D E A C T I V I D A D E S

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR

Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S

ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS - GEOMETRIA NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: Del 6 de Julio al 6 de Agosto de 2020

DOCENTE: ESP.MARIA V. ACUÑA ESP. CARMEN MARIA DURAN

HORARIO VIRTUAL:

LUNES A VIERNES DE 7: 30 A 11: 30 AM

* DBA: Identifica patrones en secuencias (aditivas o multiplicativas) y los utiliza para establecer generalizaciones aritméticas o algebraicas.

Elige instrumentos y unidades estandarizadas y no estandarizadas para estimar y medir longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura, y a partir de ellos hace los cálculos necesarios para resolver problemas.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS • LOS MULTIPLOS

• LOS DIVISORES

• UNIDADES DE TIEMPO MENORES QUE EL DIA.

• DIVISIÓN DE DOS CIFRAS • MULTIPLOS COMUNES.

* INDICADOR DE DESEMPEÑO Resuelve multiplicaciones y divisiones siguiendo las instrucciones dadas. * METODOLOGIA: Didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea.

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira el siguiente video en compañía de un adulto responsable. https://cuadernos.rubio.net/con-buena-letra/aprenderensenar-a-dividir-por-dos-cifras

2. TRABAJO COOPERATIVO Con ayuda de tus padres refuerza y escribe con tus propias palabras pasos para realizar una división de dos cifras en el divisor.

3. TUTORIA A DISTANCIA: por teléfono y WhatsApp

4. APRENDIZAJE ABIERTO: Lecturas enviadas por WhatsApp y videos por internet.

* RECURSOS: texto evolución 4’ editorial norma, hojas de bloc, recortes, de animales, colores, celular. YouTube: * CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

ACTIVIDADES TIEMPO EMPLEADO FECHA DE ENTREGA

O PRESENTACION DE LA ACTIVIDAD

6 DE JULIO ACTIVIDADES I – II – III - IV 7 horas 10 DE JULIO

21 DE JULIO ACTIVIDADES V – VI – VII -VIII 7 horas 24 DE JULIO

27 DE JULIO ACTIVIDADES IX - X – XI – XII - 7 horas 31 DE JULIO 3 DE AGOSTO ACTIVIDADES XIII – XIV – XV - XVI 7 horas 7 DE AGOSTO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, MATEMATICAS 4. SANTILLANA

https://cuadernos.rubio.net/con-buena-letra/aprenderensenar-a-dividir-por-dos-* EVALUACION:Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por WhatsApp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado.

* Correo del docente VERONICA: veronica3607@gmail.com

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2 ACTIVIDAD I.

Es muy fácil dividir entre dos cifras. Con la ayuda de mis padres refuerzo las divisiones.

ACTIVIDAD II Sigamos practicando divisiones.

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3 ACTIVIDAD IV

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4

ACTIVIDAD V Consigna en tu cuaderno.

LOS CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

permiten averiguar si un número es divisible por otro sin necesidad de resolver la

division.

Recuerda que los divisores de un número son los números que lo dividen exactamente.

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5

ACTIVIDAD VI Marca con una X la casilla correspondiente según los criterios de divisibilidad. Ten en

cuenta que son los números que dividen exactamente a otro. Sigue el ejemplo.

2 3 5 6 9 10 180 x x x x x x 12 206 300 325 750 Ejemplo:

▪ El 180 es divisible entre 2 porque termina en 0.

▪ El 180 es divisible entre 3 porque la suma de sus cifras es un múltiplo de 3. 1 + 8 + 0 = 9

▪ El 180 es divisible entre 5 porque termina en cero.

▪ El 180 es divisible entre 6 cuando es divisible entre 2 y 3.

▪ El 180 es divisible entre 9 porque la suma de sus cifras es un múltiplo de 9. ▪ El 180 es divisible entre 10 porque termina en 0.

ACTIVIDAD VII

❖ Colorea los soles divisibles entre 2 de amarillo, los divisibles entre 3 de azul y los divisibles entre 5 de rojo.

