• No se han encontrado resultados

ACTIVITATS D ARTS ESCÈNIQUES ADREÇAT A CENTRES DE SECUNDÀRIA, BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ACTIVITATS D ARTS ESCÈNIQUES ADREÇAT A CENTRES DE SECUNDÀRIA, BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS"

Copied!
17
0
0

Texto completo

(1)

ACTIVITATS D’ARTS ESCÈNIQUES ADREÇAT A CENTRES DE SECUNDÀRIA, BATXILLERAT I CICLES FORMATIUS

Informe 2012 - 2014

(2)

INTRODUCCIÓ

Actualment potenciar l’accés dels joves a la cultura com a agents o usuaris ha de ser una condició bàsica per a la seva participació plena en la societat. L’accés a la cultura pot reforçar la consciència de compartir un patrimoni cultural comú i de fomentar una ciutadania activa i oberta en el món. Participar en activitats culturals pot permetre als joves expressar la seva energia creativa, contribuir al seu desenvolupament personal i a refermar el seu sentiment de pertinença a una comunitat.

La construcció dels joves en la cultura es forma a partir de la participació d’aquests en la vida cultural, en tots aquells fenòmens culturals que visquin.

Les arts escèniques haurien de ser un aspecte molt important de l’educació atès que poden servir com a eina d’aprenentatge en tots els nivells: pedagògic, artístic i com a formació integral de l’individu. Les diferents disciplines artístiques que les formen, també faran créixer la sensibilitat i creativitat dels alumnes de secundària i batxillerat.

Les arts escèniques són interdisciplinàries; hi intervenen actors, directors, escriptors, productors, escenògrafs, dissenyadors de vestuaris i de llums, administradors, tècnics de llums, de so, d’àudio, coreògrafs, músics, etc. És una pràctica en què poden participar alumnes amb capacitats i interessos molt diferents, però amb un projecte comú. Les arts escèniques ajuden les persones a conèixer-se millor, a descobrir nous valors, a desenvolupar la seva creativitat, a fomentar la convivència, a integrar-se en el grup, a participar, a augmentar la seguretat en elles mateixes, a fer créixer l’autoestima, a respectar els altres, a desinhibir-se, a gaudir a nivell individual i col·lectivament, a millorar l’expressió, entre altres coses. També és important l’empatia, és a dir posar-se en la pell d’un altre.

L’ODA ha decidit desenvolupar el programa

FlipArt

, ja que creiem que l’educació artística és un aspecte important de l’accés dels joves a la cultura, ja que els crea la necessitat de participar en l’art i de gaudir-ne.

OBJECTIUS

 Fomentar les Arts Escèniques i els seus llenguatges entre els joves dels instituts.

 Estimular la creació artística.

 Despertar l’esperit crític envers l’art.

 Transmetre valors

 Millorar les competències comunicatives entre els joves i el seu entorn.

 Incentivar l’autoestima dels joves.

 Potenciar el treball en grup.

Aquestes activitats suposen fer un treball multidisciplinari, amb el qual es pretén desenvolupar d’una manera integral competències bàsiques comunicatives, metodològiques i personals. I com a competència específica el coneixement i experimentació amb l’art.

(3)
(4)

L’Oficina de Difusió Artística de la Diputació de Barcelona inícia el programa FlipArt durant el curs 2012 – 2013 com a prova pilot, per tal de veure quina incidència i interès poden tenir aquestes activitats en els centres de secundària i els seus ajuntaments corresponents.

D’entrada s’ofereix l’activitat:

AVENTURES D’ARTISTES

Es tracta d’implicar els artistes actuals a visitar els instituts i explicar als alumnes la seva experiència professional, amb debat, col·loqui posterior i un tast pràctic. Aquesta activitat pot anar lligada a un espectacle específic que estigui programat en aquell moment, per tal d’incentivar l’interès del jove a assistir-hi.

L’oferta va dirigida a tots els centres de secundària i als batxillerats artístics de les comarques que estan vinculades al programa Anem al Teatre. Tots els centres poden tenir una sessió gratuïta de les Aventures d’Artistes i en el cas que s’inscriguin a alguna de les activitats del programa Anem al Teatre, podran gaudir de dues sessions.

Les sessions de les Aventures d’Artistes es desenvolupen en el mateix centre docent amb un aforament màxim de 70 alumnes en cada sessió i tenen una durada d’entre 1,5 i 2 hores.

El cost íntegre de les sessions van a càrrec de la Diputació de Barcelona.

