E S C U E L A S E C U N D A R I A G E N E R A L N O . 1 0 2
“ N I Ñ O S H É R O E S ”
1 4 D E S 0 1 0 9 J
PRESENTACIÓN
Apreciado alumno(a):
Con la finalidad de continuar apoyándote en tu aprendizaje desde casa, ante la contingencia sanitaria COVID19 a la que nos enfrentamos; hemos preparado para ti, una serie de actividades a realizarse del 1 AL 30 de junio de 2020.
Es importante que organices tu tiempo para que atiendas los programas de televisión en IngenioTV que también puedes consultar en televisioneducativa.gob.mx de acuerdo al horario que te corresponda y que realices las actividades que te proponen tus maestros, para que las envíes a los correos electrónicos correspondientes, los cuales encontraras al final de este cuadernillo, algunos maestros te pueden recibir a actividades también el en grupo de Facebook de la escuela https://www.facebook.com/sec102/ o en su WhatsApp. Cuando las envíes asegúrate de anotar tus datos completos (nombre, grado, grupo, número de lista, turno)
Al final de la primer semana te encontrarás con un “ADN” de tu clase que te ayudará a recuperar ideas acerca de tus aprendizajes; en el apartado “A” deberás escribir lo que aprendiste, en el apartado “D” anotarás las dudas que puedas tener, y en el apartado “N” escribirás las notas que puedan ayudarte a lograr los aprendizajes esperados.
La primera semana de junio tendrás una actividad especial “prepararás una sopa de arroz” y a partir de esta actividad se diseñaron todas las actividades de todas tus materias.
Las actividades se han organizado de la siguiente manera la primera y segunda semana corresponden sólo a las materias de Formación Académica y la tercer semana el resto de materias las que corresponden al campo de Desarrollo personal y Social y Club, la última semana estarás revisando tus pendientes y enviando tus últimas actividades.
Puedes ir enviando actividades a tus maestros en cuanto vayas terminando, Considera enviar el 5 de junio lo de la primer semana, el 12 de junio lo de la segunda semana y el 22 de junio lo de la tercer semana.
Es importante que te mantengas dentro de casa, cuidándote, cuidando y apoyando a tu familia para que pronto podamos seguir aprendiendo juntos en nuestra Familia 102.
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: que el alumno realice la investigación sobre una sopa de arroz consultando diferentes fuentes para que elabore su propia receta.
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA DEL 1 – 5 JUNIO “SOPA DE ARROZ”
1. Contesta las siguientes preguntas.
¿te gusta cocinar? ¿por qué?
¿qué platillos has preparado?
¿has preparado sopa de arroz anteriormente?
¿Cuántos tipos de sopa de arroz conoces, cual te gusta más?
¿qué ingredientes crees que llevan?
Consulta 3 diferentes fuentes sobre la receta de la sopa de arroz (libro de cocina, internet, con algún familiar, mamá, tía, abuela, herman@, programa de televisión, video tutorial, etc.)
2. Prepara junto con un familiar tu propia sopa, toma en cuenta tus investigaciones, al finalizar toma una foto de ti junto a tu platillo elaborado.
3. Describe paso a paso el proceso de elaboración tu sopa de arroz
revisa que tu receta contenga todos los aspectos mencionados en la lista de cotejo Fuente 1
(familiar)
Fuente 2
(libro y recetario)
Fuente 3 (internet) Semejanzas
Diferencias
EVALUACIÓN:
aspectos
Tu receta cuenta con tus datos personales Tu receta incluye un título propio
Utiliza diferentes tipos de letra para diferencias, titulo, subtítulos, y contenido.
Tu receta menciona los ingredientes necesarios
Tu receta incluye signos de puntuación.
Tu receta incluye nexos La receta presenta orden en el procedimiento
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno reflexiones sobre su proceso de aprendizajes y desempeño para identificar sus logros y áreas de oportunidad.
ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA DEL 8 – 12 JUNIO SEMANA DE EVALUACIÓN
DEBES CONTESTAR ESTA EVALUACIÓN EN LÍNEA, POR FAVOR SÓLO DA CLIC AL ENLACE Y CONTESTA.
https://forms.gle/5xr1EtXPMxGH8pTu7 1. Nombre
2. Grupo 3. Turno
4. ¿Cómo calificas tu desempeño en este ciclo escolar?
