UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación Maestría en Innovación y Formación UniversitariaTema de Investigación:
“La investigación como herramienta de aprendizaje”.
Héctor Alfredo Morales Martínez
Tema de Investigación:
“La investigación como herramienta de aprendizaje”.
Héctor Alfredo Morales Martínez Asesor: Dr. Haroldo Locón
Huehuetenango, julio de 2,014
a) Antecedentes del problema.
Consultando bibliografía encontrada en internet, pude determinar que en varias universidades se han realizado estudios referentes a la utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje, las cuales han provisto de nuevas estrategias para su uso en las y los estudiantes.
En Universidad Panamericana, especialmente en la sede del municipio de Nentón, Huehuetenango, no se ha llevado a cabo un estudio relacionado con el tema, lo cual me despierta el interés para realizarlo, porque es la manera correcta de profundizar en los aprendizajes, logrando que los mismos estudiantes produzcan sus propios aprendizajes y conocimientos con el apoyo y guía del respectivo docente. Encontrar la manera de utilizar correctamente la investigación para generar aprendizajes significativos hará de este estudio una herramienta útil dentro de la sede universitaria.
Existen teorías desarrolladas en relación a la utilización de la investigación como herramienta de enseñanza-aprendizaje, las cuales servirán como apoyo para la elaboración del marco teórico, así como documentos de varios autores universitarios que tienen relación con la temática en estudio.
Se buscarán soluciones a la problemática, haciendo las debidas sugerencias a los estudiantes, docentes y coordinador de la sede universitaria.
La investigación será de tipo mixta, pretendiendo enfatizar en lo relacionado a la manera en que es utilizada la investigación por parte de los estudiantes y en las orientaciones dadas por los docentes para su uso como herramienta de aprendizaje.
pueda correctamente inducir y guiar a los estudiantes. La investigación es un enfoque más activo y efectivo para la enseñanza y el aprendizaje, es relevante para la vida de los estudiantes universitarios, permitiéndoles desarrollar ciertas habilidades e incitándolos a la creación de nuevos conocimientos o a la confirmación de los actuales.
El aprendizaje a través de la investigación permitirá crear y generar ambientes de colaboración entre los participantes, coadyuvando al desarrollo ético y profesional de los mismos.
b) Planteamiento del problema
La investigación es la forma correcta de encontrarle solución a los diversos problemas que se enfrentan a diario en lo educativo, económico, social, político, comunitario, etc. El aprendizaje a través de la investigación pone de manifiesto el interés y las habilidades de las y los estudiantes, procurando por solucionar problemas cotidianos, en este caso la problemática educativa, que es el área de trabajo en la cual estamos inmersos como docentes de la Universidad Panamericana.
El aprendizaje por investigación es una forma de aprendizaje activo, donde el aprendizaje de los estudiantes se evalúa a través del desarrollo de proyectos investigativos, en lugar de la memorización de conocimientos, permitiendo el análisis, la síntesis, la creatividad y la búsqueda de soluciones a los diferentes problemas que se tienen.
De lo anterior surge la siguiente pregunta de investigación: ¿Utilizan correctamente la investigación como herramienta de aprendizaje los docentes de la Universidad Panamericana con sede en el municipio de Nentón, Huehuetenango?
instrumentos. Si las orientaciones hechas a los discentes son concretas, fehacientes y lógicas, éstos no tendrán ningún contratiempo en la realización de investigaciones.
Aprender es el proceso de buscar significados sobre algo incierto y desconocido, y la investigación se convierte en una herramienta eficaz para hacerlo, porque permite desarrollar las habilidades necesarias en los estudiantes para ser competentes en el manejo de la información, lo cual es fundamental en el mundo académico y profesional de la actualidad.
c) Justificación del estudio.
La sede universitaria de la Universidad Panamericana del municipio de Nentón, Huehuetenango, cuenta actualmente con cinco grupos de estudiantes de la carrera de Profesorado de Segunda Enseñanza en Pedagogía y Ciencias Sociales y un grupo de la Licenciatura en Administración Educativa, prestando los servicios educativos a 130 estudiantes, que a través del correr de los años se irán transformando en los nuevos profesionales de las comunidades de donde son originarios.