Per poder participar a l’activitat els centres han de sol·licitar a l’Oficina de Difusió Artística la fitxa de preinscripció i un cop coordinades les dates amb l’artista es munta la sessió.

El catàleg d’Artistes de la prova pilot del curs 2012 – 2013, consta de 7 artistes de diferents disciplines escèniques:

GUILLEM ALBÀ - Clown JOAN COLOMO - Músic ANTONIO DÍAZ - Mag

TONI JODAR - Mestre de dansa i ballarí POL i LLUC FRUITÓS - Dansa urbana

IVAN MORALES - Actor, director i guionista LUIS PARDO - Psychomag

(5)

DADES GENERALS DE LA PROVA PILOT - CURS 2012 - 2013

Artistes 7 Sessions FlipArt 12-13 45 Municipis participants 9 Centres participants 15 Alumnes participants 2.570

Municipis i centres que van participar a la prova pilot de FlipArt durant el curs 2012 – 2013:

Comarca Municipis Centres

L'Anoia Igualada I.Joan Mercader - Escola Pia Igualada - Acadèmia Igualada

Piera SI. Salvador Claramunt

Sant Sadurní d'Anoia I. Jacint Verdaguer Vilanova del Camí I. Pla de les Moreres L'Alt Penedès Sant Martí Sarroca SI. L'Alt Foix

Vilafranca del Penedès Escola Montagut - I. Eugeni d'Ors - I. Milà i Fontanals El Bages Manresa I. Guillem Catà - I. Lluís de Peguera

El Berguedà Berga I. Guillem de Berguedà - SES. Serra de Noet Gironella I. Pere Fontdevila

El cost total del programa FlipArt 2012 – 2013, assumit integrament per la Diputació de Barcelona, ha estat de 10.596,00 €

(6)
(7)

L’Oficina de Difusió Artística, veient la bona acollida de la prova pilot, decideix per al curs 2013 – 2014 ampliar el radi d’influència de l’activitat. Des d’aquest moment l’oferta es dirigeix als municipis participants al programa Anem al Teatre, als municipis de la província de Barcelona que reben suport per organitzar campanyes de teatre escolar i a tots el centres amb batxillerats artístics.

A partir d’aquest curs el FlipArt s’amplia i proposa als centres una altra activitat:

ELS OFICIS DE LES ARTS

Els Oficis de les Arts és una activitat que té com a objectiu donar a conèixer algunes de les professions que hi ha darrera el teló i que fan possible la posada en escena dels espectacles. Els Oficis de les Arts del curs 2013-2014 són:

SEBASTIÀ BROSA - Escenografia

MÍRIAM COMPTE - Figurinisme i vestuari ORIOL IBÀÑEZ - Tècnica de llum, so i imatge EVA FERNÁNDEZ - Caracterització i maquillatge

Es tracta de convidar un professional artístic al centre docent a explicar als alumnes la seva trajectòria, la seva formació, els seus reptes i el procés de creació del seu ofici.

L’activitat va adreçada als alumnes de 4t d’ESO, Batxillerats i Cicles formatius. Les sessions tenen una durada de 2 hores.

(8)

ARTISTES I PROFESSIONALS PARTICIPANTS AL CATÀLEG FLIPART 2013-2014 AVENTURES D’ARTISTES

ANTONIO DÍAZ - mag POL i LLUC FRUITÓS – dansa urbana

SOL PICÓ

coreògrafa i ballarina IVAN MORALES

actor - director - guionista MONE

cantant i actriu

TONI JODAR

explicador de dansa MARC MARTÍNEZ

actor i director GUILLEM ALBÀ

clown

(9)

ELS OFICIS DE LES ARTS JOAN COLOMO

músic

DJNEAS disc jokey LUIS PARDO

psychomag

SEBASTIÀ BROSA

escenògraf EVA FERNÁNDEZ

caracterització - maquillatge

MÍRIAM COMPTE figurinista

ORIOL IBÁÑEZ

tècnic d’il·luminació i imatge

(10)

DADES GENERALS DEL PROGRAMA FLIPART CURS 2013 - 2014

Aventures d'Artistes 63 sessions Els Oficis de les Arts 13 sessions

Dades Totals:

Artistes 15

Sessions FlipArt 13-14 76 Municipis participants 33 Centres participants 52 Alumnes participants 3.904

Han participat un total de 33 municipis de les 11 comarques de la província de Barcelona:

Comarca Municipis participants

L'Anoia Igualada - Piera - Sant Sadurní d'Anoia

L'Alt Penedès Sant Martí Sarroca - Santa Margarida i els Monjos - Vilafranca del Penedès El Bages Manresa - Navarcles - Navàs - Sallent

