O.N.G. por la Inclusión www.cilsa.org
PUBLICACIÓN GRATUITA PARA ASOCIADOS PROTECTORES DE CILSA Y PÚBLICO EN GENERAL 24 AÑOS DE LA REVISTA | EDICIÓN N° 281 | AGOSTO 2020
AGUSTINA CASANOVA:
“LA SOLIDARIDAD OCUPA UN LUGAR MUY IMPORTANTE EN MI VIDA”
y la Gente
Si siempre destacamos desde nuestras páginas la necesidad y el valor de la solidaridad, el difícil momento que viven nuestro país y el mundo como consecuencia de la pandemia de COVID-19 y la crisis económica derivada de ella nos hace recordar, con más fuerza que nunca, que de los grandes males no se sale en soledad sino a través de la lucha y el esfuerzo conjunto.
Un par de décadas atrás, en nuestra nación se estableció el 26 de agosto como Día Nacional de la Solidaridad en homenaje al nacimiento, en 1910, de Santa Madre Teresa de Calcuta, el paradigma de la entrega desinteresada y el sacrificio personal en beneficio de los más necesitados, enfermos, desposeídos y marginados. El mundo que conoció y admiró la acción de la religiosa -y de sus hermanas de la orden de las Misioneras de la Caridad- en el socorro de los desahuciados, la convirtió en ícono de piedad y altruismo.
En esta versión inesperada de la globalización con secuelas imprevisibles que sacuden al mundo, la solidaridad tomó y sigue tomando muchas formas y distintos rostros: desde los profesionales de la salud que se pusieron al frente de la lucha sin desalentarse por los riesgos, hasta quienes donaron su sangre después de haber padecido el mal, pasando por todos los trabajadores esenciales que no dejaron su puesto en el transporte, en la provisión de alimentos y medicinas o en las tareas de limpieza y saneamiento que se volvieron más imprescindibles que nunca.
En todos ellos, el amor al prójimo encendió una luz de esperanza en la capacidad del cuerpo social de curar sus propias heridas a través de la acción mancomunada, a imagen y semejanza de aquella pequeña y frágil mujer que tocó la vida y el corazón de tanta gente.
y colaboradores ni por el contenido de los mensajes publicitarios. Los materiales reproducidos en esta revista son para uso de los socios protectores del Club de Amigos CILSA, alumnos de establecimientos escolares y público en general. Queda prohibida la reproducción parcial o total del contenido por cualquier medio o procedimiento, incluidos la reprografía y el tratamiento informático, asi como el alquiler, venta o préstamo público.
/ Por: Patricia Giglio
26 DE AGOSTO, DÍA NACIONAL DE LA SOLIDARIDAD
SUMARIO
EDICIÓN Nº 281 / AGOSTO 2020
CILSA y la Gente es una publicación mensual que se distribuye en forma gratuita entre los socios protectores del Club de Amigos de CILSA y el público en general // Director de Redacción: Juan Luis Costantini // Redactores: Estefania Capovilla, María Itatí Castaldi, María José Cáffaro, Martín Páez // Diseño y
maquetación: Paola Halabi, Evelina Halabi, Lorena Jaton // Edición: CILSA ONG por la Inclusión. La Rioja 2441 3º piso (S3000DHE) Santa Fe // CILSA y la Gente es propiedad del Centro de Integración libre y Solidario de Argentina (CILSA) // Registro de la Propiedad Intelectual I.S.S.N.: 16992666 // Los editores no se hacen responsable por los datos, conceptos y opiniones vertidos por los columnistas, entrevistados
ENTREVISTA AGUSTINA CASANOVA
Pág. 6 Pág. 8
CILSA REANUDÓ SUS ENTREGAS GRATUITAS DE ELEMENTOS ORTOPÉDICOS EN LA RIOJA
14 Pág.
DÍA DE LAS INFANCIAS CAPACITACIÓN
VIRTUAL SOBRE ACCESIBILIDAD DE ESPACIOS CULTURALES
CILSA EN ARGENTINA: SEDE CENTRAL Santa Fe: La Rioja 2441, 3° piso (S3000BXE)
OFICINAS: Buenos Aires: San José 165 (C1076AAC) | Córdoba: Coronel Olmedo 180 (X5000LTD) | La Plata: Diagonal 73 N° 2267 entre 45 y 46 (B1900FJV)| Mar del Plata: Diagona Alberdi Sur 2638 (B7600GYJ) | Mendoza: 25 de Mayo 227 (M5504FJE) | Rosario: Av. Francia 241 (S2000LSC). Centro de Información y Atención Nacional en Argentina 0810 777 9999
