PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COLLEGE SAINT ANDRE
INTRODUCCIÓN
La educación es un derecho universal declarado como tal por las Naciones Unidas. Chile a través de la Ley Orgánica Constitucional Enseñanza (LOCE) presente en la Constitución Política del año 1980, establece específicamente la forma en que la educación se impartirá en cada una de las regiones de nuestro país, desde el nivel de Educación Preescolar, hasta el IV año de Enseñanza Media.
El Proyecto Educativo Institucional (en adelante PEI) del COLLEGE SAINT ANDRE, en adelante el Colegio, es el instrumento orientador de nuestra gestión institucional que contiene, en forma explícita, principios y objetivos de orden filosófico, político y técnico que permiten programar la acción educativa otorgándole carácter, dirección, sentido e integración.
MARCO INSTITUCIONAL
El COLLEGE SAINT ANDRE se encuentra ubicado en Playa Ancha, comuna de Valparaiso. Su ubicación es privilegiada y con óptimas condiciones de seguridad para los alumnos.
El COLLEGE SAINTANDRE es un establecimiento educacional particular pagado que imparte Educación Parvularia en el Nivel de Transición y Educación Básica. Fue fundado el 01 de Marzo de 1989 y reconocido como Cooperador de la Función Educacional del Estado por Resolución Exenta de Educación N° 01632 de Octubre de 1989.
En Enero de 1989 un matrimonio de profesores, comprometidos con su vocación, cumplió un sueño: crear un Colegio diferente, con una misión basada en la calidad académica, pero, sobre todo, donde el alumno se pudiese desarrollar integralmente en un ambiente cálido y afectivo, que fuese realmente como su segundo hogar; Un Colegio donde pudiese desarrollar no sólo habilidades cognitivas sino también lograr desarrollar valores como: autenticidad. autoestima, respeto, honradez.
Desde Agosto del año 2008, es dependiente de la Sociedad Educacional Saint André S.A., formada por profesores de larga trayectoria en el establecimiento.
VISIÓN
La visión del College Saint André apunta al logro de la educación integral de los niños y niñas que se educan en sus aulas. Para ello, el Colegio entrega a sus alumnos una educación integral orientada a la formación de personas capaces de adaptarse rápidamente a las nuevas demandas de la sociedad pero, principalmente capaces de crear y liderar cambios acordes a las necesidades y tendencias mundiales.
Con este propósito nuestro Colegio utiliza los planes y programas académicos dictados por el Ministerio de Educación, usando metodología innovadora orientada al desarrollo armonioso de las habilidades y destrezas cognitivas, físicas, y espirituales del alumno.
Desde el año 1989, el Colegio entrega al país personas preparadas para convertirse en ciudadanas y ciudadanos que aportarán al desarrollo de una sociedad pluralista, democrática, más justa y solidaria.
MISIÓN
La misión del College Saint André es proporcionar un servicio educativo de formación integral a alumnos y alumnas, en los ciclos prebásicos y básicos. Esta misión se fundamenta en una labor docente permanente y de calidad, orientada a lograr en los alumnos una importante motivación por dar lo máximo de sí.
Con este propósito se utilizan eficientes metodologías para conseguir los objetivos propuestos y se propicia un clima adecuado para el estudio y el desarrollo integral del alumno.
El College Saint André cree firmemente en la capacidad natural que tiene el ser humano de comprender y asimilar el mundo que lo rodea, y reconoce que su desafío principal es potenciar esta capacidad en cada alumno y alumna de modo que puedan alcanzar con solidez los propósitos que el Colegio ha definido para ellos.
El Proyecto Educativo considera y se adapta a los cambios sociales y económicos generando acciones que faciliten aprendizajes en dicho contexto, insertándose en la cultura, donde se estimula la reflexión y el intelecto, para que el alumno se plantee frente al mundo con solidez y asertividad y así enfrentar la vida como un verdadero agente de cambio positivo de la sociedad, orientando al alumno llevar a cabo su proyecto de vida frente a la posibilidad de tener acceso a estudios superiores sean estos universitarios y/o técnicos y a inserciones laborales que estén dentro de sus expectativas.
Ideario Valórico
El Colegio está orientado a formar alumnos y alumnas íntegros, preparados para enfrentar con éxito el mundo futuro. Sustentados en valores arraigados en nuestra cultura cristiana occidental, nuestros principios fundacionales buscan encarnarse como un sello indeleble en toda la comunidad escolar.
Porque creemos en la educación de la libertad, propiciamos valores que atraviesan toda la comunidad escolar y permiten crear un espacio apropiado para el trabajo y el estudio, donde cada alumno pueda potenciar al máximo sus propias capacidades. Los valores serán las guías que permitirán a nuestros alumnos ir tomando decisiones correctas en sus vidas y actuar en consecuencia con ellas.