ACTIVIDAD VIII

1. Escribe los divisores de cada número. Tacha P si es número primo o C si es un número compuesto. Sigue el ejemplo.

D

9 = {1, 3, 9} EL 9 ES UN NÚMERO COMPUESTO 34 48 8 33 483 25 70 40 16 65 ₁₀₀ 9 P C

(6)

6

D

11 = { }

D

35 = { }

D

41 = { }

2. Responde verdadero (v) o falso (f) al frente de cada afirmación. ✓ 15 es un número compuesto. _____ ✓ Los únicos divisores del 21 son 1 y 21. _____ ✓ El 43 es un número primo. _____

✓ Todos los números compuestos tienen más de dos divisores. ____ ✓ El número 1 es un número compuesto. ______

3. Escribe los divisores de cada número: Ten en cuenta los criterios de divisibilidad.

D

2 = { }

D

15 = { }

D

17 = { }

D

20 = { } ACTIVIDAD IX

1. Haz una lista ordenada de los números del 1 al 100 como esta en el cuaderno de matemáticas. Luego tacha los números según las instrucciones.

2. Escribe LOS NÚMEROS PRIMOS que encontraste en la lista del 1 hasta 100. P P P C C C INSTRUCCIONES. ▪ Tacha el 1.

▪ Tacha todos los múltiplos de 2, menos el 2. ▪ Tacha todos los múltiplos de 3, menos el 3. ▪ Tacha todos los múltiplos de 5, menos el 5. ▪ Tacha todos los múltiplos de 7, menos el 7. ▪ Tacha todos los múltiplos de 11, menos el 11. ▪ Tacha todos los múltiplos de 13, menos el 13.

Los números que quedan sin tachar son

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7

3. Comprueba con la lista si los siguientes números son primos o compuestos.

ACTIVIDAD X. consigna en tu cuaderno, analiza y concluye.

NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

De acuerdo con la cantidad de divisores un número puede ser primo o compuesto.

PRIMO: Si tiene únicamente dos divisores distintos, el 1 y él mismo. COMPUESTO: Si tiene más de dos divisores.

El 1 no es ni primo ni compuesto ya que tiene un único divisor que es él mismo.

DESCOMPOSICION EN FACTORES PRIMOS

Todo número compuesto se puede expresar como un producto de números primos: por ejemplo:

12 2 x 6

2 x 3

Para descomponer un número en factores primos, se puede utilizar el procedimiento de divisiones sucesivas con divisores primos. Así:

90 es divisible entre 2 90 ÷ 2 = 45 90 2 45 es divisible entre 3 45 ÷3 = 15 45 3 15 es divisible entre 3 15 ÷3 = 5 15 3

5 es divisible entre 5 5 ÷ 5 = 1 5 5

90 = 2 x 3 x 3 x 5 Observa los siguientes ejemplos:

5 5 1 24 = 2 x 2 x 2 x 3 36 = 2 x 2 x 3 x 3 40 = 2 x 2 x 2 x 5 5 = 5 98 77 83 91 17 100 67 34 Amigos, este es un signo de la división

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ACTIVIDAD XI

CRIBA DE ERATÓSTENES

Actividad XII Consigna en tu cuaderno.

ACTIVIDAD XIII Realiza la siguiente descomposicion en factores primos

Compara el resultado de la activiadad IX, los números que no estan tachados son los números primos.

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9

15 9 16 7 31

15 = 9 = 16 = 7 = 31 =

ACTIVIDAD XIV Realiza los siguientes ejercicios de descomposición de números primos.

35 49 28 4 35 = 49 = 28 = 4 = 83 20 70 6 83 = 20 = 70 = 6 =

Observa el número y ten en cuenta los criterios de divisibilidad, empezando de menor a mayor. (NUMEROS PRIMOS 2, 3, 5, 7, 11, 13 etc.)

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ACTIVIDAD XV Consigna en tu cuaderno de geometría.

UNIDADES DE TIEMPO MENORES QUE EL DIA.

En la última etapa de una carrera de ciclismo. María y Miguel obtuvieron los mejores tiempos. María Miguel

¿Quién ganó la carrera?

¿Qué diferencia de tiempo hay entre los dos ciclistas?

Para calcular la diferencia entre los tiempos de los dos ciclistas, se tiene que resolver una sustracción.

Primeramente ordena las unidades de tiempo: horas, minutos y segundos. Luego se restan los segundos, minutos y horas.

