¿Después de 3º, qué

30 

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Texto completo

(1)

Para responder a estas cuestiones vamos a iniciar un

PROCESO DE TOMA

DE DECISIÓN

en el cual analizaremos:

1. ESQUEMA

DEL

SISTEMA

EDUCATIVO

LOE………..… 3

a. ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO LOGSE (comparativa)

……….… 4

Capítulo 7 ESTRUCTURA DE 4º DE

E.S.O……….. 5

2. VÍAS

O

ITNIERARIOS

FORMATIVOS……… 6

Para tomar decisiones acerca de los distintos caminos que se nos

presentan es necesario tener información sobre cada uno de ellos.

Cada una de las opciones que se plantean requiere unas

condiciones de edad

, unos

requisitos académicos

y al mismo tiempo

orientarán mi

vida laboral y académica

de mi futuro, es decir,

la

decisión que tome hoy condicionará mis decisiones futuras.

Por ello, es necesario conocer toda la información sobre cada

opción, lo que requiere, dónde me conduce, las posibilidades de

cambiar,…

BLOQUE: INFORMACIÓN

BLOQUE: INFORMACIÓN

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL

(2)

3. ASIGNATURAS ………..

8

a.

Matemáticas A………

9

b.

Matemáticas B………

9

c.

Biología

y

Geología……… 9

d.

Informática ……….

9

e.

Física y Química………..

10

f.

Latín………...

10

g.

Tecnología………....

11

h.

Música………

11

i.

Trabajo Monográfico de Investigación……….

… 11

j.

Francés……….

12

k.

Plástica……….

12

4. PROPUESTA DE ITINERARIOS ACADÉMICOS EN 4º DE

E.S.O………. 13

Capítulo 8 OPCIONES CON EL TÍTULO DE SECUNDARIA:

……….14

BACHILLERATO:

………... 14

a.1. Adscripción de la Materia de Modalidad y CFGS a las ramas de

conocimiento que dan acceso a la Universidad

……….… 14

a) CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO……….. 19

b) CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR……….. 20

Capítulo 9 OPCIONES SIN EL TÍTULO DE GRADUADO EN

ESO………... 21

Capítulo 10 PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL ….………... 21

Capítulo 11 MUNDO LABORAL……….. 22

Capítulo 12 CURSOS DE FORMACIÓN PARA DESEMPLEADOS………. 22

a) FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS………….………. 22

5. MIS INTERESES……… 24

6. ¿COMO

SOY?...

...26

(3)
(4)

(comparativa LOGSE-LOE)

(5)

En resumen, la

ESTRUCTURA

del próximo curso queda como sigue:

ÁREAS COMUNES

Valenciano: lengua y Literatura

3 horas/semana

Castellano: lengua y Literatura

3 horas/semana

Lengua Extranjera

3 horas/semana

Ciencias Sociales, Geografía e Historia

3 horas/semana

Educación Ético y Cívica

2 horas/semana

Educación Física

2 horas/semana

Tutoría

1 hora/semana

Optativa: Trabajo Monográfico de Investigación

1 hora/semana

Nº TOTAL de ÁREAS: 9 Nº TOTAL de HORAS: 18 h

MATERIA OPCIONAL

(Elegir

una

de las siguientes:)

Religión (1h)

Atención Educativa (1h)

VÍAS O ITINERARIOS

(Elegir

una

de las siguientes:)

VÍA 1

OPCIÓN A

CIENCIAS Y

TECNOLOGÍA

VÍA 2

OPCION B

HUMANIDADE

S

VÍA 3

OPCION C

C.Soc/Arte/Ciclos

For

VÍA 4

OPCIÓN D

Científico Tec/

Arte/C.Soc

MATEMATICAS B

MUSICA

MATEMATICAS A

MATEMATICAS B

FISICA Y

QUIMICA

LATIN

MUSICA

BIOLOGÍA.

GEOLOGÍA

BIOLOGÍA Y

GEOLOGIA

MATEMATICAS

A

EDUCACION

PLÁSTICA

TECNOLOGÍA

Informáti

c

a

Francés

Ed.

Plástic

Tecnologí

a

Elegir una

Francés

Informát

ica

Tecnolo

gía

Educaci

ón

Plástica

Elegir una

Informática ó

Francés ó

Tecnología o

Latín

Elegir una

Informática

Francés

Educación Plástica

Latín

Elegir una

Nº TOTAL DE ÁREAS EN CADA VÍA O ITINERARIO: 4 Nº TOTAL DE HORAS/VÍA O ITINERARIO: 13h/semana

Nº TOTAL DE ÁREAS EN 4º DE ESO: 14 Áreas

Nº TOTAL DE HORAS EN 4º DE ESO: 32 horas/semana

12VÍAS O ITNIERARIOS FORMATIVOS

El próximo curso, tienes diferentes tipos de asignaturas. Tendrás

áreas

comunes y materias optativas

entre las cuales debes elegir. Piensa

bien que asignaturas eliges, ya que después te podrán ayudar en los

estudios que sigas o en el trabajo que escojas. No te dejes llevar por lo

que elija otro compañero o compañera, ni por el grado de dificultad que

pueda tener cada asignatura.

