CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

(1)

Programa de estudio CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

1.-Área académica

Técnica

2.-Programa educativo

INGENIERÍA MECÁNICA ELÉCTRICA

3.-Dependencia académica

Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica Xalapa, Veracruz, Poza Rica, Cd. Mendoza y Coatzacoalcos.

6.-Área de formación 4.-Código

5.-Nombre de la Experiencia

educativa Principal Secundaria

MCEB10003 CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE

CORRIENTE DIRECTA Disciplinaria Disciplinaria

7.-Valores de la experiencia educativa

Créditos Teoría Práctica Total horas Equivalencia (s)

8 3 2 75 Circuitos Eléctricos I.

8.-Modalidad 9.-Oportunidades de evaluación

Curso – Laboratorio Ordinario y Extraordinario

10.-Requisitos

Pre-requisitos (opcional Alumno-Tutor) Co-requisitos (opcional Alumno- Tutor)

Electromagnetismo Ecuaciones Diferenciales.

11.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo

Grupal 50 20

12.-Agrupación natural de la Experiencia

educativa (áreas de conocimiento, academia, ejes, módulos, departamentos)

13.-Proyecto integrador

Academia de Ingeniería Eléctrica

AREA DE FORMACIÓN DISCIPLINARIA 14.-Fecha

Elaboración Modificación Aprobación

16 de octubre de 2006

15.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación

M.I.E. Rafael Lozano González, Mtro. Marcos Gustavo Castro, Ing. Uriel García Ortiz.

16.-Perfil del docente

Licenciado en Ingeniería Mecánica Eléctrica, Ingeniero Electricista o Ingeniero en

Electrónica con estudios de postgrado en el área de Física o de la Ingeniería y con

conocimiento de los lineamientos del MEIF, con un mínimo de 3 años de experiencia

(2)

Programa de estudio CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

17.-Espacio 18.-Relación disciplinaria

Facultades de Ing. Mecánica Eléctrica. Con todas las demás experiencias educativas

19.-Descripción

El alumno comprenderá la aplicación de técnicas, leyes y teoremas para desarrollar análisis de circuitos eléctricos más complicados, mediante el aprendizaje de conceptos sobre circuitos resistivos (R), resistivo-inductivo (R-L), resistivo-capacitivo (R-C) y resistivo- inductivo-capacitivo (RLC), para la obtención de la respuesta transitoria y la respuesta permanente de estos circuitos cuando son excitados con corriente directa.

20.-Justificación

La energía eléctrica es indispensable en nuestro mundo actual; desde la generación, transmisión y hasta la distribución de la misma a las grandes, medianas y pequeñas industrias de transformación. Así como de una gran parte de las actividades humanas que la utilizan para satisfacer sus necesidades. Es por ello que se requiere modelar toda maquina, equipo o aparato eléctrico para su análisis como un circuito eléctrico.

21.-Unidad de competencia

Con todas las materias del área eléctrica y electrónica.

22.-Articulación de los ejes

En esta experiencia educativa los alumnos estudian e investigan con responsabilidad,

individualmente diferentes tipos de Circuitos Eléctricos de C.D. Posteriormente, en el

laboratorio de manera grupal y en un marco de tolerancia, respeto y actitud crítica,

obtendrán conclusiones que les permitan conocer, analizar, comprender y aplicar el

conocimiento adquirido en la solución de ejercicios relativos a la experiencia educativa.

(3)

Programa de estudio CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

23.-Saberes

Teóricos Heurísticos Axiológicos

Unidad I.

Definiciones y desarrollo de conceptos básicos de circuitos eléctricos.

1.1 Introducción.

1.2 Carga Eléctrica.

1.3 Corriente Eléctrica.

1.4 Potencial Eléctrico y Diferencia de potencial eléctrico.

1.5 Energía y Potencia Eléctrica 1.6 Problemas Resueltos y

Suplementarios.

Unidad II.

Elementos constitutivos del circuito eléctrico.

2.1 RESISTENCIA. Fenómeno físico, interpretación de campo, de circuito y sentido de referencia de la corriente y el voltaje.

2.2 INDUCTOR. Igual que en la resistencia.

2.3 CAPACITOR. Igual que en la resistencia.

2.4 Resumen de relaciones voltaje- corriente para los elementos pasivos.

2.5 Fuentes independientes de voltaje y corriente.

2.6 Fuentes dependientes de voltaje y corriente.

2.7 Conexión de fuentes de voltaje y corriente.

2.8 Transformación de fuentes.

2.9 Características Topológicas de las redes eléctricas.

2.10 Problemas resueltos y suplementarios

• Recopilación de datos Interpretación de datos

• Análisis de la información

• Análisis y crítica de textos en forma oral y/o escrita.