12 Pág.
RUGBY:
ATLETAS VOLVIERON A ENTRENAR
10 Pág.
POETA DIGISPARK PRÁCTICAS CALIFICANTES
Pág. 4
13 Pág.
Pág. 2
DESARROLLAR INCLUSIÓN TOP 10 APPCESIBLE
Google Meet: La versión educativa permite hasta 250
participantes. En términos de accesibilidad, el lector de pantalla permite su uso. Posee subtitulado automático pero, al momento, solo en inglés.
Microsoft Teams: Plataforma unificada con Office365, pensada para ámbitos laborales. Compatible con lectores de pantalla como NVDA (Windows), Talkback (Android) y Voiceover(MAC).
Youtube: Recursero de videos más grande del planeta. Se puede recorrer la plataforma utilizando NVDA. Brinda la posibilidad de realizar videos en vivo y activar el subtitulado automático.
Moodle: Esta plataforma permite la creación de cursos, usuarios y atribución de diferentes roles. Interactúa favorablemente con apoyos vinculados a la accesibilidad web.
Classroom: Creación de aulas simples con recursos apoyados en la nube como Google Drive y su integración con Google Docs y Youtube.
Teilú: Plataforma de streaming gratuita para que personas con discapacidad visual o auditiva puedan disfrutar de contenidos audiovisuales. Es un desarrollo argentino que adapta contenidos con audiodescripción, subtitulado y Lengua de Señas Argentina.
TOP 10 APPCCESIBLE 2020
Recursero creado para visibilizar plataformas que promuevan una mayor equiparación de oportunidades.
“
¿Cuáles son las aplicaciones más inclusivas de la cuarentena? Contanos sobre las apps móviles o de escritorio pensadas para todos que te sirvieron para estudiar, trabajar, participar de eventos, entrenar y divertirte”, expresaba la convocatoria lanzada por el portal Desarrollar Inclusión en mayo. Tiempo después, se revisaron las opciones de accesibilidad de cada una y se elaboró el Top 10 Appccesible 2020 en base a las experiencias de usuarios.Estos recursos fueron considerados por el público en el contexto de pandemia, ya que posibilitaron dar continuidad a las propuestas pedagógicas, actividades laborales, sociales, recreativas, permitieron participar y acceder a la información.
La iniciativa buscó promover un intercambio a fin de que los nuevos desarrollos tecnológicos consideren la diversidad de usuarios y las mejores experiencias, destacando sus características en clave de accesibilidad.
PLATAFORMAS ELEGIDAS
Zoom: Aplicación multiplataforma que permite realizar
videollamadas y encuentros virtuales. Es compatible con lectores de pantalla como Jaws y NVDA.
Skype: Permite su uso en Windows, Linux, MACOS y dispositivos móviles. Si bien es compatible con lectores de pantalla, existe un complemento para NVDA que mejora la experiencia del usuario.
Jitsi Meet: Permite su integración en calendarios de Google y de Office365. Ofrece opciones de interacción: “levantar la mano”
para pedir la palabra, utilizar el chat y compartir pantalla.
2
FUNDACIÓN TZEDAKÁ DONÓ TEJIDOS A CILSA
Leé la nota completa en:
https://desarrollarinclusion.cilsa.org/concurso-appccesible/
La convocatoria se realizó desde el concurso Appccesible.
En el marco de su 4° edición, se promovió la participación de la comunidad a fin de crear el recursero en forma colaborativa.
