Asignatura : Comunicación
Sílabo de Periodismo Digital
I. Datos Generales
Código A0337
Carácter Obligatorio
Créditos 3
Periodo Académico 2017 Prerrequisito Ninguno
Horas Teóricas: 2 Prácticas: 2
II. Sumilla de la Asignatura
El curso permitirá a los alumnos conocer las características y los géneros de la redacción periodística en Internet y aplicarlos en este nuevo soporte de la información. Además, el estudiante empleará sus conocimientos básicos de programación y diseño web en la elaboración de la estructura y el contenido de su sitio experimental de noticias.
En ese contexto, se enfatizará la utilización de los criterios de usabilidad, accesibilidad e interactividad en el desarrollo de un proyecto periodístico en línea.
III. Competencia
Utiliza las nuevas herramientas de comunicación digital que se le presentan, mejorando así su producción periodística y sus posibilidades de inserción laboral.
Obtiene un marco de análisis conceptual que le permita entender los cambios que se están
dando en el periodismo, tanto en su aspecto laboral como en su modelo de negocio.
Asignatura : Comunicación IV. Organización de los Aprendizajes
Unidad Conocimientos Procedimientos Actitudes
I
Introducción del curso. Presentación del sílabo.
Características que definen el soporte (interactividad, velocidad, amplia disponibilidad de espacio, etc.)
Comparación con los productos periodísticos de papel, radio y tv.
El estado de la prensa mundial. Impacto de internet en el periodismo convencional.
- Contextualiza la evolución del periodismo digital y precisa conceptos.
Aprecia las posibilidades del periodismo digital.
La sintonía con el público y la búsqueda de la retroalimentación.
Mecanismos para representar y evidenciar la interactividad: foros, sondeos, chat, contador de visitantes y especiales coyunturales.
Cómo lee el internauta en los sitios informativos. El concepto de hipertexto. Orígenes y definición del concepto hipertexto.
Características del hipertexto.
- Comprende el proceso de lectura hipertextual.
La recepción de la noticia. La memoria episódica y semántica. La función del reconocimiento. Los pactos de lectura. El problema de la jerarquización informativa. La interactividad en las hypernews. Los niveles de interactividad. Figuras e imágenes. La infografía digital.
- Relaciona la lectura hipertextual con la recepción e interpretación de la noticia en los medios digitales.
Hipertexto y noticia. Las noticias de actualidad con estructura hipertextual: las hypernews.
Características de la redacción para periodismo digital. El concepto de valor agregado.
- Discrimina la estructura hipertextual con el discurso multilineal.
II
El periodismo digital y su influjo en las transformaciones en el quehacer periodístico.
Formatos y géneros en la prensa en internet. El estilo de redacción.
La 'voz' de los editores, el diseño refrescado periódicamente.
Criterios para jerarquizar la información periodística.
- Distingue las etapas de transformación del periodismo digital y lo relaciona con los avances de las TICs.
La praxis en las ediciones digitales. Fundamentos teóricos y tecnológicos de las ediciones on-line. La edición impresa y digital:
diferencias y limitaciones. Narración informativa impresa vs.
narración informativa digital. La organización informativa externa:
jerarquización. La organización informativa interna: estructura hipertextual. Pirámide invertida y shovelware. Los lectores de las ediciones digitales. Efectos en la comprensión. Localización:
minimización de la desorientación. La relación con el lector.
Actualización constante como característica diferenciadora. La vigencia de los pactos de lectura periodísticos. Los géneros informativos en la prensa digital.
- Diferencia la composición para medios convencionales de comunicación y digitales.
Redacción multimedia de contenidos. Características de la comunicación digital. El periódico electrónico: características y modelos. Evolución en el diseño de webs de noticias.
- Discrimina las características de la redacción para medios convencionales de los medios digitales.
Realiza sus primeras prácticas.
