UNIDAD CURRICULAR: Formación ética y Ciudadana PROFESORAS: CABRAL, María Celeste
CURSOS: 2 Año “B”
CANTIDAD DE HORAS: 3 (tres) AÑO: 2020 TEMA: El ser Humano. Ser social y Cultural
Ser humano: Ser social y cultural
EL SER HUMANO. Dentro de las variadas formas de vida que habitan el planeta Tierra, no dudaríamos en afirmar que, a diferencia de los demás seres vivos, nosotros somos seres humanos.
Ahora bien, ¿cuáles son las diferencias apreciables entres los seres humanos y los demás animales?
Capacidad de aprender Capacidad de sentir Capacidad de crear Capacidad de crecer
Capacidad de modificar la realidad
Capacidad de desarrollar el lenguaje simbólico
Capacidad de ser libre y tener conciencia de sus actos
Finalmente, el ser humano podrá explicar y
dar a conocer a otro ser humano todos aquellos actos de pensamiento, razonamiento, reflexión, decisión y acción, mediante el lenguaje articulado, elemento esencial que nos diferencia del resto de los seres vivos.
Actividad 1
Te proponemos algunas preguntas de reflexión sobre el texto
1 ¿Qué caracteriza o distingue al ser humano respecto de los demás seres vivos que habitan el planeta?
2 Realizar una lista de las características distintivas del ser humano
EL SER HUMANO COMO SER SOCIAL EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN:
Otro elemento característico del ser humano es que se trata de un ser esencialmente social. La naturaleza del ser humano es precisamente la sociedad.
Esto significad que, desde su nacimiento, el ser humano necesita relacionarse con los demás. A este fenómeno se lo denomina proceso de socialización.
Aunque existen innumerables definiciones al respecto, puede decirse que, la socialización es un proceso educativo, que se inicia con el nacimiento, y termina con la muerte, donde el individuo, desde el primer instante de su vida aprende valores, actitudes, normas y pautas de conducta que la sociedad considera formas apropiadas de comportamiento para dicha sociedad.
En definitiva, mediante este proceso, el individuo aprende e interioriza en el transcurso de su vida los elementos socioculturales de su medio ambiente, integrándolos a la estructura de su personalidad, bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativo. De esta forma, aprende a ser miembro de una determinada comunidad humana en la que ha nacido, y habrá de vivir.
ETAPAS DEL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN:
Durante el proceso de socialización que, se reitera, se extiende desde el nacimiento y durante toda la vida el ser humano va incorporando distintos aprendizajes, a través de distintas etapas o procesos.
Así entonces pueden diferenciarse básicamente dos etapas del proceso de socialización; a saber:
1. Socialización primaria: Aprendizajes transmitidos y adquiridos en el seno familiar y en la primera etapa evolutiva del ser humano. Esta etapa está caracterizada por una fuerte carga afectiva, y los agentes socializadores (aquellos encargados de transmitir los conocimientos) son los padres y el núcleo familiar próximo.
Seguramente concluiremos que un recién nacido no podría subsistir por su propia cuenta. Imagina por un instante si tu hermanita o hermanito, por ejemplo, luego de vuelto a casa desde la maternidad, hubiera podido subsistir sin la atención, los cuidados o la alimentación de tus padres.
Uno de los primeros elementos que el ser humano incorporará, y adquirirá en esta etapa, será el lenguaje gestual, para luego evolucionar al lenguaje hablado y articulado, y en un determinado idioma.
2. Socialización secundaria: Aprendizajes transmitidos y adquiridos con posterioridad, a través de vías formales e informales; a través de diferentes agentes de socialización.
Vías formales: Son todos los conocimientos transmitidos y adquiridos en los ámbitos educativos (educación inicial, primaria, secundaria, terciaria, universitaria, etc.), donde se destacan como agentes de socialización; la escuela y los educadores.
Vías no formales: Son todos los conocimientos transmitidos y adquiridos en ámbitos tales como los grupos de pertenencia (amigos, clubes, ámbitos laborales, etc.) y los medios de comunicación (televisión, internet, radios, periódicos, revistas, etc.)
Como puede deducirse, desde su nacimiento, y durante toda su vida, el ser humano recibe, durante el denominado proceso de socialización, una serie de conocimientos y aptitudes vinculadas a los más diversos aspectos; como, por ejemplo:
Cosmovisión del mundo;
Costumbres, pautas morales y jurídicas;
Cómo relacionarse e interactuar con los demás;
Cómo se realizan o dejan de realizar ciertos actos;
Cómo resolver los problemas prácticos y científicos;
Cómo organizar la vida cotidiana.