Cuando los estudiantes realizan investigaciones bibliográficas, éstos toman como base de consulta el material que se encuentra en internet, pero únicamente marcan, copian y pegan los contenidos requeridos, sin tomarse el tiempo en leer y analizar, lo que hace que desconozcan de los temas consultados. Es necesario realizar la investigación para determinar si en realidad se está utilizando correctamente la misma como herramienta de aprendizaje, la manera en que se utiliza y como se califica.
Considerando que “la integración de la investigación en el currículo ofrece un enriquecimiento en la incorporación de la práctica investigativa permanente dentro de los procesos de aprendizaje. Lo anterior supone una clara integración entre la teoría y la práctica, a la vez que una profunda articulación entre el desarrollo del currículo y la investigación. Por lo tanto, la enseñanza debe realizarse a través de la creación de oportunidades de aprendizaje, orientación y ayuda por parte del docente, para la adquisición de habilidades y destrezas investigativas” (Programa de Investigación Formativa para el Pregrado, p. 1).
La presente investigación es factible realizarla porque no necesita de elevados recursos económicos, y el elemento humano se encuentra dentro de la misma sede universitaria; la cual se verá favorecida con los hallazgos encontrados y las propuestas de solución, mejorando el nivel educativo de los y las estudiantes.
d) Delimitación del problema
Temporal: La investigación se realizará a partir del mes de julio de 2014, concluyéndose en el mes de abril de 2015.
Espacial: La investigación se llevará a cabo con los estudiantes de la sede universitaria de Nentón, Huehuetenango, de la Universidad Panamericana, a través de una muestra significativa obtenida de los grupos conformados dentro de la misma.
Alcances
La investigación se enfocará en relación a la utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje en el proceso educativo, logrando la asimilación de conocimientos significativos e interesantes para los estudiantes.
Licenciatura en Administración Educativa, cohorte 2012, de la Universidad Panamericana – UPANA-, con sede en el Municipio de Nentón, departamento de Huehuetenango.
Se pretende que la sede universitaria sea la institución educativa que, a través de la investigación, logre la preparación académica de los nuevos profesionales. Por lo mismo, se contará con la colaboración espontánea y voluntaria de los estudiantes, docentes y coordinador de la sede.
Límites
Los resultados del estudio reflejarán aspectos sobre investigación en la sede universitaria de la Universidad Panamericana del municipio de Nentón, departamento de Huehuetenango, la cual, por las mismas circunstancias, es similar a las demás sedes del departamento, por lo tanto estos resultados se podrán generalizar y las propuestas ayudarán a mejorar el proceso de aprendizaje del estudiante universitario.
La validez y confiabilidad de los resultados se obtendrá a través de las opiniones y datos proporcionados por los estudiantes tomados en cuenta en el estudio, así como también por las técnicas e instrumentos a utilizar en el proceso de investigación. Como posibles amenazas a la validez y confiablidad del estudio se podrían presentar la poca participación de los sujetos a investigar y la deficiente elaboración de los instrumentos a usar.
e) Objetivos
1. General
Determinar si se utiliza la investigación como herramienta de aprendizaje por parte de los docentes de los diferentes cursos que se imparten en la sede universitaria de la Universidad Panamericana del municipio de Nentón, Huehuetenango.
- Identificar los cursos afines a la investigación dentro del pensum de estudios de las carreras de PSE en Pedagogía y Ciencias Sociales y de la Licenciatura en Administración Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación.
- Analizar los programas de estudio de las diferentes carreras para conocer en qué porcentaje se contempla la investigación como herramienta de aprendizaje.
- Proponer alternativas para la utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje en los diferentes cursos.
- Demostrar que la investigación puede ser utilizada como herramienta de aprendizaje por los y las estudiantes de la universidad.