El Barcelonès L'Hospitalet de Llobregat - Santa Coloma de Gramanet

El Baix Llobregat Cornellà de Llobregat - Martorell - Olesa de Montserrat - Viladecans El Berguedà Berga - Gironella

El Garraf Cubelles

El Maresme Canet de Mar - Mataró - Teià - Vilassar de Mar Osona Roda de Ter - Vic

El Vallès

Occidental Barberà del Vallès - Castellar del Vallès - Sabadell - Sant Cugat del Vallès - Terrassa - Viladecavalls

El Vallès Oriental Granollers - Parets del Vallès

(11)

Llistat de centres que han participat de cada municipi: 52 centres

Municipi Centres núm.

centres

Barberà del Vallès I.Can Planas 1

Berga I. Guillem de Berguedà - SI. Serra de Noet 2

Canet de Mar I. Lluís Domènec i Montaner 1

Castellar del Vallès I. Castellar - El Casal 2

Cornellà de Llobregat I. Maria Aurèlia Capmany - Nostra Senyora del Pilar 2

Cubelles I. Cubelles 1

Gironella I. Pere Fontdevila 1

Granollers I. Celestí Bellera - I. Carles Vallbona 2

l'Hospitalet de Llobregat I. Mercè Rodoreda - I. Margarida Xirgu - I. Balaguer –

I. Eduard Fontseré 4

Igualada

Acadèmia Igualada - Escola Pia I. - I. Joan

Mercader 3

Manresa I. Lluís de Peguera - I. Guillem Catà - Escola Joviat 3 Martorell I. Pompeu Fabra - I. Joan Oró - I. Col·legi la Mercè 3

Mataró I. Alexandre Satorras - I. Thos i Codina 2

Navarcles SES. Navarcles 1

Navàs Escola Diocesana de Navàs 1

Olesa de Montserrat Cooperativa Daina Isard 1

Parets del Vallès SI. Parets del Vallès 1

Piera I. Guinovarda - SI. Salvador Claramunt 2

Roda de Ter I. Miquel Martí i Pol 1

Sabadell I. Pau Vila - I. Ferran Casablanques - E. Santa Clara 3

Sallent I. Llobregat 1

Sant Cugat del Vallès I. Arnau Cadell - I. Angeleta Ferrer 2

Sant Martí Sarroca SI. L'Alt Foix 1

Sant Sadurní d'Anoia IE. Jacint Verdaguer 1

Santa Coloma de Gramanet I. Ramon Berenguer IV 1

Santa Margarida i els Monjos Mas Catarro - Ajuntament 1

Teià SI. Turó d'en Baldiri 1

Terrassa I. Investigador Blanxart 1

Vic Escola d'Art Superior de Disseny 1

Viladecans I. Josep Mestres i Busquets 1

Viladecavalls I. Viladecavalls 1

Vilafranca del Penedès I. Milà i Fontanals - E. Montagut 2

Vilassar de Mar I. Vilatzara 1

52

(12)

Nombre d’alumnes participants per cursos:

1r ESO 748 alumnes

2n ESO 714 alumnes

3r ESO 651 alumnes

4t ESO 897 alumnes

1r BTX 210 alumnes

2n BTX 54 alumnes

1r BTX Artístic 217 alumnes 2n BTX Artístic 260 alumnes PQPI + Edu. Especial 48 alumnes Mòdul Formatiu 105 alumnes

Total 3.904 alumnes

Temporalització de les sessions de FlipArt:

Mesos sessions

octubre 2013 1

novembre 2013 7 desembre 2013 5

gener 2014 9

febrer 2014 12

març 2014 22

abril 2014 15

maig 2014 4

juny 2014 1

(13)

Llocs on s’han realitzat les sessions de FlipArt:

Espai núm. sessions Aula 13

Aula gran 3

Aula d'Imatge 2

Aula Escèniques 2

Aula Música 2

Biblioteca 14 Gimnàs 2

Sala d'Actes 20

Sala Polivalent 3

Espais Municipals* 15

* Espais municipals:

- Teatre Laboratori de Vic

- Atrium Viladecans

- Centre Cultural de Martorell - Escola Municipal de Música de Piera

- Centre Cívic d’Igualada

- FA La Roca Umbert de Granollers - La Cooperativa de Parets del Vallès - L’Escorxador de Vilafranca del Penedès

El cost total del programa FlipArt del curs 2013-2014, assumit íntegrament per la Diputació de Barcelona, ha estat de 17.856,00 €

(14)

Què diuen de FLIPART....