Piénsalo bien, es tu futuro.

(6)

V

ÍA

1

MATERIAS

SALIDAS

1

Matemáticas B

Tiene un carácter:

Capítulo 13

Preparatorio, dirigido a los alumnos que quieran continuar estudios relacionados con:

Bachillerato de modalidad de Ciencias y

Tecnología especialmente por la rama de conocimiento de Ciencias de la Salud

Ciclos Formativos de Grado Medio de las familias de: * Actividades Agrarias

* Actividades Físicas y Deportivas * Actividades Marítimo-Pesqueras * Edificación y Obra Civil

* Electricidad y Electrónica * Energía y Agua

* Fabricación Mecánica

* Comunicación, Imagen y Sonido * Industrias Extractivas

* Industrias Alimentarias

* Mantenimiento y Servicios a la Producción * Madera y Mueble

* Química * Sanidad

* Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados * Textil, confección y piel

* Vidrio y Cerámica. * Imagen Personal.

* Seguridad y Medioambiente

* Servicios Socioculturales y a la Comunidad.

Física y Química

Biología y

Geología

Informática

Francés II

Educación

plástica

Tecnología

V

ÍA

2

MATERIAS

SALIDAS

Matemáticas A

Tiene un carácter:

Preparatorio para el bachillerato de la Modalidad de Humanidades

Capítulo 14

Terminal,es decir, para los alumnos que no

quieran continuar estudios: incorporarse al mundo laboral

Música

Latin

Tecnología

Frances

Informatica o

Educación

Plástica

Biología y

Geología

14

Tecnología

Plástica

Informática

Francés

Latín

1

Se han tomado como referencias las vinculaciones que se establecen para los estudios

(7)

V

ÍA

3

MATERIAS

SALIDAS

Matemáticas A

Tiene un carácter:

Capítulo 15

Preparatorio, dirigido a los alumnos que quieran continuar estudios relacionados con:

Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.

Bachillerato de Artes.

Ciclos Formativos de Grado Medio de las familias de: * Administración

* Actividades Físicas y Deportivas * Artes Gráficas

* Artes y artesanía * Comercio y Marketing * Hostelería y Turismo * Imagen Personal

* Comunicación, Imagen y Sonido * Seguridad y Medioambiente * Comercio y Marketing * Hostelería y Turismo

* Comunicación, Imagen y Sonido

*

Servicios Socioculturales y a la Comunidad

Música

Educación

Plástica

Informática

Francés

Tecnología o

Latín

V

ÍA

4

MATERIAS

SALIDAS

Matemáticas B

Tiene un carácter:

Capítulo 16

Preparatorio, dirigido a los alumnos que quieran continuar estudios relacionados con:

Bachillerato de modalidad de Ciencias y Tecnología vinculados a estudios superiores de ingenierías o arquitecturas

Bachillerato de Artes

Ciclos Formativos de Grado Medio de las familias de: * Actividades Agrarias

* Artes Gráficas * Artes y Artesanías * Edificación y Obra Civil * Electricidad y Electrónica * Energía y Agua

* Fabricación Mecánica

* Comunicación, Imagen y Sonido * Industrias Extractivas

* Industrias Alimentarias * Informática

* Mantenimiento y Servicios a la Producción * Madera y Mueble

* Actividades Marítimo-Pesqueras * Química

* Mantenimiento de Vehículos Autopropulsados * Textil, Confección y Piel

* Vidrio y Cerámica

16ASIGNATURAS

(8)

c.

Biología y Geología……… 9

d.

Informática……….. 9

e.

Física y Química……… 10

f.

Latín………. 10

g.

Tecnología……….. 11

h.

Música………. 11

i.

Trabajo Monográfico de Investigación……… 11

j.

Francés……… 12

(9)

REQUISITO

S PREVIOS

A QUIEN VA DIRIGIDO/ QUIENES

DEBERÍA ELEGIRLA

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

EVALUACIÓN

M

A

T

E

M

.A

Recomendada para itinerarios:  Bachillerato de Arte.

 Ciclos Formativos de tipo Social

Se limitará el formalismo o parte teórica y se hará mayor hincapié en la parte práctica.

M

A

T

E

M

.B

Sirven de base para estudios de:  Bachillerato ( todas las

modalidades) y Ciclos formativos “Técnicos”

Se profundizará más que en la opción A, se tiene en cuenta aspectos más formales.

B

IO

L

O

G

ÍA

Y

G

E

O

L

O

G

ÍA

4

º

E

S

O

Cualquier alumno que haya cursado 3º ESO

Es una asignatura que persigue la adquisición de conocimientos científicos para todo tipo de alumnado. No es necesario que se oriente hacia el Bachillerato.

