Semana del 28 al 2 de octubre

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los procedimientos utilizados. - Lápiz - Goma - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés OBSERVACIONES:

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ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información

Tema: Representación de la información Subtema: Diagramas y tablas

Conocimientos y habilidades:

1.9 .- Anticipar resultados de problemas de conteo. Con base en la identificación de regularidades. Verificar los resultados mediante arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos.

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- El alumno resolverá problemas de conteo mediante cálculos numéricos

- El alumno resolverá problemas de conteo que impliquen la regla de combinaciones

- Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 5 al 9 de octubre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- El alumno resolverá problemas de conteo que impliquen la regla multiplicativa

- El alumno identificara lo que son arreglos rectangulares, diagramas de árbol, etc.

- Pizarrón - Pintarron - Calculadora - Libreta - Lápiz - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 5 al 9 de octubre

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- El alumno resolverá problemas y verificara los resultados por medio de arreglos rectangulares, diagramas de árbol u otros recursos

- Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Goma - Libro - Participación - Interés - Orden - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés de octubre OBSERVACIONES:

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ACTIVIDADES Eje: Manejo de la información

Tema: Representación de la información Subtema: Graficas

Conocimientos y habilidades:

1.10 .- Interpretar y comunicar información mediante polígonos de frecuencia

ACTIVIDADES RECURSOS

DIDACTICOS

EVALUACION TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO:

- El alumno analizara e interpretara información contenida en graficas poligonales

- El alumno recopilara información tales como distribución poblacional, por edades, población analfabeta, etc - Pizarrón - Pintarron - Libretas - Lápiz - Goma - Interés - Participación - Respeto - Asistencia - Argumentación - Disposición - Orden Semana del 5 al 9 de octubre ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- El alumno recabara la información de diversas situaciones para posteriormente organizarla - El alumno construirá una grafica (de barras,

poligonal, etc.) a partir de una situación dada.

- Pizarrón - Pintarron - Calculadora - Libreta - Lápiz - Participación - Interés - Orden - Trabajo individual - Disposición - Respeto Semana del 5 al 9 de octubre ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Resolverán ejercicios de aplicación donde se recopilara información y la plasmaran a través de tablas, graficas, etc.

- Libreta - Pizarrón - Pintarron - Lápiz - Trabajo en equipo - Participación - Interés - Orden Semana del 5 al 9 de octubre

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- Goma - Libro - Disposición - Respeto - Argumentación - Interés OBSERVACIONES:

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