Curso
Curso de Metodología de la Investigación
Componentes
Situación problemática
Primera revisión bibliográfica
Descripción del fenómeno
Justificación del estudio respecto de aportes a la
ciencia, a la gestión y al propio investigador.
Propósitos de la investigación
Componentes
• Planteo del problema/objeto de la investigación.
Estado del Arte
Preguntas de investigación
Objetivos: general y específicos.
Teorías y/o teóricos que sustentarán la investigación.
Componentes
Diseño de la investigación: metodología adoptada. Descripción y
justificación.
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá el estudio.
Definición de variables o categorías de análisis.
Descripción de técnicas e instrumentos.
Fuentes de información para recolección de datos.
Componentes
Criterios de fiabilidad y validez. Resguardos metodológicos.
Resultados de la investigación.
Conclusiones.
Posibles líneas de acción y de investigación que podrán surgir
del estudio.
Cronograma tentativo
Bibliografía consultada sobre el tema y sobre metodología de la
Elementos
Planteo del problema/objeto de la investigación.
El problema u objeto de la investigación es un enunciado o pregunta que proviene de la situación problemática indentificada. Incluye los constructos teóricos de base y un recorte del fenómeno en tiempo y espacio.
Formular un problema u objeto de investigación con precisión es una tarea compleja y por eso es útil abrir un abanico de preguntas a la situación problemática, hasta encontrar aquella que queremos sea el objeto de nuestro estudio.
Elementos
Preguntas de investigación
Una vez formulado el problema/objeto, volvemos a centrarnos en un ejercicio de indagación a partir de “qué queremos conocer, saber, de dicho objeto de investigación”
Elementos
Objetivos: general y específicos.
Los objetivos generales y específicos responden a la pregunta “qué haré en este estudio” y no a la pregunta “para qué”. No son objetivos finales sino objetivos de proceso.
Dado que investigar es acrecentar el conocimiento, los objetivos se inician con un verbo que da cuenta de una acción intelectual.
El objetivo general tiene una relación directa con el problema y los objetivos específicos con las dimensiones de los constructos incluidos en el problema. Por esto, generalmente se relacionan con las preguntas de investigación.
Elementos
Objetivos: general y específicos II
Los objetivos explicitan el tipo de conocimiento a producir
- objetivos impropios:
estudiar, investigar, indagar, analizar
- no es recomendable plantear más de dos objetivos generales que respondan a cada una las preguntas centrales de la investigación
- términos apropiados: cuantificar, determinar, establecer describir, descubrir, explicar,
Elementos
Teorías y/o teóricos que sustentarán la investigación.
En este punto el investigador, enuncia las teorías y/o teóricos que según sus propios criterios le permitirán definir con precisión el objeto de investigación.
Para esto tendrá en cuenta las teorías generales que corresponden al campo disciplinar y las teorías sustantivas que corresponden a los constructos teóricos formulados en el problema de investigación.
Elementos
Hipótesis o ideas directrices.
Las hipótesis o ideas directrices son respuestas provisionales o conjeturas a la pregunta de investigación o problema de investigación, o aspectos del mismo.
En primer lugar son predicciones del investigador que se confirmarán o refutarán una vez que hayan sido contrastadas empíricamente en el trabajo de campo.
En segundo lugar son una creación, producto de las ideas del investigador y por lo tanto podría haber tantas hipótesis o ideas directrices como investigadores haya.
Elementos
Diseño de la investigación: metodología adoptada.
Descripción y justificación.
En este punto se da cuenta de:
el paradigma de investigación: empírico-analítico / interpretativo-hermenéutico
el tipo de investigación: exploratoria, descriptiva, explicativa.
el método: entendido como un todo, describe qué se hará para lograr los objetivos.
Elementos
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá
el estudio
La unidad de análisis es el objeto sobre el que recae el estudio y se expresa como constructo teórico. También podría decirse que la unidad de análisis operacionaliza el universo a investigar.
La población se constituye con los representantes concretos de la unidad de análisis.
La población será el universo cuando se toman todos los individuos que componen la unidad de análisis.
Elementos
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá el
estudio II
Unidad de Análisis: es el elemento mínimo de estudio observable en relación con un conjunto de otros elementos que son de su mismo tipo.