A) EXCELENTE B) BUENO C) REGULAR D) DEFICIENTE
5. De lo que has aprendido en esta etapa de contingencia ¿qué te resultó más interesante?
Respuesta libre
6. ¿Qué tan satisfecho te sientes con lo que aprendiste en este ciclo escolar?
A) MUY SATISFECHO B) SATISFECHO
C) POCO SATISFECHO D) INSATISFECHO
7. El apoyo brindado por tu familia durante este ciclo escolar lo consideras A) EXCELENTE
B) MUY BUENO C) BUENO D) REGULAR E) MALO
8. ¿Cómo te consideras en el uso de la tecnología para el aprendizaje?
A) EXPERTO B) AVANZADO C) APRENDIZ D) NOVATO
9. ¿Cómo calificas la atención brindada por tus maestros durante este periodo escolar?
A) DESTACADA B) SOBRESALIENTE C) SATISFACTORIA D) DEFICIENTE
10. ¿Qué le puedes recomendar a la escuela para mejorar?
Respuesta libre
11. Son usos de letras mayúsculas a excepción de A) AL EMPEZAR A ESCRIBIR UN TEXTO
B) DESPUES DEL PUNTO Y SEGUIDO, PUNTO Y APARTE C) AL ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS DÍAS
D) AL ESCRIBIR NOMBRES GEOGRÁFICOS
12. Son sinónimos de las palabras ENIGMA-IDÉNTICO-SABIO A) MISTERIO, DIFERENTE, IGNORANTE
B) ERUDITO, ECONÓMICO, IGUAL C) INCÓGNITA, IGUAL, ERUDITO
D) INCÓGNITA, DIFERENTE, APRENDIZ
13. ¿Cuál de las siguientes frases tiene bien colocada la coma?
A) fechas de exámenes son en marzo, agosto y diciembre.
B) Sofía Laura, Irene y Beatriz se reunieron como cada sábado.
C) Les encanta el mar: el horizonte, el aroma del aire el sonido de las olas el revoloteo de los pájaros.
D) Como algunas frutas, pero no me gustan las peras las uvas, las manzanas ni la sandía.
14. Una receta pertenece es texto A) ARGUMENTATIVO
B) NARRATIVO C) DESCRIPTIVO D) INSTRUCTIVO
15. ¿Con qué letra V o B se completan las siguientes palabras? GRA_E, AM_IGUO. POHI_IR, AD_ERTENCIA.
EVALUACIÓN:
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO:
Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 1 – 5 JUNIO “SOPA DE ARROZ”
Actividad 1: Recuperación de tema “Proporcionalidad”
Instrucciones:
1.- Escribe en la primera columna de la tabla la cantidad de cada uno de los ingredientes de tu receta “Sopa de arroz”, contesta la siguiente pregunta.
¿Para cuántas porciones es tu receta? ___________
2.- Completa la tabla para que puedas contestar las siguientes preguntas:
*¿Cuánto se necesita de cada uno de los ingredientes, si se quiere brindar una porción de sopa a 45 alumnos? ___________, _____________, ____________, ____________
*¿Cuánto arroz se necesita para brindar una porción de sopa de arroz a los 650 alumnos que forman parte de la familia 102? ________
INGREDIENTES
Cantidad para ____ porciones
Cantidad para 45 porciones
Cantidad para 650 porciones Arroz
Jitomate Cebolla
Agua
EVALUACIÓN:
Uso de proporcionalidad para resolver los problemas.
Uso de técnicas de operación matemática adecuada.
En la parte superior de tu cuaderno debes anotar todos tus datos (nombre completo, grado, grupo y número de lista), poner margen a las hojas que utilices.
Tener anotado en tu cuaderno el aprendizaje esperado, y las actividades 1 y 2, recuerda utilizar la regla para construir tu tabla, y anotar todo con tinta negra o azul.