Marco Metodológico
a) Método
Para realizar el estudio se utilizará el Método Mixto, porque se realizarán estudios cualitativos y cuantitativos, en la búsqueda de generar eficientes resultados con la participación de los estudiantes, catedráticos y coordinador de la sede universitaria.
Las técnicas para la recogida de información serán cualitativas y cuantitativas, pretendiendo encontrar la mayor cantidad de información referente al tema a investigar, profundizando en cómo los docentes utilizan la investigación como herramienta de aprendizaje, para más adelante realizar propuestas que incidan en la calidad educativa en la sede universitaria de Nentón, Huehuetenango y en las demás sedes de la Universidad Panamericana a nivel nacional.
El método tendrá apoyo en la observación y la medición. La observación permitirá conocer la realidad mediante la percepción directa del fenómeno en estudio, y por medio de la medición se obtendrá información numérica acerca de propiedades o cualidades del fenómeno investigado, pudiéndose realizar comparaciones entre magnitudes conocidas y medibles.
b) Tipo de Investigación
La investigación a realizarse será de tipo mixto, ya que lo que se pretende es analizar y describir las variables identificadas a través de datos estadísticos y sugerir posibles relaciones entre las mismas, para luego determinar su incidencia dentro del grupo de estudiantes universitarios.
c) Nivel de la investigación
El nivel de la investigación será explicativo, permitiendo hacer la descripción de las características, partes, cualidades o circunstancias del fenómeno investigado; pretendiendo definir y describir el problema de investigación en cada una de sus partes, averiguando el porqué de la escaza o nula utilización de la investigación dentro del proceso de aprendizaje en el Nivel de Educación Superior.
d) Pregunta
¿Utilizan correctamente la investigación como herramienta de aprendizaje los docentes de la Universidad Panamericana con sede en el municipio de Nentón, Huehuetenango?
e) Hipótesis
En virtud del problema planteado anteriormente, se formula la siguiente hipótesis:
La utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje incide en la preparación académica de los y las estudiantes de la UPANA, sede Nentón, Huehuetenango.
Por contarse con los recursos y medios necesarios para realizar la investigación, la misma podrá llevarse a cabo en el tiempo estipulado, considerando para ello el segundo semestre del año 2014 y el primer trimestre del 2015.
Se cuenta con los recursos a utilizar en la investigación, los cuales están dentro de la misma sede universitaria, así como también se tiene el acceso a los sujetos (estudiantes y docentes) con los cuales se realizará el estudio.
La participación de la comunidad educativa universitaria será la base fundamental para el éxito del estudio a realizarse, porque los resultados serán beneficiosos para el desarrollo de auto-aprendizajes y aprendizajes significativos en los estudiantes.
g) Variables
Variable independiente: Utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje. Determinar si se utiliza en la sede universitaria de la Universidad Panamericana de
Néntón, Huehuetenango, la investigación como una herramienta de aprendizaje, para facilitar los procesos educativos de parte de los docentes hacia los estudiantes.
Variable dependiente: Preparación académica.
Constatar si la utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje de parte de los docentes, incide en la preparación académica de los estudiantes universitarios.
h) Sujetos
Universo:
Licenciatura en Administración Educativa, Docentes y Coordinador de la sede universitaria.
Muestra:
En los estudiantes: se utilizará el muestreo probabilístico del tipo aleatorio simple, tomando el 40 % del número de estudiantes por grupo.
En los docentes se tomará en cuenta a la totalidad (8 docentes) y un coordinador.
i) Procedimiento
La investigación se llevará a cabo a través de la realización de las siguientes fases:
FASE 1: PLANIFICACIÓN. SUBFASES: Elaboración del Proyecto.
Elaboración del Plan Administrativo
FASE 2: EJECUCIÓN. SUBFASES: Trabajo de Gabinete. Trabajo de campo.
Procesamiento, análisis e interpretación de resultados.
