EVALUACION DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
La evaluación es toda acción orientada a obtener información para poder optimizar el proceso de enseñanza – aprendizaje, optimizar los resultados y evitar los efectos no deseados, como pueden ser en este caso la desmotivación, el abandono del curso o el aprendizaje insuficiente. Por ello se debe conocer el estado inicial de conocimientos de los participantes en el curso, dado que estos incidirán directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se lleven a cabo en el aula. Por ello debemos centrarnos solamente en conocer lo que nos puede orientar para enmarcar la frontera entre los que serán aptos para incorporarse al curso y los que no.
Como no, lo más idóneo para ejecutar una evaluación de conocimientos previos es el estudio o recapitulación de información centrada en las competencias de los participantes, para verificar su habilidad a la hora de enfrentarse a ciertas situaciones en las que deben emplear sus conocimientos (relacionados con el saber, saber hacer y saber estar) manteniendo un comportamiento determinado.
El proceso de evaluación que se lleva a cabo en este curso permite llevar a cabo diversas funciones, como son las que siguen:
Función diagnóstica: Se pretende sacar a la luz el conocimiento del alumnado respecto a los contenidos que se van a tratar en el curso. Con estos datos se pretende tomar el punto de partida para la modificación o mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje que se va a llevar a cabo.
Función motivadora: Trata de estimular para aumentar y mejorar el esfuerzo realizado.
Fecha: __/__/__ Edad: __ Sexo: V M
Población: ______________________ Zona: ____________________
Estudios realizados Primaria
Secundaria FP
Bachiller Media Superior
Situación laboral Activo
Desocupado
Lea atentamente las siguientes cuestiones y marque con una X la respuesta que considera más correcta
1. La vejez es….
Estado de una persona en edad avanzada
La edad de la jubilación como consecuencia del declive biológico
acarreado por el proceso de envejecimiento
Depende del enfoque con el que lo veamos: psicológico, biológico o
social2. Los cambios posturales que se presentan a continuación reciben el nombre de …
Decúbito supino
Decúbito lateral
Decúbito prono
Decúbito supino
Decúbito lateral
Decúbito prono
Decúbito supino
Decúbito lateral
3. En cuanto a la alimentación, baño y vestido, un paciente o usuario puede ser …
Independiente o dependiente
Continente o incontinente
Ambas son correctas
4. El síndrome del cuidador se refiere a …
Al trastorno que presentan las personas que desempeñan el rol de
cuidador principal de una persona dependiente
Al malestar físico y psíquico de la persona encargada del cuidado de la
persona dependiente
Ambas son correctas
5. ¿Qué significación tienen las siglas AIVD?
Acciones de incontinencia de la vida diaria
Actividades instrumentales de la vida diaria
Actividades de independencia de la vida diaria
6. ¿qué tipo de actividades son más correctas para realizar con personas de la tercera edad?
Actividades físicas
Juegos y dinámicas
Ambas son correctas
7. Cuando se habla de incontinencia podemos referirnos a …
Urinaria
Fecal
Ambas
8. A qué nos referimos cuando empleamos la siguiente definición: Lesión tisular en cualquier punto del cuerpo, como consecuencia de una disminución de oxígeno y nutrientes producida por una presión o fricción prolongada sobre un plano duro
Escara
Úlcera por presión
9. En el tratamiento de la lesión citada en la pregunta anterior, llevamos a cabo una serie de pasos ¿cuál es el orden correcto?
Desbridar, limpiar, aplicar antibiótico tópico y emplear parches o
medicamentos para facilitar la cicatrización
Limpiar, desbridar y colocar un parche para facilitar la cicatrización
Desbridar, aplicar antibiótico y emplear parches o medicamentos para
facilitar la cicatrización10. A qué nos referimos y estamos desarrollando, cuando comentamos lo siguiente: Se atiende a las necesidades de la persona de manera global, es decir, a las necesidades referidas tanto a aspectos físicos como psicológicos
Cuidados básicos
Cuidados instrumentales
CUESTIONARIO DE DATOS DE LOS ALUMNOS/AS
Antes de cumplimentar la encuesta dedícanos solo unos minutos de tu tiempo, es importante
Sabemos que son muchas las ocasiones en las que te enfrentas a cuestionarios como estos, y quizás te preguntas sobre su utilidad, nosotros necesitamos estos datos para conocer de primera mano la situación actual de los participantes en nuestro curso, y a
la vez queremos detectar los deseos y necesidades de formación y reciclaje de cada uno/a de ellos/as.
DATOS PERSONALES
ESTUDIOS Y FORMACIÓN
DATOS LABORALES
NOMBRE: ______________________________ EDAD: ______________
NIF: __________________ SEXO: V M
FECHA DE NACIMIENTO: ___/_______/____ PROVINCIA: _______________ DOMICILIO: ____________________________________________________
ESTUDIOS REALIZADOS ANTES DE ACCEDER AL CURSO: ______________________ ESTUDIOS COMPLEMENTARIOS: NO SI
¿CUÁLES? Indica los mismos por orden de realización 1.
2. 3.
Actualmente su situación laboral es: Activo
Desempleado
Si está en paro, indique el motivo:
Demandante de primer empleo
Finalización de contrato
NECESIDADES DE FORMACIÓN
EXPECTATIVAS ANTE EL CURSO
EN CUANTO A LA FORMACIÓN QUE TIENE O HA EXPERIMENTADO ANTERIORMENTE, MENCIONE SI CONSIDERA QUE PRECISA DE ALGÚN TIPO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA O ESTÁ INTERESADO EN ALGÚN ASPECTO CONCRETO
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MENCIONE A CONTINUACIÓN CUÁLES SON LAS EXPECTATIVAS QUE TIENE ANTE EL CURSO QUE SE PRESENTA
