Evita tocarte los ojos, la nariz y la boca antes de lavarte las manos correctamente.
Nos cuidamos entre todos.
En el año 1929, en un congreso celebrado en Viena, el 4 de octubre, fue declarado Día Mundial de los animales. Luego en 1980 el papa Juan Pablo II declaró a “San Francisco de Asís” santo patrono de los animales y de los Ecologistas, es importante mencionar que el mismo falleció en esa fecha, desde aquel entonces la celebración se realiza a nivel mundial.
De esta manera el 4 de octubre se conmemora “El día del animal” la misma en homenaje a “San Francisco de Asís” En cuanto a la celebración en nuestro país la Sociedad Protectora de Animales y Plantas del Paraguay (SPAPP) organiza un sin número de actividades para celebrar este día (feria de animales, concursos, asistencia gratuita de veterinarios a los animales).
Disfruto de las actividades propuestas.
1. Para iniciar la actividad del día elijo una de las opciones que a continuación se detallan.
Opción uno: Ingresa al siguiente enlace o código QR y luego realiza las actividades.
https://youtu.be/_JZbQoIQ1vw
Observo cómo están escritas las palabras en el video (Mayúsculas - minúsculas) Escribo en un papel 4 palabras mencionadas en el video y luego separo en sílabas.
Menciono a algún familiar sobre qué trató el material audio visual y converso sobre la expresión “Nunca seremos una sociedad civilizada si no cuidamos y protegemos a todos los animales, conservando su entorno y respetando sus vidas”
Escribo un breve mensaje que quieras dar a tus compañeros o amigos sobre el tema del video.
Opción dos: De las siguientes imágenes elijo una para realizar la actividad.
Fuente: Imagen recuperada de:
https://www.google.com/search?rlz=1C1CHZN_esPY961PY961&source=univ&tbm=isch&q=imagenes+de+animal es+tiernos&sa=X&ved=2ahUKEwjFh5ayovTxAhX1CrkGHcQMD1QQ7Al6BAgHEFo&biw=1366&bih=657#imgrc
=dySmcPE8m6G6yM
Si pudieras tener como mascota a uno de estos animales, ¿qué nombre le pondrías?
¿Por qué elegiste a ese animal?
¿Crees que los animales tienen sentimientos? Fundamenta tu respuesta.
Si tuviera la posibilidad de elegir 4 animales que me gustaría tener, ¿cuáles serían? Escribo los nombres y separo en sílabas.
2. Converso con familiares o compañeros sobre alguna mascota que tengan. Luego completo el cuadro con ayuda de los mismos.
Nombre del dueño de la mascota
Nombre de la mascota
Qué animal es Sonido que emite
3. Escribo un eslogan o mensaje que me gustaría dar a familiares o compañeros sobre la protección animal.
4. Leo con atención el texto Jéssica, para ello me remito a la página 20 de mi Cuaderno de Aprendizaje para el estudiante bilingüe.
5. Posteriormente, realizo los siguientes ejercicios:
Construyo significados identificando el sentido que le da el texto a las palabras y las expresiones (Ejercicio 1 y 2 de la página 20)
Analizo los textos de Jéssica y Ágahta mediante los ejercicios 3 y 4 de la página 20.
6. Sigo trabajando con mi cuaderno bilingüe, leo la información sobre el uso de la mayúscula de la página 21. A continuación, completo los ejercicios 5 y 6 de la misma página:
Explico brevemente mis argumentaciones del por qué las palabras, Jéssica y Ágatha están escritas en mayúsculas.
Busco en periódicos y revistas textos publicitarios. Los recorto y pego en el cuaderno.
7. Analizo las siguientes informaciones. En caso de dudas pido ayuda a mi profesor/a.
Diptongos
¿Qué es un diptongo?
Son dos vocales diferentes que se pronuncian en una misma sílaba. Las combinaciones para formar diptongos son: ai, au, ei, eu, ia, ie, io, iu, oi, ou, ua, ue, ui, uo.
Ejemplo: aire, boina, ciudad.
¿Cuándo se acentúan?
Si el diptongo está formado por una vocal cerrada (i, u) y una abierta (a, e, o), será la vocal abierta la que se tilde. Si el diptongo está formado por una vocal abierta y una cerrada se sigue el mismo criterio. Ejemplos: baile, arrasáis, camión.
En el caso de que el diptongo lo formen dos vocales cerradas será la segunda de ellas la que se tilde. Ejemplos: constituís, rehuís.