41
sillas de ruedas y otros elementos ortopédicos fueron entregados de forma gratuita en las localidades riojanas de Aimogasta, Anillaco, Los Molinos, Aminga, Pinchas y Villa Estación Mazán. La acción inició en la segunda quincena de julio y culminaba los primeros días de agosto. Los destinatarios fueron niños, jóvenes y adultos que habían solicitado estas herramientas en marzo pasado y cuyo otorgamiento se vio afectado por la pandemia de COVID-19.La acción se llevó a cabo gracias a un trabajo mancomunado entre CILSA, la Iglesia de Jesucristo de los Santos de los últimos Días y referentes de la provincia de La Rioja. Con los colaboradores locales se realizaron capacitaciones virtuales sobre armado y ajuste de sillas de ruedas y firma de documentación. Además, se cumplieron con protocolos de higiene y prevención necesarios según lo dispuesto por las autoridades sanitarias.
La ruta solidaria comenzó el 13 de julio con una entrega en el Área de Discapacidad del Departamento de Arauco, Aimogasta, destinada a cuatro usuarios. Además, bajo la
modalidad “puerta a puerta”, se llegó a los domicilios de otras 11 personas.
Al día siguiente se arribó a Los Molinos, Anillaco y Aminga a fin de brindar 16 nuevos elementos ortopédicos en hogares particulares. El 15 de julio, en la localidad de Pinchas, y el jueves 16, en Villa Estación Mazán, se entregaron 10 sillas de ruedas acordes a los requerimientos específicos de los destinatarios.
Al cierre de esta edición, CILSA continuaba desarrollando entregas de elementos ortopédicos en diferentes regiones de La Rioja: El Milagro, Ambil, El Quemado, Mollaco, La Quebrada, Olpas, Aguadita de los Peralta, Desiderio Tello, Olta, Loma Blanca, Chañar, Catuna, La Rioja capital y Chilecito.
Especial agradecimiento a la Directora de Discapacidad de Aimogasta, Silvia Molina y a su equipo conformado por Julia Páez, Gisela Díaz, Viviana Peralta y Jorge Nieto, quienes reforzaron su compromiso para llevar adelante este recorrido solidario.
CILSA REANUDÓ SUS ENTREGAS
GRATUITAS DE ELEMENTOS ORTOPÉDICOS EN LA RIOJA
En el marco de la campaña nacional “Más lejos para llegar a más”, más de 40 personas con discapacidad fueron alcanzadas por la acción.
>> DISTRIBUCIÓN REGIONAL DE SILLAS DE RUEDAS:
ELEMENTOS ORTOPÉDICOS
41 LA RIOJA LOCALIDADES 6
Aimogasta
15 elementosDepartmento
Castro Barro
16 elementosVilla Estación Mazán
10 elementos> Anillaco,
> Aminga
> Pinchas
> Los Molinos
Desde 2009 más de
11.500
HOGARES
del país recibieron un elemento ortopédico
20 provincias
argentinas alcanzadas por la campaña
MAS LEJOS PARA LLEGAR A MÁS
CAMPAÑA 5
4
Datos actualizados al 27 de julio de 2020 | Cierre edición revista.
Después me di cuenta de que mi carrera iba por otro lado”, rememora.
Así fue que se inclinó por estudiar periodismo en el Taller Escuela Agencia, más conocido como TEA, y completar con la licenciatura en la Universidad del Salvador. Su debut en la pantalla chica fue como presentadora de noticias internacionales del mundo del espectáculo en la señal Magazine (hoy denominada Ciudad Magazine). Tiempo después ingresó al Canal de la Música (CM), donde informaba sobre la evolución de los rankings. También efectuaba informes periodísticos locales para E! Entertainment, la señal norteamericana.
Pero el gran salto lo dio a partir de su participación en el programa “Nico trasnochado”. Primero, como productora ejecutiva; luego, delante de las cámaras. Esas labores cautivaron a los directivos de programación de Telefé, quienes la convocaron en 2011 para que sea la columnista de espectáculos en el noticiero del mediodía y en el ciclo mañanero “Baires Directo”. Posteriormente, fue contratada por C5N para estar al frente “Tarde Xtra” los fines de semana. Eso no fue todo: al poco tiempo se transformó en conductora de “Morning Time”, en Radio One.
/ Por: Juan Ignacio Penlowskyj / Fotos: Gentileza Agustina Casanova ENTREVISTA
AGUSTINA CASANOVA:
“La solidaridad ocupa un lugar muy importante en mi vida”
Desde hace 9 años integra el staff de “Telefé Noticias” y es muy activa en Instagram. Recientemente fue convocada por la señal ESPN para co-conducir la 7° temporada de “ESPN Redes” junto a Leandro “Chino” Leunis.