Todo este bagaje de conocimientos puede, en definitiva, sintetizarse en una sola palabra: la cultura; que son todas aquellas pautas que el ser humano recibe de la sociedad a la que pertenece en el proceso de socialización.
De acuerdo a lo desarrollado se puede decir que:
La cultura depende de la sociedad donde se desarrolla el individuo, y se transmite de generación en generación por medio de los distintos agentes de socialización.
Conocimientos adquiridos en la escuela, facultades, etc.
Grupos de pertenencia (amigos, club, trabajo, etc.)
Medios de comunicación
Actividad 2
1. Defina el concepto de SOCIALIZACIÓN
2. ¿Cuáles son las etapas del proceso de socialización?
3. ¿Qué entiendes por socialización primaria? Ejemplos 4. Explica socialización secundaria. Ejemplos
5. Quienes son los principales agentes socializadores 6. Defina un concepto de cultura. Ejemplos
A continuación, te vamos a presentar una historia real, pero que tal vez desconozcas, la historia de Víctor, el NIÑO SALVAJE DE AVEYRON para reflexionar sobre la importancia de la socialización en la vida humana
La historia del “salvaje de Aveyron” nos permite ver, la importancia que tiene la sociedad para la formación de las personas. El “salvaje de Aveyron” era un niño que fue capturado en pleno bosque durante el verano de 1.798, en Aveyron, Francia. Se movía como un animal.
Vivía completamente desnudo, su cuerpo estaba cubierto de cicatrices, tenía las uñas como garras y únicamente se expresaba con gruñidos. En el bosque se alimentaba exclusivamente con castañas, y raíces.
Se cree que vivió allí durante siete u ocho años, en total aislamiento. Cuando lo hallaron tenía alrededor de once o doce años de edad.
Los diarios de la época se ocuparon mucho de él, y como en todo París no se hablaba de otra cosa, el niño se transformó en una curiosidad pública y fue conocido, desde entonces como el “salvaje de Aveyron”.
Esta historia nos permite percibir el efecto que produce en las personas la completa ausencia de relaciones sociales. Sólo a partir de la relación con otros seres humanos un hombre puede convertirse en una persona.
La falta de contacto social, el aislamiento, convirtió a este niño en un salvaje.
A pesar de que se trabajó con él intensamente no se lograron grandes avances y no se consiguió que tuviera un comportamiento humano.
Aunque no adquirió el lenguaje, Víctor tenía sus propias maneras de expresarse. Nadie puede aprender a hablar, por sí solo porque el lenguaje no es una función natural y biológica del hombre, como puede ser el comer o respirar. Su desarrollo sólo es posible en el seno de la sociedad. El lenguaje es una creación natural que aprendemos de los otros seres humanos.
Actividad 3
a) ¿Por qué crees que Víctor no logró desarrollar características humanas?
b) ¿Por qué este niño no tiene incorporada las normas de comportamiento?
c) ¿Qué pasó con el proceso de socialización en este caso?
d) Considerando la edad del niño al momento de ser encontrado. ¿En qué etapa de su proceso de socialización debiera estar y que pautas de comportamiento debiera haber sabido realizar el niño a esa edad?
e) Es importante conocer el proceso mediante el cual los seres humanos nos vamos adentrando en la sociedad y vamos incorporando habilidades y conocimientos, que en definitiva conforman la cultura de la sociedad en que habitamos: ¿Es posible para una persona como “el niño de Aveyron” vivir en la sociedad en la que un día “apareció”? Justifica tu respuesta.
f) A tu entender ¿Qué importancia tiene la sociedad en la vida de los seres humanos?
Actividad Final
Leer el siguiente texto y resolver las consignas:
a) ¿De qué manera mantenemos la sociabilidad durante la cuarentena?
b) ¿Podemos razonar y elegir quedarnos en casa? ¿Por qué algunos no lo eligen? ¿Estás en condiciones de elegir usar o no un barbijo?
c) ¿Qué conflictos se ponen de manifiesto a la hora de no aplicar, en espacios públicos o en instituciones habilitadas para funcionar, las medidas preventivas?
d) En base a lo que pudiste ver en las noticias y redes, ¿Cómo influyen las costumbres sociales en la cuarentena?
e) ¿Qué normas se establecieron para poder desplazarse las personas en algunos casos? ¿Se aplica alguna medida a los que no cumplen?
f) ¿Quiénes son las autoridades de la Nación y de tu Provincia que establecen los mecanismos y los lineamientos a seguir, durante la cuarentena, e informan la evolución de la situ?