Debes tener anotadas todas las operaciones que realizaste para llegar a tus respuestas y las respuestas subráyalas con tinta roja.
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO:
Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa y de reparto proporcional.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 8 – 12 JUNIO SEMANA DE EVALUACIÓN
1. Autoevaluación: Escribe en tu cuaderno de matemáticas un texto respecto a cómo te has sentido en este tiempo de cuarentena, qué cambios has vivido en lo personal y con tu familia, qué cosas has aprendido, qué expectativas tienes del nuevo ciclo escolar, cómo te imaginas que será el regreso. NO te limites en escribir, expresa todo en bastantes líneas.
2. Realiza un dibujo donde plasmes todas tus emociones, todo lo que expresaste en esas líneas de autoevaluación.
3. Según el proceso que describiste, considera el trabajo desempañado durante estos meses y asigna la calificación que consideras que te ganaste y argumenta.
NOTA: Recuerda ser lo más creativo y original en tu dibujo ;)
EVALUACIÓN:
Uso de proporcionalidad para resolver los problemas.
Uso de técnicas de operación matemática adecuada.
En la parte superior de tu cuaderno debes anotar todos tus datos (nombre completo, grado, grupo y número de lista), poner margen a las hojas que utilices.
Tener anotado en tu cuaderno el aprendizaje esperado, y los incisos a), b), c) y d), recuerda utilizar tintas negra o azul.
Subraya tu respuesta con tinta roja.
Debes anotar con lápiz todas las operaciones que realizaste para llegar a tus respuestas.
INGLES
APRENDIZAJE ESPERADO :Aprender y practicar vocabulario sobre comida escrito y hablado
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA1 DEL 1 – 5 JUNIO “SOPA DE ARROZ” “RICE SOUP”
“HOW TOMAKE A RICE SOUP”
1- elabora un audio o video de los ingredientes y practica un poco el procedimiento de la sopa de arroz en inglés.
2- ejemplo posibles ingredientes y vocabulario 3- Garlic-ajo, onion cebolla, rice-arroz 4- Water-agua vegetables-vegetales
5- Broth powder- caldo en polvo es como knorr suiza 6- Salt-sal pepper-pimienta etc..
7- Process-procedimiento 8- Boil- hervir
9- Te puedes apoyar en este video 10- https://youtu.be/akwpo0mrruu
EVALUACIÓN:
Pronunciación correcta del vocabulario
INGLES
APRENDIZAJE ESPERADO :que el alumno reflexione sobre lo aprendido en esta emergencia sanitaria y evalúe su trabajo y el del docente.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 8 -12 JUNIO SEMANA DE EVALUACIÓN
Elabora una reflexión de autoevaluación, sobre todas las actividades que hicimos durante la contingencia de tipo virtual
1- qué aprendí…
2- qué me falto 3- qué se me facilito.
4- qué se me dificulto
5- qué sugiero para un próximo trabajo virtual 6- cómo puedo mejorar en mi trabajo docente 7- mi reflexión final es
8-
mi autoevaluación del 6 al 10
CIENCIAS II. FÍSICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar los procesos físicos involucrados en actividades comunes como cocinar.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 1 – 5 JUNIO “SOPA DE ARROZ”
1. Completa la siguiente lectura científica con las palabras que se encuentran en los cuadros.
“CIENCIA EN LA COCINA”
Para cocinar una sopa de arroz, se necesita energía ________________ que a su vez proviene de la transformación de otros tipos de energía como puede ser: la energía ______________ que se encuentra almacenada en forma de _________ en un tanque, o la energía _________________ que se obtiene al conectar la estufa a un enchufe y que proviene de alguna ______________ generadora de este tipo de energía, por ejemplo: __________________ o termoeléctrica.
Una vez que se enciende el fuego, éste transmite energía en forma de _____________ hacia la cazuela con el arroz, lo que provoca un aumento en la __________________ de los alimentos, provocando que el agua llegue a su punto de _________________, que es cuando alcanza una magnitud de _______
grados _____________, también conocidos como grados ___________________ , y entonces el agua cambia de estado ______________ a estado ______________ y una parte escapa en forma de vapor.