Horas minutos segundos _ 4 43 50

4 34 48

0 9 2

Por lo tanto el tiempo de diferencia entre los dos ciclista fue de 9 minutos y 2 segundos.

ACTIVIDAD XVI

1. A cuántos segundos equivalen:

2 minutos _________ 7 minutos __________ 13 minutos _________ Tres horas _________ 15 minutos _________ 5 horas ____________ 2. resuelve las operaciones:

▪ 2 h y 5 min + 1 h y 8 min = ________________ ▪ 6 h y 30 min – 3 h y 10 s = ________________

Un día está dividido

en 24 horas.

La hora se simboliza h.

La hora está dividida en

60 minutos. El minuto se simboliza min.

El minuto está dividido

en 60 segundos. El segundo se simboliza s.

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11 3. Consigna en el cuaderno de geometría.

LAS MANECILLAS DEL RELOJ.

La manecilla corta se llama horario y señala la hora. Ejemplo cuando señala el número dos se dice son las dos. La larga se llama minutero y señala los minutos. Ejemplo:

Entre cada número hay 5 minutos por tal motivo Se van sumandos los minutos 5 + 5 + 5 = 15 En el reloj son las 2: 15

Cuando el minutero señala las 12 y el horario señala el 4 decimos que son las 4 en punto.

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Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: CASTELLANO - INGLES NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: Del 6 de Julio al 6 de Agosto 2020.

DOCENTE: ESP.MARIA V. ACUÑA

ESP. CARMEN MARIA DURAN

* DBA: Organiza la información que encuentra en los textos que lee, utilizando técnicas para el procesamiento de la información que le facilitan el proceso de compresión e interpretación textual

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

• REPASO DE LAS CLASES DE ORACIONES • LOS PRONOMBRES PERSONALES

• EL VERBO

• PERSONAL PRONOUNS

• COMPRENSION LECTORA

• REPASO DE LA ENTONACION, ACENTUACION Y LAS PAUSAS.

• EL USO DE LA MAYÚSCULA Y EL PUNTO FINAL. * INDICADOR DE DESEMPEÑO Identifica los adjetivos en una oración y los clasifica según su intención en cada una de las actividades propuestas.

* METODOLOGIA: Didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea.

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://www.youtube.com/watch?v=w8wgFd2uJVQ Los verbos

2. TRABAJO COOPERATIVO: Escribe 10 oraciones donde nombres acciones que realizan durante el día los miembros de tu familia. 3. TUTORIA A DISTANCIA: por teléfono y WhatsApp

FECHA DE ASIGNACION

6 DE JULIO ACTIVIDADES I – II – III - IV 6 horas 10 DE JULIO

21 DE JULIO ACTIVIDADES V – VI – VII -VIII 6 horas 24 DE JULIO

27 DE JULIO ACTIVIDADES IX - X – XI – XII - 6 horas 31 DE JULIO 3 DE AGOSTO ACTIVIDADES XIII – XIV – XV - XVI 6 horas 7 DE AGOSTO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, LENGUAJE 4. SANTILLANA https://es.slideshare.net/BuenaVa/lengua-repaso-y-ampliacin-3-primaria-santillana https://es.scribd.com/document/434748082/Lectura-Comprensiva-La-Tortuga-Marina-5

* EVALUACION:Será de tipo colaborativo, en donde los padres aportarán en el proceso de estudio en casa y virtual un ambiente de confianza. Los estudiantes enviarán por WhatsApp o por correo los talleres realizados y también estarán en retroalimentación por el mismo medio. Observarán los temas en familia y le aportarán ayudas de estudio para aprender el je temático señalado.

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ACTIVIDAD II

Hoy hablaremos de una palabra que indica acción,

estado, comportamiento o sentimiento, es decir

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ACTIVIDAD IV Analiza, sigue las instrucciones atentamente y manos a la obra. Consigna en el cuaderno

el mapa de ideas del tema los verbos.

LOS VERBOS

PRONOMBRES PERSONALES VERBO CANTAR YO CANTO TU CANTAS EL CANTA NOSOTROS CANTAMOS VOSOTROS CANTÁIS ELLOS CANTAN

Son las palabras que expresan acciones.