• Autoaprendizaje.

• Comprensión y expresión oral y escrita.

• Generación de ideas.

• Lectura en voz alta.

• Manejo de buscadores de información.

• Manejo de Word.

• Manejo del navegador.

• Observación.

• Organización de la información.

• Autocrítica.

• Autorreflexión.

• Colaboración

• Respeto

• Tolerancia

• Responsabilidad

• Honestidad

• Compromiso

• Humanismo.

• Solidaridad.

• Lealtad

• Honor.

(4)

Programa de estudio CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

Unidad III.

Leyes y teoremas para análisis de redes eléctricas.

3.1 Ley de voltajes de Kirchhoff.

3.2 Ley de corrientes de Kirchhoff.

3.3 El Número de Ecuaciones de Red.

3.4 Análisis con variables de malla.

3.5 Análisis con variables de lazo.

3.6 Análisis con variables de nodo.

3.7 Conexión en serie y en paralelo de resistencias

3.8 Conexión en serie y en paralelo de inductancias

3.9 Conexión en serie y en paralelo de capacitancias.

3.10 División de voltaje y división de corriente.

3.11 Teorema de la máxima transferencia de potencia.

3.12 Teorema de superposición y Teorema de reciprocidad.

3.13 Teorema de Thévenin.

3.14 Teorema de Norton.

3.15 Problemas resueltos y suplementarios.

Unidad IV. Análisis de transitorios.

4.1 Introducción.

4.2 Circuito R-L.

4.3 Circuito R-C.

4.4 Solución general y Solución particular 4.5 Respuesta Forzada.

4.6 Constante de Tiempo.

4.7 Factor de Integración.

4.8 Importancia de las condiciones iniciales

4.9 Condiciones iniciales en los elementos.

4.10 Interpretación Geométrica de las derivadas.

4.11 Procedimiento para evaluar las condiciones iniciales.

4.12 Problemas resueltos y

suplementarios.

(5)

Programa de estudio CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

Unidad V. Circuito R-L-C.

5.1 Introducción.

5.2 Circuito R-L-C en serie.

5.3 Circuito R-L-C en paralelo.

5.4 Naturaleza de las respuestas de un circuito R-L-C.

5.5 Respuesta completa del circuito R-L- C.

5.6 Problemas resueltos y complementarios.

Unidad VI. La Transformada de Laplace.

6.1 Solución de circuitos R-L, R-C y R-L-C utilizando la Transformada de Laplace.

24.-Estrategias metodológicas

De aprendizaje De enseñanza

Búsqueda de fuentes de información Consulta en fuentes de información.

Lectura, síntesis e interpretación.

Análisis y discusión de casos.

Imitación de modelos a través de prototipos didácticos.

Discusiones grupales en torno de los mecanismos seguidos para aprender y las dificultades encontradas.

Discusiones acerca del uso y valor del conocimiento.

Visualizaciones de escenarios futuros.

Organización de grupos Diálogos simultáneos.

Dirección de prácticas en laboratorio y actividades de campo.

Tareas para estudio independiente.

Exposición con apoyo tecnológico.

Lectura comentada.

Estudio de casos.

Discusión dirigida Plenaria

Resúmenes.

Exposición medios didácticos

Enseñanza tutorías y mediante asesorías.

Aprendizaje basado en problemas Pistas

25.-Apoyos educativos

Materiales didácticos Recursos didácticos

(6)

Programa de estudio CIRCUITOS ELECTRICOS DE CORRIENTE DIRECTA

26.-Evaluación del desempeño Evidencia (s) de

desempeño

Criterios de desempeño

Campo (s) de

aplicación Porcentaje Exámenes parciales

Laboratorio

Participación

Examen final

Asistencia a clase Grupal

Oportunos Legibles Planteamiento coherente y pertinente Individual

Oportunos Legibles Planteamiento coherente y pertinente

Aula

Grupos de trabajo Laboratorio

Campo Biblioteca

Centro de computo Internet

30%

10%

50%

27.-Acreditación

Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deberá alcanzar como mínimo el

60 % de las evidencias de desempeño, haber asistido a un 80% de las clases impartidas y