Seguimiento del Programa ComunicA. Integración en el currículo. Provincia de Granada. Curso

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_______________________________________________________________________________________________________________________________ © Actividad coordinada por María Pozo Cruz. IES Hispanidad. Santa Fe. (Granada). Programa ComunicA. Curso 2017-2018.

P

ROGRAMA

C

OMUNIC

A

INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO

Provincia de Granada. Seguimiento del Programa ComunicA. Segundo trimestre. Curso 2017-2018

Centro IES HISPANIDAD Localidad: SANTA FE

Coordinador(a)

Correo-e: MARÍA POZO CRUZ

Página web o blog:

http://ieshispanidad.com/ http://elhispano.blogspot.es/

Niveles de enseñanza del alumnado participante

ESO, BACHILLERATO, CICLOS FORMATIVOS, ESA Departamentos, áreas, ciclos, materias

que participan

Departamentos de Inglés, LCL, Francés, FOL, Geografía e Historia, Matemáticas, Biología y Geología, Música, Orientación, Griego y Latín, Filosofía, Educación Física, Economía, Electricidad, Administrativo,

Electromecánica de Vehículos

1. Actividades ya elaboradas (y puestas en marcha) Materias y profesores (as)

Implicados (Indicar si es una actividad

interdisciplinar) Lecto-escritura funcional Lecto-escritura creativa

Audiovisual Oralidad Proyectos integrados

Integración en el currículo de las materias

(Indicar si se ha elaborado el diseño de la actividad con los esquemas facilitados)

Visibilidad

(Indicar dónde)

JAVIER CORTÉS

IEI (Instalaciones Eléctricas Interiores)

X X X Diseño propio En el aula

taller TAMARA ROMERO

Empresa e Iniciativa Emprendedora (EIE)

X X Actividad elaborada conforme a

lo que señalan los criterios de evaluación las Órdenes que regulan el currículum A todo el equipo educativo y al alumnado de FPB TAMARA ROMERO Programa de Orientación Académica y Vocacional (POAV) para 2º Bachillerato

X X En ausencia de hora lectiva de

tutoría se ha diseñado este programa específico

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RRHH y EA ALICIA MENDOZA COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN EL CLIENTE X X NO CLASE ALICIA MENDOZA SIMULACIÓN EMPRESARIAL X X NO CANAL YOUTUBE MARÍA POZO INGLÉS Exposición oral en parejas por trimestre en todos los cursos (ESO, Bachillerato y CCFF haciendo uso de herramienta s digitales: posters, infografías, formularios, presentacion es… y con temáticas acordes con la programació n) La exposición oral en TED: se profundiza en cada temática del currículum y en aspectos transversales con charlas de TED que los alumnos utilizan como modelos y se aprovecha para practica la toma de apuntes y el resumen. También se aprovecha el formato de las series o videos de You tube para trabajar el aspecto oral, especialmente el lenguaje coloquial. Integrado en el Currículum de Inglés

MARÍA JOSÉ RODRÍGUEZ LENGUA (2º Y 4º ESO)

Entrevistas orales sobre

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lecturas realizadas de libros de la biblioteca escolar Recitación de poemas elaborados por los propios alumnos sobre el tema del amor/amista d (día 14 de febrero) ANATOMÍA APLICADA 1º BACH

JESÚS PÍÑAR RUIZ

Defensa oral trabajos monográfico s enfermedad es digestivo Integrada y definida en la programación didáctica de la materia En el propio grupo BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO

JESÚS PÍÑAR RUIZ

Exposiciones orales puntuales

Forma parte del currículo de la materia

Dentro del grupo FRANCÉS

MARÍA TORIL GÓMEZ



No, diseño propio Aula

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Materias y profesores (as) Implicados

(Indicar si es una actividad interdisciplinar) Lecto-escritura funcional Lecto-escritura creativa

Audiovisual Oralidad Proyectos integrados

Integración en el currículo de las materias

(Indicar si se ha elaborado el diseño de la actividad con los esquemas facilitados)

Visibilidad (Indicar dónde) TAMARA ROMERO Formación y Orientación Laboral (FOL)

X Actividad elaborada conforme a

lo que señalan los criterios de evaluación las Órdenes que regulan el currículum TAMARA ROMERO

Formación y Orientación Laboral (FOL)

X Actividad elaborada conforme a

lo que señalan los criterios de evaluación las Órdenes que regulan el currículum TAMARA ROMERO