Como el arroz también recibió energía del agua caliente se cuece, se hidrata y aumenta su
________________. Entonces está listo para comerse y así transformas la energía química de los alimentos en energía _______________ para realizar tus actividades diarias, como moverte, jugar, ¡e incluso pensar!
2. De los siguientes procesos físicos, subraya los tres que se mencionan en la lectura:
Transformación de la energía.
Cambios de fase o estado.
Propagación de ondas electromagnéticas.
Transmisión del calor y escalas de la temperatura.
EVALUACIÓN:
Identifica los procesos físicos dentro del texto 5 puntos Utilizaste todas las palabras (2 puntos)
La lectura es coherente y tiene lógica (máximo 3 puntos)
CIENCIAS II. FÍSICA
APRENDIZAJE ESPERADO:
Que el alumno reflexione sobre sus aprendizajes y sobre los retos que ha enfrentado durante este ciclo escolar, que valore el desempeño de su maestro.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 8 – 12 JUNIO SEMANA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD 1:
Ingresa al enlace que se indica abajo, y contesta honestamente lo que se te pide.
https://forms.gle/N6XG3uiDjRQpXKJb7
EVALUACIÓN:
Las reflexiones realizadas
El ejercicio de re-conocimiento que tiene sobre sí mismo y sobre el trabajo del docente.
HISTORIA
APRENDIZAJES SUSTANTIVOS: Reflexiona, analiza e identifica sobre el origen de las diferencias culturales y costumbres en México y el mundo.
TEMA: SOPA DE ARROZ - ACTIVIDADES A REALIZAR SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
En el siguiente texto encontraras el origen y consumo del arroz, analiza e identifica su evolución en el mundo, utiliza tu imaginación y elabora una cronología con los datos obtenidos e ilustra el tema con fotos, recortes o dibujos sobre este rico platillo.
LA HISTORIA DEL ARROZ
El arroz es un alimento básico y el segundo cereal más cultivado en todo el mundo. Más de 3.000 millones de personas lo consumen de forma habitual, pero quizás no sepas en qué país surgió el arroz y de dónde proviene.
Origen del arroz
Existen varias versiones sobre el origen del arroz, pero se tiene constancia que su cultivo se inició en Asia, en concreto, entre la India y China, hace unos 7.000 años. Posteriormente pasó a Tailandia hace unos 5.000 años. Más tarde se expandió a Vietnam, Camboya, Japón y Corea.
Como curiosidad, en China, el arroz tenía una gran presencia social, de hecho, tanto en chino como en japonés, la palabra “arroz” es sinónimo de comida. Famoso también es el Sake, licor japonés elaborado a base de arroz.
A la par que era un alimento principal, también el arroz era objeto de reverencia y culto. Se creía, que servía al hombre en su vida después de la muerte: a los difuntos se los enterraba con una porción de arroz en la boca. Aún hoy se cree que comer un plato de arroz en presencia de un santón budista trae suerte.
En el mundo oriental antiguo el arroz simbolizó la vida, y fue signo de fecundidad y alegría. Se arrojaba a las recién casadas para garantizar descendencia al nuevo matrimonio (igual que se hace en la actualidad).
Historia del arroz en Occidente
El arroz llego a Occidente a través de la India. Alejandro Magno lo probó allí, en 320 a.C., de hecho, fue el primer occidental que lo hizo.
Los romanos, tuvieron noticia de él hacia el siglo I a.C., en que Marco Gavio Apicio (famoso gastrónomo romano) en sus Diez libros de cocina describe una especie de almidón desleído en agua, de aspecto ingrato y sabor agradable llamado succus orizae.
Los árabes, en el siglo IV ya lo habían introducido en Egipto, y tras la aparición del Islam también en el norte de África.
Historia del arroz en España
El primer uso del arroz en Occidente fue como postre, arroz con leche de almendras y canela. Plato que consta, que antes de llegar a España se sirvió al rey de Francia, Luis IX, en una comida a la que asistió santo Tomás de Aquino, a mediados del siglo XIII.