Sí es esencial para aquellos alumnos que deseen estudiar Bachillerato de Ciencias de la Naturaleza y Salud o del Bachillerato Tecnológico.

También es fundamental para alumnos que deseen iniciar estudios de módulos de Formación Profesional que tengan que ver con la rama sanitaria en sus diversas versiones.

Abarca contenidos propios de la Geología, en especial en lo referente a la tectónica de placas y rocas.

En Biología se trata lo referente al ámbito de la genética, la evolución y los ecosistemas.

Se procura una metodología donde se aúnen los

planteamientos teóricos y los prácticos para conseguir una mejor formación del alumno. De esta manera se combina el trabajo propio del aula más bien teórico con el de laboratorio más práctico. Buscando siempre un aprendizaje significativo para el alumno con interacción entre el mismo y el profesor.

En el marco de una evaluación continua y teniendo en cuenta tanto los contenidos teóricos como los prácticos, se tendrá presente no sólo la adquisición de conceptos sino también los

procedimientos y las actitudes. Muy presente siempre el trabajo diario del alumno tanto en casa como en el aula.

IN

F

O

R

M

Á

T

IC

A

Ninguno A cualquier alumn@ interesad@ en obtener una educación informática adecuada a su nivel.

 Uso avanzado del sistema operativo: Windows.  Programas de

presentaciones con imágenes, animaciones, vídeo y sonido: PowerPoint.  Uso avanzado de una hoja

de cálculo: Excel.

 Iniciación a programas de retoque fotográfico y diseño gráfico.

 Uso adecuado de Internet.

Realización de ejercicios prácticos con el ordenador usando los programas indicados y el uso de Internet.

Se evalúa con el trabajo realizado en clase, trabajos propuestos, pruebas prácticas y posibles exámenes escritos.

REQUISITO

S

A QUIEN VA

DIRIGIDO

(10)

F

ÍS

IC

A

Y

Q

U

ÍM

IC

A

Es conveniente tener aprobada la Física y Química de 3º de ESO

A aquellos alumnos que vayan a cursar un Bachillerato de Ciencias.

 Aspectos básicos de Cinemática.

 Características de las fuerzas y sus efectos.  Acción de las fuerzas sobre los sólidos.

 Acción de las fuerzas en fluidos: el principio de Pascal y el principio de Arquímedes.

 Acción de los cuerpos sobre el movimiento de otros cuerpos: principios básicos de la Dinámica.

 Fuerzas gravitatorias en la estructura del cosmos: las leyes de Kepler y de Newton.

 Transferencias de calor: calorimetría.

 Transferencia de energía en forma de trabajo mecánico y el concepto físico de trabajo.

 Concepto de onda.  Modelos atómicos.

 Formulación y nomenclatura de compuestos inorgánicos

Explicaciones teóricas, resolución de problemas y realización de prácticas de laboratorio (siempre que sea posible)

Pruebas escritas, cuaderno de clase e informes de prácticas

L

A

T

ÍN

Ninguno. La materia es una iniciación básica a la lengua latina y se comienza desde cero.

Alumnos y alumnas que se orienten al

Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales o cualquier Ciclo Formativo de carácter humanístico-social

 El latín y su evolución a las lenguas romances

 Formación de palabras. Etimología. Cultismos y latinismos.  Elementos básicos de la lengua latina. Traducción de textos

latinos sencillos y adaptados.

 El legado del mundo clásico y su pervivencia en la actualidad: mitología, espectáculos, romanización, etc.

Presentación de cada bloque temático con los recursos digitales y audiovisuales de los que podamos disponer. Desarrollo de los temas de cada bloque que se podrán reducir o ampliar en función del interés de los alumnos/as:

Actividades y tareas planteadas sobre el tema para resolver de forma individual o en grupo. Trabajos de investigación sobre temas concretos

Cuestiones de tipo lingüístico y léxico.

Lectura de capítulos, fragmentos o selecciones de textos originales o adaptados de obras de un autor clásico o relacionado con tema clásico.

Valoración de las intervenciones y actitudes del alumno/a: asistencia, puntualidad, respeto a las normas de convivencia, trabajo en clase, etc.

Análisis del método de trabajo empleado: selección de información, ordenación y

presentación de los materiales... Valoración de los ejercicios y actividades propuestas.

REQUISITOS

A QUIEN VA

DIRIGIDO

(11)

T

E

C

N

O

L

O

G

ÍA

Cursar 4º ESO Alumnos/as de 4º ESO

INFORMÁTICA:

 Manejar la hoja de cálculo para el tratamiento de la información numérica.

 Emplear el ordenador como sistema de diseño asistido, para representar gráficamente un objeto sencillo.