Cada verbo tiene muchas formas verbales. El conjunto de todas ellas se llama conjugacion

La forma con la que nombramos un verbo es el infinito.

El Infinito es aquel que representa el significado puro del verbo, es decir, solo denomina la acción, sin dar información acerca

de la persona que la realiza ni del momento en que lo hace. Por ejemplo jugar, cantar, reír, comer, beber, etc.

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ACTIVIDAD V ¿Qué hace cada niño? Escribe el infinitivo de cada verbo. Colorea.

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ACTIVIDAD VI Realiza la siguiente actividad

4. Escribe una oración con cada uno de los verbos en infinito.

Soñar : ______________________________________________________________________________ Tener : _____________________________________________________________________________ Bailar: _____________________________________________________________________________ Formar: _____________________________________________________________________________

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Dormir: ______________________________________________________________________________ Jugar: ______________________________________________________________________________

ACTIVIDAD VII Consigna en el cuaderno.

EL VERBO

ACTIVIDAD VIII Realiza la siguiente actividad teniendo en cuenta los tiempos verbales.

Complete cada oración con el tiempo PRESENTE de los verbos que están en paréntesis.

▪ Las bestias mágicas por la tierra. (deambular) ▪ El Zar de la región . otro cazador, (necesitar)

▪ Entones, él algo que brilla en el camino. (ver) Complete cada oración con el tiempo PASADO de los verbos que están en paréntesis.

▪ Alexis _________ su hogar para buscar fortuna. (Dejar) ▪ El cazador le _________ con la flecha. (Apuntar) ▪ ____________ que se trataba de una manada. (pensar)

Complete cada oración con el tiempo FUTURO con los verbos que están en paréntesis. ▪ Ei joven ___________ un buen servicio. (Prestar)

▪ Ellos ___________ cien bolsas de maíz en el campo. (Distribuir)

▪ Nosotros _____________ a la fiesta a las 4 pm. (Ir) Tiene tres tiempos

Presente Pasado Futuro

Expresa acciones que están sucediendo.

Expresa acciones que ya han sucedido

Expresa acciones que van a suceder.

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21 ACTIVIDAD IX Conjugando verbos

Completa, conjugando los verbos que están entre paréntesis.

Todos los integrantes del equipo muy bien ayer. (Jugar)

Me estudiar cine al terminar el colegio. (Encantar)

Miguel hoy ir a ver la exposición al museo. (Decidir)

Mi hermano salir a caminar todos los días en la mañana. (Acostumbrar)

Las autoridades le el ingreso al país. (Negar)

Mis padres de sus vacaciones la próxima semana. (Retornar)

Para aprobar el curso, fue necesario que nosotros toda la semana. (Estudiar)

Nos aseguró que al país hoy día, para pasar juntos las fiestas. (Llegar)

Luisa nos contó que en ese colegio a partir de la próxima semana. (Enseñar)

Andrea en las próximas olimpiadas. (Competir)

Su primo nos dijo que le mucho esta ciudad. (Gustar)

todos juntos de vacaciones a la Bahía el próximo verano. (Ir)

Esa persona nos mucho con sus chistes. (Entretener)

¿Te todos los dulces? (Comer)

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ACTIVIDAD XI Consigna en el cuaderno, relaciona concepto y analiza.

ACTIVIDAD XII Completa el cuadro, CONJUGANDO el verbo estudiar. Ten en cuenta la tilde.

PRONOMBRE PERSONALES PASADO PRESENTE FUTURO

YO

TU

EL NOSOTROS

VOSOTROS

ELLOS

ACTIVIDAD XIII Realiza los cuadros que necesites para conjugar los siguientes verbos; en pasado

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ACTIVIDAD XIV practica lectura, repasa la entonación en las oraciones interrogativas y exclamativas.

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ACTIVIDAD XV Lee en voz alta. Subraya los verbos que aparecen en la lectura. Con ayuda de tus padres,

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ACTIVIDAD XVI Lee en voz alta. Consigna en el cuaderno ten en cuenta los signos de puntuación,

también los de interrogación y exclamación. Subraya los verbos e indica en que tiempo están cada uno de los que encontraste.