Asignatura : Comunicación
Desarrollo de proyectos multimedia. La publicación electrónica:
Estructura y gestión de la redacción. La publicación electrónica:
Pautas de estilo. Nuestro proyecto de comunicación digital (I)
- Presenta elementos fundamentales para la elaboración de un proyecto de comunicación digital.
Evaluación Parcial
III
Nuestro proyecto de comunicación digital (II) - Despliega conocimientos adquiridos en la elaboración del proyecto de comunicación digital.
Aplica conocimientos aprendidos en clase y defiende resultados de esfuerzo
individual y colectivo en la consecución de objetivos
profesionales.
Discrimina posibilidades del medio digital.
Nuestro proyecto de comunicación digital (III) - Despliega conocimientos adquiridos en la elaboración del proyecto de comunicación digital (primer escrutinio, autocrítica y crítica).
Nuestro proyecto de comunicación digital (IV) - Incorpora nuevos elementos después de balance.
Estudio de casos emblemáticos: Wikileaks y el Wikileaking: La colaboración inusual entre prensa convencional y medios web.
Otros.
Experiencias exitosas de periodismo surgido en papel cuya transformación fue notoria al entrar en la lógica digital. Los conceptos de sinergia y colaboración con los equipos de prensa escrita, radio y TV. Ejemplos del diario El Tiempo, Clarín, La Nacionline, El Comercio, Rpp, etc.
- Redacta columnas y artículos de opinión acerca de temas de actualidad.
IV
Medios periodísticos alternativos en la web. El papel del internauta
en la elaboración de noticias. El periodismo participativo. - Tendencias importantes del periodismo digital.
Desafíos del periodismo digital. El perfil del profesional del periodismo digital. Desempeños emergentes en la industria de la información y los contenidos digitales. La alfabetización digital continúa del ciberperiodista. El periodismo digital y su enseñanza: Universidades, asignaturas (afines y propias) y objetivos de aprendizaje. Principales habilidades del ciberperiodista en los entornos cambiantes.
- Discute sobre el perfil del periodista digital.
Requerimientos del ciberperiodismo en la formación de periodistas digitales. Nuevas rutinas y salidas laborales en tiempos de internet y crisis internacional: La externalización.
- Campos de acción del periodismo digital.
DEFENSA DEL PROYECTO DIGITAL PERIODÍSTICO - Expone, defiende, evalúa y crítica los proyectos de comunicación.
Evaluación Final
Asignatura : Comunicación V. Estrategias Metodológicas
Las clases propugnarán la participación individual y colectiva, a través de técnicas lúdicas y de aprendizaje consensuado, con itinerarios y dinámicas de taller y seminario, con preguntas abiertas donde los estudiantes participarán en forma constante, también mediante el método de solución de problemas.
Los estudiantes tendrán clases teóricas y prácticas. La práctica se dividirá en ejercicios de producción periodística, análisis crítico de sitios web y controles de lectura.
Se enfocarán en tres rubros: Actualidad, entretenimiento y deportes, y tres énfasis: Visual, informativo e interactivo.
Será indispensable que los estudiantes lean la bibliografía obligatoria, además de ver y leer noticias en la web cada día.
El curso comprende:
Expo-debates sobre periodismo electrónico.
El análisis crítico de sitios web.
Los ejercicios individuales y grupales de asignación de comisiones, redacción, jerarquización y puesta en línea del material periodístico. Habrá ocho prácticas (control de lecturas y tareas académicas) obligatorias calificadas.
En los expo-debates un grupo de estudiantes sintetizará las lecturas, otro grupo criticará/discutirá los argumentos o realizará comparaciones con investigaciones o datos puntuales, y un tercero expondrá el uso concreto de lo planteado por los autores.
Como producto de la asignatura los estudiantes presentarán y defenderán por equipos de trabajo un proyecto de comunicación digital, trabajado durante el desarrollo de la asignatura.