FASE 3: REDACCIÓN DEL INFORME FINAL.
j) Instrumentos
Los instrumentos específicos que se utilizarán en la investigación son:
Fichas bibliográficas Matriz del Estado del Arte
Guías de entrevista Cuestionarios Listas de cotejo
Las técnicas a utilizar en la investigación serán: El Fichaje (Estado del Arte) La Observación
Grupos focales La Entrevista La Encuesta
Se utilizarán como técnicas de investigación la observación, los grupos focales, la encuesta y la entrevista, permitiendo obtener datos cualitativos y cuantitativos a través del estudio en muestras seleccionadas de los diferentes grupos de estudiantes, así como la totalidad de los Catedráticos y el Coordinador de la sede universitaria de Nentón, Huehuetenango. La técnica de muestreo me permitirá seleccionar una muestra a partir de una población. Para los fines de estudio, se utilizará una muestra probabilística del 40 % de la población, lo que facilitará la investigación y ahorrará recursos.
Los Grupos Focales permitirán recabar información de los estudiantes a través de una discusión sobre el tema, guiados por un moderador quien utilizará un cuestionario o guía de discusión con preguntas abiertas.
La técnica de la Encuesta se utilizará para recoger información de un grupo determinado de estudiantes acerca del problema en investigación, para lo cual se utilizará un cuestionario con preguntas de respuesta restringida o cerrado.
La Entrevista estará dirigida a los Docentes y Coordinador de la sede universitaria, permitiendo obtener información de manera personal de los sujetos que generan los aprendizajes; para ello se utilizará un cuestionario de preguntas de respuesta no restringida o abierto. No. Fechas Actividades Julio 2014 Agosto 2014 Sept. 2014 Oct. 2014 Nov. 2014 Feb. 2015 Marzo 2015 Abril 2015 1 Elaboración del
Investigación
2 Elaboración del estado del arte.
3 Redacción del Marco Teórico
4 Elaboración de los instrumentos.
5 Realización de la prueba piloto de los instrumentos.
6 Trabajo de campo 7 Organización,
tabulación y análisis de datos.
8 Graficación e interpretación de datos obtenidos.
9 Redacción de
conclusiones,
recomendaciones y propuesta.
10 Elaboración del informe final.
11 Entrega del informe final.
l) Cronograma
Referencias
Fuentes de consulta.
- Vélez, Patricia (2006). La investigación como proceso de aprendizaje. 8º. Congreso de Bibliotecología, ASCOLBI. Cartagena de Indias, Colombia.
- Hernández González, M. y Martínez Ballesteros, A. (2008). La Investigación como Estrategia de Aprendizaje. División de apoyo para el Aprendizaje –DAPA-, Centro de Investigación Educativa – CIE-. Guadalajara, Jalisco.
- D’Ottavio, A. y Carrera, L. (2005). La Ciencia y la Investigación como Herramientas en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Volumen 6. Revista Digital Universitaria. UNAM.
Secundarias:
- Rodríguez, R. La investigación: una poderosa herramienta del proceso enseñanza-aprendizaje.
- Santamaría González, F. (2012). Aprendizaje por indagación personal.
Anexos
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y FORMACIÓN UNIVERSITARIA
CUESTIONARIO DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE LA UPANA
El presente cuestionario tiene como objetivo conocer de manera directa si en la Universidad Panamericana se utiliza la investigación como herramienta de aprendizaje. Los resultados se manejarán con estricta confidencialidad y su opinión se mantendrá anónima. Responda las preguntas basándose en su experiencia como estudiante de la UPANA, enfocándose en lo que sucede en su grupo de estudios.
INSTRUCCIONES: Por favor, conteste a las siguientes preguntas marcando con una X en el lugar de la respuesta que mejor refleje su opinión.
1. ¿Considera que la investigación es una herramienta eficaz para generar aprendizajes?
SI ____ NO ____
2. ¿Ha recibido en la universidad algún curso relacionado con investigación?
SI ____ NO ____
3. ¿Considera que en la UPANA se utiliza la investigación como herramienta para generar aprendizajes en los y las estudiantes?