“
Siempre busco ser positiva y optimista”, afirma Agustina Casanova quien, en pocos años, supo forjar una meteórica carrera en la pantalla chica como conductora en los noticieros de Telefé. “Trato de hacer lo que me gusta y disfrutarlo al máximo”, cuenta la virginiana.Este año, merced a su belleza y dinamismo, fue
convocada por la señal deportiva ESPN para co-conducir, junto a Leandro “Chino” Leunis, la 7° temporada de “ESPN Redes”, el exitoso ciclo vespertino destinado al público adolescente.
En estos tiempos de pandemia, la periodista, modelo y actriz trabaja desde su dúplex ubicado en el barrio porteño de Belgrano. “Soy muy ordenada y responsable, si no, no podría llegar con todas las actividades que tengo”, asegura Casanova.
Sin descuidar a su esposo, el empresario Lautaro
Mauro, y a la pequeña mascota, “Cooper”, Agustina dedica demasiado tiempo a las redes sociales. “Muchos de mis seguidores empezaron a tomarme como referencia en lo que respecta a la moda y al consumo. Eso me generó una nueva responsabilidad a la hora de usar mis redes”, destaca la instagramer que posee más de 696 mil seguidores.
¿Qué lugar ocupa la solidaridad?
Ser solidario no debería ocupar espacio, se lleva dentro de uno. En mi caso, ocupa un lugar muy importante.
¿Quiénes te inculcaron los valores?
Desde luego, mis padres y mi familia.
¿Creés que desde las ficciones se pueden promover valores?
Sí. Hoy en día las ficciones se han convertido en un nexo para visibilizar muchas cuestiones como, por ejemplo, las de género.
En tu caso personal, ¿sos de colaborar con alguna institución o causa?
Colaboro con la Fundación Grupo Educativo María Guadalupe del barrio Las Tunas de la ciudad Tigre.
¿De qué forma?
De dos maneras. Apadrinando la educación de un alumno. Y, por otra parte, conduzco las fiestas de fin de año de la fundación, cuyos responsables las organizan para recaudar fondos.
¿Creés que se está avanzando en la inclusión de las personas con discapacidad?
Falta mucho para lograr una mayor inclusión. Pero pienso que se avanzó bastante en la concientización en este último tiempo.
PROFESIONAL CON MUCHA FORMACIÓN Merced a su simpatía, belleza y profesionalismo, que siempre enamoró a los televidentes y oyentes, Casanova conquistó un lugar en los medios. Claro que para ello tuvo que ir buscando y construyendo peldaños. Esa búsqueda comenzó con una idea: ser actriz. “Lo de la actuación surgió justo cuando terminé el colegio. Estudié 3 años con Reina Reech e incluso hice teatro. Fue una etapa muy buena.
Leé la nota completa en: www.cilsa.org
Capacitación sobre discapacidad y derechos
Referentes y voluntarios de la organización con asiento en la ciudad de Tucumán participaron de una capacitación orientada a reflexionar sobre paradigmas socio-históricos de la discapacidad. La jornada estuvo a cargo del equipo de CILSA Córdoba.
CAPACITACIÓN VIRTUAL
SOBRE ACCESIBILIDAD DE ESPACIOS CULTURALES
9
Destinada al personal del Centro Cultural Victoria Ocampo y del Museo “Roberto T. Barili” de Mar del Plata.
OTRAS ACCIONES
C
ILSA junto al Ente Municipal de Turismo (EMTUR) y la Secretaría de Cultura del Partido de General Pueyrredón, llevaron a cabo una capacitación virtual sobre accesibilidad de espacios culturales. Los destinatarios:empleados del Centro Cultural Victoria Ocampo y Museo Histórico Municipal “Roberto T. Barili” (Villa Mitre) de Mar del Plata.
Desde la ONG se realizó el siguiente interrogante:
“¿qué entendemos por discapacidad?”, se mencionaron los diferentes tipos y algunos prejuicios asociados a este concepto. A continuación, se mostró la evolución de la forma de concebir a la discapacidad a lo largo de la historia, haciendo hincapié en el modelo social.