 Simulación de circuitos eléctricos y electrónicos.  Uso de Internet para búsqueda de información.  Diseñar un programa informático mediante un

lenguaje de programación que permita controlar un robot sencillo.

TALLER:

 Construcción de automatismos.

 Montaje de circuitos eléctricos y electrónicos.  Montar un robot sencillo que incorpore varios

sensores.

Con esta optativa se afianza todo lo aprendido y trabajado durante los tres cursos anteriores y se da una visión amplia sobre todas las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información. Las clases son prioritariamente prácticas, basadas en el trabajo en el taller y en el aula de informática.

Realización de al menos una prueba escrita o trabajo de desarrollo por cada evaluación.

Prácticas realizadas en el aula de informática y trabajo llevado a cabo en el taller.

Interés ante la asignatura y comportamiento en clase.

M

Ú

S

IC

A

Ninguno Alumnos que vayan a cursar Bachillerato de

Humanidades y Ciencias Sociales o Bachillerato de Arte o que tengan interés en la relación de la música con los medios

audiovisuales y su vertiente sociológica.

 Electrónica e informática musical.

 El cine y su música.

 Música y publicidad.

 Música popular urbana.

 Pop Rock.

 El jazz.

 Práctica Coral.

Seguimiento del libro pero con una importancia significativa de visionado de películas, anuncios y análisis de audiciones.

Principalmente por medio de trabajos sobre los contenidos dados. Participación en clase. Posibles exámenes escritos.

T

R

A

B

A

JO

M

O

N

O

G

R

Á

F

IC

O

D

E

FINALIDAD: Se trata de acercar a los alumnos a un modo de trabajar metódico donde poder aplicar los procedimientos y habilidades aprendidas, favoreciendo la curiosidad y el interés en su realización.

A todos los alumnos de 4º

de ESO  PlanificaciónDesarrollo

 Presentación del trabajo

Labor personal tutorizada realizada durante un periodo largo de

Tiempo: un curso académico, aunque pueda tener varias fases o apartados coincidentes con las evaluaciones del curso.

Los criterios que se utilicen habrán de tener en cuenta la evaluación del producto final, la del proceso seguido y la aportación de la auto evaluación por parte del alumno.

REQUISITOS

A QUIEN VA

DIRIGIDO

(12)

F

R

A

N

C

É

S

2

º

ID

IO

M

A

Los contenidos de la asignatura son aquellos comunes al aprendizaje de cualquier idioma

extranjero cuyos objetivos finales serían, por un lado el de conseguir una mínima competencia lingüística que permita comprender y ser comprendido en las acciones más habituales de la vida cotidiana y por otro lado, conocer algunos aspectos de la cultura y la sociedad de los países francófonos.

Para cumplir los objetivos es necesario que la metodología sea activa, flexible y centrada en el alumno. El francés será la lengua vehicular durante el desarrollo de las clases. El discurso didáctico es la situación más auténtica que se puede dar en el aula.

La evaluación es, ante todo, formativa. El profesor evaluará las producciones de los alumnos y pondrá una nota de participación en clase. Asimismo, tendrá en cuenta la asistencia, el cumplimiento o no de las tareas encomendadas para casa y los métodos de trabajo reflejados en la organización del cuaderno. La evaluación sumativa constará de varias pruebas cuya importancia dependerá de su carácter puntual o global.

La evaluación será continua, de forma que la siguiente evaluación recuperará la evaluación anterior suspensa. Al final de curso, el alumno tendrá derecho a una recuperación.

P

L

Á

S

T

I

C

A

Es aconsejable tener aprobada la asignatura de Ed. Plástica de 1º y 3º de ESO.

A alumnos que les guste el dibujo y/o tengan intención de hacer un módulo de diseño o una carrera técnica.

Dibujo artístico

Dibujo técnico y diseño Estilo de estilos pictográficos

Según la materia a trabajar. Se valorará el trabajo de clase, el trabajo en casa y habrá exámenes

(13)

5. PROPUESTA DE ITINERARIOS ACADÉMICOS EN 4º DE ESO

Para elegir entre matemáticas A ó B, así como entre las materias específicas, es

necesario tener en cuenta unos factores personales, así como lo que en un futuro

me gustaría realizar. A éstos caminos se le denominan ITINERARIOS FORMATIVOS.

Responde a las siguientes cuestiones:

6. OPCIONES CON EL TÍTULO DE SECUNDARIA

a) BACHILLERATO

B

A

C

H

IL

L

E

R

A

T

O

¿Para qué sirven?

Prepara para:

el acceso a la Universidad

acceder a Ciclos Formativos de Grado

Superior

¿Cuánto dura?

2 años

MODALIDADES

CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

ARTES (no se imparte en este IES)

¿Qué título se obtiene?

