Clase 17: Programación Orientada a Objetos

(1)

Pontificia Universidad Cat´olica de Chile Escuela de Ingenier´ıa

Departamento de Ciencias de la Computaci´on

Clase 17: Programaci´ on Orientada a Objetos

Rodrigo Toro Icarte (rntoro@uc.cl)

IIC1103 Introducción a la Programación - Sección 5

(2)

Clase pasada POO Ejemplo Ejercicios

Clases pasadas

Hemos visto distintos tipos de datos en Python:

int, float, complex, bool, string, list y tuple.

... de hecho podemos saber la clase de un objeto con el comando type().

2 c = [1 ,2 ,3 ,4]

3 d = (1 ,2 ,3 ,4)

4

5 p r i n t(t y p e( a ) ) # < c l a s s ’ f l o a t ’ >

6 p r i n t(t y p e( b ) ) # < c l a s s ’ str ’ >

7 p r i n t(t y p e( c ) ) # < c l a s s ’ l i s t ’ >

8 p r i n t(t y p e( d ) ) # < c l a s s ’ t u p l e ’ >

(3)

Clases pasadas

Hemos visto distintos tipos de datos en Python:

int, float, complex, bool, string, list y tuple.

... de hecho podemos saber la clase de un objeto con el comando type().

1 a = 4 .5 ; b = " 4.5 "

2 c = [1 ,2 ,3 ,4]

3 d = (1 ,2 ,3 ,4)

4

(4)

Programaci´ on Orientada a Objetos

En computaci´on aspiramos a modelar el mundo para solucionar problemas reales.

(5)

Programaci´ on Orientada a Objetos

En computaci´on aspiramos a modelar el mundo para solucionar problemas reales.

(6)

Programaci´ on Orientada a Objetos

... o para matar el tiempo.

(7)

Programaci´ on Orientada a Objetos

... o para matar el tiempo.

(8)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Queremos modelar el mundo...

(9)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Queremos modelar el mundo...

Miren a su alrededor... ¿qu´e ven?

(10)

Programaci´ on Orientada a Objetos

“Hay Objetos que pertenecen a cierta Clase”.

Puerta Ventana Plum´on Persona

Trabajemos un poco con la clase persona.

(11)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Ejemplos:

(12)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Ejemplos:

(13)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Ejercicio: Dise˜ne un mini-siding, donde se pueda agregar notas a cada estudiante y calcular promedios.

Soluci´on: Tenemos que manejar una lista de estudiantes.

¿C´omo los representamos?

Opci´on: Con tuplas (nombre, apellido, n^◦ de alumno, notas)

1 e s t u d i a n t e s = []

2 e s t u d i a n t e s . a p p e n d ((’ J u a n ’,’ ´A g u i l a ’,’ 1 4 0 0 0 0 0 0 ’,[]) )

3 e s t u d i a n t e s . a p p e n d ((’ A l d o ’,’ V e r r i ’,’ 1 4 0 0 0 0 0 1 ’,[]) )

4 e s t u d i a n t e s . a p p e n d ((’ Mar ´ı a ’,’ P i n t o ’,’ 1 4 0 0 0 0 0 2 ’,[]) )

(14)

Programaci´ on Orientada a Objetos

1 e s t u d i a n t e s = []

(15)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Opci´on: Con tuplas (nombre, apellido, n^◦ de alumno, notas)

1 e s t u d i a n t e s = []

(16)

Programaci´ on Orientada a Objetos

1 e s t u d i a n t e s = []

5

6 # A g r e g o n o t a s

7 e s t u d i a n t e s [ 0 ] [ 3 ] . a p p e n d ( 6 . 5 )

10

14

(17)

Programaci´ on Orientada a Objetos

19 # M u e s t r o p r o m e d i o s

20 for e in e s t u d i a n t e s :

21 p r o m e d i o = sum( e [ 3 ] ) /len( e [ 3 ] )

22 p r i n t( e [1] ," \ t = > ",’ % 0 . 2 f ’% p r o m e d i o )

23

24 # S a l i d a :

25 # > > > ´A g u i l a = > 6 . 7 3

26 # > > > V e r r i = > 3 . 1 7

27 # > > > P i n t o = > 6 . 3 0

(18)

Programaci´ on Orientada a Objetos

¿No les parecen inc´omodas las tuplas?