Del mismo modo, los asistentes compartieron las definiciones de barreras, diseño universal y ajustes razonables, contempladas en la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Finalmente, se mencionaron algunas consideraciones a tener en cuenta en establecimientos turísticos y/o culturales y se brindaron sugerencias para promover el trato inclusivo de personas con discapacidad.
MÁS APORTES
Desde el EMTUR se abordó el Plan Municipal de
Accesibilidad y se hizo foco en los destinatarios. Asimismo, se hizo referencia a la cadena de accesibilidad de los servicios turísticos: informarse, aproximarse, acceder, usar y salir.
Por otro lado, se citó la definición de turismo accesible consagrada en la Ley Nacional de Turismo Accesible Nº 25.643/02. Por último, se trataron las Directrices de Accesibilidad a partir de las que, entre 2009 y 2019, 38 alojamientos y servicios turísticos de la ciudad recibieron su correspondiente Distinción.
En tanto, la Secretaría de Cultura de General Pueyrredón trató el concepto de accesibilidad cultural contemplado en el artículo 30 de la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad. A su vez, destacó la accesibilidad en términos de superficies de contacto y capas de accesibilidad (movilidad, comunicación y cognición) aplicadas a entorno inmediato, acceso, área de bienvenida, espacios de circulación y permanencia, exhibiciones, actividades, página web y redes sociales.
Entornos accesibles:
charla y reflexión
45 empleados de la consultora participaron de una charla
denominada “¿Cómo generar entornos inclusivos y accesibles?” con el
objetivo de reflexionar sobre mitos y prejuicios vinculados a la discapacidad.
Barreras, derechos y recomendaciones para un trato igualitario fueron los conceptos trabajados.
CABA | Page Group TUCUMÁN | Fundación León
Accesibilidad web:
charla con jóvenes
Con participantes de los cursos Operador de PC y Desarrollo de Aplicaciones del Programa de
Oportunidades Económicas a través de la Tecnología en las Américas (POETA), se realizó una charla sobre accesibilidad en sitios web. El eje estuvo puesto en el desarrollo de aplicaciones que promuevan una mayor inclusión social.
MENDOZA | Centro de Formación CILSA
Charla sobre pedagogía de la diversidad
Estudiantes del Profesorado de la Escuela de Arte de Berisso y la Escuela de Teatro platenses participaron de la propuesta virtual tendiente a dialogar sobre algunos artículos específicos de la Convención Internacional.
Puntualmente: 9, de accesibilidad;
2, referido a ajustes razonables y 24, vinculado a la educación inclusiva.
LA PLATA | Profesorado de la Escuela de Arte de Berisso y Escuela de Teatro
Encuentro sobre deporte y discapacidad
A través de Google Meet, estudiantes y docentes abordaron la temática
“actividad física en el ámbito educativo:
beneficios y alcances para personas con discapacidad”. Durante la jornada, un deportista de CILSA compartió su testimonio y destacó las ventajas que brinda el deporte a su vida personal.
BUENOS AIRES | Instituto Learning de Olivos
Debate: ajustes razonables y recursos para la autonomía
Se llevó a cabo una charla virtual con referentes de ambas Casas de Altos Estudios. La actividad estuvo orientada al personal que oficiará como tutores de personas con discapacidad que inicien sus experiencias laborales. Trataron la generación de entornos laborales accesibles e inclusivos.
SANTA FE | Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Santa Fe y Universidad Nacional del Litoral 8
2° EDICIÓN POETA 2020
Tienen lugar en el Departamento de Desarrollo Web Accesible de Fundación Comparlante.
M
ayra Luengo y Bárbara Otero, participantes del curso de Introducción al desarrollo web del Centro de Formación CILSA La Plata del Programa de Oportunidades Económicas a través de la Tecnología en las Américas (POETA), comenzaron sus prácticas calificantes en el Departamento de Desarrollo Web Accesible de Fundación Comparlante.Desde el 1° de julio las jóvenes ejercitan lo aprendido en las capacitaciones del Programa POETA, mientras continúan adquiriendo conocimiento y otras habilidades en el mundo laboral del sector IT. “Mis expectativas son aprender y formar experiencia, aportar los conocimientos que adquirí y aplicar lo que aprendí en los cursos que realicé en CILSA. Sueño con ser desarrolladora web y trabajar en
programación, ya sea de manera freelance o para alguna empresa, optimizar mi emprendimiento de tejidos y poder complementar ambas actividades”, expresó Mayra antes de iniciar esta experiencia.
