EL PROJECTE LINGÜÍSTIC

EL PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE

Servei d’Educació Plurilingüe

Direcció General d’Innovació Educativa i Ordenació

CALENDARI ESO, BATXILLERAT, FP

De l’1 al 28 de febrer de 2021 Elaborar el PLC en Itaca

Videotutorial i assessorament del Servei d’Educació Plurilingüe i

Assessoria del SEP.

PROJECTE LINGÜÍSTIC DE CENTRE

CALENDARI FPA

Del 13 al 30 d’abril de 2021

Assessorament del Servei d’Educació Plurilingüe i Assessoria del SEP

Instruccions de principi de curs

PROGRAMES BILINGÜES SISTEMA PLURILINGÜE

PEV - PIP

DPP + PNL

PEPLI

PLC

ACTUACIONS AMB L’ALUMNAT

➔

➔

➔

Llei 4/2018, de 21 de febrer, de la Generalitat, per la qual es regula i promou el plurilingüisme en el sistema educatiu valencià

➔aplicació en totes les etapes educatives

➔programa lingüístic únic

➔foment de la competència comunicativa oral

➔continuïtat entre les diverses etapes educatives

➔metodologia: TIL i TILC

➔promoció del programa òptim: art.11 (Informe de la UEM)

➔pla d’entorn contextualitzat: normalització lingüística en àmbits diversos

➔seguiment i avaluació del model

➔assessorament als centres: Assessoria d’Educació Plurilingüe

➔formació lingüística i metodològica: Àmbit de plurilingüisme del CEFIRE

CARACTERÍSTIQUES PRINCIPALS

➔Garantir a l’alumnat l’assoliment d’una competència plurilingüe.

➔Garantir la igualtat d’oportunitats de l’alumnat i la seua integració en el sistema educatiu i en la societat valenciana.

➔Garantir la normalització de l’ús social i institucional del valencià dins del sistema educatiu.

OBJECTIUS PEPLI

Què és el PLC?

➔Concreció de l’aplicació del PEPLI, d’acord amb les característiques del centre educatiu i de l’alumnat.

➔S’elabora tenint en compte el context del centre.

➔Forma part del Projecte Educatiu de Centre.

➔D’acord amb els principis d’igualtat i inclusió, ja que aplica la mateixa distribució de temps curricular en cadascuna de les llengües a tot l’alumnat.

LLEI 4/2018 Articles 13,14

ESTRUCTURA D’UN PLC

ANÀLISI

DEL CONTEXT

● dades del centre

● anàlisi del context extern

● anàlisi del context intern

1

PLA D’ENSENYAMENT

I ÚS VEHICULAR DE LES LLENGÜES:

● proporció d’ús vehicular de cada llengua

● enfocaments metodològics

● mesures de suport a l’aprenentatge de llengües

● tractament de l’alumnat nouvingut i vulnerable

● presència de les llengües no curriculars

● mesures organitzatives

2

PLA DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

● àmbit administratiu

● àmbit de gestió i de planificació pedagògica

● àmbit social i d’interrelació amb l’entorn

3

AVALUACIÓ

● dels objectius generals

● de l’aplicació del PLC

● de la competència plurilingüe i intercultural de l’alumnat

4

ANÀLISI DEL CONTEXT

OBJECTIUS

Articles 6 i 7

Llei 4/2018 ESO BATXILLERAT FP FPA

Valencià - Castellà 25%

Llengua estrangera 15-25% 10-25% 10-25% 15-25%

PROPORCIÓ D’ÚS VEHICULAR

➔Aquests percentatges es calculen per al global de cada etapa.

➔S’ha d’aplicar la mateixa distribució de temps curricular en cada llengua a tot l’alumnat del mateix curs.

➔En 4t d’ESO i en batxillerat hi ha un cronograma per a cada modalitat.

➔En FP, cada cicle té el seu cronograma específic.

➔S’ha de donar continuïtat als percentatges dels centres adscrits de primària.

ENFOCAMENTS METODOLÒGICS TIL

TILC

CLIL ÉMILE

TILC AICLE

Tractament integrat de llengües

Plantejament GLOBAL que té per objectiu la

construcció de la COMPETÈNCIA PLURILINGÜE a través d’una perspectiva CONJUNTA de totes les llengües del currículum.