Con muchos atributos equivocarse con los id es f´acil. No podemos cambiar los valores de los atributos. Se pueden agregar tuplas en orden incorrecto.

... Ser´ıa ´util si Python nos permitiera crear nuestros propios tipos de datos.

(19)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Debemos recordar el significado de cada id.

Con muchos atributos equivocarse con los id es f´acil.

No podemos cambiar los valores de los atributos.

Se pueden agregar tuplas en orden incorrecto.

(20)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Debemos recordar el significado de cada id.

Con muchos atributos equivocarse con los id es f´acil.

No podemos cambiar los valores de los atributos.

Se pueden agregar tuplas en orden incorrecto.

(21)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Python nos permite definir nuestras propias clases.

Sintaxis

class nombre clase:

bloque codigo clase

Ahora podemos crear un objeto del tipo nombre clase. Sintaxis

variable = nombre clase()

(22)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Python nos permite definir nuestras propias clases.

Sintaxis

class nombre clase:

bloque codigo clase

Ahora podemos crear un objeto del tipo nombre clase.

Sintaxis

variable = nombre clase()

(23)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Ejemplo:

1 # D e f i n o el t i p o de d a t o ( c l a s e ) " p e r s o n a "

2 c l a s s p e r s o n a :

3 p a s s

4

5 # C r e o un o b j e t o de la c l a s e p e r s o n a

6 p = p e r s o n a ()

7 p r i n t(t y p e( p ) )

8 # > > > < c l a s s ’ _ _ m a i n _ _ . p e r s o n a ’ >

... por ahora persona no hace nada.

(24)

Programaci´ on Orientada a Objetos

Ejemplo:

3 p a s s

4

5 # C r e o un o b j e t o de la c l a s e p e r s o n a

6 p = p e r s o n a ()

7 p r i n t(t y p e( p ) )

8 # > > > < c l a s s ’ _ _ m a i n _ _ . p e r s o n a ’ >

... por ahora persona no hace nada.

(25)

Atributos

A cada objeto le podemos agregar atributos (variables) y ver/modificar sus valores.

Sintaxis

var = nombre clase()

var.nombre atributo = valor print(var.nombre atributo)

(26)

Atributos

A cada objeto le podemos agregar atributos (variables) y ver/modificar sus valores.

Sintaxis

var.nombre atributo = valor print(var.nombre atributo)

(27)

Atributos

Ejemplo: En nuestro problema cada persona tiene un nombre, apellido, n´umero de alumno y lista de notas.

Primero defino la clase persona.

3 p a s s

(28)

Atributos

Ejemplo: En nuestro problema cada persona tiene un nombre, apellido, n´umero de alumno y lista de notas.

Primero defino la clase persona.

3 p a s s

(29)

Atributos

... luego creo personas y agrego sus atributos.

5 # C r e o una p e r s o n a y le d a m o s v a l o r a sus a t r i b u t o s

6 j u a n = p e r s o n a ()

7 j u a n . n o m b r e = ’ J u a n ’

8 j u a n . a p e l l i d o = ’ ´A g u i l a ’

9 j u a n . n _ a l u m n o = ’ 1 4 0 0 0 0 0 0 ’

10

11 # C r e o o t r a p e r s o n a

12 a l d o = p e r s o n a ()

13 a l d o . n o m b r e = ’ A l d o ’

14 a l d o . a p e l l i d o = ’ V e r r i ’

15 a l d o . n _ a l u m n o = ’ 1 4 0 0 0 0 0 1 ’

16

(30)

Atributos

Finalmente, podr´ıamos agregarlos a una lista y mostrar sus nombres.

24 e s t u d i a n t e s = []

25 e s t u d i a n t e s . a p p e n d ( j u a n )

26 e s t u d i a n t e s . a p p e n d ( a l d o )

27 e s t u d i a n t e s . a p p e n d ( m a r i a )

28

29 # M u e s t r o los n o m b r e s

31 p r i n t( e . n o m b r e )

¿Qu´e cosas pueden fallar con este enfoque?

(31)

Atributos

23 # A g r e g o e s t u d i a n t e s a mi l i s t a

24 e s t u d i a n t e s = []

28

30 for e in e s t u d i a n t e s : p r i n t( e . n o m b r e )

¿Qu´e cosas pueden fallar con este enfoque?