Estas prácticas son posibles gracias a un convenio marco de cooperación firmado entre CILSA y la mencionada fundación. Cabe señalar que Fundación Comparlante (2015) es una organización sin fines de lucro que promueve el desarrollo y la inclusión de las personas con discapacidad en América Latina. Hoy, es un proyecto colectivo el cual opera desde Latinoamérica y Estados Unidos. Está integrado por jóvenes emprendedores de Argentina, Chile, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Uruguay y Venezuela.
Al cierre de esta edición, equipos de los siete Centros de Formación CILSA realizaban la admisión virtual de los interesados a la segunda convocatoria anual de cursos.
Las capacitaciones tienen una duración de entre 2 y 4 meses, complementando la formación en informática y ciencias de la computación con talleres de
orientación vocacional – ocupacional.
Entre las ofertas se destacan:
Operador PC (básico, intermedio, avanzado), Programación Web, Oficios digitales, Introducción al Desarrollo Web, Creación de apps, HTML, JAVASCRIPT, Comunicación y diseño digital orientado a
emprendimientos, HTML-CSS-JS, Redes y telecomunicaciones, Introducción a la programación, Edición de imágenes, Taller de empleabilidad digital y La Nube.
PRÁCTICAS CALIFICANTES PARA
DOS PARTICIPANTES DE LA PLATA
Mayra Bárbara
Jeanette Ducret brindó un taller de inglés a los participantes del Centro de Formación CILSA de Córdoba. En esta nota cuenta sobre el proyecto y las repercusiones de la experiencia.
“LOS IDIOMAS SON UNA LLAVE
QUE ABREN MUCHAS PUERTAS”
P
ara Jeanette Ducret, de 26 años, “los idiomas extranjeros siempre sirven para progresar. Estudio Profesorado de Inglés en el Instituto de Enseñanza Superior Simón Bolívar con una beca de CILSA”.La joven oriunda de barrio Crisol Sur de la ciudad de Córdoba está vinculada a CILSA desde hace 7 años, oportunidad en la que se inscribió en el Programa de Becas de Educación Superior. Más tarde pasó por el Centro de Formación CILSA del Programa de Oportunidades Económicas a través de la Tecnología en las Américas (POETA) donde realizó el curso
“Programando un futuro para todos”.
Hoy, además de becaria, es voluntaria de la ONG.
¿Cómo surgió la propuesta de llevar a cabo un taller de inglés en el marco de POETA?
Los idiomas son una llave que abren muchas puertas. Llevo unos cuantos años trabajando en la enseñanza de idiomas, aún antes de descubrir que era mi vocación. Hace un tiempo comencé a plasmar un proyecto y un día, en un taller de la facultad, charlábamos con los docentes acerca de que el inglés es una herramienta
para progresar. Con mi propuesta en mente me acerqué a POETA y allí mi sueño se hizo realidad.
¿Cómo se desarrolló?
Tuvimos una clase presencial, algunas por Zoom y continuamos a través de la utilización de otras plataformas virtuales.
¿Qué te motivó a desarrollar esta acción?
En parte, las ganas de devolver algo de todo lo que CILSA me brindó. En el momento que propuse el taller también estaba pensando en la diversidad. En mi formación era muy importante poder trabajar con adultos y otras personas con discapacidad ya que para el momento solo había enseñado a niños y adolescentes.
¿Qué tipo de contenidos pensaste abordar con los participantes?
La idea principal era hacer clases divertidas y didácticas con contenido mayormente oral y de escucha para fortalecer lo que sería la oralidad o lo conversacional. Al mismo tiempo no perder de vista los tres pilares esenciales de cualquier lengua: gramática, pronunciación y vocabulario.
¿Qué experiencias rescatás de tu paso por este espacio?
Rescato la energía y el empuje de los interesados por seguir con las clases.
La buena onda de todos para hacerlo más ameno, para que sea llevadero, relajado y podamos pasarlo bien todos.
APORTE SIGNIFICATIVO
Teresita Dumas es orientadora vocacional – ocupacional en el Centro de Formación CILSA de Córdoba. Brindó su parecer respecto al taller de inglés.