Valores Institucionales
La formación valórica que se imparte en el Colegio se encuentra basada en los siguientes principios fundamentales:
Se inspira en los valores universales y cristianos.
Entendemos la educación moral como la EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD RESPONSABLE, como la capacidad que tiene el hombre para comprometerse personal y libremente con la búsqueda de la verdad. En este sentido la educación moral es una ayuda a cada alumno para que descubra por si mismo el sentido de los valores y se decida a comprometerse en un proyecto personal de vida.
Desde esta perspectiva, consideramos fundamental desarrollar la EDUCACIÓN DE LA LIBERTAD RESPONSABLE desde las virtudes base como Prudencia, Justicia, Fortaleza, y Templanza, ya que son disposiciones estables del entendimiento y de la voluntad que regulan nuestros actos, ordenan nuestras pasiones y guían nuestra conducta.
Todo valor se proyecta a través de actitudes y acciones de una persona hacia su entorno;
supone un compromiso real y profundo de la persona ante si misma y ante la sociedad en que vive.
En educación los criterios de aprendizaje de valores, normas y actitudes se pueden explicitar. Nuestro Colegio dará especial énfasis al desarrollo de:
Responsabilidad: entendemos la responsabilidad como el crear en cada uno de nuestros alumnos la clara conciencia de que están a cargo de ellos mismos y de sus vidas. Lo anterior implica que comprendan la diferencia entre causalidad y casualidad, es decir llegar al entendimiento de que la vida no se desarrolla por el azar sino por las decisiones que cada uno de ellos toma o ha dejado de tomar.
Libertad: La libertad humana no se identifica con la libertad de pensamiento o con la libertad física, sino con la libertad de la voluntad por la que gobernamos nuestras propias acciones. Un acto humano es un acto libre. La libertad humana incluye la libertad moral. En virtud de ella existen el bien y el mal, la virtud y el vicio.
Honestidad: Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la auténtica justicia. Ser honesto es ser real, acorde con la evidencia que presenta el mundo y sus diversos fenómenos y elementos; es ser genuino, auténtico, objetivo. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los demás. Esta actitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes están en contacto con la persona honesta. La honestidad no consiste sólo en franqueza, capacidad de decir la verdad, sino en asumir que la verdad es sólo una y que no depende de personas o consensos sino de lo que la sociedad nos presenta como innegable e imprescindible de reconocer.
Lealtad: entendida como un corresponder, como un compromiso a defender lo que creemos y en quien creemos. Se relaciona estrechamente con otros valores como la amistad, el respeto, la responsabilidad y la honestidad entre otros. No es la consecuencia de un sentimiento afectivo, es el resultado de una deliberación mental para elegir lo que es correcto. El mentir para encubrir las faltas de un amigo no nos hace leales, sino cómplices.
Respeto: Hablar de respeto es hablar de los demás. Es establecer hasta donde llegan mis posibilidades de hacer o no hacer, y dónde comienzan las posibilidades de los demás. El respeto es la base de toda convivencia en sociedad. Las leyes y reglamentos establecen las reglas básicas de lo que debemos respetar. El respeto también es una forma de reconocimiento, de aprecio y de valoración de las cualidades de los demás, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como personas. El respeto también tiene que ver con la pluralidad y tolerancia, aprender a reconocer y aceptar las diferencias de ideas y posturas respecto de algún tema, o de la vida misma.
La autoestima es lo que nos hace tener plena seguridad en nuestras capacidades, además, da la fortaleza necesaria para superar los momentos difíciles de nuestra vida, evitando caer en el pesimismo y el desánimo. Esta capacidad se sustenta en
la sencillez con que apreciamos nuestras capacidades, sin considerarnos mejores o peores que los demás, teniendo siempre presente que una persona vale por lo que es, y no por lo que aparenta ser.
Valores Responsabi-
lidad Libertad Honestidad Lealtad Respeto Autoestima
Actitudes
Empatía Disciplina Organización
Puntualidad Perseverancia
Libertad Confiabilidad
Escuchar Aceptar Respetar Empatizar Comprender Generosidad Apertura
Conocimiento de sí mismo
Seguridad Transparencia Independencia Consecuencia
Equilibrio
Amistad Respeto Libertad Responsabilidad
Honestidad Rectitud
Afectividad Empatía Participación Compromiso
Ayuda Generosidad
Compartir
Autovaloración Respeto Confianza Perseverancia
Asertividad Seguridad Flexibilidad
La educación de la afectividad de nuestros alumnos y alumnas, también es un tema prioritario en el Colegio, en el convencimiento que los objetivos planteados en nuestro Proyecto Educativo sólo se cumplen plenamente cuando la emocionalidad de los alumnos es orientada y encauzada.