Triptongos
¿Qué es un triptongo?
Tres vocales juntas en una misma sílaba. En este caso debe ser una vocal abierta precedida y seguida de una vocal cerrada. Las combinaciones que forman triptongos son: iai, iau, iei, ioi, uai, uei, uau. Ejemplo: averiguáis, miau, guau
¿Cuándo se acentúan?
Si el acento cae sobre una de las vocales cerradas, se tilda, pero no se considera triptongo.
Ejemplos: veíais, asumíais.
Si el acento cae sobre la vocal cerrada es esta la que se tilda. Ejemplos: liéis, despeguéis.
Hiatos
¿Qué es un hiato?
Un hiato son dos vocales que van seguidas en la palabra, pero, sin embargo, forman parte de vocales distintas. Las combinaciones para formar hiatos son: ai, au, ei, eu, ia, ie, io, iu, oi, ou, ua, ue, ui, uo (pero siempre en sílabas separadas) Ejemplo: Jaén, león, maíz
¿Cuándo se acentúan?
Si el hiato no está formado por dos vocales abiertas o cerradas, es decir, está formado por una vocal abierta a la que precede o sigue una vocal cerrada tónica, está siempre se tildará. Ejemplos:
Saúl, orografía.
Para profundizar mi aprendizaje sobre los diptongos e hiatos ingreso al siguiente enlace:
https://youtu.be/HbV-3YUcjk8 Signos de puntuación
Cuando vamos a escribir, es indispensable que empleemos correctamente los signos de puntuación. Para ello debemos conocerlos bien. Los signos de puntuación dan al lector indicaciones sobre las pausas que se deben hacer y la entonación que se debe dar a la lectura para expresar los distintos contenidos del texto.
El punto (.)
a) Punto seguido: separa oraciones independientes, pero que están relacionadas dentro del párrafo. Indica una pausa más o menos larga al final de una oración.
b) Punto y aparte: separa los párrafos.
Coma (,)
Separa enumeraciones, frases explicativas y vocativos. Al llegar a la coma, hacemos una pausa breve.
Fuente: Información recuperada de: https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/signos-de- puntuacion-936104.html
https://www.aulafacil.com/cursos/ortografia/fundamental/reglas-de-acentuacion-de-diptongos-triptongos-e-hiatos- l33528
¡Recuerda realizar tus tareas y enviar al docente, a partir de los siguientes ejercicios!
1. Vuelvo a leer el texto Jéssica de la pág. 20 de mi Cuadernillo de Aprendizaje para el estudiante y realizo las siguientes actividades:
a. Extraigo palabras y las clasifico en el siguiente cuadro.
Diptongo Triptongo Hiato
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___________________
___________________
____________________
____________________
____________________
___________________
___________________
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b. Encierro en círculo los signos de puntuación que se utilizan en el texto Jéssica.
c. Aplico mis conocimientos sobre el uso de las mayúsculas y los signos de puntuación estudiados, utilizándolos de manera correcta en el siguiente párrafo.
puro algodón y miel en su pelaje se tendió a dormir a la vera de la ruta por la que pasaban innumerables autos camiones bicicletas y ómnibus; cansada de tanto caminar De aquí nadie me mueve pensó la hermosa jessica mientras doblaba sus patas.
d. Del párrafo anterior, elijo una de las palabras y explico del por qué dicha palabra está escrita en mayúscula o minúscula.
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e. Busco un texto en periódicos o revistas, recorto y pego en mi cuaderno, encierro con un color de mi preferencia el uso de las mayúsculas, marco con X los signos de puntuaciones que utiliza y subrayo ejemplos de diptongos, triptongos e hiatos.
Fecha:………. Área: Lengua Castellana.
Nombre y Apellido:...
Escuela: ...
Grado: 5. º
Docente:...
Indicadores de evaluación:
1. Conoce las reglas del uso de las mayúsculas.
2. Clasifica las palabras en diptongos, triptongos e hiatos.
3. Conoce las reglas del uso de los signos de puntuación (punto seguido – final y la coma).
4. Aplica sus conocimientos en ejercicios propuestos.
Responsables: UPI – Misiones.
Elaborado por: Mirian Celeste Gómez Espínola - Néstor Daniel Velázquez Pereira Coordinadora: Gabriela Fernanda Sánchez Morel.
Evaluadora: Marta Isabel García Gaete.
Diseñado por: Néstor Daniel Velázquez Pereira.
Audios y videos: Rubén Orlando Almada Verón Revisora: Cynthia Ayala
