para la familia
Nivel Parvularia:
Educación Especial, Parvularia 4
Semana 23
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
Situación de aprendizaje: Somos exploradores Semana 23 Contenido: Explorando el mundo animal. Animales domésticos Guía 1
Actividades de preparación
• Buscar imágenes de animales de la granja y mascotas, auxiliándose de libros usados de ciencias, revistas, periódicos o cromos (si es posible).
• Tener a la mano páginas de papel bond, papel de colores, pinturas, plumones, pegamento y algodón.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar anticipadamente los videos:
- “¿Conoces los animales de la granja?”. Juegos y sorpresas: https://bit.ly/3kOa9kh.
- “La canción de los animales domésticos”: https://bit.ly/2V5QCRR.
- “La gallina turuleca”: https://bit.ly/3zqOWkE.
- “La vaca Lola”: https://bit.ly/3y2GnvZ.
Desarrollo
1. Con las imágenes de los libros o cromos de animales domésticos, explicar a su hija o hijo que son aque- llos que conviven con el ser humano; las personas los alimentan y los cuidan, por ejemplo, las mascotas.
También los animales que viven en la granja son domésticos.
2. Mostrar cada imagen y repetir el nombre del animal.
3. Ver el video “Animales domésticos”: https://bit.ly/3ruVLyQ.
4. Conversar con la niña o el niño sobre las mascotas: ¿qué tipo de mascotas conocemos?, ¿cómo debemos cuidarlas, darles comida, asearlas y tratarlas bien? Ver y escuchar “La responsabilidad de tener una mascota”:
5. Apoyarle para que dibuje y coloree su mascota o la que desea tener. Mostrar la imagen y preguntar: ¿cuál de estas es tu mascota o cuál te gustaría tener? Dibújala.
https://bit.ly/3IAX8Ex.
6. Ver y escuchar “Animales de la granja, juegos y sorpresas”: https://bit.ly/3kOa9kh.
7. Conversar sobre la utilidad de los animales domésticos. Proponer a su niña o niño: colorear la vaquita con crayones, pintar de color rosado el cerdito utilizando su dedito, pegar papel picado de color café en el caballito, pegar bolitas de algodón en la ovejita.
Cierre
1. Proponer a su niña o niño que recorten y peguen animales domésticos alrededor de la granja; puede di- bujárselos, de acuerdo con el modelo.
2. Cante con su niña o niño “La vaca Lola”, “La gallina turuleca” u otras canciones de su preferencia.
Situación de aprendizaje: Somos exploradores Semana 23 Contenido: Explorando el mundo animal. Animales salvajes Guía 2
Actividades de preparación
• Buscar imágenes de animales salvajes en libros de ciencias ya usados, revistas, periódicos y, si es posible, en cromos.
• Preparar papel bond, crayolas, plumones, pegamento, papel de colores y tijeras.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar anticipadamente los videos:
- “Los animales salvajes para niños. Vocabulario para niños”: https://bit.ly/2Uzgeqo.
- “Hakuna matata. Animales salvajes”: https://bit.ly/2UzfGRm.
- “Animales de la selva”: https://bit.ly/3hZvh5p.
- Cuento “Planes de los animales. Cuentos infantiles para dormir”: https://bit.ly/2W4I0Ly.
• Alistar rollos de cartón de papel higiénico. Si tiene juguetes con figuras de animales, será excelente.
Desarrollo
1. Observar imágenes de animales salvajes. Apoyarse en el video “Los animales salvajes para niños”. Repetir el nombre de cada animal e identificarlos en la siguiente imagen.
2. Utilizando papel verde en tonos diferentes, en una página de papel bond grande (tamaño oficio) recortar y pegar para formar la selva. Pegar en esta los animales salvajes recortados de libros o cromos.
3. Explicar a su niña o niño que los animales salvajes viven en la selva. Escuchar y ver el video “Hakuna matata.
Animales salvajes”.
4. Motivarle a observar y decir el nombre de estos animales salvajes. Con apoyo de una persona adulta, incentivarles a dibujarlos y a trabajar en ellos de la siguiente manera:
- Decorar la jirafa con huellitas de pintura amarilla y café.
- Colorear el elefante de gris o rosado.
- Con rayitas de color café, rellenar la melena del león; y con rayitas anaranjadas, el cuerpo. Puede utilizar crayolas, colores o plumones.
Cierre
1. Escuchar el cuento “Planes de los animales”. Posteriormente, proponga a su niña o niño hacer un animalito de la selva con rollos de cartón de papel higiénico. Puede apoyarse y guiarse con la siguiente imagen.
2. Al finalizar estos contenidos, valore el aprendizaje de su hija o hijo, revisando si cumple con los siguientes indicadores.