Formación y Orientación Laboral (FOL)

X X Actividad elaborada conforme a

lo que señalan los criterios de evaluación las Órdenes que regulan el currículum JOSÉ MARTÍNEZ MARCOS

RRHH y EA

X X X X X PROGRAMA ESPECÍFICO CLASE

MARÍA POZO INGLÉS Exposiciones Orales trimestrales haciendo uso de rúbricas y herramienta s digitales. Unidades CLIL: 1- Eat well, Stay Well 2- Ancient Egypt Trivia

Unidades AICLE: Inglés,

Matemáticas, geografía e Historia y Educación Física EXPOSICIÓ N CENTRO ANATOMÍA APLICADA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º BACH

JESÚS PÍÑAR RUIZ

Exposiciones orales del alumnado

Según la programación didáctica de la materia

Dentro del grupo

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO

JESÚS PÍÑAR RUIZ

Exposiciones orales del alumnado

Incluida en las programaciones Dentro del grupo

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DPTO. ORIENTACIÓN Y DPTO. LENGUA (Mª JOSÉ RODRÍGUEZ) Exposiciones orales sobre escritores andaluces Debate tras visionado de dos cortos sobre el cáncer infantil (día 15 de febrero “Día de la lucha contra el cáncer infantil) Debate tras visionado de dos cortos sobre el cáncer infantil (día 15 de febrero “Día de la lucha contra el cáncer infantil) FRANCÉS

MARÍA TORIL GÓMEZ



Unas diseño propio y otras, aún por determinar

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la

actividad

Programa de Orientación Académica y Vocacional

(POAV)

Coordinador (a) Mª Carmen Marco (Dpto. Orientación) y Tamara Romero (Dpto. FOL)

Profesorado implicado

Equipos educativos de 2º Bachillerato.

Responsable(s) Mª Carmen Marco (Dpto. Orientación) y Tamara Romero (Dpto. FOL)

Alumnos y alumnas y cursos implicados

2º Bachillerato Materias Orientación y Tutoría Centro: Localidad: IES Hispanidad Santa Fe (Granada) Líneas de ComunicA implicadas Integración en el currículo de las materias

Integración en el currículo formal

Temporalización

El currículo de las materias implicadas

Criterios de evaluación Estándares Competencias clave

Materia 1: Materia 2: Materia 3:

Mejora de la competencia comunicativa

(líneas de ComunicA) ¿Cómo?

Metodología: Expresión formal de las ideas que son, en

estos momentos, difíciles de explicar por parte del alumnado: ¿quién soy?, ¿qué me gusta?, ¿qué se me da bien?, ¿qué quiero estudiar el curso que viene?, ¿estoy Recursos y métodos

para la investigación, para el procesamiento de la información y la

Se trata de un Programa que se desarrolla a lo largo de todo el curso académico, con intervenciones directas en el aula en diversas sesiones, recursos en el blog (orientacionieshispanidad.blogspot.com), con la app de Google Classroom, entrevistas individualizadas y visitas fuera del centro educativo con el objetivo de

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presentación de los productos elaborados

dotar al alumnado de recursos con lo que realizar una toma de decisiones respecto a su inminente futuro académico.

Utilizamos para ello múltiples formas de expresión oral y escrita, y distintos tipos de comunicación aprovechando el uso de las nuevas tecnologías y de los smartphones.

preocupado/a y/o agobiado/a y no ´se cómo pedir ayuda?, etc.

Tareas significativas Autoconocimiento, Información académica y Toma de decisiones. Productos finales Elección vocacional

Atención a la diversidad:

Sesiones grupales y también sesiones de atención individualizada para la elección vocacional

Evaluación: Técnica: observación Instrumentos de

evaluación:

Escala de registro, técnicas de dinámica de grupos, entrevista, estadísticas Recursos y métodos

para la evaluación

App formularios Google

Integración en el currículo no formal

Integración con la Biblioteca escolar

Integración con otros Planes y Progr. del centro Programa previsto en el centro POAV Participación de las familias

Conexiones con la comunidad educativa y con otras instituciones

Conexión con la Universidad de Granada (ugr) Visibilidad y difusión

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la

actividad

Exposición tipología de Alumbrado

Coordinador (a) Maria Pozo

Javier Cortés Guerreo Responsable(s) Javier Cortés Guerreo Alumnos y

alumnas y cursos implicados

1 Ciclo de GM De Instalaciones Electricas y Automáticas

Materias Instalaciones Electricas y Automáticas Centro:

Localidad:

IES Hispanidad, Santa Fe Líneas de

ComunicA implicadas

oralidad, lectura- escritura creativa

Integración en el currículo de las materias

UD6 de IEI

Integración en el currículo formal

Temporalización Realización de sesiones (una por alumno)

de exposición por proyectos de tipos de alumbrados

El currículo de las materias

implicadas

Materia 1: Materia 2: Materia 3:

Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo?