Título de Bachillerato en la Modalidad que corresponda

Si pienso en los

cursos

que llevo en

Secundaria

, cuando estudio:

¿Qué asignaturas se me dan mejor? aquellas que tienen contenidos de letras (lenguas,

sociales, idiomas,…) o las de ciencias (matemáticas, ciencias naturales,…)

___________________________

Si pienso en mi

rendimiento académico

a lo largo de Secundaria:

¿Creo que podría con un Bachillerato o me iría mejor un Ciclo Formativo?

________________________

¿Qué tipo de formación me gustaría tener en un futuro?

Señala aquella que más te interese:

Las artes como la pintura, escultura, diseño.

Tecnologías, así como los instrumentos que sirven para crearlos y adaptarlos a las

demandas concretas.

Las ciencias y los contenidos relacionados con la salud.

(14)

¿Con qué criterios tengo

que elegir una modalidad

u otra?

1º. – Si creo que voy a seguir estudios universitarios

tengo que mirar qué vías u opciones de la prueba de

acceso son necesarias.

2º. – Si creo que puedo estudiar un ciclo formativo,

tendré que consultar qué modalidad de Bachillerato se

considera criterio de prioridad para acceder.

3º. – De las dos opciones anteriores tengo que intentar

elegir aquella que me permita más caminos

a.1. Adscripción de las materias de modalidad y CFGS a las Ramas

de Conocimiento que dan acceso a la Universidad

(15)

:

A continuación se presentan las tablas que contienen la siguiente información:

Materias de BAT vinculadas a cada rama de conocimiento.

Titulaciones universitarias vinculadas a cada rama de conocimiento: indicamos las

de la UA (Universidad de Alicante), UMH (Universidad Miguel Hernández de Elche),

UJI (Jaime I , Castellón), Politécnica de Valencia (UPV) y la de Valencia (UV)

(16)

R A M C O N

O

Comunidad Valenciana

U

A

U

M

U

JI

UPV UV

A

R

T

E

S

Y

H

U

M

A

N

ID

A

D

E

S

Análisis Musical II

Dibujo Artístico II

Dibujo Técnico II

Diseño

Economía de la Empresa

Geografía

Griego II

Historia del Arte

Historia de la Música y la

Danza

Latín II

Lenguaje y Práctica Musical

Literatura Univrsal

Técnicas de Expresión

Gráfico-Plástica

Matemáticas aplicadas a las

CC. Sociales II

Administración y Gestión /

Administración

Artes Gráficas

Artes y Artesanías

Comercio y Marketing

Hostelería y Turismo

Imagen y Sonido /

Comunicación, Imagen y

Sonido

Servicios Socioculturales y a

la Comunidad

Artes visuales y diseño

Bellas artes

Conservación y restauración de bienes

culturales

Español: lengua y literatura

Estudios árabes e islámicos

Estudios franceses

Estudios hispánicos

Estudios Ingleses

Filología catalana

Filología clásica

Filosofía

Historia

Historia del arte

Historia y patrimonio

Humanidades

Humanidades y estudios interculturales

Lenguas modernas y sus literaturas

Traducción e interpretación

Traducción y mediación interlinguísticas

C

IE

N

C

IA

S

Análisis Musical II

Biología

CC. de la Tierra y

Miedioambientales

Dibujo Artístico II

Dibujo Técnico II

Agraria / Acividades Agrarias

Artes Gráficas

Artes y Artesanías

Edificacióny Obra Civil

Electricidad y Electrónica

Energía y Agua

Fabricación Mecánica

Administración y dirección de empresas

Admon. De empresas y marketing

(17)

Geografía

Griego II

Historia del Arte

Historia de la Música y la

Danza

Latín II

Lenguaje y Práctica Musical

Literatura Univrsal

Matemáticas aplicadas a las

CC. Sociales II

Matemáticas II

Química

Técnicas de Expresión

Gráfico-Plástica

Industrias Extractivas

Informáticas y

Comunicaciones / Informática

Instalaciones y Mantenimiento

/ Mantenimiento y Servicios a

la Producción

Madera, Mueble y Corcho /

Madera y Mueble

Marítimo –Pesquera /

Actividades

Marítimo-Pesqueras

Química

Textil, Confecció y Piel

Transporte y Mantenimiento

de Vehículos / Mantenimiento

de Vehículos Autopropulsados

Vidrio y Cerámica

Derecho

Economía

Educación social

Estadística empresarial

Finanzas y contabilidad

Geografía y medioambiente

Geografía y ordenación del territorio

Gestión y administración pública

Gestión turística

Información y documentación

International Business

Maestro educación infantil

Maestro educación primaria

Pedagogía

Periodismo

Publicidad y relaciones públicas

Relaciones laborales y recursos humanos

Sociología

Trabajo social

Turismo

C

IE

N

C

IA

S

Biología

CC. de la Tierra y

Miedioambientales

Electrontécnia

Física

Matemáticas II

Química

Agraria / Acividades Agrarias

Edificacióny Obra Civil

Electricidad y Electrónica

Energía y Agua

Fabricación Mecánica

Imagen y Sonido /

Comunicación, Imagen y

Sonido

Biología

Bioquímica y biomedicina

Biotecnología

Ciencias ambientales

Ciencias del mar

Física

(18)