(32)

Atributos

23 # A g r e g o e s t u d i a n t e s a mi l i s t a

24 e s t u d i a n t e s = []

28

31 p r i n t( e . n o m b r e )

(33)

Constructores

Constructor: Es un m´etodo que se llama cuando se crea un nuevo objeto de la clase.

Sintaxis

class nombre clase:

def init (self, par 1, par 2, ...):

Bloque c´odigo constructor

Al hacer var = nombre clase(val 1,val 2,...) se ejecuta init ().

(34)

Constructores

Constructor: Es un m´etodo que se llama cuando se crea un nuevo objeto de la clase.

Sintaxis

class nombre clase:

Al hacer var = nombre clase(val 1,val 2,...) se ejecuta init ().

(35)

Constructores

Ejemplo:

3 # C o n s t r u c t o r

4 def _ _ i n i t _ _ ( self , n o m b r e ) :

5 p r i n t(" P e r s o n a c r e a d a : ", n o m b r e )

6

7 # C r e o una p e r s o n a

8 j = p e r s o n a (" j u a n ")

Preguntas:

¿Qu´e muestra el c´odigo anterior?

¿Qu´e es self?

(36)

Constructores

Ejemplo:

6

8 j = p e r s o n a (" j u a n ")

Preguntas:

¿Qu´e muestra el c´odigo anterior?

(37)

Constructores

self : Es una variable especial que contiene el objeto reci´en creado.

6

8 j = p e r s o n a (" j u a n ")

9 j . n o m b r e = ’ J u a n ’

10 j . a p e l l i d o = ’ ´A g u i l a ’

11 j . n _ a l u m n o = ’ 1 4 0 0 0 0 0 0 ’

... en este caso, self equivale a j.

(38)

Constructores

self : Es una variable especial que contiene el objeto reci´en creado.

6

8 j = p e r s o n a (" j u a n ")

9 j . n o m b r e = ’ J u a n ’

11 j . n _ a l u m n o = ’ 1 4 0 0 0 0 0 0 ’

(39)

Constructores

¿De qu´e nos podr´ıa servir tener self (i.e. j) en el constructor?

6

8 j = p e r s o n a (" j u a n ")

9 j . n o m b r e = ’ J u a n ’

... podemos agregar los atributos en el constructor

(40)

Constructores

¿De qu´e nos podr´ıa servir tener self (i.e. j) en el constructor?

6

8 j = p e r s o n a (" j u a n ")

9 j . n o m b r e = ’ J u a n ’

11 j . n _ a l u m n o = ’ 1 4 0 0 0 0 0 0 ’

(41)

Constructores

Con self.var = valor agregamos un atributo al objeto.

4 def _ _ i n i t _ _ ( self , nombre , a p e l l i d o , n _ a l u m n o ) :

5 # A g r e g o a t r i b u t o s a p e r s o n a

6 s e l f . n o m b r e = n o m b r e

7 s e l f . a p e l l i d o = a p e l l i d o

8 s e l f . n _ a l u m n o = n _ a l u m n o

9 s e l f . n o t a s = []

Creo objetos de la clase persona mediante su constructor:

12 j u a n = p e r s o n a (’ J u a n ’, ’ ´A g u i l a ’, ’ 1 4 0 0 0 0 0 0 ’)

13 a l d o = p e r s o n a (’ A l d o ’, ’ V e r r i ’, ’ 1 4 0 0 0 0 0 1 ’)

14 m a r i a = p e r s o n a (’ Mar ´ı a ’, ’ P i n t o ’, ’ 1 4 0 0 0 0 0 2 ’)

(42)

Constructores

Con self.var = valor agregamos un atributo al objeto.

9 s e l f . n o t a s = []

Creo objetos de la clase persona mediante su constructor:

(43)

Constructores

17 j u a n . n o t a s . e x t e n d ([6.5 , 7.0 , 6 . 7 ] )

18 a l d o . n o t a s . e x t e n d ([3.0 , 2.7 , 3 . 8 ] )

19 m a r i a . n o t a s . e x t e n d ([5.7 , 7.0 , 6 . 2 ] )

20

21 # F o r m o l i s t a con los e s t u d i a n t e s

22 e s t u d i a n t e s = [ juan , aldo , m a r i a ]

23

24 # M u e s t r o p r o m e d i o s

26 p r o m e d i o = sum( e . n o t a s ) /len( e . n o t a s )

27 p r i n t( e . a p e l l i d o ," \ t = > ",’ % 0 . 2 f ’% p r o m e d i o )

28

(44)

Constructores

Ventaja constructores:

L´ogica para asignar atributos dentro de la definici´on de la clase.