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ACTIVIDAD XVII Recorta y pega en el cuaderno de inglés la siguiente imagen de los pronombrres personales en ingles. Consulta su pronunciacion y practica.

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Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H

G U I A D E A C T I V I D A D E S ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: SOCIALES- ETICA-

INFORMÁTICA

NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: Del 6 de Julio al 6 de Agosto de 2020.

* DBA: Analiza los derechos que protegen la niñez y los deberes que deben cumplirse en una sociedad democrática para el desarrollo de una sana convivencia.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS

SOCIALES: LA INDEPENDENCIA DE COLOMBIA LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

LOS DEBERES DE LOS NIÑOS

* INDICADOR DE DESEMPEÑO Reconoce sus deberes y derechos, reflexiona y comenta sus ideas del tema. * METODOLOGIA: Didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea.

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://www.youtube.com/watch?v=Oyr1HKdl8sM Los derechos de los niños.

2. TRABAJO COOPERATIVO: Si tienes a la mano un celular o un computador practica con ayuda de tus padres el uso del teclado, como se pone la mayúscula, la tilde, letras de colores etc.

FECHA DE ASIGNACION

6 DE JULIO ACTIVIDAD I – II - III 4 horas 10 DE JULIO

21 DE JULIO ACTIVIDAD IV - V 4 horas 24 DE JULIO

27 DE JULIO ACTIVIDAD VI – VII VIII 4 horas 31 DE JULIO

3 DE AGOSTO ACTIVIDAD IX – X - XI 4 horas 6 DE AGOSTO

* BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, SOCIALES 4. SANTILLANA https://www.jugarycolorear.com/2010/02/laminas-didacticas-sobre-los-derechos.html

https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/nuestros-deberes-y-derechos-conoce-cuales-son-y-por-que-hay-que-respetarlos-y-cumplirlos/

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ACTIVIDAD II Colombia es nuestro pais, es donde vivimos y es muy importante respetar los derechos

de ustedes los niños. Pero tambien tienes deberes en casa, en el colegio y en todas partes donde interactuas.

Observa las siguientes imágenes y colorea de rojo los circulos de las imágenes que se refieren a derechos y colorea de verde los circulos que se resfieren a deberes. Recorta y pega en el cuaderno, en la parte de abajo escribe si es un derecho o un deber.

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ACTIVIDAD III Realiza la actividad indicada recorta y pega en el cuaderno.

ACTIVIDAD IV. Con ayuda de tus papitos une con líneas, cada organización con su función respectiva.

Defensoría del pueblo

Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

Comisaría de Familia

Es una institución pública que trabaja en la protección de la familia y los derechos de la infancia.

Institución que se encarga de recibir denuncias por violencias intrafamiliar.

Organismo del estado encargado de defender los derechos de los ciudadanos

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ACTIVIDAD V Realiza a actividad que te indican. Recorta y pega en tu cuaderno.

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD VI. Con ayuda de tus padres o familiares contesta las siguientes preguntas.

❖ Para ti que quiere decir “Libertad para expresarse”.

❖ En tu condición de niño o niña, ¿qué derechos tienes garantizados? ❖ ¿Cuáles deberes cumples siempre y cuáles incumples?

❖ Escribe una lista de tus derechos y tus deberes como estudiante.

ACTIVIDAD VII. Consigna en tu cuaderno.

LOS DEBERES QUE DEBO CUMPLIR

Así como existen derechos que te protegen, también hay deberes que tienes que cumplir. Tus deberes se relacionan contigo mismo, porque debes respetarte y cuidar tu salud; con tu familia, ya que debes obedecer a tus padres y cuidarlos, así como a otros parientes; con tu comunidad, porque debes respetar las ideas de los demás y con tu patria porque debes respetar sus leyes sus símbolos y proteger al medio ambiente.

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ACTIVIDAD VIII Consulta las funciones de los organismos internacionales y nacionales que protegen

los derechos de los niños, recorta y pega los logos.

TUS DERECHOS

Todas las personas tenemos derechos que se encuentran consagrados en la CONSTITUCIÓN POLITICA.

