UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE PSICOLOGIA
SILABO
I. DATOS GENERALES
Asignatura: Medición y Evaluación conductual Código: BAO285
Departamento Académico: Psicología Escuela Profesional : Psicología Nombre de la Carrera : Psicología Especialidad : Clinica Ciclo de Estudios . VII Créditos : 03 Condición : Electivo
Requisitos : Análisis Experimental del comportamiento Horas de teoría : 2 horas semanales
Horas de práctica : 2 horas semanales Año Académico : 20I7-I
Docente responsable : Ernestina Bolívar Joo normatina16@gmail.com II. SUMILLA
Comprende el estudio de la naturaleza de los fundamentos teóricos de la medición y evaluación de la conducta, entendida en sus diferentes manifestaciones del ser humano en su ambiente y desde el enfoque psicométrico, freudiano, el conductual y cognitivo conductual, Analiza la historia del análisis conductual ,las definiciones más importantes y relevantes de la modificación de la conducta ,de los aportes de sus psicólogos más representativos, los modelos de análisis conductual cognitivo de la conducta y las medidas básicas que enfatiza cada modelo en la práctica de la psicología clínica . Así mismo revisa las técnicas del condicionamiento operante y sus diferentes aplicaciones en niños y adultos en la familia, la escuela, ambiente laboral, social, en centros de necesidades especiales y de rehabilitación.
III. LOGRO DE LA ASIGNATURA (COMPETENCIA)
Los elementos que componen un logro de la asignatura son:
Tiempo Estudiante Acción del
estudiante
Criterios y características del resultado 16 semanas Se espera que
el estudiante a nivel individual y/o en grupo
C1. Maneje los conceptos
fundamentales de la medición y evaluación
conductual a través de la historia.
Que mencione y discrimine los conceptos en forma cronológica
A. A.1. Discrimine las diferentes acepciones teóricas y esboce
opiniones propias
Que analice las semejanzas y diferencias de cada una de ellas
y emitirá
conclusiones.
C2. Investigue y diserte lecturas seleccionadas
Que haga
análisis y criticas mediante
resúmenes o mapas
conceptuales Realice a nivel
individual ejercicios
resueltos o de casos
problemas y aplicara las técnicas de observación, medición y/ o registro
pertinentes
P1. Aplicará las técnicas
explicadas en clase y redactara un informe
Que Presente el formato resuelto de los ejercicios y presentará el informe
respectivo .de los casos
P2.Exponga en grupo siguiendo
pautas de
esquema para
un tema
específico
Exposición grupal de un tema específico de empleo de la medición y evaluación
alusivo a un tipo de empleo de la
conductual IV. MODULOS DE APRENDIZAJE
MODULO I
Título: La medición y evaluación conductual a) 20% del logro de la asignatura
b) Sesiones de aprendizaje 4 semanas Semana Sesión Información
conceptual
Habilidad Indicador de aprendizaje
1 1 Definiciones
básicas Revisión histórica de la psicología de investigadores
C1. Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el Discernimiento
Elaborará un concepto propio de medición y de evaluación
2 2 Principales
modelos teóricos explicativos de la medición y evaluación de la conducta
P1.Elabora un concepto propio de cada modelo teórico .
Elaborará un concepto propio de cada modelo mediante mapas
conceptuales.
3 3 Conceptualización
básica de la medición y evaluación de la conducta en el modelo de la modificación de la conducta y
modelo de
análisis cognitivo conductual
C2. Usa el Razonamiento Análisis, Síntesis y el Discernimiento
en la
elaboración de conceptos de cada modelo A1,.Valorara la importancia y trascendencia
de cada
modelo
Elaborará un concepto propio de cada modelo mediante mapa conceptual
4 4 Semejanzas y
diferencias entre los dos modelo
P2.Aplicara lo aprendido en ejercicios
Elaborará ejercicios planteados c) Métodos
Exposición Debate
Informe y resumen d) Criterio de Evaluación
Orales y producción de escritos e) Aporte al promedio de la signatura
Se considera el contenido de los mapas elaborados y las conclusiones individuales y de grupo.
Lecturas Obligatorias
Análisis y modificación del comportamiento en la práctica clínica. Anicana Gómez, José. Capitulo III Historia del Análisis Conductual aplicado y la modificación del comportamiento
. La Psicología Conductual en el Perú. .Benites Morales, Luis 1. MODULO II
Título: Clasificación y tipos de medición y evaluación conductual en la modificación de la conducta
a) Logro del modulo. El 25%
b) Sesiones de aprendizaje: 4 semanas Semana Sesión Información
conceptual
Habilidad Indicador de aprendizaje
5 5 Clasificación
de los tipos de medición
y de
evaluación
de la
conducta.
C1. Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el Discernimiento y deducción lógica de la clasificación
Que Elaboré un cuadro resumen de cada tipo de clasificación
6 6 Análisis de
los
diferentes tipos de registros de la medición y evaluación de la
conducta.
