Guanare, abril MSc. Jhon Méndez Ortiz

MSc. Jhon Méndez Ortiz Guanare, abril 2020

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Se recomienda leer las presentaciones del modulo 1, los recursos sugeridos

por el facilitador y demás material adicional.

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Para cada ejercicio se desarrollan indicaciones o resúmenes previos, de

modo que facilite la comprensión de lo que se quiere, además se muestra

un ejemplo para cada uno.

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Fecha limite de envío 08 de mayo de 2020.

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Resumen de clase

Un mapa mental o

croquis

utilizando para ello el uso de signos, símbolos y

toponimia, con la

finalidad de interpretar y organizar el espacio.

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Asignación (3 %)

1.1) Diseñar un mapa mental (croquis) de un ámbito espacial de su frecuente recurrencia o de su preferencia por conocimiento de la zona.

Debe tener en cuenta que es una representación simplificada del espacio que conoce, con el uso de signos, símbolos y toponimia, de modo que se interprete y organice el espacio seleccionado.

Cabe destacar, que no es necesaria la precisión ni aplicación de normas o parámetros, pero si su información tiene que ser detallada, pues constituye una valiosa fuente de información, mediante la cual se puede lograr la comprensión y conocimiento de un área o sector, por tal razón su nivel de detalle depende del conocimiento que tiene el dibujante del espacio.

Se recomienda que a un lado de la página utilizada para tal dibujo, se coloque: nombre de la localidad, área o sector; la leyenda de la simbología empleada, los datos del dibujante y la fecha.

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Resumen de clase

La Proyección Transversal de Mercator

dos husos. Cada huso tiene 6º de longitud, y se numeran del 1 al 60 comenzando por la izquierda. El primer huso comienza en el meridiano 180º O. hasta el meridiano 174º O.; el

segundo huso va desde 174º de Longitud Oeste hasta 168º de Longitud Oeste, y así sucesivamente.

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Resumen de clase

A Venezuela por su ubicación geográfica le corresponden los husos 18, 19, 20 y 21.

Cada huso tiene 6º de longitud. Aumentan de izquierda a derecha.

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Interrogantes (4 %)

2.1) ¿A que huso corresponde el estado Portuguesa?

2.2) Si cada huso tiene 6° de longitud en la proyección transversal de Mercator, y se numeran del 1 al 60 comenzando por la izquierda, y si el primer huso comienza en el meridiano 180° Oeste hasta el meridiano 174° Oeste, ¿Cuáles son los meridianos que comprende el segundo huso?

2.3) Si cada uso tiene 6° de longitud y si el huso 18 está en los meridianos 78° y 72°, ¿Cuál será el meridiano central (mitad)?

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Resumen de clase

La numeración de las cartas 1:100.000 del

sistema cartográfico venezolano

Cada mapa 1:100.000 se divide por su paralelo y meridiano mitad, dando como resultado cuatro cuadrantes, cada cuadrante será una hoja 1:50.000, que se identifican con números romanos comenzando por el superior derecho siguiendo el sentido de las agujas de reloj y se enumeran manteniendo el número de las carta 1:100.00 e indicando el cuadrante, esto es 6536-I.

Cada mapa 1:50.000 resultante se divide también por su paralelo y meridiano mitad, obteniéndose cuatro (4) mapas 1:25.000. A cada uno de estos cuadrantes resultantes se le asignan las siglas de su ubicación cardinal; estos es: 1. NE: nor-este, 2. NO: nor-oeste, 3. SE: sur-este, 4. SO: sur-oeste.

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Interrogantes (1,5 %)

3.1) ¿Cuál sería la nomenclatura de una carta a escala 1:25.000 que está al suroeste del segundo cuadrante de la carta 6143 (escala 1:100.000)?

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Interrogantes (1,5 %)

4. 1)- Observe el siguiente recorte de una carta topográfica. Diga los elementos culturales existentes, también los naturales. Además, mencione cinco (5) topónimos, su tipo de elemento y su jerarquía.

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Resumen de clase

La escala es la relación de proporción existente entre las medidas reales en el terreno y las

correspondientes representadas en el mapa. Es la representación proporcional de los objetos. La escala numérica se expresa mediante una fracción que indica la relación entre la distancia medida de dos puntos en el mapa (numerador) y la correspondiente en el terreno (denominador) de modo directo entre unidades del sistema. Consta de dos términos denominados (1) unidad y (d) denominador de la escala. Se puede indicar de diferentes formas 1/d, 1:d, 1/100.000, 1:50.000.

La escala 1:25.000 significan que una unidad en el mapa equivalen a 25.000 en la realidad, es decir, un centímetro en el mapa son 25000 centímetros en el terreno.

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Resumen de clase

También su formula puede representarse de la manera siguiente:

VG = VR M VR= VG x M

M= VR VG

Tenga en cuenta es sistema de conversión de unidades métricas

M= Modulo; Divisor de la Escala

VR= Valor real; Distancia en el Terreno VG= Valor gráfico; Distancia en el Papel

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Ejemplo A

Representar en un plano a escala 1:320 una longitud medida en el terreno de 54,32 metros.

P= T

Esc

En el plano se debe medir una longitud de 16,975 cm para representar los 54,32 m medidos en el terreno.

Escala = 320 cm Valor en el terreno = 54,32 m

Valor en el papel =

?

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Ejemplo B

De un mapa topográfico al que se le desconoce la escala, se tiene que un segmento del mismo, de 12 cm, ha sido acotado con un valor de 48,0 m. Calcular la escala del mapa..

Esc= T P

La escala se determina calculando la relación existente entre el valor real y el valor representado. Valor en el papel = 12 cm Valor en el terreno = 48 m Escala =

?

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Interrogantes (6 %)

5.1) La tapa (muro o dique) de un embalse tiene una longitud de 2 km, si se dibuja a escala 1:25.000, ¿Cuánto mide al representarla gráficamente?

5.2) En un plano a escala 1:20.000 la distancia en el papel de dos puntos es de 19,7 cm, ¿Cuál será la distancia en el terreno?

5.3) La longitud de un galpón es de 65 m y su representación en un plano es de 13 cm, ¿Cuál es la escala del plano?

5.4) Un sendero ecoturístico esta representado en un mapa a escala 1:25.000 con 16 cm, ¿Cuál será la distancia a recorrer en dicho sendero?

Se tiene la imagen de la diapositiva siguiente.

En primer lugar, calcule la escala del mapa, para ello, tenga en cuenta que el valor en entre cuadricula es de 4000 metros (valor en el terreno). Teniendo la visual de la imagen en su computador ajuste el zoom al 100 % y con una regla medir la distancia de un lado de la cuadricula que visualice, ese sería su valor gráfico o en el papel. Finalmente calcule la escala con los datos obtenidos.

En segundo lugar, calcule:

6.1) Calcular distancia en línea recta desde La Lucia hasta SARARE. 6.2) Calcular distancia por la vialidad desde La Lucia hasta La Miel. 6.3) Calcular distancia por la vialidad desde Sabana Alta hasta La Miel.