Obligamos asignaci´on de atributos.

Podemos ejecutar c´odigo cada vez que se crea el objeto.

(45)

Constructores

Constructores conocidos

1 # i n p u t c u a l q u i e r a

2 n = i n p u t(" I n g r e s e i n p u t : ")

3

4 # c o n s t r u c t o r e s que h e m o s u t i l i z a d o

5 i = int( n )

6 f = f l o a t( n )

7 c = c o m p l e x( n )

8 b = b oo l( n )

9 s = str( n )

10 l = l is t()

11 t = t u p l e()

(46)

Constructores

Constructores conocidos

1 # i n p u t c u a l q u i e r a

2 n = i n p u t(" I n g r e s e i n p u t : ")

3

4 # c o n s t r u c t o r e s que h e m o s u t i l i z a d o

5 i = int( n )

6 f = f l o a t( n )

7 c = c o m p l e x( n )

8 b = b oo l( n )

9 s = str( n )

10 l = l is t()

11 t = t u p l e()

(47)

M´ etodos

Idea: Adem´as de atributos, los objetos tienen comportamiento.

comportamiento == acción == método == código

(48)

M´ etodos

Ejemplo 1: ¿Qu´e objetos importantes hay aqu´ı?

(49)

M´ etodos

¿Qu´e atributos y acciones nos interesan de ellos?

(50)

M´ etodos

usuario - volumen - posici´on - destino

+ intentar entrar() + intentar salir()

(51)

M´ etodos

guardia - volumen - posici´on

+ se˜nal cerrar puertas()

(52)

M´ etodos

metro

- volumen interior - personas interior - posici´on

+ avanzar() + detenerse() + abrir puertas() + cerrar puertas()

(53)

M´ etodos

Ejemplo 2: ¿Qu´e objetos importantes hay aqu´ı?

(54)

M´ etodos

¿Qu´e atributos y acciones nos interesan de ellos?

(a)Girasol. (b) Zombie. (c) Planta.

(55)

M´ etodos

girasol - vida

- frecuencia sol - posici´on - dibujo + lanzar sol()

(56)

M´ etodos

zombie - vida - da˜no - velocidad - posici´on - dibujo + comer() + avanzar()

(57)

M´ etodos

planta - vida - da˜no

- frecuencia ataque - posici´on

- dibujo + atacar()

(58)

M´ etodos

M´etodo: Funci´on asociada a una clase particular.

Sintaxis

class nombre clase:

def nombre m´etodo(self, par 1, par 2, ...):

Bloque c´odigo m´etodo

Sintaxis

var.nombre m´etodo(val 1, val 2, ...)

(59)

M´ etodos

M´etodo: Funci´on asociada a una clase particular.

Sintaxis

class nombre clase:

def nombre m´etodo(self, par 1, par 2, ...):

Bloque c´odigo m´etodo

Para llamar al m´etodo:

(60)

M´ etodos

En mini-siding ¿Qu´e m´etodos podr´ıamos agregar a persona?

- nombre - apellido - n alumno - notas

+ agregar nota(n) + agregar notas(l) + obtener promedio()

¿C´omo programar´ıan obtener promedio()?

(61)

M´ etodos

persona - nombre - apellido - n alumno - notas

(62)

M´ etodos

persona - nombre - apellido - n alumno - notas

(63)

M´ etodos

5 # A t r i b u t o s de p e r s o n a

9 s e l f . n o t a s = []

10 # M ´e t o d o s

11 def a g r e g a r _ n o t a ( self , n ) :

12 s e l f . n o t a s . a p p e n d ( n ) def a g r e g a r _ n o t a s ( self , l ) :

(64)

M´ etodos

20 # C r e o las p e r s o n a s y doy v a l o r e s a sus a t r i b u t o s

23 m a r i a = p e r s o n a (’ Mar ´ı a ’, ’ P i n t o ’, ’ 1 4 0 0 0 0 0 2 ’)