Historia del arroz en América
Los datos históricos nos dicen que, el arroz llegó a América gracias Cristóbal Colón en el 1.493. En concreto, fue en el segundo viaje que realizó desde España en el que portaba este cereal. Pero por desgracia, al principio su cultivo no prosperó.
No fue hasta el año 1.512, que dieron fruto los intentos de los españoles para conseguir su adaptación. Desde entonces se expandió desde la isla de La Española (actual República Dominicana y Haití) al resto de islas de alrededor y de ahí saltó al continente.
Paulatinamente, la variedad traída por los españoles fue fusionándose en la gastronomía autóctona. Poco a poco se introdujo junto a la tortilla y las arepas, haciendo que junto al maíz fuese uno de los dos cereales básicos de su dieta.
Gracias a navegantes españoles llegó al “Nuevo Mundo” el trigo. Por lo que arroz, maíz y trigo iniciaron una convivencia que ha perdurado hasta nuestros tiempos.
Con la llegada de personas del cliente africano como esclavos, se produjo un hecho fundamental para la adaptación y definitivo desarrollo del arroz en América. Ellos eran conocedores de todo lo necesario para que el cultivo del arroz en estas tierras fuese exitoso. Todas las estructuras y el sistema de regadío de las plantaciones de caña de azúcar sirvieron para conseguir excelentes cosechas de este cereal.
Cabe destacar, que fue el grano de arroz asiático el que mejor se adaptó al clima de los países americanos.
Debido a su gran capacidad de fusionarse con otros platos, se mezclaba con mariscos, carnes magras, dulces, verduras, postres y panes. Pasando a ser un elemento que no faltaba en la mesa de ningún hogar latino. Tanto es así, que incluso en la actualidad, hay personas que si no comen un plato que contenga arroz aseguran que su dieta no es completa
En toda Latinoamérica, el arroz tenía y tiene aún hoy, un significado de fertilidad y abundancia.
DISEÑA TU CRONOLOGÍA.
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Realizar una reflexión de los aprendizajes para la vida obtenidos durante las actividades de “QUÉDATE EN CASA”
ACTIVIDAD A REALIZAR
SEMANA DE EVALUACIÓN: 08 AL 12 DE JUNIO.
*En estos momentos de contingencia nos encontramos viviendo a nivel personal experiencias, incertidumbres, desencuentros, miedos, frustración o posiblemente tranquilidad, alegrías, entusiasmo y muchas emociones sobre las cuáles es muy importante que reflexionemos y hacer conciencia, que estos son los momentos para aprender de la vida.
En base a tus experiencias contesta las siguientes preguntas:
*¿Cómo me he sentido durante este periodo de confinamiento en casa?
*¿De qué formas he manejado mis emociones (positivas y negativas) que he experimentado?
*¿Qué situaciones te han generado aprendizaje?
*¿Qué valores y aprendizajes has adquirido?
*¿Qué te ha parecido esta forma de trabajar, te gusto, por qué?
*¿Consideras que has aprendido en este periodo de contingencia, cómo?
*¿Qué calificación te pones en este tercer periodo?
*¿Qué me sugieres para mejorar mi desempeño como tú maestro?
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en proyectos para promover la convivencia en sus diferentes ámbitos.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 1 – 5 JUNIO “SOPA DE ARROZ”
1. Durante todo el proceso de la elaboración de tu "Sopa de Arroz" pon atención de lo que sucede alrededor de esta preparación porque harás una reflexión sobre el acontecimiento.
a) A la hora de buscar los ingredientes b) Cuando lo estés preparándolo c) Mientras se está cocinando
d) Cuando lo estén sirviendo en la mesa e) A la hora de comerlo
f) Al limpiar la mesa después de comer
2. Describe ¿cómo te sentiste al realizar esta actividad? ¿qué percibiste en los demás que estuvieron contigo en todo el proceso? ¿ellos qué opinaron de tu sopa? ¿Cómo fue la convivencia con tu familia durante la comida? ¿qué otro comentario puedes agregar que te haya sido significativo durante todo el proceso? (hoja blanca para portafolio)