LOS DERECHOS FUNDAMENTALES: Son aquellos que has adquirido por el solo hecho de que eres un ser humano. Por ejemplo derecho a la vida. LOS DERECHOS SOCIALES: Son aquellos que protegen a tu familia y a tu sociedad. Por ejemplo, derecho a la salud.

LOS DERECHOS COLECTIVOS: Son aquellos que contribuyen a tu bienestar y al de tu comunidad. Por ejemplo a un ambiente sano.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL SIMON BOLIVAR

Nit 819002409-9 - Dane: 247001002711

Cra. 10 No 18- 83 (Gaira) - Teléfono: 4222501

Gaira - Santa Marta D.T.C.H

ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA: NATURALES- INFORMATICA NIVEL: B. PRIMARIA

GRADO: CUARTO MODALIDAD : Virtual FECHA DE EJECUCIÓN: DE 6 de julio al 6 de Agosto.

* DBA: Comprende que los organismos cumplen distintas funciones vitales en cada uno de los niveles tróficos y que las relaciones entre ellos pueden representarse en cadenas y redes alimenticias.

* EJES TEMATICOS – CONTENIDOS LA REPRODUCCION DE LAS PLANTAS ATRIBUTO DE FUENTE WORD

LA REPRODUCCION DE LOS ANIMALES

* INDICADOR DE DESEMPEÑO comprende algunas funciones vitales de los seres vivos con ayuda de dibujos y cuadro conceptuales. * METODOLOGIA: didáctica, funcional, comunicativa y enseñanza en línea.

1. TRABAJO INDIVIDUAL: Refuerza tus conocimientos y mira los siguientes videos en compañía de un adulto responsable. https://www.youtube.com/watch?v=SJWriKmg1jY La reproducción animal

https://www.youtube.com/watch?v=Vom32MLvBJg La polinización

https://www.youtube.com/watch?v=R5zWpyvh6gk ¿Qué pasa con la estrella de mar?

2. TRABAJO COOPERATIVO: Al finalizar el estudio de esta guía y con ayuda de tú familia, consulta y dibuja el ciclo de vida del animal que te guste.

* RECURSOS: texto evolución 4’ editorial norma, hojas de bloc, recortes, de animales, colores, celular. YouTube. * CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

FECHA DE ASIGNACION

6 DE JULIO ACTIVIDADES I – II – III - 4 horas 10 DE JULIO

21 DE JULIO ACTIVIDADES IV – VI– VI 4 horas 24 DE JULIO

27 DE JULIO ACTIVIDADES VII - VIII – IX 4 horas 31 DE JULIO

3 DE AGOSTO ACTIVIDADES – XIV – XV - XVI 4 horas 7 DE AGOSTO

BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA: PROYECTO PRIMARIA SABERES, CIENCIAS 4. SANTILLANA, Luisa Fernanda Barbosa Gómez. https://co.pinterest.com/pin/226798531218297639/

http://ciclodevida.net/de-un-animal

https://www.tadoinformatica.com/2017/03/atributos-de-fuente-y-parrafo-microsoft.html

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ACTIVIDAD I ¡Qué linda es la naturaleza!

Consigna en tu cuaderno, recorta y pega el ciclo de vida de la gallina.

En esta imagen puedes apreciar un ejemplo de ciclo de vida animal.

Nacimiento Es cuando los animales

nacen del vientre de la madre suelen llamarlos mamíferos y ovíparos cuando nacen de un huevo, sin embargo están algunos reptiles que son ovovivíparos que se conservan en huevos pero dentro del cuerpo

hasta el nacimiento.

Crecimiento Esta fase ocurre antes

de llegar a la madurez sexual o edad adulta; por consiguiente existen especies como los invertebrados y anfibios que pasan por una metamorfosis durante este periodo de tiempo.

Reproducción Este proceso se

genera de manera sexual y asexual; la primera involucra los gametos femeninos y masculinos, por ende óvulos y espermatozoides, en cuanto a la segunda depende de un individuo para procrear.

Muerte Cabe destacar que los animales culminan el ciclo de vida al morir. Entre los síntomas del envejecimiento

animal se encuentran la falta de energía, la perdida de la vista e incluso la audición, sin dejar atrás las enfermedades que son la principal causa.

