EL DIRECTOR DE LA ESCUELA, LA GESTIÓN Y SUPERVISIÓN ESCOLAR El director es el responsable inmediato de la administración y prestación del servicio educativo en un nivel, conforme a las normas y lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación Pública. Los alumnos del primer semestre de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo realizamos una entrevista al director de la escuela primaria “José Vasconcelos” con la cual se pudo obtener información importante sobre su formación, sus funciones más importantes y algunos proyectos que se realizan en la escuela.
La entrevista se llevó a cabo en la dirección de la escuela cuyas características de este lugar es que es un espacio suficiente para el director, se pudo observar varios trofeos en un anaquel, el croquis de la escuela, máquinas de escribir, dos mesas grandes, una lista de los gastos que se han realizado en el año transcurrido, un pizarrón en el cual estaba escrito el propósito del proyecto que llevarían a cabo, una bandera en su nicho, dos monitores que se utilizan en el homenaje y cuando realizan sus rutinas, una foto del Gral. Felipe Ángeles, varios papeles en el escritorio del director, el ambiente era agradable pero se escuchaba mucho el ruido que hacían los niños porque la entrevista se realizó cuando terminaron las clases el día 28 de noviembre de 2012. El director de la escuela se llama Eleazar Gómez Peláez y solo lleva un año ocupando ese cargo. Al hacerle la pregunta sobre cuáles son los requisitos para ser director de una escuela Primaria en el estado de Oaxaca él nos contestó
“Hay que ir a concursar a nivel estado para adquirir la clave como director técnico. Los requisitos que considera importantes son: aparecer en el catálogo que maneja escalafón y estar en uno de los primeros lugares para poder obtener la clave, presentar un proyecto, constancias de servicio de plantilla personal, constancia no antecedentes laborales, tener una trayectoria de participación sindical, pero lo fuerte es el proyecto que uno presenta para la función que uno va a desempeñar”.
Estas reuniones se realizan varias veces y en cada una de ellas se tratan diferentes asuntos. La primera reunión que es de planeación lleva un lapso de 4 a 5 horas, cada mes se reúnen para hacer sus reuniones y valorar el avance que se lleva en cada uno de ellos, en las escuelas, los grupos. El supervisor planea las visitas a los grupos, checa que todo esté en orden, que todo funcione bien. La segunda reunión es para fijar los planes de trabajo de las diferentes comisiones del consejo técnico, extensión educativa, recursos materiales, técnico pedagógico, etc. Y al mismo tiempo desarrollan todas las actividades que se van a realizar durante el ciclo escolar a través de un proyecto. Ahora efectivamente esta escuela está trabajando bajo proyectos, claro que esta en acorde con la exigencia que el IEEPO solicita, pero a la misma vez se están acoplando a la aplicación y uso de las costumbres del pueblo porque así lo dictan los planes de estudios y los enfoques que tiene también el plan del PETEO, trabajar la pluriculturalidad, es decir, los usos y costumbres del pueblo y proyectarlo en los grupos. Partiendo de ahí se está recabando lo que pertenece al Plan de programa de estudio que presenta ahora el 2011.
Todos los ciclos escolares al inicio tienen una semana de capacitación tanto para directores como para docentes. Especialmente son los directores los que están encabezando todo el trabajo del proyecto de cada ciclo escolar, en esta ocasión su proyecto lleva por nombre “Prevención de las Adicciones en los Niños de Educación Primaria” y están trabajando diferentes temas. Primero trabajaron lo que es el alcoholismo. El 3 de octubre realizaron la primera evaluación pública. Además ya tienen hecho el propósito del segundo bimestre para trabajar el tema del tabaquismo. El propósito es que los niños reconozcan las causas y consecuencias a través de la investigación de la práctica de valores, diseño e implemento de útiles para concientizar una vida saludable. Bajo ese propósito todas las actividades que van a estar trabajando durante este mes de noviembre. Los maestros están diseñando planeaciones y actividades y a la misma vez los niños están construyendo todo el material a utilizar en el mes de enero cuando van hacer la evaluación pública en la agencia municipal, es por eso que todo ese trabajo y responsabilidad conlleva que estén al frente de los trabajos que se desarrollan en la escuela.