Instalaciones y Mantenimiento

/ Mantenimiento y Servicios a

la Producción

Madera, Mueble y Corcho /

Madera y Mueble

Marítimo –Pesquera /

Actividades

Marítimo-Pesqueras

Química

Sanidad

Textil, Confecció y Piel

Transporte y Mantenimiento

de Vehículos / Mantenimiento

de Vehículos Autopropulsados

Vidrio y Cerámica

Tecnología de los alimentos

C

IE

N

C

IA

S

D

E

L

A

S

A

L

U

D

Biología

CC. de la Tierra y

Miedioambientales

Física

Matemáticas II

Química

Actividades Físicas y

Deportivas

Agraria / Acividades Agrarias

Imagen Personal

Química

Sanidad

Seguridad y Medio Ambiente

Servicios Socioculturales y a

la Comunidad

Ciencia y Tecnología de los Alimentos

CC. de la Actividad Física y Deporte

Enfermería

Farmacia

Fisioterapia

Logopedia

Medicina

Nutrición humana y dietética

Odontología

Óptica y optometría

Podología

Psicología

Terapia ocupacional

(19)

Economía de la Empresa

Electrontécnia

Física

Matemáticas II

Química

Tecnología Indusstrial II

Energía y Agua

Fabricación Mecánica

Imagen y Sonido /

Comunicación, Imagen y

Sonido

Industrias Extractivas

Informáticas y

Comunicaciones / Informática

Instalaciones y Mantenimiento

/ Mantenimiento y Servicios a

la Producción

Madera, Mueble y Corcho /

Madera y Mueble

Marítimo –Pesquera /

Actividades

Marítimo-Pesqueras

Química

Textil, Confecció y Piel

Transporte y Mantenimiento

de Vehículos / Mantenimiento

de Vehículos Autopropulsados

Vidrio y Cerámica

Ing. Civil

Ing. Desarrollo industrial y diseño de

productos

Ing. Industrial y desarrollo de productos

Ing. de Edificación

Ing. Eléctrica

Ing. Electrónica y automática industrial

Ing. Electrónica industrial y automática

Ing. Forestal y medio natural

Ing. Geomática y topográfica

Ing. Industrial-electrónica industrial

Ing. Informática

Ing. Mecánica

Ing. Multimedia

Ing. Obras públicas

Ing. De organización industrial

Ing. Química

Ing. De sistemas de telecomunicaciones

Ing. En sonido e imagen

Ing. Sonido e imagen y sistemas de

telecomunicaciones

Ing. Tecnologías industriales

Ing. Tecnologías de la información

Ing. Telecomunicaciones y sistemas

electrónicos

(20)
(21)

C

IC

L

O

S

F

O

R

M

A

T

IV

O

S

D

E

G

R

A

D

O

M

E

D

IO

¿Cómo se

accede?

Acceso directo: Título de Graduado en Educación Secundaria

Obligatoria.

Mediante prueba: Tener 17 años o cumplirlos en el año en el que

empieza el ciclo.

Prueba de acceso: consta de una parte general dividida en dos

apartados, siendo el nivel exigible el correspondiente al de Educación

Secundaria Obligatoria:

Parte A: comprensión y expresión de textos escritos con

propiedad, autonomía y creatividad, junto a conocimientos de

Ciencias Sociales, Geografía e Historia.

Parte B: Resolución de ejercicios de Matemáticas junto a otros

conocimientos de Tecnología y Ciencias de la Naturaleza.

¿Cuánto dura?

2 cursos académicos, que engloban las horas lectivas destinadas a la

formación en el centro educativo, así como las horas de formación

práctica en centros de trabajo

¿Cuál es su

estructura?

Se organizan en módulos (sinónimo de asignaturas, pero de duración

variable):

Módulos profesionales: proporcionar a los alumnos-as la

competencia profesional de cada título:

Módulo de Formación y Orientación Laboral: facilita el

conocimiento de aspectos generales del mundo del trabajo.

Módulo de Formación en Centros de Trabajo: prácticas.

¿Qué título se

obtiene?

Técnico

¿Qué caminos

se pueden

seguir al

terminarlos?

Incorporación al mundo del trabajo.

Acceder a primer curso de Bachillerato.

Acceder a Ciclos formativos de Grado Superior: con 18 años y prueba de

acceso

¿Qué familias

profesionales

hay?

 Actividades agrarias.

 Actividades Físicas y del deporte

 Actividades marítimo pesqueras.

 Administración

 Comercio y marketing.