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Recursos y métodos para la investigación, para el procesamiento de la información y la presentación de los productos elaborados

Exposición en una sesión por alumno de una tema investigado por él y que desarrolla mediante una presentación preparada y previamente corregida

Tareas significativas

Trabajo de desarrollo. Proyecto Productos finales Aprendizaje de exposición Atención a la diversidad: Evaluación: Instrumentos de evaluación: Rúbrica Recursos y métodos para la evaluación

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la actividad

Relationships 2.0

Coordinador (a) María Pozo Profesorado implicado Carmen Ruiz Responsable(s) Alumnos y alumnas y cursos implicados

1º Bachillerato (Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales)

Materias Inglés Centro: Localidad: IES Hispanidad Santa Fé Líneas de ComunicA implicadas

Lecto-escritura funcional, Oralidad, Audiovisual Integración en el

currículo de las materias

La presentación oral que deben elaborar y exponer los alumnos se usara como método de evaluación de su competencia oral en la lengua extranjera, además de evaluar otras competencias como el trabajo en equipo y el uso de las herramientas digitales.

Integración en el currículo formal

Temporalización 1 hora semanal para elaborar la presentación (3 semanas) y dos para

exponerlas. El currículo de las

materias implicadas

Materia 1: Uso adecuado de las estructuras gramaticales y el vocabulario en lengua extranjera, pronunciación y expresión oral, originalidad e incorporación de recursos TIC a la exposición, exposición de un contenido útil y pertinente.

Competencia Lingüística Competencia Digital Aprender a Aprender Competencias Sociales y Cívicas Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo?

Metodología: Mejora la competencia

comunicativa oral especialmente, aunque Recursos y métodos

para la investigación,

Los alumnos han sido asignados al azar alguna de las redes sociales más utilizadas en la actualidad (Facebook, twitter, instagram…). En grupos deben elaborar una presentación oral, con apoyo de

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para el procesamiento de la información y la presentación de los productos elaborados

algún soporte visual a su elección, en la que expliquen tanto los orígenes, utilidad, y modo de uso, como la repercusión del uso de las mismas y los problemas que plantean como las adicciones o su efecto en la autoestima y en la forma que tenemos de relacionarnos entre nosotros. Hemos intentado promover la elaboración de presentaciones interesantes y participativas en las que se involucre al resto de los alumnos.

también escrita en lengua inglesa, ya que deben preparar y redactar el contenido de la presentación. Tareas significativas Elaboración del discurso oral, de la presentación visual y exposición de los mismos.

Productos finales La exposición oral Atención a la

diversidad:

El trabajo en grupos permite que cada alumno trabaje con el apoyo de sus compañeros y aporte al trabajo grupal aquellas habilidades en las que destaca.

Evaluación: Instrumentos de evaluación: Rúbrica Recursos y métodos para la evaluación

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la actividad PRESENTACIÓN RECURSOS HUMANOS

Coordinador (a) JOSÉ MARTÍNEZ MARCOS Profesorado

implicado

EQUIPO EDUCATIVO

Responsable(s) JOSÉ MARTÍNEZ Y ANTONIO CAÑIZARES Alumnos y alumnas y cursos implicados 2º. GESTIÓN ADMINISTRATIVA Materias RR. HH. Y E.A. Centro: Localidad: IES HISPANIDAD SANTA FE Líneas de ComunicA implicadas

ESCRITURA FUNCIONAL, CREATIVA Y TÉCNICA. Integración en el

ACTIVIDAD CURRICULAR

Integración en el currículo formal

Temporalización

RR.HH.: REDACCIÓN, ORTOGRAFIA Y FORMATO D.LINGÜÍSTICO, IMAGEN

PERSONAL Y VOCABULARIO E.A.: IMAGINACIÓN, ORTOGRAFIA Y

PRESENTACIÓN CONOCIMIENTO DEPARTAMENTAL Y PLANIFICACIÓN Materia 3: Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo? Metodología: Recursos y métodos para la investigación, para el procesamiento de la información y la