Els centres han dit de FlipArt:

Voldria felicitar-vos per aquesta idea. La Sol Picó ens va regalar una masterclass genial.

Els alumnes van aprendre moltes coses. Iniciatives com aquestes s’haurien de poder fer una per trimestre. (Viladecans – Sol Picó)

Estem molt contents de l’activitat i dels artistes. Captiven els alumnes des del primer moment. S’adapten a les necessitats del centre i saben improvisar. Agraïm també la predisposició dels artistes i la seva amabilitat cap als alumnes un cop acabada la sessió (fotos, autògrafs, etc.) (Sant Sadurní d’Anoia – Pol i Lluc Fruitós)

Ens ha agradat molt. Els alumnes han estat encantats. Moltes felicitats per aquest projecte, esperem poder participar-hi el proper curs. (Mataró – Pol i Lluc Fruitós)

Va estar molt bé, els alumnes van estar encantats, l’artista convidada amb molt dinamisme i molta energia els va captivar des del primer moment. Els va motivar moltíssim. (Igualada – Mone)

Un taller interessant i molt atractiu, amb un llenguatge i codis molt propers al nostre alumnat i amb exemples pràctics d’alt nivell. (Ajunt. Santa Margarida i els Monjos – Pol i Lluc Fruitós)

L’activitat ha anat molt bé. Els alumnes estaven atents i molt interessats (potser alguns emocionats) (Vilassar de Mar – Pol i Lluc Fruitós)

L’activitat va ser dinàmica, propera i molt vivencial. L’Ivan Morales és un gran comunicador que va atrapar l’atenció dels alumnes des de l’inici de la sessió. Va controlar molt bé el temps per mantenir viu el discurs. Va semblar molt sincer en explicar la seva experiència com a artista de tal manera que va mostrar camins, èxits i fracassos que van ser molt inspiradors pels alumnes. I, finalment, va fer un exercici d’improvisació teatral amb la participació dels alumnes que va ser francament divertit.

Com a resum diré que una alumna va comentar que no semblava una conferència, sinó que semblava que l’Ivan li parlés directament a ella. Va ser càlid, enèrgic pedagògic i enriquidor. (Viladecans – Ivan Morales)

És interessant aquesta nova oferta que feu de professionals més relacionats amb les arts plàstiques: escenògrafs, maquilladors, dissenyadors vestuari,...

En general, però la valoració feta amb els alumnes va ser molt bona. I la dels professors molt bona. (Igualada – Sebastià Brosa)

Felicitats pel programa Flipart i la qualitat dels artistes. (Manresa – Eva Fernández) Ha estat una xerrada molt interessant, molt adequada als alumnes. En tot moment l’artista ha sabut captar l’atenció de l’alumnat.

Ha parlat del tema que ens ocupava (l’ofici d’actor i director) i també d’altres temes d’interès vital pels alumnes. Ha estat dinàmic i ha envaït la sala d’un ambient agradable i familiar. (Berga – Ivan Morales)

Ha estat perfecte. (Roda de Ter – Marc Martínez)

Volem remarcar la valoració positiva de la sessió que han fet els alumnes i que ha confirmat totalment la nostra. Per a ells, va ser tot un esdeveniment i van seguir les experiències relatades amb molt d’interès i admiració. Creiem que si l’objectiu era acostar la vida de l’artista al món real i al món de l’alumnat, es va aconseguir

(15)

totalment. En resum, valorem l’experiència com a molt positiva i esperem poder repetir-la altres anys amb altres alumnes. (Castellar del Vallès – Mone)

Ens va semblar a tots, alumnes i professores, molt interessant i profitosa la visita de l’Ivan Morales. Els alumnes van quedar molt satisfets i encoratjats a continuar indagant en el món del teatre. (Piera – Ivan Morales)

Ha estat una presentació molt valorada pels alumnes, sorpresos amb la presentació de la maqueta de la capsa escènica i els referents buscats per l'artista a l'hora de plantejar la seva feina. (Sabadell – Sebastià Brosa)

Ens va encantar el feeling que va demostrar l’Antonio cap als nanos, sobretot cap els d’educació especial. Va ser molt proper i això va fer que ells estiguessin pendents de la sessió i no se’ls fes pesat. Va ser molt interessant que l’Antonio estigués interactuant amb els nens tota l’estona i el fet que els expliqués vivències personals va fer que tots visquessin l’experiència més intensament. (Vilafranca del Penedès – Antonio Díaz) Va ser un èxit gràcies a l’habilitat del Marc per guanyar-se un públic que assistia a la xerrada voluntàriament. L’activitat va durar dues hores i podria haver durat molt més!!!