 Comunicación, imagen y sonido

 Edificación y obra civil

 Electricidad y electrónica

 Fabricación mecánica

 Hostelería y turismo

 Imagen personal

 Industrias Alimentarias

 Informática

 Madera y Mueble

 Mantenimiento de vehículos autopropulsados

 Mantenimiento de Servicios a la producción

 Química

 Sanidad

 Servicios Socioculturales y a la comunidad

 Textil, confección y piel

 Vidrio y Cerámica

c) CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

C

IC

¿Para qué

sirven?

Son estudios que capacitan para:

La realización de una profesión o trabajo.

(22)

L

O

S

F

O

R

M

A

T

IV

O

S

D

E

G

R

A

D

O

S

U

P

E

R

IO

R

¿Cómo se

accede?

año en curso (o 18 años o cumplirlos durante el años en curso si se

ha superado un ciclo formativo de grado medio de la misma Familia

Profesional o de otra relacionada con la misma).

Prueba de acceso: consta de dos partes: una general común a

todos los ciclos y una específica. El nivel exigible será el de

Bachillerato

¿Cuánto

duran?

La dos cursos académicos, que engloban las horas lectivas destinadas a

la formación en el centro educativo y así como las horas de formación

práctica en centros de trabajo

¿Cuál es su

estructura?

Los ciclos formativos se organizan en módulos (sinónimo de asignaturas,

pero de duración variable):

Módulos profesionales: proporciona a los alumnos-as la

competencia profesional de cada título.

Módulo de Formación y Orientación Laboral: facilita el

conocimiento de aspectos generales del mundo del trabajo.

Módulo de Formación en Centros de Trabajo: prácticas.

¿Qué título se

obtiene?

Técnico Superior

¿Qué caminos

se pueden

seguir al

terminarlos?

Incorporación al mundo del trabajo.

Acceder a estudios universitarios vinculados a la profesión estudiada.

Capítulo 17 OPCIONES SIN EL TÍTULO DE

GRADUADO EN ESO

a)

PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL

( PCPI )

P

C

P

I

¿Qué son? Es un tipo de formación básica dirigida al aprendizaje de un oficio ¿Qué titulación se

obtiene? Título del Graduado en Secundaria si se superan los módulos voluntarios. En caso contrario recibirán un Certificado.

¿Cómo se accede?

Tendrás que ser propuesto por la junta evaluadora

 Edad: 16 años o cumplirlos antes del 31 de Diciembre del año que comience el curso.

Excepcionalmente con 15 años si has repetido en la ESO y te comprometes a cursar los módulos voluntarios del segundo nivel tras superar el primero.

¿Cuáles son las fechas de inscripción?

Aproximadamente durante la primera quincena del mes de junio a través de tu instituto actual. En caso de no estar escolarizado debes dirigirte a la Concejalía de Educación del Ayuntamiento.

(23)

¿Cuál es la estructura?

2

C

U

R

S

O

S

(

u

n

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á

x

im

o

d

e

1

Módulos formativos

:

 Módulo Lingüístico y Social  Módulo Científico

 Módulo Formación y Orientación Laboral

 Módulo de Prevención de Riesgos Laborales y Calidad Medioambiental.

Módulos optativos

: Actividad física y deporte, Nuevas

tecnologías, Español para extranjeros, Inglés, Otros… 

Tutoría

SEGUNDO CURSO:

Módulos dirigidos a la obtención del título del Graduado

en ESO:

Ámbito de comunicación

Ámbito social

Ámbito científico tecnológico

Módulos específicos

complementarios

Tutoría

¿Quién ofrece estos

programas? Ayuntamientos, Sindicatos y Centros Educativos

¿Qué opciones tengo al finalizar un

Programa de Cualificación Profesional Inicial?

 Incorporarme al mundo del trabajo: se adquiere una Cualificación profesional de nivel 1 con el primer curso.

 Graduado en ESO si superas los módulos voluntarios del segundo curso.

 Continuar estudios en ciclos formativos de grado medio directamente si tienes el Graduado o a través de la prueba de acceso (17 años) en caso de no tenerlo.

¿Cómo se pasa a los Ciclos Formativos de

Grado Medio mediante la prueba

de acceso?

 Tener 17 años o cumplirlos en el año en el que empieza el ciclo.

 Proceso de inscripción en Marzo/Abril y el examen en mayo/junio.

Prueba de acceso: Si superas el primer nivel se convalidará esta prueba

b)

MUNDO LABORAL

INCORPORACIÓN AL MUNDO LABORAL

¿Qué tengo que hacer?

- Apuntarme en las oficinas de empleo (SERVEF: Servicio Valenciano de empleo, empresas de trabajo temporal,...)

- Buscar ofertas de trabajo en periódicos, internet, boletines oficiales, cámara de comercio,...

- Realizar cursos de formación ocupacional.