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presentación de los productos elaborados

Tareas significativas REDACCIÓN Y CONFECCIÓN DE LA PRESENTACIÓN PARA EXPOSICIÓN EN CLASE Productos finales DISTINGUIR AREAS FUNCIONALES DE LA EMPRESA

Atención a la diversidad: Evaluación:

Instrumentos de evaluación:

CUADERNO DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO. Recursos y métodos

para la evaluación

CUADERNO DEL ALUMNO, PARTICIPACIÓN ACTIVA EN CLASE Y TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALES.

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la actividad PLAN DE COMUNICACIÓN EN SIMULACIÓN EMPRESARIAL.

Coordinador (a) Profesorado implicado

ALICIA MENDOZA Responsable(s) ALICIA MENDOZA Alumnos y alumnas y

cursos implicados

2º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS Materias SIMULACIÓN EMPRESARIAL Centro: Localidad: IES HISPANIDAD SANTA FE Líneas de ComunicA implicadas ORALIDAD Y AUDIOVISUAL Integración en el

Se encuentra dentro de la programación, en el estudio del mercado.

Integración en el currículo formal

Temporalización

Materia 1: Originalidad y creatividad, utiliza los términos adecuados, mantiene la postura correcta en la exposición.

Calidad y realización de la presentación. Realización de la página web y de un video. Competencia lingüística, competencia digital y tecnológica Materia 2: Materia 3: Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo? Metodología: Recursos y métodos para la investigación, para el procesamiento

A través del blog deciden que recursos de publicidad, relaciones públicas o promociones van a realizar para dar a conocer su empresa, siendo obligatoria la realización de la página web, aunque también hacen flyer, tarjetas de visitas…

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de la información y la presentación de los productos elaborados

Como opción pueden realizar o un anuncio en radio o un video.

Luego realizan una exposición que presentan en clase al resto de sus compañeros,

Tareas significativas Realizar la página web, anuncio de radio y/o video. Productos finales Pagina web, anuncio de radio, video.

Atención a la diversidad: Evaluación:

Cuaderno del profesor. Recursos y métodos

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la

actividad

Poemas por San Valentín

Coordinador (a) Profesorado implicado

Mª José Rodríguez

Responsable(s) Mª José Rodríguez Alumnos y alumnas

y cursos implicados

2º ESO

Materias Lengua Castellana Centro: Localidad: IES Hispanidad Santa Fe Líneas de ComunicA implicadas Oralidad y audiovisual Integración en el currículo de las materias

Integración en el currículo formal

Temporalización se ha realizado el día 14 de febrero El currículo de las

materias implicadas

Criterios de evaluación Estándares Competencias clave

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Materia 2: Materia 3: Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo? Metodología: Recursos y métodos para la investigación, para el procesamiento de la información y la presentación de los productos elaborados

A partir de unas pautas dadas por la profesora, el alumnado deberá realizar y tres poemas sobre el amor/amistad:

Un poema en el que deberán relacionar el tema del poema con cada uno de los cinco sentidos (olfato, tacto…) y escribir cinco versos.

Otro poema acróstico (AMOR/ AMISTAD) partiendo de ideas asociadas a esa temática Y, por último, deberán reescribir un poema a partir de la letra de la canción “Yo no te pido”

Tareas significativas

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad (Santa Fe)

Título de la

actividad

Exposiciones de autores andaluces

Coordinador (a) María Pozo

Profesorado implicado

Mª José Rodríguez Faciabén

Responsable(s) Mª José Rodríguez Alumnos y alumnas

y cursos implicados

2º ESO y 4ºESO

Materias Lengua Castellana y Literatura Centro: Localidad: IES Hispanidad Santa Fe Líneas de ComunicA implicadas Oralidad y audiovisual Integración en el currículo de las materias

Integración en el currículo formal

Temporalización Segundo trimestre El currículo de las

materias implicadas

Criterios de evaluación Estándares Competencias clave

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Materia 2: Materia 3: Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo? Metodología: Recursos y métodos para la investigación, para el procesamiento de la información y la presentación de los productos elaborados

Búsqueda de información, elaboración de un guion y presentación ante la clase del trabajo con ayuda de soporte audiovisual.