¿De qué modo fue recibida la propuesta de Jeanette por el equipo de POETA?
La propuesta fue gratificante.
Hace mucho tiempo queríamos incorporar inglés a nuestra propuesta.
Creemos que es una competencia imprescindible teniendo en cuenta las capacitaciones que brindamos y las oportunidades económicas que promovemos ligadas al sector IT. No tuvimos experiencias similares, pero esperamos que haya muchas más.
¿Qué rescatás de esta experiencia?
Con Jeanette, en particular, aprendimos otro modo de aproximarnos a los participantes, distinto al de la educación tradicional en idiomas. En sus clases se generó un clima ameno, horizontal, más parecido al aula-taller al que estamos acostumbrados en nuestro espacio de formación.
¿En qué aspectos creés que el taller potenció a los participantes?
El taller de inglés estuvo más orientado a lo conversacional. Se apuntó a que los participantes puedan incorporar una herramienta práctica que les permita
desenvolverse mejor en sus espacios laborales o bien en el mercado laboral.
13
FUNDACIÓN TZEDAKÁ DONÓ
TEJIDOS A CILSA
Se trata de 110 prendas entre gorros, bufandas, pullovers, chalecos y mantas destinadas a las familias de Buenos Aires del Programa Nacional “Un niño un futuro”.
H
ace algunos años, a raíz de una serie de encuentros de coordinadores de voluntariado de distintas organizaciones sociales orientados a compartir buenas prácticas e intercambiar experiencias, CILSA y Fundación Tzedaká comenzaron a relacionarse.Los unía el fin de mejorar la calidad de vida de personas en situación de vulnerabilidad social.
“Como fundación, gracias al trabajo en conjunto logramos llegar a una población a la cual no teníamos acceso.
Nos enriquecemos intercambiando modos de trabajo y creamos un vínculo de compañerismo que crece cada año”, expresó Melina Citwar, coordinadora del área de Voluntariado de Tzedaká, en relación al aporte del trabajo en red con CILSA.
Precisamente este año, en el marco de un taller de tejido solidario coordinado por la fundación, en julio
se entregaron 110 prendas como gorros, bufandas, pullovers, chalecos y mantas que serán destinadas al Programa “Un niño, un futuro”.
“Habitualmente, la ropa que donamos es tejida por voluntarias de forma presencial; con la pandemia cada una contribuyó desde su casa. Además de CILSA, colaboramos con jardines, hospitales y otras organizaciones en Buenos Aires”, detalló Citwar.
¿Qué otras actividades realizaron con CILSA?
En 2016 participamos de un taller de sensibilización con el objetivo de reflexionar en torno al concepto de discapacidad, brindar orientación y recomendaciones para el trato igualitario y tomar conciencia sobre los modos en los que percibimos y tratamos al otro. Más tarde, a través de nuestras voluntarias brindamos un taller de tejido de pompones y flores en el espacio de Béccar de “Un niño, un futuro” destinado a los niños y
niñas del Programa.
SOBRE TZEDAKÁ
¿Qué tipo de trabajo realiza en la sociedad la Fundación? ¿De qué forma contribuye con la comunidad?
La lucha contra la pobreza es el eje de su tarea. A través de un modelo social de trabajo en red - único en Argentina- y con un enfoque de intervención integral y multidisciplinario brinda respuestas efectivas y eficientes a miles de ciudadanos. Integrando el trabajo profesional y voluntario, desarrolla programas en las áreas de asistencia integral, educación y salud. Asimismo, lleva a cabo el único programa de ayuda para sobrevivientes del Holocausto y potencia su labor a través de la acción en red con organizaciones sociales, el Estado y empresas mediante su área Tzedaká y la Sociedad.
12
E
l equipo de rugby sobre silla de ruedas de CILSA retomó los entrenamientos en el corazón del barrio Villa María Selva de la ciudad de Santa Fe. Fue el 21 de julio, tras el inicio de la fase de distanciamiento social, preventivo y obligatorio.La disciplina se reanudó teniendo en cuenta un protocolo con recomendaciones y medidas de prevención e higiene. Además, en el marco de las prácticas, los deportistas no tienen contacto entre sí, se desplazan un área determinada y cuentan con una pelota para cada uno.