Treball col·laboratiu entre el professorat de les diferents matèries de llengües del centre.

Tractament integrat de llengua i continguts

Metodologia que planteja aprendre

llengua al mateix temps que s’aprenen continguts no lingüístics.

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES

Guia per a l’elaboració del PLC

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

Guia per a l’elaboració del PLC

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGUA I CONTINGUTS

MESURES DE SUPORT A L’ENSENYAMENT I ÚS VEHICULAR DE LES LLENGÜES

Guia per a l’elaboració del PLC

MESURES DE SUPORT A

L’ENSENYAMENT I ÚS VEHICULAR DE LES LLENGÜES

ATENCIÓ A L’ALUMNAT

NOUVINGUT I VULNERABLE

Guia per a l’elaboració del PLC

ATENCIÓ A L’ALUMNAT NOUVINGUT I VULNERABLE

Guia per a l’elaboració del PLC

MODALITAT DE PRESÈNCIA DE LES LLENGÜES NO CURRICULARS

Guia per a l’elaboració del PLC

MESURES

ORGANITZATIVES

Guia per a l’elaboració del PLC

PLA DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

Guia per a l’elaboració del PLC

DADES

ACTUACIONS I DATA D’APLICACIÓ

PLA DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICA

AVALUACIÓ

Guia per a l’elaboració del PLC

AVALUACIÓ DELS OBJECTIUS GENERALS DEL PLC (sobre l’article 14 Llei 4/2018)

FORMACIÓ

➔Cursos i jornades del CEFIRE relacionats amb el plurilingüisme

➔Proposta de seminaris i grups de treball del PAF: metodologia, elaboració de materials...

➔Cursos d’actualització lingüística (CAL) de valencià i d’anglés

➔PIALP: oferta d’idiomes en les EOI, estades a l’estranger...

➔Jornada de formació sobre plurilingüisme (febrer 2021)

FORMACIÓ

CEFIRE PLURILINGÜISME

SUPORT DEL SEP

ASSESSORAMENT

➔REUNIONS AMB EQUIPS DIRECTIUS, COCOPE, DEPARTAMENTS, COMISSIONS

➔REUNIONS INSTITUCIONALS DGIEO CURS 2019-2020

➔SESSIONS DE SENSIBILITZACIÓ METODOLÒGICA

➔ ATENCIÓ (TELEFÒNICA I A TRAVÉS DEL CORREU- E): DUBTES, CONSULTES, SUGGERIMENTS...

SUPORT A LA FORMACIÓ

➔PARTICIPACIÓ EN SEMINARIS, GRUPS DE TREBALL I PROJECTES DE FORMACIÓ EN CENTRES

➔PROMOCIÓ DE LA FORMACIÓ PLURILINGÜE DEL CEFIRE

SUPORT DEL SEP

➔PROGRAMES ERASMUS+ I ETWINNING

➔ PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜES (PEL)

➔ AUXILIARS DE CONVERSA INTERCANVIS D’ALUMNAT: PROJECTE RAPSODES

➔PLA DEL FOMENT DE LA LECTURA

➔ BATXIBAC I ALTRES ACTUACIONS AMB EL FRANCÉS

PROGRAMES FORMATIUS DE SUPORT

SUPORT DEL SEP

➔GUIA DEL PLC

➔PREGUNTES BÀSIQUES

➔RECURSOS DIDÀCTICS (tasques de suport a l’elaboració del PLC)

➔DOCUMENTS DE SUPORT ALS APARTATS DEL PLC

➔MODELS D’ACTA I D’ENQUESTES

ORIENTACIONS PER A L’ELABORACIÓ DEL PLC MATERIALS

El Projecte Lingüístic de Centre

SUPORT

➔EL TREBALL PER ÀMBITS

➔ORIENTACIONS SOBRE LA PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA

➔ORIENTACIONS SOBRE ENTORNS VIRTUALS

ORIENTACIONS DIDÀCTIQUES MATERIALS

Rebost digital

Gràcies per la vostra atenció!

DIRECCIÓ GENERAL D’INNOVACIÓ EDUCATIVA I ORDENACIÓ

SERVEI D’EDUCACIÓ

PLURILINGÜE: [email protected]