Integración en el currículo no formal

Integración con la Biblioteca escolar La biblioteca escolar como centro de recursos para la documentación Integración con otros Planes y Progr. del centro

Conexiones con la comunidad educativa y con otras instituciones

Visibilidad y difusión

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El Programa ComunicA en IES Hispanidad

_{Jeu de l’Oie}

Coordinador (a) Profesorado implicado

María Toril Gómez Responsable(s) María Toril Gómez Alumnos y alumnas y cursos implicados 3º ESO 4º ESO Materias Francés Centro: Localidad: IES Hispanidad Santa Fe Líneas de ComunicA implicadas Oralidad Integración en el

Actividad evaluadora de la expresión oral

Integración en el currículo formal

Temporalización En la tercera evaluación

Francés - Dominio de la pronunciación - Corrección léxica

- Corrección gramatical

- Entiende las preguntas.

- Contesta con corrección léxica y gramatical a las preguntas

- Pronuncia correctamente las respuestas

CL Materia 2: Materia 3: Mejora de la competencia comunicativa (líneas de ComunicA) ¿Cómo? Metodología:

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Tomando como referencia un Juego de la Oca, que consta de 63 casillas, se preparan una serie de acciones para las casillas 1, 9, 18, 27, 36, 45, 54 y 63 y preguntas para las restantes, a las que el alumnado tendrá que contestar en función de la casilla en la que caiga.

- Desarrolla la capacidad de escucha para

comprender las preguntas - Desarrolla la capacidad de expresión e improvisación oral Tareas significativas Productos finales Atención a la diversidad: Evaluación: Instrumentos de evaluación: Plantilla de corrección Recursos y métodos para la evaluación

Integración en el currículo no formal

Integración con otros Planes y Progr. del centro Participación de las familias

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El Programa ComunicA en el IES Hispanidad

EAT WELL, STAY WELL

Coordinador (a) MARÍA POZO CRUZ (COORDINADORA PROYECTO BILINGÜE)

PROFESORADO DE INGLÉS, MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN FÍSICA Y GEOGRAFÍA E HISTORIA BILINGÜES

Responsable(s) Alumnos y alumnas y cursos implicados

Alumnos de 1º y 2º de eso

Materias INGLÉS, MATEMÁTICAS, EDUCACIÓN FÍSICA Y GEOGRAFÍA E HISTORIA BILINGÜES Centro: Localidad: IES HISPANIDAD SANTA FE Líneas de ComunicA implicadas ORALIDAD AUDIOVISUAL Integración en el

CONTENIDOS PROPIOS DE LA MATERIAS IMPLICADAS E INGLÉS COMO MATERIA INSTRUMENTAL

Integración en el currículo formal

Temporalización ENERO Y FEBRERO DE 2018

Materia 1: Calcular: IMC Fracciones Cálculo calórico

CM, CL, CD, CAA, CSC, …

Materia 2: Energy for Sports

Productos de la Vega de Granada Materia 3: Familiarizarse con:

Cultura

Industria alimentaria

Materia 4: Adquirir y transmitir conocimientos sobre:

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- Nutrition and exercise - Balanced diet vs junk food.

- Recipes around the Commonwealth - Choose my plate. Metodología:

Oralidad

Audiovisual

Ordenador, herramientas digitales para la elaboración de presentaciones, conexión a Internet, auxiliar de conversación, película Super Size Me, etc

Tareas significativas Trabajo de investigación en grupos con el uso del ordenador, observación de buenas prácticas a la hora de elaborar y presentar exposiciones.

Productos finales Presentaciones y exposiciones orales de las mismas, de las cuales se seleccionarán a las mejores para dar charlas a otros compañeros del instituto.

Atención a la diversidad:

El trabajo colaborativo permite el reparto de tareas en función de la diversidad del alumnado. Apoyo de la auxiliar de conversación.

Evaluación:

Rúbrica presentación y exposición oral y observación en clase del trabajo en grupo. Recursos y métodos

para la evaluación

Evaluación del producto final y la exposición de la presentación: investigación, contenidos, originalidad, corrección, etc

Integración en el currículo no formal

Integración con otros Planes y Progr. del centro Proyecto Bilingüe, Proyecto Vive la Vega, Proyecto TIC. Participación de las familias

Visibilidad y difusión Exposición pública ante otros compañeros y elaboración de un video sobre el proyecto que se difundirá a través de la página web del centro.