- Acudir al Servicio de Infoempleo Jove (Ayuntamiento de Torrevieja

c) CURSOS DE FORMACIÓN PARA DESEMPLEADOS

CURSOS DE FORMACIÓN PARA DESEMPLEADOS MENORES DE 25 AÑOS

1.FORMACIÓN PROFESIONAL OCUPACIONAL:

¿Qué es? Son cursos dirigidos a preparar para diferentes profesiones que demanda la sociedad, así como favorecer la integración laboral de alumnos.

¿Qué titulación se obtiene? Certificado de Profesionalidad ¿Qué requisitos piden para

hacerlos?

 Desempleados mayores de 16 años.

 Estar inscrito en las oficinas de empleo

 Cumplir con los perfiles de selección que cada curso marque. ¿Cómo podemos informarnos de

qué cursos hay, las fechas de selección,...?

 Llamando al teléfono gratuito 900100785

 Internet: www.gva.es/economia/index.html

2. ESCUELAS TALLER Y CASAS DE OFICIO

¿Qué requisitos piden? Edad entre 16 y 25 años

Tarjeta de desempleo

¿Qué son?

(24)

¿Cómo informarme?

Teléfono: 900100785 Oficinas de empleo.

d) FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS

¿Qué es? -- Va destinada a personas que no han finalizado la E.S.O.Para poder acceder a la obtención del Graduado exigen tener 18 años o bien 16/17 años si dispones de un contrato de trabajo

8.MIS INTERESES

Imagínate que debes realizar alguna actividad de

una profesión. Selecciona las que crees que más

se adecuan a TUS INTERESES, a lo que a ti te

gusta.

ACTIVIDADES

ME GUSTA

MUY

POCO BASTANTE MUCHO 1. Trabajar en el campo. Jardinería

2. Ser entrenador de algún deporte 3. Las cosas relacionadas con la medicina 4. La informática

5. Las actividades de comprar y vender; los negocios 6. Los deportes

7. Dar clases a los niños y niñas 8. Ser el director/a de un colegio

9. Ser el reportero más importante de un periódico 10. Poner inyecciones, curar y ayudar a los heridos 11. Las leyes: defender a las personas en sus pleitos 12. La electricidad: arreglar las cosas eléctricas 13. Programas los ordenadores

14. Dibujar, pintar, diseñar, inventar. 15. Ser un buen dentista

16. La mecánica de los automóviles 17. Trabajar con los papeles en la oficina 18. Construir casas y edificios

19. Diseñar casas y edificios

20. Recibir llamadas telefónicas y manejar teléfonos 21. El trato con la gente; ayudarles en cualquier cosa 22. La Psicología, el comportamiento de las personas 23. Trabajar en un jardín de infancia con los niños pequeños

24. Lo que tiene que ver con peluquería 25. Vender libros a domicilio o algo parecido 26. Ser marinero

27. Trabajar con todo aquello que tenga que ver con la cerámica

28. Lo mío son los números, las cuentas,, la estadística 29. Trabajar como guía turístico

30. trabajar en una agencia de viajes 31. Ser músico

(25)

35. ...

Anota las principales actividades que son INTERESANTES para ti:

1.__________________________________________________________________

2.__________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

RECUERDA ESTO:

<<Las actividades que son de interés para ti, son las que te motivan o

animan a esforzarte en tus estudios. Todas ellas necesitan de una

preparación, de unos conocimientos y, sobre todo, de los estudios de la

EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA que estás cursando ahora>>

9.¿CÓMO SOY?

(26)

1.- De la lista de adjetivos que haya continuación, elige cinco que te definan

y ponlos en el apartado

"Cómo me veo".

Reservado – comunicativo seguro - dubitativo tranquilo-

nervioso

Calmado – activo sensible imperturbable tímido

-decidido

Optimista – pesimista sociable autosuficiente duro

-vulnerable

Dependiente independiente despreocupadoresponsable dócil

-dominante

Sobrio entusiasta introvertido extrovertido estable

-inestable

2.- A continuación escribe en un papel los 5 adjetivos que describen al

compañero/a de tu lado, y recoge lo que él o ella haya escrito sobre ti.

Anota la descripción en el apartado

"Cómo me ven".

3.- Comprueba las

coincidencias entre cómo te ven los demás y cómo

te ves tú

. Pon una cruz en el apartado de

"Coincidencias"

cuando las

haya.

CÓMO ME VEO CÓMO ME VEN COINCIDENCIAS

1.- _______________ 1.- ________________ 1.-______________

2.- _______________ 2.- ________________ 2.- _____________

3.- _______________ 3.- ________________ 3.- _____________

4.- _______________ 4.- ________________ 4.- _____________

5.- _______________ 5.- ________________ 5.- _____________

4. Las actividades anteriores te han permitido reflexionar un poco sobre ti

mismo.

¿Cómo te definirías?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

(27)

6. ¿Qué te gustaría cambiar de tu manera de ser?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

7. ¿Cómo lo puedes hacer?

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Referencias

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