Ello se logra cuando se les enseña a conocer sus propias emociones, a controlarlas adecuadamente, a motivarse, a persistir frente a las decepciones a tener esperanza, a sentir empatía y a relacionarse en profundidad.
Principios Educacionales
Educar es más que instruir, pues implica además del factor cognitivo el factor emocional, así como las habilidades sociales y las competencias.
Los principios educacionales que guían todas las actividades del Colegio son:
De Carácter General
Aprender a aprender es el mayor de nuestros objetivos y la capacidad de adquirir aprendizajes significativos es la meta educativa.
Propiciamos un modelo educativo que adscribe los principios de la convención internacional de los Derechos del Niño y que potencie el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto por el otro.
Compartimos los cuatro pilares fundamentales de la educación de nuestro siglo, declarados por la Comisión Internacional de Educación para el Siglo XXI a la UNESCO:
"aprender a conocer", "aprender a hacer", "aprender a ser" y "aprender a vivir juntos".
La educación que entregamos debe fomentar los valores democráticos, comenzando por fomentar el respeto a los demás, con sus afinidades y diferencias, por medio del diálogo
constructivo entre todos directivos, profesores, alumnos y familia, procurando siempre llegar a un consenso entre todos los elementos de la comunidad educativa.
Lograr que los alumnos y alumnas se sientan comprendidos y atendidos como personas.
Establecer relaciones interpersonales entre todos los miembros de la comunidad escolar de modo que impere el respeto por las distintas opiniones e ideas, el afecto y comprensión mutua.
De lo Académico
Nuestro Planes y Programas de estudios incorporan contenidos y actividades que enriquecen y profundizan los consignados por la Reforma educacional.
Privilegiamos prácticas pedagógicas que respeten y consideren los diversos estilos y ritmos de aprendizaje de los educandos.
Sostenemos que el conocimiento no es un fin en si mismo, sino que constituye una herramienta que permite desarrollar destrezas y las habilidades, potenciar la creatividad y el espíritu crítico, fomentar la búsqueda de, verdad y llevar al educando a la reflexión y discernimiento constituyendo todas ellas estrategias necesarias para enfrentar los desafíos del presente siglo.
Valoramos el talento, la creatividad, el espíritu crítico, la proactividad y el dialogo respetuoso de alumnos y docentes, apoderados y administrativos basado en la búsqueda de la verdad en su camino hacia la excelencia.
Incentivamos la incorporación de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje para que nuestros alumnos se inserten social y proactivamente en el mundo de hoy.
El rol del profesor, es conceptualizado como mediador, facilitador y orientador de los aprendizajes. Su tarea es promover la adquisición de conocimientos actualizados, significativos, contextualizados y a su vez generadores de otros conocimientos y habilidades tales como, la capacidad de abstracción, pensamiento sistémico, experimentación y aprender a aprender, comunicación y trabajo colaborativo, resolución de problemas, manejo de la incertidumbre y adaptación al cambio. Habilidades imprescindibles para sobrevivir en una sociedad contemporánea caracterizada por el explosivo crecimiento de la información, el conocimiento y el avasallador desarrollo tecnológico.
De lo Formativo Valórico
Creemos que, los padres son los formadores naturales de sus hijos, por lo que su participación activa y apoyo permanente resulta fundamental en los aprendizajes y la formación valórica de sus hijos.
Propiciamos una relación estrecha y coherente de los padres y apoderados con los directivos y docentes, entendiendo que las determinaciones técnico pedagógicas competen exclusivamente al colegio.
Miramos al alumno como centro del quehacer educativo, integrando los conceptos de autoestima, sociabilidad, gestión, proactividad, trabajo en equipo y liderazgo entre otras, las que utilizará como herramienta frente a los desafíos que emerjan a lo largo de su vida.
Operacionalizamos con intencionalidad formativa los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT), a través de las actividades planteadas en los programas de estudio en cada uno de los sectores y subsectores de aprendizaje, como herramienta que permite orientar y fortalecer la formación ética de los alumnos, sus procesos de crecimiento y autoafirmación, como también sus formas de interacción entre compañeros y el mundo que los rodea
De la Comunidad Escolar
Mantenemos una comunicación clara, fluida, oportuna y de confianza, a través de las instancias y canales que le permitan recibir y entregar información, facilitando las instancias de diálogo.
Posibilitamos que los padres y apoderados comprendan y compartan el PEI y la filosofía asociada a éste, de manera que ellos sepan como pueden con acciones y actitudes concretas en el día a día potenciar el logro de objetivos de sus hijos.
Todos los integrantes de la comunidad escolar, deben apoyar decididamente la labor del Colegio, resguardando su prestigio y fomentando su prosperidad integral.