Las actualizaciones que reciben en esta escuela nos dice el director que se los da “indirectamente el IEEPO y lo que es la sección 22. Se puede decir que ahora directamente es el cedes 22 que pertenece a la sección 22 que está dando la capacitación.”
adquieran el perfil de egreso, es decir, que cuenten con todos los conocimientos que se pretende hayan adquirido a lo largo de sus años de estudio. Por otra parte las principales normas internas y oficiales que rigen la vida escolar consisten, primero en Acatarse a un horario de trabajo de entrada y salida, segundo, cumplir con 200 días hábiles de clases, tercero, requisitar todo tipo de documentación que se requiera para que los niños puedan ser acreditados como alumnos de esa institución como puede ser el RI que es el reporte de inscripción requisitado de boletas, entrega de certificados que son los que más se hacen en esos ámbitos y que todos los niños tengan o cuenten con una misión que prueben que están inscritos y para ello también se piden documentos como acta de nacimiento del niño la curp y su boleta de calificaciones que confirme que el niño está estudiando y con esta misma se acredita que el niño se encuentra inscrito y así se registran todos sus datos, en ellas aparece una clave de cada uno de los niños como la curp, su nombre correcto, se especifica cada uno de los campos por ejemplo si el niño procede del extranjero o es nacionalizado y datos muy estadísticos generales que cabe mencionar solo que una de las relaciones que se tiene que visualizar es la situación del niño y sus padres y que por otro es que deben contar con un comité una asociación de padres de familia y que ellos tengan un comité que los represente. En esta escuela se trabaja comité dirección y personal docente de manera que es así como se llega a esa actitud colectiva.
Este Proyecto Institucional de la Escuela se evalúa cada bimestre. Cado dos meses se hace la evaluación del proyecto aunque antes de esto se reúnen con el consejo público para decir que actividades faltaron por hacer, en que actividades se tuvo tropiezos y que actividades no fueron eficientes, es por ello que lo que tienen que hacer es diseñar nuevas actividades que sean diferentes. Es por estas razones que se puede señalar claramente los proyectos que están en marcha en esta escuela los cuales son la comprensión lectora, prevención de las adicciones y temas que traten sobre el medio ambiente como la basura, la contaminación, etc.
realizan exponencias en el que el niño directamente pasa al frente con el micrófono a explicar los temas que van a investigar y a trabajar, esta actividad es muy importante porque no es fácil expresarse en público y más con los niño pero se tienen que incentivar, motivarlos. A pesar de que es la primera vez que en la escuela han hecho esto en el ciclo escolar han recibido felicitaciones de parte de las autoridades, de los padres de familia y por supuesto también del supervisor.
En estos proyectos la participación de los padres de familia es parte esencial el director nos dijo que la participación de ellos es:
“Directa e indirectamente si por ejemplo ahorita que estamos trabajando con este segundo bimestre los padres de familia van a apoyar a sus hijos en resolver algunas actividades que los maestro les van a proporcionar , también hacemos reuniones de padres de familia por grupo, por grado y se les explica cómo se van a resolver las actividades y esas actividades que el niño va a desarrollar dentro de la escuela y llegando a casa la desarrollan con ayuda de sus tutores pero de antemano los padres ya saben cómo se van a sacar las actividades por que se hacen reuniones de grupo…”
Además se invitaron a la escuela a dos alumnos del CBTA para que los apoyaran con un rótulo y un mural que es de José Vasconcelos precisamente y desarrollar con los el general Felipe Ángeles que es el nombre de la comunidad y ponerlos en la entrada de institución educativa, una pared ya la pintaron nadamas falta que empiecen a rotular y son los únicos que los están apoyando por ahora por cierto no se debe descartar que estos son personas ajenas referentes al trabajo.
Un punto muy importante que cabe resaltar es que en esta escuela los niños no reciben ningún tipo de beca.
SIN P ROBL
EMAS
CON PROB
LEM AS
0 50 100 150 200 250
204
15
PROBLEMA DE REPROBACIÓN
ALUMNOS SIN PROBLEMAS ALUMNOS CON PROBLEMAS
Gráfica 1. Alumnos con problemas de reprobación.