Durante la primera jornada, el trabajo estuvo orientado a realizar actividades por tiempo, interactuando con balones de juego. En cuanto a los objetivos, se prevé una nueva adaptación al esfuerzo físico a fin de recuperar la capacidad obtenida antes de la interrupción forzosa de actividades.
Cabe destacar que CILSA Santa Fe es el primer equipo de rugby sobre silla de ruedas del país que pudo volver a rodar la pelota.
RUGBY:
ATLETAS VOLVIERON A ENTRENAR
En las instalaciones del Club Unión y Progreso de la ciudad de Santa Fe.
RUGBY SOBRE SILLA DE RUEDAS
Tzedaká, en hebreo, significa solidaridad. Tiene su raíz en la palabra “tzedek”, justicia.
Así, Tzedaká significa justicia y solidaridad. Es la restitución del derecho de un semejante a vivir con dignidad.
PRÓXIMO RETORNO
Al cierre de esta edición se había aprobado el correspondiente protocolo para la reanudación de la disciplina básquet sobre silla de ruedas en la ciudad de Santa Fe.
Parte de las prendas donadas fueron entregadas a destinatarios de la entrega de elementos ortopédicos realizada en Puerta de Hierro (Bs. As.) antes del Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio
Reflexiones en tiempos de COVID-19. Nuevos desafíos y un objetivo que continúa firme: la promoción de los derechos de los niños y niñas.
DÍA DE LAS INFANCIAS
L
as infancias representan un conjunto de experiencias de vida; son heterogéneas, diversas; reclaman ser oídas en sus derechos y emociones. Tejen lazos en la comunidad interpelando a instituciones como escuelas, clubes de barrio y efectores de salud, los cuales configuran nuevas identificaciones y moldean subjetividades, situando valores como la inclusión y solidaridad.La irrupción del coronavirus, “esos bichitos raros con forma de pelotas pinchudas”, tal como lo definió Morena, quien forma parte del espacio de barrio Autódromo de Mar del Plata, motivó la construcción de nuevos escenarios donde las aplicaciones y plataformas se convirtieron en herramientas que permiten seguir acompañando durante el aislamiento.
Agosto, mes en que se celebra la infancia, suele ser un período cargado de preparativos para compartir eventos especiales. Se piensa en los juguetes y se planifican jornadas donde los denominadores comunes son la diversión, el esparcimiento y la amistad.
En el marco de esta realidad atípica, prevalece la reflexión
acerca de cómo se puede celebrar y compartir buenos momentos mientras permanece la distancia social. En la novela “El Principito”, el autor Antoine de Saint Exupéry escribió: “Lo que hace más importante a tu rosa es el tiempo que tú has perdido con ella. Eres responsable de lo que has domesticado. Tú eres responsable de tu rosa”.
Siguiendo con la metáfora de Saint Exupéry, para los equipos de educadores y talleristas de los espacios de “Un niño, un futuro”, cada niño y niña se constituye como esas rosas que demuestran que, más allá de la distancia, nada opaca las relaciones cuando los vínculos son fuertes y saludables.
Por este motivo, desde el Programa se invita a reflexionar sobre los vínculos, el amor, el tiempo compartido y todas aquellas cosas esenciales que no se ven a simple vista, pero que permanecen en el sentimiento de cada uno. Hoy se acompaña a los participantes desde un lugar diferente, escuchando sus voces, dándoles lugar a la palabra y también a los silencios.
FESTEJO EN CUARENTENA
Al cierre de esta edición se estaban realizando celebraciones virtuales para agasajar a los niños en su día.
Shows de magia, títeres, saludos especiales y música en vivo se constituyeron como protagonistas de los festejos.
Durante este mes estaba prevista la entrega de kits lúdicos con motivo del Día de las Infancias en los espacios de “Un niño, un futuro” que se encuentran ubicados en ciudades que están en fase de distanciamiento social, preventivo y obligatorio.
Moldes para armar distintas figuras, elementos
que promueven la creación de escenarios e historias asociadas a la imaginación, stickers para expresar emociones y tarjetas con instrucciones son los elementos del combo diseñado por los equipos de CILSA . En la próxima edición compartiremos más detalles.