Indicadores Sí, lo
hace
Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Identifica por su nombre los animales domésticos
Expresa ideas sobre el cuido de las mascotas Reconoce la utilidad de los animales de la granja Identifica por su nombre animales salvajes
Diferencia animales domésticos de animales salvajes
Situación de aprendizaje: Somos exploradores Semana 23
Contenido: ¿Dónde viven los animales? Guía 3
Actividades de preparación
• Preparar recortes o cromos de toda clase de animales, al igual que juguetes de animalitos (si tiene).
• Tener a la mano páginas de papel bond, colores o crayolas, pintura, pegamento y tijeras.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar anticipadamente los videos:
- “¿En dónde viven los animales?”: https://bit.ly/3i0h604.
- “Hábitat de los animales”. Canciones infantiles: https://bit.ly/2Uzszec.
- “Conociendo el hábitat de los animales”: https://bit.ly/3zseZI7.
Desarrollo
1. Escuchar y ver “Conociendo el hábitat de los animales”.
2. Cantar y ver la canción “¿En dónde viven los animales?”.
3. Elaborar un círculo grande que represente la Tierra y dividirlo en tres partes que representen aire, agua y tierra. Orientar a su hija o hijo para que ubique los recortes de los animales donde corresponda.
4. Presentar imágenes como la siguiente para que la niña o el niño relacione cada animal con el lugar en que vive.
5. Elaborar con páginas de colores los siguientes animales y construirles su vivienda. Por ejemplo: coneji- to-cuevita, pajarito-nido, etc.
Cierre
1. Ver y escuchar “El carnaval de los animales”: https://bit.ly/3hX2xKu. Elegir un animal y construirle su casita.
Situación de aprendizaje: Somos exploradores Semana 23
Contenido: ¿Qué comen los animales? Guía 4
Actividades de preparación
• Preparar libros usados de ciencias u otros que tengan imágenes de animales.
• Tener a la mano páginas de papel blanco, colores, crayolas, pinturas y pegamento.
• Si cuenta con acceso a internet, buscar anticipadamente los videos:
- “Los animales según su alimentación”: https://bit.ly/36UcXV5.
- “La canción de los carnívoros, herbívoros y omnívoros”: https://bit.ly/3ru2SYl.
Desarrollo
1. Escuchar y ver “Los animales según su alimentación”. Después, explicar a su hija o hijo que los animales necesitan comer para vivir, que unos se alimentan de carne, otros de hierbas o vegetales y algunos comen de todo. Apoyarse en la siguiente imagen.
2. Utilizando las imágenes de libros o cromos, agrupar los animales según su forma de alimentarse. Recortar y pegar.
Cierre
• Ver y cantar con su niña o niño la canción de los carnívoros, herbívoros y omnívoros. Después de cantar varias veces, motivar a su hija o hijo a elaborar animales utilizando papel de colores. Realizar un ejemplo de cada tipo de animal.
Situación de aprendizaje: Somos exploradores Semana 23
Contenido: Explorando el mundo animal. Los insectos Guía 5
Actividades de preparación
• Buscar imágenes de insectos en libros usados o en cromos.
• Preparar papel bond, papel de colores, tijeras, pegamento y dos rollos de cartón de papel higiénico.
• Si cuenta con un dispositivo y acceso a internet, buscar anticipadamente los videos:
- “Insectos en español para niños”: https://bit.ly/36TA0ze.
- “Los insectos”, canciones infantiles: https://bit.ly/3eP7qDn.
- “Mariposita”, canciones infantiles: https://bit.ly/3kNe2pE.
- “La abeja”, cuento educativo: https://bit.ly/3iF5Hli.
Desarrollo
1. Mostrar a su niña o niño imágenes de insectos, explicándole que son animales invertebrados, es decir que no tienen huesos, poseen muchas patas y algunos vuelan.
2. Apoyarse con el video “Insectos en español para niños” y la canción infantil “Los insectos”.
3. Observar la imagen, señalar cada insecto y decir su nombre.
4. Apoye a su hija o hijo para que lleve a cabo las actividades siguientes, trate de dibujárselas.
a) Relacione cada insecto con el lugar donde vive.
b) Une por medio de una línea cada insecto con su sombra.
c) Repasa con lápiz de diferentes colores el camino que lleva cada mariposa a su flor.
5. Escuchar el cuento “La abeja”. Después de oírlo, motivar a su niña o niño a que elabore a Lupita la abejita con papel de colores y el rollo de cartón de papel higiénico.
Cierre
1. Nombrar con su niña o niño insectos que vuelan, que caminan, que se arrastran. Escuchar la canción “Ma- riposita” y proponerle que elabore la mariposa con el rollo de papel higiénico y papel de colores.
Aprendizaje esperado
Al finalizar la semana, oriente a su hija o hijo para que con su apoyo realice una valoración del aprendizaje.
Indicadores Sí, lo
hace
Lo hace con ayuda
Todavía no lo hace Ubica los animales según el lugar donde viven: tierra, agua, aire
Agrupa animales según su alimentación Identifica insectos según su nombre
Elabora con alegría y entusiasmo manualidades de animales