Per altra banda, ens agradaria tornar a agrair al Marc la seva col·laboració, predisposició i professionalitat. Tot un plaer!!! (Manresa – Marc Martínez)

La intervenció per part de l’artista, la temàtica presentada, l’organització i el tracte rebut han estat excel·lents. (Mataró – Sol Picó)

Van quedar molt gratament sorpresos per la trajectòria de l’artista i la sinceritat amb que els va parlar. La xerrada va ser molt enriquidora i dinàmica. Els temes van ser suggerents i motivadors cara a l’alumnat. (Viladecans – Sol Picó)

Volem agrair la possibilitat de comptar amb aquest tipus d’experiències de cara als alumnes ja que els són de molta utilitat. També volem felicitar molt la intervenció del Marc Martínez, tant a mi com als alumnes els va sembla genial! Va posar moltes ganes i es va implicar moltíssim, va ser un molt exemple per als alumnes.

Moltes gràcies per tot i fins l’any vinent. (Igualada – Marc Martínez)

Els alumnes han dit de FlipArt:

Com pot ser que una sola persona vingui un matí qualsevol a classe i ens canviï, d’una manera o d’una altra, la vida a tots?

Aquesta agradable visita ens va ajudar a obrir la nostra ment, encara que només hagi estat una mica, ja que a més d'una persona se li van ocórrer noves idees per dur a terme la performance.

Tinc la sensació que avui hi ha hagut un solstici. Gràcies, moltes gràcies!!

Ens va ensenyar, apassionadament, més d’una vintena d’escenografies creades per ell, els dibuixos preparatoris, alguns plànols tècnics i fins i tot una maqueta física del Teatre Romea on es representava Roberto Zucco.

Tots hem sortit diferents de com hem entrat...

(16)

Va ser molt entretingut i vam endinsar-nos en aquest món, per a nosaltres força desconegut, que és el món de l’escenografia.

Realment aquesta sessió ens ha ajudat a recuperar una mica aquell dret i llibertat que a molts ens costa considerar, però que al cap i a la fi no és més que el dret i la llibertat de moviment.

Felicitacions pels magnífics serveis oferts que ens han inspirat a tant.

Primer de tot, moltes gràcies. M'ha encantat la xerrada i em vaig quedar amb moltes ganes de voler aprendre més d'una persona a la que se li notava el seu entusiasme i la seva passió pel seu treball. Gràcies per voler compartir amb nosaltres els teus coneixements sense demanar res a canvi. Està molt ben explicat, organitzat i, a més entretingut . No tinc res més a dir només, gràcies per la teva dedicació.

(17)

Gerència de Serveis de Cultura Oficina de Difusió Artística

Recinte Escola Industrial. Edifici Rellotge Comte d’Urgell, 187. 08036 Barcelona Tel 934 022 873 · Fax 934 022 825

oda.flipart@diba.cat · www.diba.cat/oda/flipart Àrea de Presidència

Referencias

Documento similar

« P er fer front a l’escriptura cal ser més fort que ú mateix, cal ser més fort que allò que s’escriu», sostenia la novel·lis- ta Marguerite Duras en el seu cèlebre

Volviendo a la jurisprudencia del Tribunal de Justicia, conviene recor- dar que, con el tiempo, este órgano se vio en la necesidad de determinar si los actos de los Estados

Así, por ejemplo, Cerezo Mir aceptaba que con esa última concepción de Welzel lo determinante seguía siendo la producción causal de un resultado -es decir, algo que quedaba fuera

La heterogeneidad clínica de esta patolo- gía hizo que se considerasen a numerosos genes de pro- teínas de la matriz extracelular (elastina, fibronectina, genes de los colágenos de

Pese a ello y bajo los argumentos de Atl, la arquitectura que la revolución mexicana muestra al mundo es una obra propia y llena de la contemporaneidad buscada, una obra que

Totes elles tenen una idea en comú: la relació d’ajuda encaminada a l’acarament de certes situacions i al creixement personal (desenvolupament de potencialitats),

IV.3.3 Ruido de los multiplicadores de frecuencia 90 IV.3.4 Ruido de los amplificadores 91

Aquesta estratègia de treball, que es basa en l´ús dels pictogrames com a material d´aprenentatge, ha afa- vorit el desenvolupament de la comunicació i expressió oral en els nens/es