VI. Sistema de Evaluación
Rubros Instrumentos Peso
Evaluación de entrada Prueba objetiva Requisito
Consolidado 1
Trabajos individuales y grupales prácticos.
Intervenciones orales y prácticas calificadas.
Controles de lectura: El Imperio digital, de Leandro Zanoni;
“Digitalizar las noticias. Innovación en los diarios online”, de Pablo Boczkowski.
20%
Evaluación Parcial Rúbrica 20%
Consolidado 2
Trabajos individuales y grupales prácticos. Prácticas calificadas y exposiciones grupales.
Controles de lectura: Trabajos individuales y grupales prácticos. Intervenciones orales y prácticas calificadas.
Controles de lectura:
“Nuevos medios, nuevos modos, nuevos lenguajes”, de Fernando Irigaray; “Internet, la imprenta del siglo XXI”, de Alejandro Piscitelli
20%
Evaluación Final Rúbrica 40%
Evaluación de recuperación (*) No aplica
(*) Reemplaza la nota más baja obtenida en los rubros anteriores
Asignatura : Comunicación
Fórmula para obtener el promedio:
PF = C1 (20%) + EP (20%) + C2 (20%) + EF (40%)
VII. Bibliografía 7.1 Básica
• ALBORNOZ, Luis A. Periodismo digital. Los grandes diarios en la red. Buenos Aires:La Crujía Ediciones, 2007.
• BOCZKOWSKI, Pablo. Digitalizar las noticias. Innovación en los diarios online. Buenos Aires:
Manantial, 2006.
• FIDLER, Roger. Mediamorfosis. Comprender los nuevos medios. Buenos Aires: Ed. Granica, 1998.
• IRIGARAY, Fernando. Nuevos medios, nuevos modos, nuevos lenguajes.
http://es.scribd.com/doc/19540523/Nuevos-medios-nuevos-modos-nuevos-lenguajes- 1er-Foro-de-Periodismo-Digital-de-Rosario-2008
• PAVLIK, John V. El periodismo y los nuevos medios de comunicación. Barcelona: Paidós Comunicación 160, 2005.
• PISCITELLI, Alejandro. Internet, la imprenta del siglo XXI. Madrid: Gedisa, 2005.
• SCOLARI, Carlos. Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digital interactiva. Madrid: Gedisa, 2008.
• TORRES, Ariel. El Bit Bang. Viaje a la revolución digital. Buenos Aires: Atlántida, 2009.
• ZANONI, Leandro. El imperio digital. www.eblog.com.ar/wp-content/uploads/el-imperio- digital.pdf
7.2 Complementaria
• HERRERO, J. C. (editor). Materiales para la innovación educativa en la estructura de la comunicación. Madrid: Editorial Universitas, S.A., 2010.
• MARTÍN VIVALDI, Gonzalo. Curso de redacción. 33ª ed. España: Thomson editores.
2000.539 pg. Código: 415 M26 2000
• ENRIQUE DE AGUINAGA. Nuevo concepto de redacción periodística.
• www.ucm.es/info/emp/Numer_06/6.../6-4-11.htm
• SALAVERRÍA Ramón, Redacción periodística en Internet, Pamplona.
• http://www.ucm.es/info/emp/Numer_11/Sum/5-13.pdf
• (consulta 10/02/10)
• MORALES AGÜERO, Juan. Vicios del lenguaje en la redacción periodística.
• www.latecla.cu/bd/estilo/vicios_morales.htm
7.3 Recursos Digitales
• De acuerdo a la naturaleza del tema a tratar y la predisposición de los participantes se recurrirá a la exposición con ayudas visuales y multimedia.
• Laboratorio de cómputo con acceso a internet.
• Proyector, ekran, lapotop, parlanes en salón de clases.
• Puntero óptico.
2017.
Firmado por
WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ CN = WILIAM PEDRO RODRIGUEZ GIRALDEZ O = UNIVERSIDAD CONTINENTAL OU = 20319363221
T = DECANO