3. Escribe cinco valores que hayas observado dentro de la dinámica de la actividad.
EJEMPLO:
Valor momento
Responsabilidad Al elaborar la actividad escolar
Elabora un mapa mental de todo el proceso de hacer tu "Sopa de Arroz" (hoja blanca para portafolio)
EVALUACIÓN:
1) Descripción de sus sentimientos 2) Los valores y sus momentos 3) Mapa mental del proceso
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO:
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 8 – 12 JUNIO SEMANA DE EVALUACIÓN
1. Contestar la Autoevaluación utilizando colorimetría ROJO para necesito mejorar AMARILLO Regular AZUL Bien VERDE Muy Bien
o Leer con cuidado cada uno de las oraciones, reflexionar y elegir el más adecuado a mi persona, utilizar los colores, para iluminar el cuadro que corresponde
Nombre Grado________Grupo________N/L_________
No. Pregunta
MUY BIEN (VERDE)
BIEN (AZUL)
REGU –LAR (AMARILLO
NECESITO MEJORAR (ROJO)
1 Te fijas metas concretas respecto al trabajo que debes realizar como estudiante fijándome metas
2 Escoges a los profesores con quien si debes cumplir para obtener una buena calificación
3 Haces tú máximo esfuerzo por conocer todos los recursos a tu alcance para ser un mejor estudiante
4 Conoces bien todo lo que te ofrece los docentes y la institución donde estudias
5 Aprendes de forma activa; buscas por ti mismo y profundizas en los temas que se vieron en la clase 6 Manejas bien tu tiempo, para que gire alrededor de tu
horario de clases , llegar descansado a tomar tus clases, para aprovecharlas por completo
7.- Desarrollas y mejoras tus hábitos de lectura, procuras incrementar las horas dedicadas hasta adquirir un ritmo razonable de lectura diaria
8.- Desarrollas y mejoras la atención que pones en clase y la forma en que tomas apuntes, para aprovechar la clase y sigues con atención lo que se dice en clase por profesores y compañeros
9.- Desarrollas y mejoras tu forma de escribir y de hablar para tener un buen desempeño y desarrollarte en cualquier ámbito de tu vida
10.- Tengo el hábito de la lectura, pongo atención en clase escucho y tomo notas
11.- Te involucras en actividades extra-curriculares que te
SEMANA DEL 1 AL DE 5 JUNIO
¿Cómo crees que se elaboraba la sopa el arroz hace 40 o 50 años? Pregúntale a una persona adulta de tu familia (abuelita, mamá), si es que se acuerdan y escríbelo brevemente.
Ahora selecciona o subraya lo que a continuación se te solicita.
1. Para la elaboración de la sopa arroz que técnica utilizaste.?
a) Adobar, macerar o marinar.
b) Baño María. c) Blanquear o escaldar. d) Empanar o rebozar.
e) Escalfar o pochar. f) Flambear o flamear. g) Guisar, rehogar o sofreír.
h) Reducir.
2. ¿Cuál fue la tecnología que empleaste en la elaboración del arroz?
a) Fogón de leña b) Bracero c) Estufa de
carbón
d) Parrilla eléctrica e) Estufa
convencional (gas)
f) Parrilla de gas con encendido electrónico
g) Horno de microondas
3. ¿Qué utensilios utilizaste para la elaboración de la sopa de arroz?
a) Cazuela b) Cuchara c) Taza d) Molcajete
e) Licuadora f) Braun g) Vaporera
4. ¿Con lo realizado en la elaboración de la sopa de arroz, En el siguiente cuadro une por medio de una flecha lo que es la técnica y lo que es la tecnología,
TÉCNICA
Producto o solución conformado por un conjunto de
instrumentos, métodos y técnicas diseñados para resolver un problema.
TECNOLOGÍA
Destreza y habilidad de una persona en un arte, deporte o actividad que requiere usar procedimientos o recursos, que se desarrollan por el aprendizaje y la experiencia
ED. TECNOLÓGICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno Identifique la técnica y la tecnología utilizada en la elaboración de la sopa e arroz.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DE EVALUACIÓN DEL 8 AL DE 12 JUNIO
En una hoja de dibujo (blanca o de color) dibuja el contorno de tus 2 manos apoyándolas en dicha hoja.
