Módulo 6: Metodología de la Investigación
Hipótesis o idea científica a defender
MAESTRIA EN INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES ( 1ERA EDICIÓN – 1ERA VERSIÓN )
ALIDA NERSA PANEQUE GINARTE
Camino del conocimiento
Metodología de la Investigación (Pensamiento
abstracto)
Problema científico Objeto de
estudio Campo de
acción
Idea a defender
Objeto modelado
Objetivo
Procesos lógicos
Métodos
Técnicas e instrumentos
Hipótesis
DEFINICIÓN
Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado y deben formularse como
proposiciones.
No siempre son verdaderas; o siempre pueden comprobarse con hechos o
experimentalmente.
Son proposiciones sujetas a comprobación empírica y verificación en la realidad.
Hipótesis
CARACTERÍSTICAS
1. Deben referirse a una situación real, contexto y universo bien definidos.
2. Las variables de la hipótesis deben ser comprensibles, precisas y lo más concretas posible.
3. La relación entre variables debe ser clara y verosímil (lógica).
4. Las variables y la relación entre ellas deben ser
observables y medibles, tener referentes en la realidad.
5. Deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Hipótesis
Ejemplo: “A mayor presupuesto para capacitación a los docentes mejor desempeño pedagógico”
Ejemplo: “El rendimiento académico se relaciona con el trabajo administrativo de los jefes de
carrera”
Ejemplo: “Las Estrategias Didácticas basadas en ABP son las mejores”
Ejemplo: “aprendizaje”(muy general e impreciso)
Hipótesis
VARIABLES
Propiedades NO constantes, cuya variación puede medirse o describirse.
Se aplica a personas, animales, objetos, hechos, fenómenos, los cuales adquieren diversos valores respecto a la variable
referida.
Adquieren valor cuando se relacionan con otras variables, formando parte de una
hipótesis, idea científica a defender o teoría.
Hipótesis
UTILIDAD DE LAS HIPOTESIS
1. Son guías de la investigación,
proporcionan orden y lógica en el estudio (son como los objetivos de un plan
administrativo).
2. Función descriptiva y explicativa (evidencia empírica)
3. Probar una teoría.
4. Sugerir una teoría.
Clasificación de las Hipótesis
INVESTIGACIÓN
Proposiciones tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables y que cumplen con las
características mencionadas.
También se les denomina hipótesis de trabajo.
Se simbolizan: Hi H1, H2, H3…
Clasificación de las Hipótesis
INVESTIGACIÓN
Pueden ser:
a. Descriptivas de un valor o dato
pronosticado (estudios descriptivos)
b. Correlacionales (estudios correlacionales) c. De diferencia de grupos (estudios
correlacionales de grupos)
d. Causales (estudios correlacionales causales)
Clasificación de las Hipótesis
Ejemplo: “Si se aplica una Estrategia Didáctica basada en problemas, entonces se desarrolla el pensamiento crítico en los estudiantes”
Ejemplo: “El desempeño pedagógico está relacionado con la capacitación”
Ejemplo:
“Durante este año, el presupuesto de capacitación docente se incrementará entre 50 y 70%”
Ejemplo: ““Los adolescentes le atribuyen más importancia que las adolescentes al atractivo físico en sus relaciones heterosexuales”
Clasificación de las Hipótesis
NULAS
Son el reverso de las hipótesis de investigación.
Sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación
Se simbolizan: Ho
Ejemplo:
H1 : “El rendimiento académico se relaciona con el dominio cognitivo, afectivo y psicomotor”
Ho “El rendimiento académico no se relaciona con el dominio cognitivo, afectivo y psicomotor”
Clasificación de las Hipótesis
ALTERNATIVAS
Son posibilidades diferentes o alternas a las hipótesis de investigación y nulas.
Ofrecen otra descripción o explicación de estos tipos de hipótesis
Se simbolizan: Ha
Ejemplo:
H1 : “El rendimiento académico se relaciona con el dominio cognitivo, afectivo y psicomotor”
Ho “El rendimiento académico no se relaciona con el dominio
Clasificación de las Hipótesis
ESTADÍSTICAS
Para investigaciones con enfoque cuantitativo.
Representan la transformación de la hipótesis de investigación, nulas y alternativas en
símbolos estadísticos.
Pueden ser:
De estimación
De correlación
De diferencia de medias
Hipótesis
Hipótesis cuantitativa
Prueba o escrutinio
empírico
Experimentos Mediciones
Una hipótesis se acepta cuando está respaldada con evidencia a
favor o en contra.
PRUEBA DE LA HIPÓTESIS
Hipótesis
EXPERIMENTO CUASI-
EXPERIMENTO
PRUEBA DE LA HIPÓTESIS
PRE-
EXPERIMENTO
CUASI-EXPERIMENTO:
Experimento longitudinal, donde las variables del pre y post experimento no son las mismas.
Los instrumentos de evaluación no son iguales.
Se evalúa el desarrollo en trayectoria a más largo plazo (cómo evoluciona).
EXPERIMENTO:
Hay hipótesis con dos o más variables que se comparan en un grupo control y un grupo experimental.
PRE-EXPERIMENTO:
Se mide el antes (pre) y el después (post-test) de las mismas variables o
Hipótesis
En diseños experimentales o cuasi experimentales
Es una suposición científicamente
fundamentada y novedosa acerca de los componentes y sus relaciones que
conforman el objeto de estudio, mediante la cual se da solución al problema de investigación y requiere de
comprobación práctica.
Hipótesis
En diseños experimentales o cuasi experimentales
Establece una relación entre dos o más variables para explicar y
predecir, en la medida de lo posible, los fenómenos que se comprueben de la
relación establecida.
Es una respuesta tentativa de
solución al problema. Necesita ser
comprobada o rechazada, mediante la
experimentación estadística.
Idea científica a defender
En diseños pre experimentales (propositivos)
Es un postulado teórico, suposición científicamente fundamentada, que sostiene el investigador y que está sustentada por relaciones esenciales entre dos o más variables, que permiten dar respuesta al problema científico.
Tienen relación directa con el objetivo
general de investigación.
Idea científica a defender
En diseños pre experimentales (propositivos)
Las vías de comprobación más utilizadas:
Prueba Chi Cuadrada
Prueba T student
Consulta a Expertos (método Delphi) o
a especialistas, mediante la aplicación
de un formulario donde el especialista o
experto emite su criterio.
Hipótesis VARIABLES
Definirlas implica que puedan ser medidas, observadas, evaluadas o inferidas, es decir, que de ellas se puedan obtener datos de la
realidad.
Que la investigación pueda ser comparada con otras investigaciones.
Sin definición de las variables, no hay investigación.
Deben ser definidas:
• Conceptual