24

26 j u a n . a g r e g a r _ n o t a s ([6.5 , 7.0 , 6 . 7 ] )

27 a l d o . a g r e g a r _ n o t a s ([3.0 , 2.7 , 3 . 8 ] )

28 m a r i a . a g r e g a r _ n o t a s ([5.7 , 7.0 , 6 . 2 ] )

29

30 # F o r m o l i s t a y m u e s t r o p r o m e d i o s

31 e s t u d i a n t e s = [ juan , aldo , m a r i a ]

33 p r i n t( e . a p e l l i d o ," \ t = > ",’ % 0 . 2 f ’% e . g e t _ p r o m e d i o () )

34

35 # S a l i d a :

(65)

M´ etodos

Self es una variable especial que contiene al objeto sobre el que se ejecuta la funci´on.

Definici´on m´etodo agregar notas(l).

13 def a g r e g a r _ n o t a s ( self , l ) :

14 s e l f . n o t a s . e x t e n d ( l )

Llamados a agregar notas(l) son sin el self.

Obs: Necesitamos self para acceder a atributos y m´etodos.

(66)

M´ etodos

(67)

M´ etodos

27 a l d o . a g r e g a r _ n o t a s ([3.0 , 2.7 , 3 . 8 ] ) m a r i a . a g r e g a r _ n o t a s ([5.7 , 7.0 , 6 . 2 ] )

(68)

M´ etodos

Ventajas m´etodos:

Asociamos funcionalidades propias de una clase, a su definici´on.

Ganamos sem´antica.

C´odigo reutilizable.

(69)

M´ etodos

M´etodos conocidos

Algunos m´etodos sobre strings...

2 s = " h o l a "

3 s . r e p l a c e (’ h ’,’ ’)

4 s . l o w e r ()

5 s . c o u n t (’ a ’)

Algunos m´etodos sobre listas...

8 l = [1 ,2 ,3 ,4 ,5]

9 l . a p p e n d (6)

10 l . e x t e n d ([7 ,8 ,9])

11 l . s o r t ()

12 l . r e v e r s e ()

(70)

M´ etodos

M´etodos conocidos

Algunos m´etodos sobre strings...

2 s = " h o l a "

3 s . r e p l a c e (’ h ’,’ ’)

4 s . l o w e r ()

5 s . c o u n t (’ a ’)

Algunos m´etodos sobre listas...

8 l = [1 ,2 ,3 ,4 ,5]

9 l . a p p e n d (6)

10 l . e x t e n d ([7 ,8 ,9])

11 l . s o r t ()

(71)

Clases vs Objetos

¿Cu´al es la diferencia entre la clase y el objeto?

Clase

La clase es el template del objeto (≈ su molde).

A partir del molde podemos construir objetos. Objeto

Un objeto es una instancia particular de una clase.

(72)

Clases vs Objetos

Clase

Objeto

Un objeto es una instancia particular de una clase.

(73)

Clases vs Objetos

Clase

A partir del molde podemos construir objetos.

Objeto

(74)

Clases vs Objetos

zombie - vida - da˜no - velocidad - dibujo + atacar() + avanzar()

(75)

Clases vs Objetos

Clase:

9 s e l f . n o t a s = []

Objetos (instancias) de la clase:

(76)

Ejemplo

Programe un simulador de batallas entre:

(77)

Ejemplo

(b) Gok´u. (c)Chuck Norris.

(78)

Ejemplo

(a) S´uperman. (b) Gok´u.

(79)

Ejemplo

(80)

Ejemplo

Usaremos una sola clase:

guerrero - nombre - vida - fuerza - precisi´on - velocidad - defensa + golpear(g)

(81)

Ejemplo

Consideremos que est´an luchando j₁ contra j₂:

Se golpea por turnos.

Comienza el jugador con mayor velocidad.