SI ____ NO ____
4. Los cursos que tienen relación con investigación ¿han sido bien explicados por el o la docente a cargo?
SI ____ NO ____
5. ¿Utilizan los estudiantes la investigación para generar aprendizajes dentro de los diferentes cursos que reciben?
SI ____ NO ____
SI ____ NO ____
7. Los docentes ¿utilizan técnicas adecuadas para constatar que el estudiante realizó por sí mismo la investigación?
SI ____ NO ____
8. ¿Será beneficioso para el o la estudiante que al realizar alguna investigación en internet, únicamente copie y pegue la información?
SI ____ NO ____
9. ¿Cree que la investigación es un enfoque más activo para la enseñanza y el aprendizaje?
SI ____ NO ____
10. ¿Es relevante la investigación para la vida de los estudiantes, pues les permite desarrollar ciertas habilidades?
SI ____ NO ____
11. ¿Considera que la investigación mueve a los estudiantes al campo de la creación de conocimientos, alentándolos a organizar e interpretar la información?
SI ____ NO ____
12. ¿Cree que la investigación genera un ambiente colaborativo y activa a los estudiantes a trabajar juntos?
SI ____ NO ____
13. ¿Considera que la utilización de la investigación como herramienta de aprendizaje de parte de los docentes, incide en la preparación académica de los estudiantes universitarios?
14. ¿Cree que los docentes de la Universidad Panamericana utilizan la investigación para generar aprendizajes en los estudiantes?
SI _____ NO _____
15. ¿Ha recibido algún curso en donde el aprendizaje se realice a través de proyectos de investigación?
SI _____ NO _____
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y FORMACIÓN UNIVERSITARIA
GUÍA DE ENTREVISTA A CATEDRÁTICOS Y COORDINADOR DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA CON SEDE EN NENTÓN, HUEHUETENANGO.
La siguiente entrevista pretende recolectar información de los catedráticos y coordinador de la Universidad Panamericana con sede en Nentón, Huehuetenango, referente a la utilización de la investigación como herramienta para generar aprendizajes, pretendiendo mejorar la calidad del servicio de nuestro centro de estudios.
1. ¿Cómo considera usted que los estudiantes universitarios utilizan la investigación para generar sus propios aprendizajes?
2. En los cursos que usted imparte ¿cómo y con qué frecuencia utiliza la investigación para generar aprendizajes en los estudiantes?
3. ¿Qué estrategias utiliza para verificar que los estudiantes hicieron por sí mismos la investigación presentada?
4. ¿Considera necesaria la implementación en el pensum de estudios de las diferentes carreras de más cursos relacionados con la investigación? ¿Por qué?
5. ¿Cuáles cursos del pensum de estudios del PSE en Pedagogía y Ciencias Sociales y de la Licenciatura en Administración Educativa tienen relación directa con la investigación?
6. ¿Qué alternativas propone para utilizar la investigación como herramienta de aprendizaje en los diferentes cursos del pensum de estudios?
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
ÁREA TEMÁTICA: LA INVESTIGACIÓN COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE DISCUSIÓN PARA LOS GRUPOS FOCALES
La siguiente guía de discusión entre estudiantes pretende recolectar información de los alumnos y alumnas de la Universidad Panamericana con sede en Nentón, Huehuetenango, referente a la utilización de la investigación como herramienta para generar aprendizajes, pretendiendo mejorar la calidad del servicio de nuestro centro de estudios.
1. ¿Cómo consideran que la investigación podría generar mejores aprendizajes en los estudiantes?
2. ¿Con qué frecuencia se utiliza en los diferentes cursos de su carrera la investigación como herramienta para generar aprendizajes?
3. ¿De qué forma el docente apoya los trabajos de investigación que ustedes realizan?
4. ¿Cómo realiza el docente la realimentación en relación a temas investigativos efectuados por los estudiantes?
5. ¿Qué técnicas o estrategias utiliza el docente para calificar o evaluar los trabajos de investigación realizados por los estudiantes de la universidad?
6. ¿Han desarrollado algún curso a través de proyectos de investigación? ¿Cómo?