C2.Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el Discernimiento y deducción lógica
P1. Aplicar lo aprendido en resolución de ejemplos de
Que elabore
un mapa
conceptual y un resumen escrito, en donde
insertara ejemplos .de los diferentes tipos .de registro
los tipos de registro
7 7 Análisis de
los
diferentes tipos de registros de la medición y evaluación de la
conducta.
C3. Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el Discernimiento y deducción lógica
Elaborará un mapa
conceptual Elaborara un resumen escrito
8 8 Análisis de
los
diferentes tipos de registros de la medición y evaluación de la
conducta.
C3. Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el Discernimiento y deducción lógica
Elaborara un resumen escrito
c) Se evaluará el contenido de los mapas y cuadros como el resumen escrito, que guarde relación en coherencia con el tema (palabras claves) y conclusiones
Lecturas Obligatorias
La medición y evaluación Conductual. Fernández Ballesteros
Análisis y modificación del comportamiento en la práctica clínica.
Anciana Gómez, José.. Capitulo VII La investigación caso clínico.
3. MODULO III
Título: Abordaje de los factores causales de la conducta en la modificación de conducta en lel hogar y escuela
a) Logro del módulo. El 25%
b) Sesiones de aprendizaje: 4 semanas Semana Sesión Información
conceptual
Habilidad Indicador de aprendizaje
9 9 Identificar los
principales factores causales de la conducta
A1. Razonar implicando el Análisis, la Síntesis de los diferentes tipos de clasificación y el
clasificación
Que Elaboré un cuadro resumen de cada factor causal
10 10 Identificar los
principales factores causales de la conducta
A2. Emplear el discernimiento y deducción lógica en análisis de casos.
Elaborara un informe de los factores
causales y de casos
prácticos.
11 11
Identificar los
principales factores causales de la conducta en el hogar
A3. Emplear el discernimiento y deducción lógica en análisis de casos.
. Elaborara un informe de los factores
causales y de casos práctico
712 12 Identificar
los
principales factores causales de la conducta en la
escuela
A4. Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el Discernimiento y deducción lógica
Elaborará un mapa
conceptual Elaborará un resumen escrito de los factores
Lecturas obligatorias
Análisis y modificación del comportamiento en la práctica clínica. Anciana Gómez, José. Capitulo X Análisis y tratamiento conductual-cognitivo de los problemas de aprendizaje. Capitulo XII medicina conductual y la psicología de la salud
4 .MODULO IV
Título: Abordaje de los factores causales de la conducta en la modificación de conducta adicciones y trastornos de conducta
a) Logro del modulo. El 25%
b) Sesiones de aprendizaje: 4 semanas Semana Sesión Información
conceptual
Habilidad Indicador de aprendizaje 13 13 Identificar
los
principales factores causales de la conducta factores causales de la adicción al alcohol y a las drogas
A5 Razonar implicando el Análisis, la Síntesis de los diferentes factores
causales
Que Elaboré un cuadro resumen de cada factor causal de la adicción al alcohol y drogas.
14 14 Identificar los
principales factores causales en los
trastornos de ansiedad y trastornos obsesivos compulsivos TOCS
A6 Emplear el discernimiento y deducción lógica en análisis de casos.
Elaborará un informe de los factores causales y de casos prácticos.
15 16
Identificar los
principales factores causales de la conducta los
trastornos alimentarios
A7. Emplear el discernimiento y deducción lógica en análisis de casos.
. Elaborará un informe de los factores causales y de casos práctico
712 16 Identificar
los
principales factores
A8 Razonar implicando el Análisis, la Síntesis y el
Elaborará un mapa
conceptual Elaborará un
causales de la conducta emergencias y desastres
Discernimiento y deducción lógica
resumen escrito de los factores
Lecturas obligatorias
Análisis y modificación del comportamiento en la práctica clínica.
Anciana Gómez, José. Capitulo IX Tratamiento conductual cognitivo de los desórdenes emocionales
REFERENCIAS DEL CURSO
Anicama G. J. (1993) Hacia el desarrollo del análisis de la conducta y la psicología científica en el Perú. Revista Peruana de la conducta .1.102-105
Anicama G. J. (2008) Análisis y modificación del comportamiento en la práctica clínica. UNFV Asamblea Nacional de Rectores. Lima
Ardila, R. (1980) Terapia del comportamiento. Descleé de Brouver. Bilbao Biblioteca FAPS UNFV
Bandura, A. (1969) Principles of behavior modification. New York.
Caballo, V. (1991) Manual de técnicas de Terapia y modificación de conducta.
Siglo XXI Editores, Madrid. Biblioteca FAPS UNFV
Keller, F. (1993) El análisis de la conducta en la década de los 30. Revista Peruana de análisis de la conducta 2,(1) 25-32
Labrador, F. Cruzado y Muñoz, M. (1993) Manual de técnicas de modificación y Terapia de la conducta.
Pavlov, I. (1967) Reflejos condicionados e inhibiciones. Traducido del ruso.
Barcelona. Península.(original, 1904)
Skinner. (1953) Science and Human Behavior. Holt Rinehart & Wilson. New York.
Valles, A. (1997) Modificación de la conducta problemática del alumno .Marfil, Madrid. Biblioteca FAPS UNFV