Si j1 intenta golpear a j2, la probabilidad de acierto es:

j₁.precision − j₂.velocidad 100

Si j1 golpea a j2, el da˜no ser´a:

(82)

Ejemplo

1 i m p o r t r a n d o m

2

3 c l a s s g u e r r e r o :

4 def _ _ i n i t _ _ ( self , nombre , vida , fuerza , p r e c i s i o n , v e l o c i d a d , d e f e n s a ) :

5 s e l f . n o m b r e = n o m b r e ; s e l f . v i d a = v i d a

6 s e l f . f u e r z a = f u e r z a ; s e l f . p r e c i s i o n = p r e c i s i o n

7 s e l f . v e l o c i d a d = v e l o c i d a d ; s e l f . d e f e n s a = d e f e n s a

8

9 def g o l p e a r ( self , g ) :

10 # veo si a c i e r t o el g o l p e

11 if( r a n d o m . r a n d o m () <= ( s e l f . p r e c i s i o n - g . v e l o c i d a d ) / 1 0 0 ) :

12 # en c a s o de acertar , a g r e g o da ~n o al o p o n e n t e

13 g . v i d a -= max([( s e l f . f u e r z a - g . d e f e n s a )

14 + r a n d o m . r a n d r a n g e ( -10 ,11) ,1])

(83)

Ejemplo

Funci´on que simula la batalla:

20 def s i m u l a r _ b a t a l l a ( j1 , j2 ) :

21 # c o m i e n z a j u g a d o r m ´a s v e l o z

22 g o l p e a d o r , r e c e p t o r = j1 , j2

23 if( j1 . v e l o c i d a d < j2 . v e l o c i d a d ) :

24 g o l p e a d o r , r e c e p t o r = j2 , j1

25 # se g o l p e a n h a s t a que a l g u n o t e n g a v i d a c e r o

26 w h i l e( j1 . v i d a > 0 and j2 . v i d a > 0) :

27 p r i n t(" \ n " + j1 . nombre , j1 . vida ," vs ",

28 j2 . vida , j2 . n o m b r e )

29 g o l p e a d o r . g o l p e a r ( r e c e p t o r )

30 # c a m b i o de t u r n o s

31 g o l p e a d o r , r e c e p t o r = r e c e p t o r , g o l p e a d o r

(84)

Ejemplo

Creamos objetos y simulamos una batalla:

37 # b a t a l l a de e j e m p l o

38 s u p e r m a n = g u e r r e r o (’ S u p e r m a n ’,100 ,50 ,80 ,30 ,20)

39 g o k u = g u e r r e r o (’ Gok ´u ’,100 ,60 ,80 ,40 ,20)

40 c h u c k = g u e r r e r o (’ C h u c k N o r r i s ’,200 ,99 ,99 ,99 ,99)

41

42 # s i m u l a b a t a l l a

43 s i m u l a r _ b a t a l l a ( goku , c h u c k )

(85)

Ejercicios

1) Agregue a la clase persona del mini-siding un m´etodo que borre las notas de un estudiante.

2) Agregue un nuevo guerrero al simulador de batallas con los siguientes atributos:

Nombre: Aldo Verri Vida: 10

Fuerza: 1 Precisi´on: 1 Velocidad: 1

(86)

Ejercicios

3) Cree una clase ampolleta con un m´etodo para cambiar su estado (si estaba apagada pasa a estar prendida y viceversa).

Luego cree 4 ampolletas y que el usuario sea capaz de prenderlas y apagarlas.

4) Cree un mini-plants vs zombies. Para ello debe programar una clase planta y una clase zombie. Ambos tienen vida y se encuentran a n metros de distancia. En cada turno, la planta ataca al zombie (desde lejos) y el zombie se acerca a la planta (un metro). Cuando el zombie se encuentre a 1 metro de la planta, puede atacarla (2 mordiscos por turno). El da˜no de cada ataque de la planta es p.ataque +

random.randrange(-10,11), y el da˜no del ataque del zombie es z.ataque + 2*random.randrange(-10,11). El juego acaba

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Ejercicios

5) Cree un tablero de n × n donde existan 5 objetos: un l´apiz, un cuaderno, un computador, un pase escolar y una mochila.

También hay una persona en alguna posición del tablero. En cada turno, la persona se puede mover una casilla en cualquier dirección (izquierda, derecha, arriba, abajo). Para ello utilice las teclas asdw. El juego consiste en obtener cada objeto y dejarlo en la mochila. La persona sólo puede cargar un objeto a la vez y no puede mover de lugar la mochila. El juego termina cuando todos los objetos están en la mochila. La idea es hacer esto en el m´ınimo número de pasos. Para mostrar los distintos