Mantenemos un trabajo conjunto con nuestros Centro General de Padres y Apoderados, con el propósito de consolidar la integración de la comunidad escolar del establecimiento, dentro de su ámbito de competencia.
El Reglamento Escolar Interno será el instrumento adecuado para poner en común la aceptación y respeto de los criterios y reglas establecidas en pro de una convivencia armónica y respetuosa.
Proyecto Curricular
En el ámbito de enseñanza y curricular, el Colegio desarrolla su accionar orientado a un permanente incremento de la eficacia escolar y mejora continua de nuestro establecimiento educacional.
Ámbito Curricular
La dirección del Colegio vigila el diseño del currículo e implementan el plan estratégico que permite mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todos los contextos definidos en nuestro PEI. En este sentido los aspectos claves considerados son:
Planificación de los procesos de enseñanza-aprendizaje en equipo, con metas comunes que son asumidas y compartidas por todos. Existe un compromiso con el aprendizaje del alumno, confiando en sus posibilidades y mostrando altas expectativas hacia ellos.
Una de las tareas prioritarias de nuestros profesores es la de analizar el contexto y las características de sus alumnos, para establecer con ellos los vínculos necesarios a través de sus intereses, problemas y dificultades.
Nuestro nuevo marco curricular se orienta por el principio de que el trabajo pedagógico debe estar centrado en la actividad de los alumnos y que la labor educativa debe desarrollar: “estrategias pedagógicas diferenciadas y adaptadas a los distintos ritmos de aprendizaje de un alumnado heterogéneo y reorientar el trabajo escolar desde su forma actual, a una basada en actividades de exploración, búsqueda de información y construcción de nuevos conocimientos por parte de los alumnos”.
Planes y Programas de Estudio
Los Planes y Programas de estudio, no son permanentes en el tiempo, consideramos que en la medida que seamos capaces de adaptarnos a las exigencias que el medio nos impone, seremos
capaces de mantener el liderazgo al que aspiramos.
Nuestros Planes deben estar en permanente evaluación en cuanto a su pertinencia, y siempre abiertos a adecuarse a las nuevas exigencias sin perder la identificación con nuestro PEI.
Los Planes y Programas de estudio actualmente vigentes están disponibles en las Direcciones de cada uno de los ciclos del Colegio y en la página Web institucional.
ORGANIZACION
La Directora es la máxima autoridad del establecimiento y es la responsable de su conducción, dentro del marco de referencia que le confiere el presente PEI. Los actores de esta comunidad escolar, comparten deberes y derechos, todo ello en el marco de la Ley de la República y normativas internas de la institución.
La organización del College Saint André se registra en el siguiente organigrama:
Sociedad Educacional Saint André S.A.
Directora
Sub-Directora Académica
Consejo de Profesores
Profesores
Alumnos Centro General de
Padres y Apoderados Consejo Escolar
Auxiliar Sub-Directora Administrativa
Centro de Alumnos
Objetivos Estratégicos 2015 - 2020
Generar identificación de la totalidad de la comunidad escolar (alumnos, docentes, administrativos, padres y apoderados) con el PEI, fomentando la participación individual y organizada de cada uno de ellos en el ámbito que le corresponde, desarrollando un claro sentimiento de pertenencia al Colegio.
Desarrollar e implementar un plan de acción para lograr nivelar y acrecentar las habilidades cognitivas fundamentales de aquellos alumnos que ingresan al Colegio a los ciclos de prebásica y básica.
Implementar y desarrollar un programa de orientación en cada uno de los cursos del Colegio, promoviendo la participación de la totalidad de la comunidad escolar en el logro de los objetivos previstos.
Desarrollar, a través de un trabajo conjunto de directivos y docentes, estrategias metodológicas innovadoras, que nos permitan acercar los aprendizajes a las vivencias de los alumnos, utilizando salidas a terreno, visitas, excursiones guiadas, material de apoyo audiovisual y concreto, así como todas aquellas tácticas educativas que medien en pro de un aprendizaje significativo.
Optimizar la gestión docente en torno a la preparación SIMCE para alcanzar y mantener el liderazgo en la comuna en estas mediciones nacionales.
Fortalecer la profesionalización docente, propiciando el perfeccionamiento sistemático y permanente. Facilitando el desarrollo de las aptitudes y cualidades profesionales y personales de todos los profesores y profesoras. Y proporcionando los medios y condiciones que le permitan desarrollar una acción educativa de calidad.
Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de instancias de reflexión, que permitan el intercambio de experiencias pedagógicas.
Generar ambientes propicios para el aprendizaje. Desarrollar un plan que permita generar una sana convivencia a nivel de sala de clases y a nivel Colegio.