Ya que tengas dibujadas tus manos; en la palma de la del lado Derecho escribes FORTALEZAS y en la palma de la del lado Izquierdo escribes AREAS DE OPORTUNADES.
A continuación, en cada dedo de la mano derecha escribirás algo que aprendiste en tu materia de tecnología y en cada dedo de la mano Izquierda lo que te gustaría seguir aprendiendo.
NOTA: No se te olvide escribir tus datos completos: Nombre, Gdo. y Gpo. No. Lista y Turno.
ED. TECNOLÓGICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno Reflexione sobre sus Fortalezas (aprendizajes ) adquiridos durante el ciclo escolar y áreas de oportunidad (que quiere seguir aprendiendo) al entrar al nuevo ciclo escolar
ACTIVIDADES A REALIZAR
Nombre_____________________Gdo/Gpo______ No. Lista________
Turno________
FORTALEZAS AREAS
DE
OPORTUNIDADES
ADN GENERAL
APRENDIZAJES DUDAS NOTAS
SEMANA DEL 15 AL 19 JUNIO
MATERIAS: Artes, Educación Física, Tutoría, Clubs.
Fíjate a qué maestro debes enviar tu actividad:
Grupo Maestro
1°A DIAZ MARTINEZ SANDRA IVETTE
1°B DIAZ MARTINEZ SANDRA IVETTE
1°C PLASCENCIA ALEJANDRO ANTONIO
1°D PLASCENCIA ALEJANDRO ANTONIO
1°E LECUANDA RAMONS JENIFFER
1°F LECUANDA RAMONS JENIFFER
2°A GARCÍA SAUCEDO MARIO ALBERTO
2°B RAMIREZ HERNANDEZ ADRIANA BERENICE
2°C RAMIREZ HERNANDEZ ADRIANA BERENICE
2°D RAMIREZ HERNANDEZ ADRIANA BERENICE
2°E PINTO QUIÑONES ALEJANDRA
2°F PINTO QUIÑONES ALEJANDRA
3°A HERNANDEZ FRUTOS MA. ELENA
3°B HERNANDEZ FRUTOS MA. ELENA
SEMANA DEL 15 al 19 Junio 2020 “Cerrando ciclos”
1°, 2° Turno Matutino
Aprendizajes Sustantivos para la vida:
Proporcionarle al alumno la posibilidad de vivir un cierre del ciclo escolar. Además de la situación social y personal que vivió durante estos meses. Expresando mediante sus posibilidades sus logros, lo que desea hacer y lo que le falto realizar.
En esta ocasión tienes la gran oportunidad de usar tu creatividad y expresar tus emociones libremente.
QUE VAS HACER:
1- Vas a leer 3 preguntas y a reflexionar acerca de tus emociones y vivencias a lo largo de este ciclo escolar 2019-2020. Posteriormente vas a usar tu creatividad para plasmar tus respuestas (Videos, collage, dibujos, escritos, presentaciones power point. Etc.). Recuerda tus trabajos deberán llevar tu nombre completo, grupo, turno y materia, llevará como nombre “Cerrando Ciclos”
2- No olvides mandar la evidencia de esta experiencia a quien te corresponda.
Artes, Educación Física, Tutoría, Clubs.
APRENDIZAJE ESPERADO:
Que los alumnos logren reconocer y manifestar de manera asertiva sus emociones al hacer una remembranza de los momentos vividos durante el ciclo escolar que finaliza. Sea consciente de los aprendizajes de vida que este ciclo escolar trajo a su vida y lo que visualiza para su regreso al próximo ciclo escolar.
ACTIVIDADES A REALIZAR
SEMANA DEL 15- 19 JUNIO
Es importante hacer un alto y reflexionar en lo vivido durante el ciclo escolar. Así como darnos cuenta de lo que no pudimos concretar por la Contingencia. Y de lo que podremos hacer una vez que regresemos a clases el próximo ciclo. Por lo cual te pido que leas con cuidado las siguientes preguntas y reflexiones.
¿Qué momentos recuerdas que viviste durante este ciclo escolar 2019 2020? Describe por lo menos 3 momentos.