Ejemplos:
- votantes de 18 a 40 años residentes en Misiones
Elementos
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá
el estudio III
Debe existir congruencia entre los objetivos y la unidad elegida, por ejemplo si el objetivo de una investigación es conocer la percepción que tienen los adultos residentes en la Ciudad de
Buenos Aires acerca de los jóvenes, entonces la unidad de análisis
no puede ser los sujetos de 18 a 40 años residentes en la Ciudad de Buenos Aires pues sólo interesa la percepción de los adultos
acerca de los jóvenes, en consecuencia una unidad de análisis
Elementos
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá
el estudio IV
También se puede considerar como unidad de análisis diversos tipos de interacción social, por ejemplo, observar los ascensos de
personal en las organizaciones. A su vez, estos podrían
caracterizarse de diferente modo: los ascensos que se producen en
según programas de planeamiento de carrera, o los ascensos de
personal femenino, o la dinámica de los ascensos entre personal
técnico en comparación con la de los ascensos entre el personal
administrativo. Entonces, la unidad de análisis no son los
empleados, ni el personal técnico, ni las empresas, ni las mujeres, sino los ascensos de personal en las organizaciones
Elementos
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá
el estudio V
Otro ejemplo será si se afirma que las sociedades comerciales entre personas de una misma familia tienen más probabilidades de disolverse por conflictos interpersonales que las sociedades entre
personas que no pertenecen a una misma familia, entonces la
unidad de análisis serán las sociedades.
Pero si lo que se pretende es caracterizar a las familias según
pertenezcan o no a una sociedad familiar, entonces la unidad de
Elementos
Unidad de análisis y Población sobre la que recaerá
el estudio VI
Será una muestra representativa cuando, por medio de fórmulas estadísticas, cada una de las categorías e individuos se encuentran representados de manera proporcional.
Será una muestra aleatoria cuando no se considere la representatividad de las categorías sino que la muestra esté dada por un grupo de individuos tomados al azar.
Será una muestra intencional cuando el investigador elija la población sobre la que recaerá el estudio.
Elementos
Definición de variables o categorías de análisis.
Elementos
Descripción de técnicas e instrumentos.
Elementos
Fuentes de información para recolección de datos.
Llamaremos fuente de información a toda persona, objeto, documento o práctica que provee datos y tiene una estrecha
Elementos
Procedimiento de recolección y análisis de los datos.
Elementos
Criterios de fiabilidad y validez. Resguardos
metodológicos
Todo conocimiento científico debe ser válido y fiable. Por lo tanto el investigador deberá prever todas las acciones necesarias que
aseguren dichas condiciones.
Cuando hablamos de validez damos cuenta del grado de generalización que tiene el estudio. En las investigaciones cualitativas no hay validez sino transferibilidad.
La fiabilidad es el grado de confiabilidad del instrumento utilizado. Debe asegurar que se produzcan los mismos resultados al ser
Elementos
Criterios de fiabilidad y validez. Resguardos
metodológicos II
Uno de los procedimientos clave para asegurar la validez y la
fiabilidad es la triangulación, que puede realizarse en los métodos, las técnicas, los informantes, el tiempo, etc.
Por otro lado, cuanto más implicado esté el investigador respecto del fenómeno y el problema de investigación, mayores deberán los resguardos metodológicos que deberá considerar antes de la
Elementos
Resultados de la investigación
Elementos
Conclusiones.
Para extraer conclusiones se hace una lectura de los resultados a la luz de las teorías trabajadas en el marco teórico, retomando los
objetivos de la investigación y dando cuenta de cuáles pudieron cumplirse. También se analiza la corroboración o no de las
Elementos
Posibles líneas de acción y de investigación que
podrán surgir del estudio.
Elementos
Cronograma tentativo
Como todo proyecto, un buen plan de investigación incluye un
cronograma que distribuye las tareas en el tiempo, para evitar que el trabajo se diluya o se extienda perdiendo fuerza y sentido,
desperdiciando recursos. También permite visualizar las tareas que requieren simultaneidad o deben secuenciarse para su correcta
realización.