ACTIVIDAD II consulta acerca de los patrones reproductivos: ovíparos, vivíparos y ovovivíparos prepara

una exposición creativa con uno de ellos.

ACTIVIDAD III Consigna en tu cuaderno, recorta y pega la reproducción sexual de los gatos.

LA REPRODUCCION La reproducción es la capacidad que tienen los seres vivos de producir nuevos individuos.

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REPRODUCCION SEXUAL EN LOS ANIMALES

Los gatos son unos animales bien conocidos por las características de su ciclo reproductivo y la gran cantidad de gatitos que pueden traer al mundo en poco tiempo. Se produce el encuentro entre un gato y una gata durante el periodo de celo.

ACTIVIDAD IV Consigna recorta y pega.

REPRODUCCION ASEXUAL EN LOS ANIMALES

Un ejemplo de

reproducción

asexual es el

de la estrella

de mar se

genera a partir

de la

fragmentación

un solo

progenitor.

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ACTIVIDAD V Recorta y pega el ejemplo que te muestro aquí del ciclo de vida de las plantas.

ACTIVIDAD VI Experimenta y coloca tres frijoles o cualquier grano en un recipiente con algodones mojados.

Durante 2 semanas humedeces el algodón sin tocarlo. De esta manera observa si la semilla germina igual que la ilustración anterior. Me mandas al correo evidencias de tu experimento.

ACTIVIDAD VII. Teniendo en cuenta los números observa la secuencia de la reproducción sexual de las plantas.

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ACTIVIDAD IX Consigna en tu cuaderno, recorta y pega los ejemplos de reproduccion asexual de las plantas.

ACTIVIDAD X si tienes alguna planta en tu casa cuentame como crees que se reproduce sexual o asexualmente mandame la imagen y tus ideas.

ACTIVIDAD XI Recorta y pega el esquema de los atributos de fuente en tu cuaderno. Si tienes un computador en casa relaciona las partes que te indican, conoce y aplícalo en un pequeño texto.

ATRIBUTOS DE FUENTE

Aplicación de formato de caracteres Por defecto, la fuente utilizada para el texto en un nuevo documento de Word es Calibri, pero usted puede cambiar la fuente en cualquier momento. Cada fuente se compone de caracteres, números y / o símbolos que comparten un diseño común. Los atributos que podemos cambiar son: tamaño, estilo, color, subrayado, efectos, varios.

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“Es el momento de reflexionar sobre el propio aprendizaje”

Debemos reconocer nuestras fortalezas y debilidades, para ello es necesario un autoanálisis que permita corregir aquello que nos hace crecer como personas. Además, es importante saber cómo los demás nos reconocen por eso es indispensable que el padre de familia o acudiente que te ha acompañado nos brinde sus opiniones sobre tu proceso de aprendizaje.

Evalúen las actitudes presentes en la tabla de autoevaluación y coevaluación de acuerdo a los siguientes puntajes:

1: Si NUNCA se observó esa actitud en la persona. 2: Si A VECES se observó esa actitud en la persona. 3: Si A MENUDO se observó esa actitud en la persona.

4: Si SIEMPRE se observó esa actitud en la persona.

AUTOEVALUACION

USTED COMO ESTUDIANTE… 1 2 3 4

1. Ayudó a crear un ambiente de confianza al realizar sus actividades

2. Desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada

3. Fue capaz de comunicar los conocimientos y aprendizajes adquiridos 4 Cumplió con los horarios y /o fechas de entrega establecidos

5. Registró (en su cuaderno) o archivó (en su portafolio) la guía o lo trabajado en clase

6. Asumió una actitud responsable frente a tu proceso formativo

COEVALUACIÓN

USTED COMO PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE PUDO NOTAR QUE… 1 2 3 4

1. Su hijo o acudido ayudó a crear un ambiente que promovía el aprendizaje 2. Su hijo o acudido desempeñó una función principal que favorece el cumplimiento de la tarea asignada

3. Su hijo o acudido comunicó los conocimientos y aprendizajes adquiridos 4. Su hijo o acudido escuchó con respeto sus opiniones

5. Su hijo o acudido fue capaz de aceptar ideas diferentes a las de él

6. Su hijo o acudido se mostró responsable y comprometido frente a sus compromisos académicos.