¿Qué te falto hacer? Menciona por lo menos 3 cosas que te hicieron falta.
¿Qué es lo deseas hacer a tu regreso el próximo ciclo escolar? Imagina el primer día que estés de regreso en la escuela, ¿qué te gustaría que hiciéramos ese día?
Una vez que reflexiónate sobre ellas, plasma tus respuestas de manera creativa puedes ser mediante: (Videos, collage, dibujos, un escrito, un< presentación power point. Etc.) Tu imaginación es el límite.
EVALUACIÓN:
Entrega de trabajos, que cumplan con lo solicitado en las indicaciones, organización en la realización de tus actividades, vocabulario adecuado, se explicitó con tus respuestas. El producto deberá mostrar las emociones sentidas por los alumnos y los aprendizajes de vida adquiridosDIRECTORIO
NOMBRE CORREO TELEFO
NO
RED SOCIAL BARAJAS HERNANDEZ
MARIA LUCERO
BARROSO MUÑOZ HUGO ENRIQUE
[email protected] BECERRA CEBALLOS
GUILLERMINA
[email protected] BLANCO MARTINEZ GLORIA [email protected] CALDERON RAMOS IRIAN [email protected] CURIEL DIAZ HECTOR
HUGO
hectorsiempre7@yahoo .com
DELGADO DOMINGUEZ KAREN DORELI
profadoreli.tareas@gma il.com
Facebook Doreli
Delgado DÍAZ HERNÁNDEZ JOSÉ
LUIS
pepe102pepe@hotmail.
com
DIAZ MARTINEZ SANDRA IVETTE
[email protected] Facebook: Sandra Ivette Díaz
DÍAZ VELASCO SERGIO HUMBERTO
[email protected] GARCÍA PEÑA GUADALUPE
SUHAIL
garciapenasuhail@gmai l.com
3310981 105
GARCÍA SAUCEDO MARIO
ALBERTO
GARCIA VALDIVIA CLAUDIA [email protected] m
Facebook: Claudia
García Secundaria GOMEZ CORONA BLANCA
ESTELA
blancaestelagomezcoro [email protected]
solo padres de familia 3311178 402
GOMEZ ROSALES JOSUE NOE
GONZALEZ PADILLA GRACIELA
mx
GUZMAN HERRERA ULISES [email protected] u.mx
Facebook: Ulises Guzmán
HERNÁNDEZ ARREDONDO JOSÉ DE JESÚS
IMPORTANTE: INGRESA A LA PÁGINAS OFICIALES DE LA ESCUELA
https//www.facebook.com/sec102/
secundaria-general-102-ninos-heroes.webnode.es
DIRECTOR: JUAN JOSÉ RIVERA MARISCAL SUBDRIECTORA: ELVIA PARTIDA DEL TORO
Esperanza en tiempos de incertidumbre Familia 102
Junio de 2020.
LECUANDA RAMOS JENIFER
prefejeny_102@hotmail .com
LOPEZ FLORES AGUSTIN
MACIAS SOLIS ZEIDA DEYANIRA
[email protected] https://www.facebook.c om/zeida.macias MALDONADO HERNÁNDEZ
PABLO LUIS
MARTÍNEZ JÍMENEZ JORGE ALDAIR
jorgealdairmartinezj@g mail.com
3232326 088
PLASCENCIA ALEJANDRO
ANTONIO
plascenciaeducfisica12@gm ail.com
PLAZOLA PLASCENCIA HILDA
[email protected] 33 1449
8450 (mensajes SMS)
PINTO QUIÑONES ALEJANDRA
[email protected] RAMIREZ HERNANDEZ
ADRIANA BERENICE
mayormenor11@gmail.
com
RIVERA GONZALEZ RAMÓN [email protected] RODRIGUEZ GONZALEZ
IVONNE EDITH [email protected] m
SÁNCHEZ PÉREZ MARIA DEL CARMEN
esp.secundaria102@g mail.com
WhatsA pp 3323997 019
Facebook Español secundaria 102 Maestra Carmen DIRECTOR Y
SUBDIRECTORA
secundariagral102@hotmail.
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