El problema de la reprobación es uno de los que ha afectado más a los alumnos de esta escuela. Es motivo de esta se debe a existen en algunos niños problemas de discapacidad, problemas visuales, problemas nutrices que son los que más comúnmente reprueban. En la escuela hay un total de 15 niños con alguno de estos problemas, 10 con baja visión, 1 con discapacidad motriz, 4 con discapacidad intelectual. De estos niños solo dos reciben atención ya que asisten a consultas con un psicólogo, uno de ellos es de segundo mientras el otro de cuarto grado. Una buena noticia es que en la escuela no hay niños inscritos con problemas de extraedad.
HOMBRES MUJERES 1
2 3 4 5 6 7 8
6
7
TOTAL DE MAESTROS EN LA ESCUELA
MAESTROS MAESTRAS
En la escuela se tiene un total de 13 maestros de los cuales 6 son hombres y 7 mujeres así como se puede observar en la gráfica de arriba. Además estos se pueden distinguir por especialidad pero de estos sólo uno es el que tiene una especialidad el cual es el maestro de educación física. Como se muestra en la gráfica 3.
SIN ESPECIALIDAD CON ESPECIALIDAD 0
2 4 6 8 10
12 12
1
SIN ESPECIALIDAD CON ESPECIALIDAD
Gráfica 3. Maestros con especialidad.
De 1 a 8 años De 9 a 16 años De 17 a 29 años 0
1 2 3 4 5 6 7
6
4
2
De 1 a 8 años De 9 a 16 años De 17 a 29 años
AÑOS EN EL SERVICIO EDUCATIVO
N
Ú
M
ER
O
D
E
M
A
ES
TR
O
S
BACH ILLER ATO TERM INAD O NORM AL P
RIM ARIA TERM INAD A LICEN CIAT URA PASA NTE LICEN CIAT URA TITUL ADO 0 1 2 3 4 5 BACHILLERATO TERMINADO NORMAL PRIMARIA TER-MINADA
LICENCIATURA PASANTE LICENCIATURA TITULADO
PERFIL DE PREPARACIÓN
N Ú M ER O D E M A ES TR O S
Gráfica 5. Perfiles de preparación de los maestros de la escuela primaria “José Vasconcelos”
Con esta gráfica nos podemos dar cuenta que la mayoría de los maestros para ser más exactos, cuatro cuentan con una licenciatura pasante ocupando estos el primer lugar, posteriormente en un segundo nivel se encuentran los maestros que tienen el bachillerato terminado y una licenciatura titulada dos maestros en cada una de estas y por ultimo un maestro estudió en la normal la licenciatura en primaria. Es así como está estructurado los perfiles de los maestros que integran esta institución.
niños, los maestros son responsables de una semana de guardia y deben estar al pendiente de lo que pudiera pasar durante esos días de guardia, entre otras cosas su planeación didáctica que tienen que realizar semanal o diaria lo máximo que se puede hacer es mensual pero para eso nos comenta el director “estamos trabajando el proyecto que no lo permite hacer mensual sino semanal o diaria y la otra por las tardes si les es posible venir un rato a revisar su material de trabajo para ir planeando lo que harán.”
En las escuela primarias por lo común los grupos de primer grado son atendidos por maestras tal es el caso de esta escuela. Los maestros disponen de tiempo especial para atender a los alumnos que lo requieren pero en ocasiones las circunstancias no lo permiten. Cuando es un niño que se atrasa con su materia el maestro hace lo posible para recuperarlo, pero cuando es un problema de necesidad especial no lo realiza el maestro. Para ello la escuela cuenta con personal que de apoyo que son los asistentes de estos.
La función del consejo técnico más importante en esta escuela en primer lugar es sacar adelante su proyecto de trabajo del ciclo escolar y segundo, analizar y evaluar cada una de las actividades que se hacen durante el mes, proponer nuevas actividades que promuevan el cambio o la mejora de su trabajo. Dicho consejo está formado por un director y los demás vocales pero sin embargo se designan diferentes comisiones como son acción social que está integrada por 4 maestros, la comisión técnica pedagógica por 2 maestros, la comisión de higiene por 2 maestro, la comisión de puntualidad y asistencia, la comisión de biblioteca y la comisión de deporte que está apoyada por maestros de educación física. Por lo general el tiempo de duración en sus funciones varía de acuerdo a las actividades que realicen.
Participación social se nombra o se integra cada que inicia el ciclo escolar y lo compone el personal docente en la institución educativa. El tiempo reglamentario de este cargo es durante todo el ciclo escolar y cada ciclo escolar se cambia las comisiones a diferentes maestros y estos no son los mismos.
